拍皮球教學(xué)活動(dòng)反思
《拍皮球》是一首歡快的兒童歌曲，平拍五聲F宮調式。曲調活潑，跳躍，歌曲富有兒童情趣。下面是小編為大家整理的拍皮球教學(xué)活動(dòng)反思，歡迎閱讀。
拍皮球教學(xué)活動(dòng)反思一
《拍皮球》是《游戲》里的一首學(xué)唱歌曲，拍皮球教學(xué)反思。歌曲活潑歡快的情緒，表現出孩子們愛(ài)玩皮球的天性。旋律中八分休止符和四分休止符的運用，很好地表現出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和孩子們之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍，我拍拍”的有趣場(chǎng)景，教學(xué)反思《拍皮球教學(xué)反思》。
為了讓孩子們感受歌曲的情緒，并很快地掌握歌曲的節奏，首先讓他們按照節奏朗讀歌詞：開(kāi)始邊朗讀邊拍擊強拍，接著(zhù)依照兩拍子的強弱，模仿拍皮球的動(dòng)作朗讀歌詞。接下來(lái)，聆聽(tīng)歌曲范唱拍擊節奏后模唱歌曲。最后跟伴奏演唱歌曲。這樣，孩子們很快就能夠用靈巧的聲音，清晰地演唱歌曲了。
另外，根據教材上的要求，讓孩子們用規定節奏用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏，因樂(lè )器較少，所以我就啟發(fā)他們用身邊的物體來(lái)模仿敲擊。有的孩子用兩支鉛筆模仿雙響筒的敲擊；有的用直尺模仿雙響筒的敲擊；有的用鉛筆盒、課本等；還有的孩子用三角尺模仿三角鐵的敲擊，更可喜的是一班的魏銘澤直接用彩泥捏了一個(gè)“三角鐵”，有模有樣地“敲”起來(lái)。
“花皮球，真可愛(ài)，輕輕一拍跳起來(lái)”，隨著(zhù)孩子們的演唱和“演奏”，孩子們的熱情被激發(fā)起來(lái)，而且從中真正體驗到“我的課堂我做主”的意義。
拍皮球教學(xué)活動(dòng)反思二
《拍皮球》是一首歡快的兒童歌曲，孩子都很喜歡這首歌曲，它生動(dòng)地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的愉快心情。
平時(shí)教孩子學(xué)唱歌曲的思路都是欣賞念詞聽(tīng)唱完整唱，這一次我改變了一下形式，因為在課件中本身就出現了該曲的節奏，所以，我以節奏入手來(lái)引入歌曲教學(xué)。在活動(dòng)一開(kāi)始，我以《乒乓變奏曲》來(lái)導入歌曲，直接吸引孩子的視線(xiàn)，課件上激烈的乒乓賽正在進(jìn)行著(zhù)，并且里面有乒乓跳躍彈動(dòng)的聲音，深深吸引著(zhù)孩子，這一環(huán)節孩子都比較活躍，然后再對比兩段旋律的帶給大家不同的感受，大家都各抒己見(jiàn)，都認為第二樂(lè )段速度加快了，然后我以圖譜的形式出現，給大家看兩段音樂(lè )節拍是否相同，速度沒(méi)有變化的情況是什么原因會(huì )讓我們都覺(jué)得第二樂(lè )段比賽激烈，我以小朋友排隊來(lái)做對比，兩個(gè)小朋友和四個(gè)小朋友排相同長(cháng)度的一個(gè)隊伍，到底哪個(gè)隊伍比較緊湊，小朋友異口同聲，所以也得出原來(lái)激烈的聲音不是由于速度的變化而是節奏的變化，給這個(gè)樂(lè )曲變奏也有了很好的定義，給小朋友一個(gè)更深的了解。
由聽(tīng)關(guān)于球的樂(lè )曲到歌曲《拍皮球》的導入，也是過(guò)渡地比較自然，然后我神秘地說(shuō)：這個(gè)皮球拍的聲音可不是隨便亂拍的，也是和剛才乒乓的.聲音一樣很有節奏感的。你們看，節奏譜一出示，條件反射性地大家都拍了起來(lái)，一共六行節奏，分別請了幾個(gè)小朋友做了小老師來(lái)示范帶領(lǐng)，對于大班的小朋友，基本的節奏型這里也都出現了：休止、附點(diǎn)等等，容易出現錯誤的也就是這幾個(gè)地方還有一個(gè)前八后十六音符的節奏，我做了示范并且讓他們多練習了幾遍之后，一首《拍皮球》的節奏譜孩子們能很好的表現出來(lái)，然后再填入歌詞，沒(méi)有我的引導示范小朋友都能自己邊拍擊節奏邊念歌詞，表?yè)P了他們之后個(gè)個(gè)都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，最后再把我平時(shí)教授歌曲第一步的欣賞拿出來(lái)讓孩子們聽(tīng)，學(xué)起來(lái)就很得心應手，除了最后兩句的末尾的音沒(méi)有唱好，我讓他們聽(tīng)我示范演唱并且用手勢來(lái)表示音符的高低，再次演唱時(shí)候就很順理成章。
平時(shí)演唱的歌曲，只要是帶有跳躍性的或者比較活潑歡快的歌曲，我都會(huì )讓孩子聯(lián)想拍皮球那種跳躍有彈性的感覺(jué)，這一次，出乎意料的，一個(gè)孩子站起來(lái)和我說(shuō)：“李老師，這首歌曲更加要用拍皮球的感覺(jué)來(lái)演唱了”。讓我有點(diǎn)驚喜的同時(shí)也給所有的小朋友一個(gè)啟發(fā)，所以在情緒處理時(shí)除了本身大家都知道的歡快的情緒，再加上用了拍皮球的力度和感覺(jué)，真正唱出了小朋友拍皮球那股開(kāi)心快樂(lè )的勁，也仿佛讓我們感受到了皮球在小朋友手中那跳躍彈力十足的感覺(jué)。
通過(guò)這節音樂(lè )活動(dòng)，我覺(jué)得類(lèi)似于先教歌曲節奏再學(xué)唱入手還是可以嘗試，特別對于節奏特點(diǎn)比較鮮明的或者歌詞念上去都朗朗上口的歌曲，總之，在音樂(lè )歌曲的教學(xué)上不斷突破創(chuàng )新，勇于嘗試，每一節活動(dòng)都能有新的體會(huì )和心得！
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