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《星空的聯(lián)想》教學(xué)反思
導語(yǔ)：通過(guò)對《星空的聯(lián)想》的教學(xué)，老師會(huì )有怎樣的反思呢？下面是小編整理的《星空的聯(lián)想》教學(xué)反思，供各位參閱，希望為大家帶來(lái)幫助。
《星空的聯(lián)想》教學(xué)反思第一篇
《星空的聯(lián)想》這一課是人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊的教學(xué)內容，屬于造型·表現領(lǐng)域，主要是用刮畫(huà)技法表現一幅是宇宙太空的想象畫(huà)。從古至今人們對宇宙都充滿(mǎn)了無(wú)限的想象，對宇宙的探索從未停止過(guò)，直到今天我們隊宇宙的探索取得了巨大突破，而我們的學(xué)生對宇宙也有著(zhù)強烈的好奇心。興趣是最好的老師，要使學(xué)生把太空幻想的作品表現好，張老師很好的把握了這一點(diǎn)，整節課創(chuàng )設了藍貓宇宙探險的故事情景貫穿課的始終，在故事中學(xué)習新知，掌握表現技法，解決本課的教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)過(guò)程中，張老師先從太空開(kāi)始直切主題，播放《有關(guān)太空的知識視頻》，讓學(xué)生初步認識太空。如何到太空引出世界上第一位登上太空的加加林等登太空的歷史過(guò)程，再由火箭引出楊利偉，激發(fā)他們的自豪感，繼而進(jìn)入火箭發(fā)射現場(chǎng)的模擬，然后由藍貓帶領(lǐng)去宇宙探險，進(jìn)一步去認識太空的星球、各種飛行器，繼而思索“看到了什么？感受到了什么？”在此基礎上展開(kāi)討論“宇宙這么大，在這樣的宇宙中還可能有哪些我們至今沒(méi)有發(fā)現的神秘的星球呢？”借此激發(fā)孩子的想象力。接下來(lái)再欣賞古代和現代人們是如何想象宇宙的，具體怎樣表現的。引發(fā)學(xué)生想象：未來(lái)你們最想在宇宙里做什么？打開(kāi)學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生想象力。在繪畫(huà)制作前，張老師先讓學(xué)生自己去發(fā)現材料，感受材料的不同特性，運用刮蠟畫(huà)的方法進(jìn)行創(chuàng )作。欣賞范作是美術(shù)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節，這一環(huán)節的科學(xué)應用是很重要的，課件展示幾幅太空聯(lián)想的'學(xué)生作品，引領(lǐng)學(xué)生從構圖、技法、創(chuàng )意等幾方面去觀(guān)察，啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達自己對這些作品的感受。讓學(xué)生在欣賞作品的過(guò)程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想表現的畫(huà)面內容。緊接著(zhù)，出示作業(yè)要求：“小組合作運用刮蠟畫(huà)的方法完成一副太空旅行的想象畫(huà)�！弊寣W(xué)生通過(guò)畫(huà)的形式來(lái)共同完成作品。
評價(jià)環(huán)節通過(guò)自評和互評相互交流、相互借鑒，培養了學(xué)生的欣賞評述能力。整節課學(xué)生的作品基本很精彩，畫(huà)面內容表現也很豐富。
不足：
1、整節課作業(yè)效果顯著(zhù)，范畫(huà)欣賞的環(huán)節除了欣賞刮蠟畫(huà)的作品外還可以欣賞一些其他繪畫(huà)方式的作品，效果會(huì )更好。表現太空也可以嘗試多種方法表現，比如：卡紙粘貼、繪畫(huà)。
2、學(xué)習環(huán)節可以再整合，學(xué)生創(chuàng )作時(shí)間較短，能刪減部分內容會(huì )更好。
3、這節課聽(tīng)過(guò)兩次，第一次在張老師去參加省教學(xué)能手評選時(shí)在家準備上的，當時(shí)課堂比較沉悶不夠活躍，這一次的比上次的課堂氣氛好了很多，但教師演示技法部分不夠扎實(shí)。
4、課堂語(yǔ)言還可以再精煉些。
《星空的聯(lián)想》教學(xué)反思第二篇
教學(xué)實(shí)踐的最大意義就在于進(jìn)行反思，只有進(jìn)行認真的反思才會(huì )有教學(xué)的改進(jìn)。通過(guò)所學(xué)到的課程改革理念，我嘗試著(zhù)上了一節改變教學(xué)習慣的課，這一節課我嘗試以學(xué)生為主，多給他們思考和說(shuō)話(huà)的機會(huì )，鼓勵他們多想，多提問(wèn)，多動(dòng)手，改變了我以往的填鴨式教學(xué)。我認為本課教學(xué)后，還有幾個(gè)值得反思和重視的問(wèn)題：
這一課主要是教學(xué)生學(xué)習一種新的繪畫(huà)方法——刮蠟法。這種方法是學(xué)生以前從未接觸過(guò)的，所以在教授以前我做了大量的準備；但學(xué)生最后作品的效果不是很理想，一部分的原因來(lái)自于自制的刮蠟紙不是很好用，另一方面是在課上引導學(xué)生欣賞的刮蠟畫(huà)范畫(huà)過(guò)于復雜，導致學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中整體畫(huà)面沒(méi)有把握好。另一方面，我在欣賞作品并聯(lián)想這一環(huán)節中，沒(méi)有做好引導工作，本來(lái)我的本意是要讓學(xué)生自己來(lái)歸納聯(lián)想方法，讓他們多說(shuō)說(shuō)，可能是他們習慣了我多說(shuō)的.教學(xué)方式，開(kāi)始還不太敢張口，但是改變后的教學(xué)效果還是有不少的閃光點(diǎn)，例如在最后的作品評價(jià)中，學(xué)生在自評與互評環(huán)節中就相較于以前放的比較開(kāi)了。
《星空的聯(lián)想》教學(xué)反思第三篇
《星空的聯(lián)想》是關(guān)于宇宙太空的想象畫(huà)。在現代科技飛速發(fā)展的今天，人們對宇宙的探索取得了巨大突破，而孩子們對宇宙的神秘也有著(zhù)強烈的好奇心。興趣是最好的老師。要使學(xué)生畫(huà)好太空旅行應該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎上，拓寬思路，以非凡的想象力把科學(xué)幻想中的情景用畫(huà)筆描繪出來(lái)。
獲得知識，意味著(zhù)發(fā)現，意味著(zhù)解決疑問(wèn)。從這一點(diǎn)上來(lái)看，欣賞教學(xué)猶為重要。在學(xué)生面前展示出直觀(guān)的形象，讓他們學(xué)會(huì )去觀(guān)察蘊含其中的細微差別，并結合教師的啟發(fā)引導，學(xué)生才能敢于去發(fā)現，深刻地去理解新事物中存在的美。
在新課教學(xué)的開(kāi)始部分，談話(huà)導入：提起宇宙太空，同學(xué)們想到什么？”這個(gè)問(wèn)題往往能引起學(xué)生的興趣，激起孩子們對以往學(xué)習過(guò)的關(guān)于宇宙知識的回顧，和同學(xué)們交流。在交流中我們打開(kāi)了孩子們想象的空間，了解并觀(guān)看了到學(xué)生感興趣的外星人，神秘的飛碟，流星，彗星，宇宙中各種美麗的星系……在學(xué)生發(fā)言的積極性越來(lái)越高的時(shí)候，我出示了幻燈片中的一個(gè)形象—科幻電影《阿凡達》劇中的`人物，并引導孩子們就此劇故事情節、人物形象的來(lái)源---人腦無(wú)限的想象力和創(chuàng )造力，那么你腦海中的外星人是什么樣子的？請你描述一下：孩子們各抒己見(jiàn)。師：我們一起來(lái)欣賞同齡的同學(xué)們想象中的宇宙星空的樣子…….這節課的課堂氣氛顯得更加活躍起來(lái)。
欣賞教學(xué)是使學(xué)生直觀(guān)獲得審美享受和美術(shù)知識的過(guò)程。利用多媒體課件，讓學(xué)生欣賞另外，學(xué)生范畫(huà)欣賞是美術(shù)教學(xué)中的必要環(huán)節，這堂課還準備了幾幅用方法表現《星空的聯(lián)想》的學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達自己對這些作品的感受。讓學(xué)生在欣賞作品的過(guò)程中得到啟發(fā)，從而更具象地明確自己想畫(huà)什么，可以運用哪些怎樣更好地去表現它……
短短不到20分鐘的時(shí)間，大部分孩子就已經(jīng)完成了作品的草稿，在作品展示環(huán)節，孩子們紛紛舉手想到講臺前面去展示自己的作品…….
我想：衡量一節課是否成功的標準不該是華麗的形式和教師精彩的表演，而應該是從孩子們在課堂中的交流參與、思維、想象力的拓展、豐富的繪畫(huà)造型表現中來(lái)體味的……
《星空的聯(lián)想》教學(xué)反思第四篇
本節課《星空的聯(lián)想》屬于造型表現學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)，是關(guān)于宇宙星空的想象畫(huà)，
星空的聯(lián)想 教學(xué)反思。主題畫(huà)教學(xué)中的記憶畫(huà)和想象畫(huà)是發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生想象力的最好訓練手段。
一、創(chuàng )設情境導入新課
通過(guò)創(chuàng )設與教材內容相關(guān)的情境，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在本節課一開(kāi)始，我就用多媒體課件出示星空的圖片，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，直觀(guān)地感受到星空的美，從而導入新課學(xué)習。
二、交流討論解決重點(diǎn)
引導學(xué)生觀(guān)察、欣賞課前收集的有關(guān)星空的圖片以及課本上的圖片，并展開(kāi)討論：①從這些圖片里，你發(fā)現了星空里都有些什么？②你覺(jué)得星空有你想象的美嗎？從而讓學(xué)生了解宇宙星空的淺顯知識，并體驗星空之美．通過(guò)這一過(guò)程的.學(xué)習，把觀(guān)察、思考，探索的空間留給學(xué)生，引導他們自己找到對美的理解以及解決問(wèn)題的能力，著(zhù)力使學(xué)生的探究活動(dòng)有所悟、有所發(fā)，有所得，從而真正實(shí)現了自主學(xué)習，也解決了本課的重點(diǎn)。
三、欣賞學(xué)習突破難點(diǎn)
這兒我主要分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，直觀(guān)演示為第一層次，我用刮蠟的繪制技法表現了一張星空的聯(lián)想圖，并指出一些需要注意的地方， 涂蠟：要求色彩繽紛，厚重，讓學(xué)生更直觀(guān)地學(xué)習繪制星空的想象畫(huà)的方法，為學(xué)生的創(chuàng )作搭建平臺。另一層次的教學(xué)是我用多媒體課件讓學(xué)生欣賞多幅學(xué)生創(chuàng )作的星空聯(lián)想畫(huà)，創(chuàng )設寬松的討論氛圍，鼓勵學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過(guò)程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫(huà)什么，可以運用哪些表現方法更好的來(lái)表現．從而突破了難點(diǎn)。
四、創(chuàng )作表現體驗成功
我鼓勵學(xué)生用自己喜歡的表現方法把想表現的內容表現出來(lái)，同桌共同完成一幅星空聯(lián)想圖，培養他們團結協(xié)作的精神。學(xué)生作業(yè)時(shí)，我播放輕松、歡快的背景音樂(lè )，創(chuàng )設氛圍，利于學(xué)生創(chuàng )作。并且來(lái)回于學(xué)生之間，全面觀(guān)察學(xué)生的作業(yè)，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行激技法指導，同時(shí)隨時(shí)表?yè)P有創(chuàng )新的學(xué)生作業(yè)，做其他學(xué)生的榜樣，這樣，學(xué)生會(huì )形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會(huì )大大提高，學(xué)生也體驗到了成功。
五、展評作業(yè)分享快樂(lè )
評價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現內在的潛能，促進(jìn)其表現力和創(chuàng )造力的發(fā)展，在評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，采取自評、互評，師評相結合的方式，對學(xué)生成果進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價(jià)。這樣，一方面培養了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗，一次創(chuàng )造，沒(méi)有對與錯，只有更好。拓展部分培養學(xué)生發(fā)現美、表現美的能力，并且做個(gè)愛(ài)護地球的低碳貝貝，以《低碳貝貝》音樂(lè )結束本節課，培養了學(xué)生愛(ài)護地球的情感。
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