弦樂(lè )小夜曲教學(xué)反思

　　希望自己通過(guò)這堂課，更好的總結經(jīng)驗得失，在以后的教學(xué)中，多查相關(guān)的資料，多提升自己的能力，認真地備好每一課，多聽(tīng)樂(lè )曲，對樂(lè )曲有自己獨到的，切身的體會(huì )，以更好的狀態(tài)投入到欣賞課的教學(xué)中去。以下內容是小編為您精心整理的弦樂(lè )小夜曲教學(xué)反思，歡迎參考！

　　弦樂(lè )小夜曲教學(xué)反思一

　　感受與鑒賞是音樂(lè )新課程的一個(gè)重要學(xué)習領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)的基礎，是培養學(xué)生音樂(lè )審美能力的有效途徑。因此，我在本課的教學(xué)中，想方設法激起學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣，引導、激勵學(xué)生對所聽(tīng)音樂(lè )發(fā)表自己獨特的感受和見(jiàn)解，并通過(guò)多種形式引導學(xué)生積極參與音樂(lè )的聽(tīng)賞和體驗，達到了比較的效果，現總結如下：

　　莫扎特的《G大調弦樂(lè )小夜曲》第一樂(lè )章既包含了清晰，生動(dòng)活潑的情緒，又具有寬廣純樸的抒情性，我們體會(huì )到了旋律的美，也感受到了形式上的美

　　在賞析的過(guò)程中，當一個(gè)個(gè)類(lèi)似的或者不同的見(jiàn)解發(fā)表的時(shí)候，學(xué)生的興趣始終是非常高漲的，使課堂的氣氛非�；钴S。

　　在欣賞每一樂(lè )章的時(shí)候，我都讓學(xué)生發(fā)揮想象。比如第一樂(lè )章，讓學(xué)生想象一下，走路的姿勢，神情，動(dòng)作等應該是怎么樣的。第二樂(lè )章的時(shí)候，想象一下坐在秋千上，應該是怎樣的心情。第三樂(lè )章的時(shí)候，想象一下男士的打扮，又是怎樣邀請美女跳舞的等等。說(shuō)完了還請男生模仿，大家的興趣非常濃厚，課堂一片歡笑。在想象，在模仿，在歡笑中，學(xué)生對樂(lè )曲已經(jīng)有了深深地情感體驗。

　　當然整堂課下來(lái)，也有不足之處。比如，作者的介紹，比如莫扎特的生活境況，品質(zhì)等可以放到學(xué)生欣賞完作品，真正體會(huì )到了作品的情感等等以后，再介紹，會(huì )達到水到渠成的效果，學(xué)生對莫扎特的認識會(huì )更深刻，對人生的啟示會(huì )更有共鳴。

　　希望自己通過(guò)這堂課，更好的總結經(jīng)驗得失，在以后的教學(xué)中，多查相關(guān)的資料，多提升自己的能力，認真地備好每一課，多聽(tīng)樂(lè )曲，對樂(lè )曲有自己獨到的'，切身的體會(huì )，以更好的狀態(tài)投入到欣賞課的教學(xué)中去。

　　弦樂(lè )小夜曲教學(xué)反思二

教學(xué)反思：

　　本節課我采用了非富多彩的形式輔助教學(xué)，實(shí)踐證明對本節課來(lái)說(shuō)起到了很好的教學(xué)效果。課堂上對樂(lè )曲進(jìn)行了大量的聆聽(tīng)，通過(guò)讓學(xué)生唱小夜曲—奏小夜曲—說(shuō)小夜曲，積極的參與到課堂中來(lái)。

　　導入部分，我先選用一首經(jīng)典的舒伯特的歌曲小夜曲，自己來(lái)唱，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能快速的導入正課。

　　課堂中，每段的旋律我都設置了不同的形式，讓學(xué)生參與其中。如：模唱旋律、換用象聲詞演唱旋律，動(dòng)手制作撥弦樂(lè )器演奏旋律等等。學(xué)生忙在其中樂(lè )在其中，并從中記住了主題旋律。

　　總的說(shuō)，本節課上得比較成功，使學(xué)生對這部作品有了全新的認識和了解。但細細思索，仍存在著(zhù)一些不足之處，首先是教師自身，對于語(yǔ)言的設計和課堂活躍方面，還要多下功夫，讓學(xué)生們在欣賞完海頓的小夜曲之后，發(fā)表自己的感受及對小夜曲這種體裁的認識，從而更近一步地拉近師生之間的距離，增強課堂互動(dòng)的環(huán)節。

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