九年級數學(xué)教學(xué)工作反思
教學(xué)工作反思是為了提高教師的教學(xué)能力和課堂質(zhì)量。以下是小編為大家整理分享的九年級數學(xué)教學(xué)工作反思，歡迎閱讀參考。
九年級數學(xué)教學(xué)工作反思
回顧這個(gè)學(xué)期來(lái)自己的數學(xué)教學(xué)工作，感覺(jué)無(wú)論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都不太樂(lè )觀(guān)�？荚囍幸脖┞冻鰧W(xué)生運用數學(xué)知識，特別是數學(xué)在實(shí)際生活中的運用解題能力知識問(wèn)題時(shí)所存在的缺陷：基礎知識不夠扎實(shí)，不怎么會(huì )找有關(guān)增長(cháng)率之間的數量關(guān)系，練習不夠，運用知識點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng )造性。經(jīng)過(guò)對試卷進(jìn)行分析，結合平時(shí)上課學(xué)生的表現與作業(yè)，發(fā)現自己在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區。
一、思想認識不夠，過(guò)分相信學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和學(xué)習能力。
我這學(xué)期上九年級（2）班數學(xué)，由于他們在八年級數學(xué)成績(jì)都不錯，特別是上學(xué)期期末取得了很好的成績(jì)，因而過(guò)分相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的'問(wèn)題。直接導致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎知識不夠扎實(shí)的學(xué)生，造成其學(xué)習困難增加，成績(jì)下滑，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、 備課過(guò)程中準備不足，沒(méi)有充分認識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。
從期中考試成績(jì)來(lái)看，數學(xué)成績(jì)處在中等及稍偏下的學(xué)生成績(jì)下滑較大�；仡欁约涸诮虒W(xué)中所進(jìn)行的備課工作，以及針對性練習，感覺(jué)難度過(guò)大，沒(méi)有估計到中等生的學(xué)習能力，無(wú)形中給中等生的聽(tīng)課和理解增加了難度，造成其對知識點(diǎn)的理解不夠透徹，運用知識的能力下降。通過(guò)調閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現中等生在答題的過(guò)程中，知識點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。
三、 教學(xué)過(guò)程中沒(méi)能讓學(xué)生多觀(guān)察、多思考、多討論。
本次期中考試發(fā)現部分學(xué)生不懂得辯析下列詞語(yǔ)的異同：增長(cháng)，增長(cháng)了，增長(cháng)到；擴大，擴大到，擴大了，這是我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)能讓學(xué)生多練習、多提問(wèn)、多板演、筆答、對比、總結，導致學(xué)生難找出有關(guān)增長(cháng)率的數量關(guān)系。
通過(guò)對前半期的分析、總結和反思，下半期的數學(xué)教學(xué)主要從以上三個(gè)方面入手，著(zhù)力解決前半學(xué)期數學(xué)教學(xué)中存在的誤區和不足之處，備課的過(guò)程中切實(shí)結合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有針對性的補救措施，提高學(xué)生的基礎知識和基本技能，，在數學(xué)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生多思考，多討論，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，要時(shí)時(shí)刻刻注意給學(xué)生提供參與的機會(huì )，體現學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用。同時(shí)也要加強學(xué)生分析問(wèn)題的能力，培養其創(chuàng )新思維能力，進(jìn)而提高其應用數學(xué)知識的能力，全面提高班級的數學(xué)成績(jì)，為今后的數學(xué)教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
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