《拍皮球》教案拍皮球教案及反思
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《拍皮球》教案拍皮球教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《拍皮球》教案拍皮球教案及反思1
設計背景
近段時(shí)間，我班幼兒對拍打皮球非常感興趣，經(jīng)常在自由自由活動(dòng)的時(shí)間里去爭搶教室里的幾個(gè)皮球。但是我發(fā)現大部分幼兒們原地拍球時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)并不掌握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，因此，針對孩子們對皮球的興趣及讓幼兒學(xué)習拍皮球的動(dòng)作和提高協(xié)調能力，我特設計了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習原地單手拍球的方法和動(dòng)作。
2、提高反應能力，以及動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。
3、發(fā)展手部力量和上下肢協(xié)調能力。
4、喜歡參加體育活動(dòng)，能在游戲中體驗成功的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：原地單手拍球的方法和動(dòng)作
難點(diǎn)：上下上下肢協(xié)調能力的培養和提高
活動(dòng)準備
1、皮球、紙棒若干。
2、錄音機，音樂(lè )錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分。
幼兒一對一對開(kāi)火車(chē)走入場(chǎng)地，在輕松的音樂(lè )中做照鏡子的游戲活動(dòng)身體各部位。
2、基本部分。
�。�1）教師示范講解原地拍球的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳分開(kāi)，用一只手拍球，拍球的手手指張開(kāi)，手指略彎。
�。�2）幼兒分散練習拍球，教師巡回指導，注意糾正幼兒拍球的方法。
�。�3）拍球競賽：幼兒聽(tīng)口令同時(shí)開(kāi)始，停止時(shí)報出自己的拍球數。
�。�4）請拍得多的幼兒示范，大家觀(guān)看并為他們數數和鼓掌。
�。�5）游戲：抬西瓜。
�、俳處熞龑в變夯貞浻螒蚧顒�(dòng)的玩法和規則。
�、谟變悍殖蓛扇艘唤M（每組發(fā)兩根棒，一只球），排成兩路縱隊站在起點(diǎn)線(xiàn)上。游戲開(kāi)始，兩人雙手各握兩根棒的棒端，將西瓜放在兩根棒間，抬起西瓜，步伐均勻地向前進(jìn)。到達終點(diǎn)后放下西瓜和紙棒，跑回隊伍后面。第二對幼兒看到第一對幼兒走到第二道線(xiàn)后，接著(zhù)進(jìn)行，以又快又穩的一對為勝。
3、結束部分。
教師小結，帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，一起抬西瓜（皮球）走回教室。
《拍皮球》教案拍皮球教案及反思2
活動(dòng)目標：
1、教幼兒初步學(xué)習拍皮球。
2、提高幼兒的運動(dòng)技能，培養幼兒對球類(lèi)活動(dòng)的興趣。
3、在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調。
4、通過(guò)小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一個(gè)球。
活動(dòng)過(guò)程：
1、新學(xué)隊列：成體操隊形散開(kāi)。
教師指導下，全體學(xué)生反復練習，逐步熟悉隊形散開(kāi)、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節運動(dòng)、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。
3、教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起后，再接著(zhù)一下一下地拍。幼兒練習。
4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球，我們繞圈走。
7、游戲"看誰(shuí)拍得多"。
8、結束。表?yè)P學(xué)拍球認真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
附：兒歌
大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，
拍得重跳得高，拍得輕跳得低。
結束部分：做放松動(dòng)作。
多元價(jià)值分析：
1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng )造力。
2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養孩子手、眼的協(xié)調能力以及動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)節奏感的發(fā)展，提高運動(dòng)能力，增強幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)反思：
今天我執教的《拍皮球》一課是一年級的一節音樂(lè )課，這是一首輕快活潑的兒童歌曲，二四拍，表現了小朋友們拍皮球時(shí)的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的節奏表現出皮球運動(dòng)時(shí)的彈性與動(dòng)感，附點(diǎn)節奏則表現了小朋友們愉快的心情。應引導學(xué)生結合自己拍球的感受唱好這首歌。
在教學(xué)過(guò)程中，我根據教學(xué)內容和一年級孩子好動(dòng)及參與性強的特點(diǎn)，把拍皮球的活動(dòng)和學(xué)唱歌曲巧妙地結合在一起，內容上相互穿插，相互促進(jìn)，形式上動(dòng)靜交替，讓學(xué)生既學(xué)會(huì )了歌曲又加強了律動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習興趣很濃，積極參與的意識很強，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)自始至終都是在一種學(xué)中玩，玩中學(xué)的氛圍中進(jìn)行。首先欣賞《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，用律動(dòng)感受《運動(dòng)員進(jìn)行曲》情緒的同時(shí)，創(chuàng )設運動(dòng)場(chǎng)的情景，進(jìn)入正題的學(xué)習。接著(zhù)從隨意的拍皮球到隨音樂(lè )拍球，引入到音樂(lè )的節拍要素上，使學(xué)生感受音樂(lè )的節拍特點(diǎn)，并能感受歌曲的強弱規律。通過(guò)有節奏的讀歌詞讓學(xué)生熟悉歌詞到有彈性的演唱歌曲。最后在拉拉隊的口號訓練時(shí)，進(jìn)行二聲部訓練時(shí)培養學(xué)生合作意識，也創(chuàng )設情景將整個(gè)課堂的氣氛推向高潮。
回顧整節課，這節課下來(lái)課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學(xué)目標，但這節課還是有些地方需要改進(jìn)。如：當學(xué)生反復學(xué)念“多愉快，多愉快”這句仍學(xué)不會(huì )時(shí)，教師應想出更好的方法來(lái)解決這個(gè)節奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節有些過(guò)于程式化，應該結合這首歌的情緒，引導學(xué)生表現這首歌，讓學(xué)生真正體會(huì )到拍皮球時(shí)跳躍、富有彈性，進(jìn)而用富有彈性的歌聲來(lái)表現歌曲。還有就是教學(xué)中語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、精煉。細節決定成敗，作為課堂研究者，我們不能放過(guò)每一個(gè)細節。在今后的教學(xué)中要立足細節課堂，精心備課，預設生成，進(jìn)一步提高勸駕課堂的能力。
《拍皮球》教案拍皮球教案及反思3
活動(dòng)目標：
嘗試單手拍1~2下跳動(dòng)的皮球。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試單手拍1~2下跳動(dòng)的皮球。
活動(dòng)準備：
1、適合寶寶拍的大皮球人手一個(gè)。
2、戶(hù)外一塊寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
3、基本會(huì )玩‘抱皮球“游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、扮演拍皮球的人，請寶寶做‘皮球“，玩”皮球“的扮演游戲。
——說(shuō)“拍一拍“時(shí)，寶寶跳一跳。
——游戲可重復多次，改變節奏、速度等，增加游戲樂(lè )趣。
2、請寶寶自取一個(gè)大皮球，先自由的玩玩‘抱皮球“游戲。
3、示范拍球方法，引導寶寶嘗試拍1~2下跳動(dòng)的球。
——引導寶寶把球放在地上，單手有節奏的連續拍一拍。
——邊念兒歌邊示范，引導寶寶仔細觀(guān)察老師根據球跳動(dòng)的高低、速度改變拍的力度。
4、請寶寶練習排球。
——引導寶寶眼鏡隨球走。
——鼓勵寶寶將滾落到別處的球撿回來(lái)。
《拍皮球》教案拍皮球教案及反思4
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于勇于展示自己。
2、幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競爭意識，檢查前段幼兒拍皮球的情況
材料準備：
幼兒皮球、記號筆、教師自制獎品若干
活動(dòng)設計：
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師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問(wèn)。（為什么老師在教室拍皮球?）
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活動(dòng)過(guò)程：
宣布比賽規則：
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒
2先進(jìn)行預賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進(jìn)行決賽
3選好六名幼兒進(jìn)行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎品，及鼓勵沒(méi)有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準備。
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最后教師要對次次活動(dòng)做最后的總結，在比賽的過(guò)程中有什么值得我們學(xué)習的，有什么值得我們批評的，我們要學(xué)習那些平時(shí)練習認真的小朋友，批評不遵守規則或講話(huà)的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現的幼兒，及遵守比賽規則，不講話(huà)的小朋友。
《拍皮球》教案拍皮球教案及反思5
一、活動(dòng)目標。
1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調能力。
2、遵守規則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。
3、學(xué)習游戲的玩法及規則。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、讓幼兒在活動(dòng)設計的規則下，進(jìn)行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
3、在活動(dòng)過(guò)程中要有有效的引導方式、方法，既要達到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng)，并且遵守游戲規則、守紀律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵、夸獎的方式方法來(lái)引導小朋友進(jìn)行游戲。
三、活動(dòng)準備。
1、活動(dòng)需要準備皮球8——10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
2、至少需要兩名幼兒教師來(lái)組織此項活動(dòng)，一名教師為示范，另一名教師組要負責維持小朋友的紀律、講解活動(dòng)等內容；
2、活動(dòng)場(chǎng)地適宜在大教室內，由于皮球可能會(huì )由于游戲的進(jìn)行而到處跑，因此選擇在室內進(jìn)行游戲；
四、活動(dòng)過(guò)程。
首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方，然后對小朋友進(jìn)行游戲規則的講述，同時(shí)要將一定的獎勵告訴小朋友，以提高小朋友對游戲的興趣與積極性；
其次，游戲共分為三個(gè)部分，第一部分是由教師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復多做幾次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是讓小朋友模仿，先采取鼓勵的方式讓小朋友主動(dòng)參與其中，并要保證一定的順序，不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團，第三部分就是獎勵與總結，采取口頭獎勵和指標獎勵相結合的方式，對于游戲完成度相對不高的小朋友以口頭獎勵為主、指標獎勵為輔的方式，可以多鼓勵、夸獎，發(fā)一朵小紅花，而對于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友，可以發(fā)兩朵小紅花；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
五、教學(xué)反思。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應創(chuàng )設良好的幼兒園內環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對孩子們來(lái)講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會(huì )獲得一次成功的體驗。
活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據幼兒的個(gè)體差異調整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護著(zhù)孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動(dòng)中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。
在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對此項活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(cháng)足的進(jìn)步。將游戲內容和幼兒的學(xué)習經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來(lái)，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統整和貫通。
《拍皮球》教案拍皮球教案及反思6
教學(xué)目標：
1、理解課文知道自己是個(gè)小學(xué)生了，下課要和大家一起玩，和同學(xué)友好相處。
2、學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，“拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下課、大家、一起”等詞，能用“有”說(shuō)一句完整的話(huà)。
重點(diǎn)理解：
課文內容，學(xué)會(huì )7個(gè)生字，3個(gè)偏旁，1個(gè)句式。
難點(diǎn)理解：
“大家玩得真快樂(lè )”
教具準備：
生字卡片、磁帶、投影片
課時(shí)安排：
�。痴n時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、看圖說(shuō)話(huà)，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話(huà)的意思。
2、學(xué)會(huì )拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起7個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習知識
1、卡片認讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。
2、指名讀音節詞。皮球 有 一個(gè) 叫 一起 真快樂(lè ) 玩
二、看圖說(shuō)話(huà)，揭示課題
1、圖上有些什么人？他們在什么地方干什么？他們玩得怎么樣？（操場(chǎng)上，小朋友們在一起拍皮球。）
2、指名完整得說(shuō)說(shuō)圖的意思。
3、你知道這個(gè)皮球是誰(shuí)的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學(xué)習第6課（板書(shū)：6拍皮球）
4、指導學(xué)習生字“拍”，說(shuō)說(shuō)怎么記？拍手因為要用手來(lái)拍所以要用提手旁。
三、初讀課文：
1、讀課文，要求：讀準音，讀準帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰(shuí)的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？
2、指名按課文順序讀帶讀字，重點(diǎn)正音？（冬、叫、家、玩、真、快）
3、自己讀讀課文，數一數課文有幾句話(huà)？你是怎么樣知道的？
四、學(xué)習課文
1、這個(gè)皮球上誰(shuí)的？課文哪句話(huà)告訴我們？
2、指名讀課文第一句：冬冬有個(gè)大皮球。
3、學(xué)習生字：冬、有、個(gè)，指名讀一讀，齊跟讀。說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)。
4、用“有”說(shuō)一句話(huà)
�。�1）讀句子，說(shuō)說(shuō)冬冬有什么？有個(gè)就是有一個(gè)的意思。
�。�2）那么你能說(shuō)說(shuō)你有什么？你家有什么？
�。�3）我們教室里有什么？我們祖國有什么？
5、學(xué)第二句
�。�1）看圖說(shuō)話(huà)：冬冬有個(gè)大皮球，你看，下課時(shí)，冬冬在干什么？
�。�2）讀課文中的句子。
�。�3）學(xué)習生字叫、家、起指名讀一讀，學(xué)生跟讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？認識三個(gè)新偏旁。
�。�4）誰(shuí)能學(xué)著(zhù)冬冬的樣子來(lái)叫一叫？教師拿出一個(gè)皮球，請學(xué)生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節課繼續讀課文。
五、書(shū)寫(xiě)指導
1、自己看請“拍、冬、有、個(gè)“的書(shū)寫(xiě)位置，指名說(shuō)說(shuō)。
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟寫(xiě)一個(gè)。
3、抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
講讀課文，繼續學(xué)習生字、詞，使學(xué)生知道自己是個(gè)小學(xué)生，應和同學(xué)友愛(ài)相處，一起活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查
1、認讀生字詞。
2、認讀偏旁扌、口、走、宀。
3、朗讀課文前兩句。說(shuō)說(shuō)冬冬有個(gè)大皮球，她是怎么做的？
二、朗讀、理解課文
1、想象說(shuō)話(huà)：小朋友們在一起，他們是怎么拍的？
2、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來(lái)看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話(huà)。
3、誰(shuí)能學(xué)著(zhù)他們的樣子來(lái)拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。
4、說(shuō)話(huà)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂(lè )”是什么意思？“真快樂(lè )”呢？
5、你一個(gè)人玩，有這樣快樂(lè )嗎？為什么？小結：當你和大家一起玩，才覺(jué)得特別快樂(lè )。
三、朗讀全文
自由讀課文，要讀出輕松快樂(lè )的語(yǔ)氣。指名讀課文。齊讀課文。
四、說(shuō)話(huà)訓練
1、冬冬有個(gè)大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂(lè )呀。
2、看、課件說(shuō)話(huà):丁丁有幾本故事書(shū)，我們來(lái)看丁丁是怎么做的？
3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？
4、誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、仿照課文說(shuō)一段話(huà)、
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
總結課文，鞏固復習，幫助學(xué)生進(jìn)行行為判斷，知道該怎么做。
教學(xué)過(guò)程：
一、用卡片認讀生字。用“一起”進(jìn)行口頭說(shuō)話(huà)。
二、朗讀全文
1、放錄音課文，學(xué)生輕輕跟著(zhù)讀。
2、指名讀，集體讀。
3、完成課后第二題我們半哪些同學(xué)象冬冬？
4、小結：小朋友之間要團結友愛(ài)，大家在一起學(xué)習。一起勞動(dòng)。一起做操，這樣大家才有快樂(lè )。
三、課堂作業(yè)指導
1、看圖用“有”說(shuō)一句話(huà)。
2、把兩句話(huà)合長(cháng)一句話(huà)。
3、說(shuō)話(huà)：
我有____________________________________。
學(xué)校里有____________________________________。
____________________________________有一支鋼筆和_____________________________。
《拍皮球》教案拍皮球教案及反思7
活動(dòng)名稱(chēng)：
拍皮球比賽
活動(dòng)目標：
1、能培養孩子手、眼的協(xié)調能力以及動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)節奏感的發(fā)展。
2、用左右手輪流拍皮球，可以促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展，為今后的`邏輯思維和形象思維的發(fā)展打好基礎。
活動(dòng)準備：場(chǎng)地、皮球。
活動(dòng)過(guò)程：
1、各班整齊隊伍，分別站在四面。
2、然后進(jìn)行拍皮球比賽。
3、最后整隊回班。
活動(dòng)規則：
1、每班每次選出2名選手進(jìn)行比賽。
2、每班最多選出20名選手進(jìn)行比賽分10輪進(jìn)行。
3、每次拍皮球的時(shí)間為1分鐘。
4、1分鐘內拍皮球的個(gè)數最多者為本輪勝利者。
5、最后選出個(gè)人拍皮球前10名，班級排名、
人員分配：
主持人：徐建東
裁判：各班老師（大三班與大四班老師交叉裁判，大五班與大六班交叉裁判）
裁判員負責數小朋友排球的個(gè)數順便負責記錄。
《拍皮球》教案拍皮球教案及反思8
活動(dòng)目標
1、教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關(guān)節。
2、提高幼兒的運動(dòng)技能，培養幼兒對球類(lèi)活動(dòng)的興趣。
3、在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系，使幼兒手眼協(xié)調。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 掌握拍球的技能。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )連續拍球。
活動(dòng)準備
1、幼兒人手一個(gè)球。
2、錄音機、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
玩游戲“撿皮球”。
幼兒四散站在場(chǎng)地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場(chǎng)地上自由活動(dòng)片刻，站在大圓的點(diǎn)子上。
2、基本部分
�。�1）教師示范講解拍球的動(dòng)作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習，教師巡回輔導。
�。�2）教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起來(lái)后，再接著(zhù)一下一下地拍。幼兒練習，教師注重個(gè)別輔導，幫助幼兒掌握拍球的方法。
�。�3）游戲“看誰(shuí)拍得多”。
幼兒聽(tīng)教師的口令拍球。
�。�4）小結。
教師表?yè)P學(xué)拍球認真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
3、結束部分
幼兒聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)老師做動(dòng)作，放松全身，活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)延伸：在晨間及下午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)練習連續拍球和拍一下接一下球的技能。
教學(xué)反思
通過(guò)活動(dòng)，提高了幼兒對球類(lèi)活動(dòng)的興趣，但孩子第一次學(xué)拍球，手眼協(xié)調能力不是很好，不能很好地控制住球。
小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
《拍皮球》教案拍皮球教案及反思9
設計背景
為了提高幼兒的手腦協(xié)調能力，并教育小朋友無(wú)論做什么事都要遵守規則與紀律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動(dòng)中來(lái)實(shí)現這一目標。
活動(dòng)目標
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調能力，同時(shí)還將遵守規則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒在活動(dòng)設計的規則下，進(jìn)行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
3、在活動(dòng)過(guò)程中要有有效的引導方式、方法，既要達到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng)，并且遵守游戲規則、守紀律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵、夸獎的方式方法來(lái)引導小朋友進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)需要準備皮球8-10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
2、至少需要兩名幼兒教師來(lái)組織此項活動(dòng)，一名教師為示范，另一名教師組要負責維持小朋友的紀律、講解活動(dòng)等內容；
2、活動(dòng)場(chǎng)地適宜在大教室內，由于皮球可能會(huì )由于游戲的進(jìn)行而到處跑，因此選擇在室內進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)的引入
教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀(guān)察到本班有幼兒開(kāi)始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。
2、教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。
(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個(gè)層次。
層次一，不會(huì )拍球的幼兒有7人，占班級總數的24％。他們基本上沒(méi)有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級總數的41％。球彈起來(lái)后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來(lái)。
層次三，能連續拍5個(gè)以?xún)鹊挠變河?人，占班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過(guò)程中可能受到周?chē)h(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級總數的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個(gè)。
3、調整難度。分層指導
層次一：請兩個(gè)會(huì )拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀(guān)察發(fā)現拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì )不停地跳起來(lái)。
(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒(méi)有掌握拍球的技巧，但是已開(kāi)始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們原有基礎上是一大進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P。對于手眼協(xié)調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著(zhù)球彈起來(lái)的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調能力，在教室的活動(dòng)區域中可同時(shí)投放練習手眼協(xié)調的玩具。)
層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
教學(xué)反思
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應創(chuàng )設良好的幼兒園內環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對孩子們來(lái)講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會(huì )獲得一次成功的體驗。
活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據幼兒的個(gè)體差異調整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護著(zhù)孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動(dòng)中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。
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