涼州詞教學(xué)反思
導語(yǔ)：“涼州詞”是涼州歌的唱詞，不是詩(shī)題，是盛唐時(shí)流行的一種曲調名，涼州今武威市。下面是小編整理的涼州詞教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
本次的教學(xué)設計與前一次相比，本人自己感覺(jué)發(fā)生了質(zhì)的改變。第一次備課時(shí)，苦于古詩(shī)教學(xué)無(wú)從下手，我只從《涼州詞》中感受到了邊關(guān)將士慷慨激昂、視死如歸的英雄氣概，所以著(zhù)重引導學(xué)生感悟“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人回？”所蘊含的豪放、陽(yáng)剛之氣，總感覺(jué)一個(gè)字：淺。經(jīng)我反復思考后回家靜靜地讀，細細地品，我感覺(jué)一個(gè)個(gè)字符變成了一幅幅生動(dòng)鮮活的畫(huà)面，自己怎么也豪放不起來(lái)，我讀得淚流滿(mǎn)面，我感受到了悲涼、痛苦……因為我想到了：邊關(guān)將士身處不毛之地，氣候惡劣、環(huán)境艱苦，與親人“一別音容兩渺�！�，而且當時(shí)戰爭頻繁，戰士們生命不�！易x懂了：為什么在詩(shī)人的眼中別無(wú)它物，而只有這紅紅的葡萄酒？我明白了“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”的.深層含義，戰士們是借酒消愁，忘記自己的痛苦和煩惱。
這一次我感覺(jué)自己走進(jìn)了文本，我能夠引導學(xué)生挖掘詩(shī)歌背后蘊含的情境了。課后，我感覺(jué)收到了預期的效果。從這件事，我明白要上好一堂課的先決條件是：老師必須深入挖掘教材，讀懂教材，真正走進(jìn)文本。
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