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幼兒園教師作風(fēng)建設演講稿
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在現在社會(huì )，演講稿使用的情況越來(lái)越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的幼兒園教師作風(fēng)建設演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教師作風(fēng)建設演講稿1
我不是詩(shī)人，也不會(huì )用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌自己的職業(yè)；我不是歌手，也不會(huì )用聽(tīng)的歌來(lái)唱我的帖子；我也不是學(xué)者，不會(huì )用高深的思想去寫(xiě)個(gè)人價(jià)值觀(guān)。但是，我是老師——，一個(gè)普通的幼師。我要在腦子里挑滿(mǎn)“師愛(ài)”的詞藻華麗的詞藻，在心里筑起最好的詩(shī)篇；我要用深邃的思考，演繹心中最高尚的哲學(xué)，教給孩子們做人最基本的道理；我要帶著(zhù)凝重的心情在心里唱出美麗的頌歌，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)…
當年，當我驕傲而興奮地來(lái)到孩子們面前時(shí)，我又害羞又緊張。在同事的鼓勵和“傳、助、帶”下，我很快擺脫了內心的恐慌，進(jìn)入角色，融入到孩子的學(xué)習和生活中。當時(shí)我往往把重點(diǎn)放在孩子學(xué)得好不好，做得好不好，而對教育如何既滿(mǎn)足孩子的實(shí)際需要，又有利于孩子的長(cháng)遠發(fā)展缺乏全方位的考慮。
記得有一次戶(hù)外運動(dòng)，一個(gè)孩子想上廁所，我趕緊讓他回教室廁所，他卻固執地在一棵小樹(shù)旁邊撒尿。當我看到他根本不聽(tīng)我的話(huà)時(shí)，我不由自主地指責他不衛生，行為不文明。一開(kāi)始他用疑惑的眼神看著(zhù)我，然后振振有詞的說(shuō)了：“老師，這棵樹(shù)太小了，我要給它施肥，讓它快點(diǎn)長(cháng)大！”看著(zhù)他無(wú)辜的臉，我無(wú)言以對，愧疚占據了我的'心。和藹可親的導演對我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)，‘愛(ài)孩子是母雞可以做到的，但教育孩子不是一件容易的事�！蔽也粩噜苣ミ@句話(huà)，仔細領(lǐng)會(huì )意思。時(shí)至今日，高爾基的話(huà)仍時(shí)不時(shí)地在我腦海里閃現。一句話(huà)很普通很簡(jiǎn)單，但是卻包含了很多育兒方法和教育理念，讓我受益匪淺。
在孩子們中間，輕松、自由、和諧的氛圍吸引了我。那些有趣的游戲，時(shí)而幼稚，時(shí)而深沉的對話(huà)，常常讓我回味無(wú)窮。當孩子取得進(jìn)步時(shí)，他們所體驗到的成就感是任何其他工作都無(wú)法比擬的。慢慢的，我愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)。這種愛(ài)是我的老師，這種愛(ài)是一種沉重的責任。沒(méi)錯，就是愛(ài)情，讓我在這份工作中更加成熟和自在，孩子也融入了愛(ài)情。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)音符，我和孩子似乎都有了默契。當我的硬汗澆在孩子身上的時(shí)候，當我汗流浹背，口干舌燥的時(shí)候，我發(fā)現孩子突然長(cháng)大了，變得懂事聰明了，突然我發(fā)現了自己的價(jià)值：幼師的工作就是塑造人，這是極其神圣偉大的。很多家長(cháng)，看了我們的作品，忍不住感恩：聽(tīng)了你們的課，知道幼兒園老師有多辛苦；看你教孩子，人家就能明白什么叫細致，怎么叫耐心。
我記得有一次有人問(wèn)我：“你真的很樂(lè )意當幼兒園老師嗎？”很多人習慣于把老師比作蠟燭、梯子、春蠶、鋪路石，把老師的勞動(dòng)和這些受害者、悲慘的人的形象聯(lián)系起來(lái)，于是就有了這樣的感覺(jué)：“當老師有什么意義？”在我看來(lái)，教師要有教師的境界，教師要有教師的情懷：——“傳道、授業(yè)、解惑”。
幼兒園教師作風(fēng)建設演講稿2
我，一個(gè)普通的幼教老師，已經(jīng)兢兢業(yè)業(yè)，勤奮踏實(shí)的做了9年多的工作。幼兒教師的工作非常繁瑣，需要有一定的愛(ài)心和耐心，每天都要解讀自己對孩子的愛(ài)。
作為一名幼教老師，每天都能聽(tīng)到孩子們甜蜜而真誠的問(wèn)候，這讓我像陶醉在溫暖的春風(fēng)和茂密的花朵中一樣工作；作為一名幼教老師，我的一言一行，哪怕是一個(gè)鼓勵的眼神，都能觸動(dòng)美好的心弦，給孩子帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )，所以我對自己要求更嚴格；作為一名幼兒園老師，我有著(zhù)無(wú)數純真的童心，給我真誠無(wú)私的愛(ài)和關(guān)心�！袄蠋�，我喜歡你，真的.嗎？"面對這些不成熟的話(huà)，我在心里一遍又一遍的問(wèn)自己：“我該怎么做更好？”
如何做一個(gè)好的幼兒教師，首先要有一顆童心，為孩子開(kāi)辟一個(gè)想象的世界，打開(kāi)知識的大門(mén)，給孩子的童心涂上七色；面對童心，幼兒教師也要有一顆童心。日復一日，年復一年，老師的童心應該永遠和無(wú)數稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠。而且我會(huì )用我的愛(ài)好好照顧每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)，因為愛(ài)是老師和孩子心靈之間的橋梁。老師只有愛(ài)孩子，才能有責任感，才能正確的教育孩子，才能發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，才能更好的促進(jìn)孩子的成長(cháng)。同時(shí)，我想讓我的每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)自信，經(jīng)常贊美和欣賞他們，不斷培養他們的信心，讓每一個(gè)孩子都仰望和行走。我們班有一個(gè)叫吳的孩子。同一個(gè)班的老師一提到他的名字就頭疼。真的，我覺(jué)得我們大團隊沒(méi)有一個(gè)老師不認識他的。
每次家長(cháng)來(lái)投訴，大部分都是他惹的禍。他經(jīng)常拿剪刀嚇孩子，經(jīng)常爬凳子；甚至在午睡的時(shí)候，我也試圖勸他不要睡覺(jué)。后來(lái)我說(shuō)：“不睡覺(jué)，起床后就不能玩玩具了�！辈虏滤f(shuō)了什么：“上帝，給這些人一點(diǎn)智慧！”他是個(gè)倔強的男生，做的都是調皮的事情，很煩我。面對他的各種行為，我一直很煩很煩，但更多的是他的分析。在和家長(cháng)的交流中，我發(fā)現：其實(shí)是一個(gè)很聰明的男孩子，懂得很多單詞，能說(shuō)生動(dòng)的句子。他總是對自己的話(huà)感到驚訝。所以平時(shí)我多給他看他喜歡玩的書(shū)和飛棋，從他們身上多鼓勵他。幼兒園里甚至有句話(huà)：這淘氣的事是誰(shuí)干的？小孩子想都沒(méi)想就可以說(shuō)是吳。怎么辦？當這種情況發(fā)生時(shí)，我會(huì )在課堂上告訴孩子們，我們會(huì )幫助吳改掉一些壞習慣，大家會(huì )幫助并督促他改正壞習慣；平時(shí)我也讓他幫我們老師多做事。如果有一天沒(méi)有孩子來(lái)投訴，我會(huì )作為值日生給他獎勵。以上方法實(shí)施后，在我的努力下，吳的孩子明顯有了很大的改變。連他父母都說(shuō)曹老師真好，他們的小大熊貓開(kāi)開(kāi)也懂事多了。
作為21世紀的幼兒教師，光有愛(ài)心和耐心是不夠的。信息時(shí)代，孩子接觸的信息來(lái)源多，教師知識的老化周期越來(lái)越短，更新速度越來(lái)越快。面對孩子旺盛的求知欲，只有不斷加強學(xué)習，更新儲備知識，才能成為合格的教師�！袄蠋焸�，所謂傳道授業(yè)解惑也�！币龅竭@些點(diǎn)，教師要以廣博的知識為基礎。俗話(huà)說(shuō)“根深葉茂”，“水厚船大”。老師不都是博學(xué)的，但只要通過(guò)不斷的學(xué)習朝著(zhù)博學(xué)的目標努力，也可以成為一個(gè)知識面很廣的老師。所以作為老師，你要有“終身學(xué)習”的想法，平時(shí)多讀書(shū)，經(jīng)�？磮�，經(jīng)常上網(wǎng)，不斷充實(shí)自己�？傊�，要做一只勤勞的蜜蜂，時(shí)刻采摘知識的花粉，才能及時(shí)釀造蜂蜜，培養出優(yōu)秀的孩子。
到底什么是合格的老師？我想我會(huì )用一生的時(shí)間去思考，去回答，去練習。
幼兒園教師作風(fēng)建設演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
今天我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒教師
有這樣一個(gè)地方，它是一座美麗的花園，充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，每一花，每一草顯得那樣生機盎然；有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕；有這樣一個(gè)地方，它是一個(gè)成長(cháng)的搖籃，充滿(mǎn)著(zhù)希望，有夢(mèng)想有渴望顯得那樣美妙動(dòng)人。而如今，我非常榮幸的成為了這里的一員，將在這里譜寫(xiě)我人生新的篇章�！褪鞘徍袑�(shí)驗幼兒園。在這里，每位老師都是那么的平易近人，和藹可親，她們對幼兒教育事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài)，令人感動(dòng)，也令人震驚。來(lái)到這里后，我聽(tīng)了很多老師跟我講了她們和孩子之間有趣的、印象深刻的故事，看到她們講述時(shí)幸福、投入的樣子，我真的感動(dòng)了，我要向她們學(xué)習，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子默默無(wú)聞、將自己的青春和智慧奉獻給孩子的幼兒老師。
記得剛進(jìn)園時(shí)就聽(tīng)到老師們說(shuō)起這樣一個(gè)故事。
聽(tīng)到這里我哽咽了，我知道像這樣真實(shí)、平凡的故事每天都在發(fā)生；我知道像這樣負責、樸實(shí)的老師千千萬(wàn)；同時(shí)我也更加清楚地知道了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長(cháng)、是感動(dòng)，還有那顆幼小心靈給予我們的觸動(dòng)和震撼，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)怨無(wú)悔的為他們付出愛(ài)和青春。陶行知老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。"每每聽(tīng)到孩子們說(shuō)黃老師你休息一下吧，黃老師你多吃點(diǎn)的時(shí)候時(shí)，我覺(jué)得自己再累，再辛苦也值得。
教師不是雕塑家，卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著(zhù)孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的`，教師的職業(yè)是無(wú)價(jià)的。而如今我已成為一名幼兒教師，我要用我的愛(ài)去呵護，去關(guān)愛(ài)，去幫助這些可愛(ài)的孩子，為他們編織一個(gè)美麗的、如童話(huà)般的成長(cháng)路程，以此來(lái)美麗我的人生。
小苗不一定能長(cháng)成參天大樹(shù)，花兒也不一定永遠不會(huì )凋謝，但是生命的光彩是無(wú)限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業(yè)，這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因為我驕傲我是一名幼兒教師！
幼兒園教師作風(fēng)建設演講稿4
尊敬的領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
我，一名普通的幼兒教師，參加工作的9年多來(lái)，我一直認認真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。幼兒教師這個(gè)職業(yè)的工作非常繁瑣，每天要面對幼兒們，需要有一定的愛(ài)心和耐心，要用心來(lái)詮釋對孩子們的愛(ài)。
作為一名幼兒教師，每天都能夠聽(tīng)到孩子們甜甜的、真誠的問(wèn)候，使我每天工作都像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中；作為一名幼兒教師，我的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵的眼神，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè )，所以我對自己要求更加嚴格；作為一名幼兒教師，我擁有無(wú)數顆純真的童心，給予我真誠無(wú)私的愛(ài)和關(guān)注，“老師，我喜歡您，真的？”每當面對這一陣陣稚嫩的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我在心中一遍遍反復詢(xún)問(wèn)自己：“我該怎樣做的更好？”。
如何做好幼兒教師，首先應該擁有一顆永遠不老的童心，為孩子們展開(kāi)一片想象的天地，打開(kāi)知識的大門(mén)，給孩子們的童心抹上七彩色；面對童心，幼兒教師也更應該有童心一顆，日復一日，年復一年，教師的童心應始終與無(wú)數顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠。而我還會(huì )用我的愛(ài)心照顧好每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)，因為愛(ài)才是溝通教師和孩子心靈的橋梁，教師只有愛(ài)孩子才會(huì )產(chǎn)生責任感，才能用正確的方法教育孩子，才能發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，才能更好的'促進(jìn)孩子成長(cháng)。同時(shí)，我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心，經(jīng)常性的表?yè)P孩子們，贊賞他們，不斷培養孩子們的信心，讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有個(gè)小朋友，叫__。同班的老師一提到他的名字就頭疼，真的，我想我們大班組的老師沒(méi)有一個(gè)不知道他的。
每一次家長(cháng)來(lái)告狀，大都是他惹禍引起的。他經(jīng)常拿剪刀嚇唬小朋友，經(jīng)常站在凳子上亂爬；甚至一次午睡的時(shí)候，硬是讓你怎么勸他也不睡，到后來(lái)我就說(shuō)：“如果你在不睡的話(huà)你起床之后就不能玩玩具了�！蹦悴滤趺凑f(shuō)來(lái)著(zhù)：“上蒼啊賜給這些人一點(diǎn)智慧吧！”他是個(gè)性很倔的男孩子，做的都是些頑皮淘氣的事情，很讓我苦惱。面對他種。種地行為，我惱怒過(guò)，煩躁過(guò)，但是更多地是對他的分析，在與家長(cháng)的交流中發(fā)現：其實(shí)他是一個(gè)很聰明的男孩子，認識很多的字，能夠講出繪聲繪色的語(yǔ)句，平時(shí)無(wú)不被他一句言語(yǔ)給驚訝住。于是在平時(shí)我就多給他看他喜歡的圖書(shū)，喜歡玩的飛行棋，從中多給他鼓勵。甚至于幼兒園有這么一說(shuō)：這件頑皮事情是誰(shuí)做的，孩子們想都不想就說(shuō)是。怎么辦？當出現這種情況的時(shí)候，我就跟班上的孩子說(shuō)，我們大家一起來(lái)幫助改掉一些不好的習慣，大家一同來(lái)幫助、督促他改正壞習慣；在平時(shí)，我也讓他多幫我們老師做事情，如果一天沒(méi)有小朋友來(lái)告狀就給他當值日生以示獎勵。上述方法施行之后，在我的努力下，__小朋友明顯改變了許多，連他的爸爸媽媽都說(shuō)曹老師真不錯，他們家的小凱凱已經(jīng)懂事多了。
做為21世紀的幼兒教師僅僅有愛(ài)心、耐心是不夠的，在信息時(shí)代，孩子們接觸的信息很多，教師知識老化的周期越來(lái)越短，更新的速度越來(lái)越快。面對孩子旺盛的求知欲，只有不斷加強學(xué)習，隨時(shí)更新儲備知識，才能成為一名合格的教師�！皫熣�，所謂傳道授業(yè)解惑也�！币龅竭@幾點(diǎn)，教師應具備廣博的知識作基礎。有道是，“根深才能葉茂”，“水厚方能負大舟”。教師并非人人都博學(xué)，但只要通過(guò)不斷地學(xué)習朝著(zhù)博學(xué)的目標去努力，那么也能成為一個(gè)知識面廣的教師。因此，作為教師要有“終身學(xué)習”的思想，平常要多讀書(shū)，�？磮�，勤上網(wǎng)，不斷充實(shí)自我�？傊�，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識的花粉，才能釀出合時(shí)的蜂蜜，培育出出類(lèi)拔萃的孩子們。
究竟怎樣做才是一名合格的教師？——我想我會(huì )用一生去思考，用一生去回答，用一生去實(shí)踐。
幼兒園教師作風(fēng)建設演講稿5
尊敬的領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
我不是詩(shī)人，不會(huì )用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì )用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者，不會(huì )用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲滿(mǎn)“師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中美動(dòng)聽(tīng)的頌歌，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)……
當年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí)，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下，我很快擺脫了內心的恐慌，進(jìn)入了角色，將自己融入到孩子們學(xué)習與生活中。那時(shí)的我，常常著(zhù)眼于孩子們學(xué)的象不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于孩子的長(cháng)遠發(fā)展，缺少全方位的考慮。
記得，有一次戶(hù)外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衛生間，可他偏要固執地在一棵小樹(shù)旁小便，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話(huà)，便不由分說(shuō)地批評他不講衛生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著(zhù)我，而后振振有詞地說(shuō)：“老師，這個(gè)樹(shù)太小了，我給它施施肥，讓他快快長(cháng)大！”看著(zhù)他那天真無(wú)邪的臉蛋，我無(wú)言以答，內疚占據了我的心。和藹可親的園長(cháng)對我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)，‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了�！蔽也粩嗟卮ブ�(zhù)這句話(huà)，細細領(lǐng)會(huì )其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的`話(huà)語(yǔ)。一句話(huà)普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話(huà)，卻包涵著(zhù)許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮。
在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我無(wú)窮的回味。當孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的，慢慢地，我便愛(ài)上這份職業(yè)。這種愛(ài)，是我的教師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛(ài)，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛(ài)中溶為一體了。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無(wú)比神圣，無(wú)比偉大。不少家長(cháng)，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽(tīng)了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心。
記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當老師有啥意思？”而我認為，老師應該有老師境界，老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”，舍我其誰(shuí)？
幼兒園教師作風(fēng)建設演講稿6
尊敬的領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
當我走在路上，看到一個(gè)孩子獨自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險地帶，或許很多人都會(huì )不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛(ài)心；當我坐在公交車(chē)上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì )很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車(chē)，但我還是會(huì )這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì )了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
每天清晨我踏著(zhù)輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著(zhù)一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的美好，她們教會(huì )我以真心去面對所有的人，她們教會(huì )我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因為他長(cháng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì )在他們想家的時(shí)候給他們如媽媽般的溫暖，我會(huì )在他們不舒服時(shí)，給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時(shí)跟他們輕言細語(yǔ)，使他們在明理的同時(shí)能高興地吃完自己的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因為平時(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著(zhù)法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì )自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì )幫助其他的小朋友好好的.吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著(zhù)陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導，將愛(ài)繼續在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應孩子，使他們成長(cháng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿(mǎn)更多的愛(ài)，當又一個(gè)教師節來(lái)臨的時(shí)候，當離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛(ài)。
幼兒園教師作風(fēng)建設演講稿7
世界上有很多東西，你給了別人，別人往往得到的越來(lái)越少，只有一件東西得到的越來(lái)越多。你可能會(huì )驚訝地問(wèn)：“那是什么？”我會(huì )毫不猶豫地回答你：“那就是愛(ài)！”愛(ài)不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，付出，自我犧牲。當你真正付出和付出的時(shí)候，它會(huì )帶給你同樣的愛(ài)。
第一次被我溫柔的聲音叫“老師”的時(shí)候，我不知道怎么表達我的驚訝和不安。我覺(jué)得那是我18年中最美好、最幸福、最輝煌的時(shí)刻。而那一瞬間總是在我耳邊縈繞，久久揮之不去。當我第一次站在孩子們面前時(shí)，一切都讓我耳目一新，充滿(mǎn)好奇�？催@張臉，摸摸那個(gè)頭，它就像一個(gè)蓓蕾，小臉朝上，渴望陽(yáng)光和雨水。每天早上，“早上好，老師�！蹦怯字傻膯�(wèn)候帶給我一天的快樂(lè )和活力；每天晚上，“再見(jiàn)，老師�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心靈，圣潔的感情，深刻的意義，凈化了我的內心，激起了我對教育的深深熱愛(ài)。我應該無(wú)私地給他們我所有的'愛(ài)。當我把我最純粹的愛(ài)獻給那些可愛(ài)的天使時(shí)，他們給我帶來(lái)了巨大的快樂(lè )和喜悅。
剛出幼兒園老師的校門(mén)，我不再有單純的眼神，不再像小鳥(niǎo)一樣吵鬧，增添了一點(diǎn)安靜和一點(diǎn)溫柔�？粗�(zhù)那一張張嫣紅柔嫩的臉，明亮天真的眼睛，沒(méi)有多少言語(yǔ)，我踏上了幼兒園教育純潔神圣的領(lǐng)地，開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。太陽(yáng)在我們嘶啞的聲音中升起，月亮掛在我們黑色的眼睛里。隨著(zhù)起起落落，云起云落，歲月在冷漠的苦澀中編織出許多美麗動(dòng)人的故事。我們年輕而不張狂，我們平凡而不低俗，我們用年輕的心和華麗的夢(mèng)傳播所有的愛(ài)和所有的感情。天真的笑臉滋潤著(zhù)我們的心，甜美的歌聲洗滌著(zhù)我們的心，我們找到了生命的內涵，我們在平凡和瑣碎中讀到了輝煌。
很多人問(wèn)我：“當幼師快樂(lè )嗎？幸福？”他們習慣于把老師比作蠟燭、春蠶、梯子、鋪路石，把老師的勞動(dòng)和這些犧牲、辛酸的形象聯(lián)系起來(lái)，但是我覺(jué)得，教師應該有另一種境界，應該把教育勞動(dòng)當作一種快樂(lè )的體驗。孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程，就是老師欣賞生活的過(guò)程。你的愛(ài)，你的努力，你的人生智慧，都化作了風(fēng)帆，小船在生命的海洋里，搖曳著(zhù)，駛向藍色大海的彼岸。
幸福和快樂(lè )都要自己品嘗。雖然你不能指點(diǎn)股市，嘲笑政治，即使你不能一個(gè)人走在學(xué)術(shù)圈里，探索商海，但當你生病的時(shí)候，身邊有溫暖的話(huà)語(yǔ)，燦爛的笑容，揮舞的雙手。有了孩子們的關(guān)心和愛(ài)，你能不開(kāi)心嗎？當你假裝生氣，聽(tīng)到這么溫柔的一句話(huà)，老師——，我不再調皮，請不要生氣。會(huì )不會(huì )覺(jué)得不幸福？當你因為疲勞而感到疲勞時(shí)，有些孩子會(huì )爭辯著(zhù)喊：“老師，我來(lái)給你按摩吧！”“老師，我給你揉揉腿！”會(huì )不會(huì )覺(jué)得不幸福？當你在藍色童話(huà)里看到一個(gè)一手帶大的孩子即將駛出港口，你能感受到無(wú)盡的驕傲、自豪、幸福和快樂(lè )嗎？
我想告訴你，作為一名幼教老師，我很開(kāi)心，很幸福，面對這份幸福，我很自豪，很激動(dòng)，很難忘。在這些幸福的歲月里，都有閃閃發(fā)光的希望和光明的愿景。我的人生也因此變得輝煌。就像天上的太陽(yáng)，溫暖著(zhù)別人，也溫暖著(zhù)自己。所以，我想大聲告訴全世界的人，我很幸福，很幸福，我是一名幼師。
幼兒園教師作風(fēng)建設演講稿8
尊敬的領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。當你真正付出、給予后，帶給你的將是你一樣的愛(ài)。
當第一次被稚嫩的聲音稱(chēng)之為“老師”時(shí)，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達。那是我認為是我18年來(lái)最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是環(huán)繞在我的耳畔，久久的揮之不去。當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯�(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機；每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師，再見(jiàn)�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，要將我全部的愛(ài)無(wú)私的付出、給予他們。當我把我最純真的愛(ài)奉獻給那一群群可愛(ài)的天使后，他們帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè )。
剛剛走出幼師的`校門(mén)，意氣風(fēng)發(fā)的我不再有單純的眼睛，不在有燕雀般的喧嘩，添了幾分安靜，多了幾分溫柔。望著(zhù)一張張嫣紅、稚嫩的小臉，明亮、純真的雙眼，不需要太多的言語(yǔ)，我便執著(zhù)的踏上了幼兒園教育這片純凈、神圣的領(lǐng)土，開(kāi)始了我的教師生涯。太陽(yáng)在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子中懸掛。朝起朝落，云長(cháng)云消，歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動(dòng)人的故事。我們年輕但不張狂，我們平凡但不庸俗，我們用年輕的心、絢麗的夢(mèng)，撒播著(zhù)所有的愛(ài)、所有的情。純真的笑臉，滋潤著(zhù)我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著(zhù)我們的心靈，我們尋覓到了人生的內涵，在一件件平凡、瑣碎的小事上，品讀著(zhù)輝煌。
有很多人問(wèn)我：“當幼兒園老師快樂(lè )嗎？幸福嗎？”他們習慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，把老師的勞動(dòng)與這些犧牲、悲苦的形象相聯(lián)系，而我認為，教師應該有另一種境界，應當把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗，孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程，你的愛(ài)、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆，鼓蕩著(zhù)船兒在人生的海洋中駛向蔚藍的彼岸。
快樂(lè )與幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇，盡管你不能獨步學(xué)界，踏浪商海，但是，當你生病的時(shí)候，有一句句暖人的話(huà)語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛(ài)護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽(tīng)到一句這樣溫柔的話(huà)語(yǔ)——老師，我再也不調皮、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？當你因勞累感到疲倦時(shí)，有孩子爭著(zhù)、喊著(zhù)“老師，我來(lái)給您按摩吧！”“老師，我來(lái)給您揉揉腿吧！”你能不感到幸福嗎？當你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍的童話(huà)中航行的時(shí)候，你能否感到有說(shuō)不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂(lè )。
我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很快樂(lè )，面對這份幸福、快樂(lè )，我驕傲、我激動(dòng)，我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著(zhù)全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無(wú)比——就像天空中的那輪太陽(yáng)，暖和了別人，也暖和了自己。所以，我要大聲的告訴全世界的人，我快樂(lè )、我幸福，我是一名幼兒教師。
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