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教師愛(ài)與責任演講稿

時(shí)間:2023-01-15 16:17:17 教師演講稿 我要投稿

教師愛(ài)與責任演講稿(15篇)

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編精心整理的教師愛(ài)與責任演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師愛(ài)與責任演講稿(15篇)

教師愛(ài)與責任演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!

  什么是愛(ài)?什么是責任?在我看來(lái),愛(ài)與責任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧、有責任心,并且能夠得到孩子、家長(cháng)以及同事們認可和喜愛(ài)的老師,F在的我正在努力著(zhù),把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現,讓它成為現實(shí)。一轉眼的時(shí)間,已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了,不禁要感嘆時(shí)光飛逝,歲月如梭。兩年前,我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),帶著(zhù)這么多年來(lái)我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛(ài),在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅,我心中充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬與好奇,當時(shí)的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說(shuō)不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿(mǎn)心喜悅的去迎接這充滿(mǎn)了挑戰的工作,投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間,每天清晨,隨著(zhù)孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實(shí)的,因為我能在忙碌中收獲許多。我開(kāi)始了嶄新的一天。每一天都和一群有著(zhù)天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起,我們一起歡笑著(zhù)、幸福著(zhù)、成長(cháng)著(zhù),讓我真正體會(huì )了生活的多姿多彩。有人說(shuō):“當一名幼兒教師,每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧,又沒(méi)有升學(xué)的壓力,沒(méi)有任何的心理負擔,只要他們開(kāi)開(kāi)心心,平平安安就可以了!逼鋵(shí)并不是這樣,雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力,但是我們要像媽媽一樣,照顧好每一個(gè)孩子,給他們上課,和他們一起玩,陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì )人生的道理。

  我愛(ài)我的孩子們,對于孩子,我始終用一顆平等的心對待著(zhù)他們,無(wú)論是乖巧聰明,還是調皮搗蛋,在我看來(lái),每一個(gè)孩子都是平等的,曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題:你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然,那些乖巧聰明的孩子我們會(huì )在無(wú)形中多愛(ài)他們一切,因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些調皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評,因為他們是那么的讓我們頭痛。我們班有一個(gè)叫原原的孩子,吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完,在吃飯的時(shí)候,一直可以得到我們的表?yè)P,然而,不一會(huì )兒,就有小朋友過(guò)來(lái)告狀了:“老師,原原搶我的書(shū),”“原原,你干嗎?”沒(méi)有過(guò)多久:“老師,原原打我!备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽(lái)!霸趺纯偸窃?”當我看到他的時(shí)候,他正低著(zhù)頭等待著(zhù)我的批評呢!“原原,你干嗎?”這句常說(shuō)的話(huà)雖然不是批評卻暗含批評,暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯誤”的位置上。我想,我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊,問(wèn)原原:“原原剛剛怎么了?”原原把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍:那些玩具都是我先拿到的,是他們搶我的,我就把它們搶回來(lái)了!”我心平氣和地說(shuō):“原原,我們和其他的小朋友是不是好朋友?“是!”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭!澳侨ネ姘!”當我再一次走出去的時(shí)候,驚訝的發(fā)現原原正在把掉在地上的書(shū)撿起來(lái)呢!原來(lái)原原也有他表現好的一面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,發(fā)現原原很有禮貌,對音樂(lè )有著(zhù)很濃厚的興趣。每當原原有好表現的時(shí)候,我總會(huì )在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表?yè)P他。聽(tīng)到表?yè)P,他很高興!

  通過(guò)這件事情,讓我明白了,其實(shí)每一個(gè)孩子的內心都是純潔的,愛(ài)調皮的孩子也不例外。作為教師,就應該找準切入點(diǎn),多賞識、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調皮的孩子”看成是與他人平等的人,就能夠理解,他們同樣也渴望老師的表?yè)P和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),為每個(gè)幼兒提供表現自己長(cháng)處和獲得成功的機會(huì ),對于原原,我想應該慢慢來(lái),換一種目光來(lái)看這個(gè)孩子,換一種方式來(lái)和這個(gè)孩子溝通,相信將來(lái)一定會(huì )有意想不到的效果的!現在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了,離開(kāi)我們這個(gè)班級了,衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn),快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)!

  “愛(ài)”與“責任”,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責任的體現,而“責任”是愛(ài)的化身。孩子們就像是一群純凈無(wú)瑕的小天使,當他們得到片片真情后,同樣也會(huì )無(wú)私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì )愛(ài),我每天都和一群快樂(lè )的天使生活在一起,感受著(zhù)他們對我的愛(ài),內心感到無(wú)比幸福和快樂(lè )。

  我相信,我的選擇沒(méi)有錯,我無(wú)悔選擇做一名幼兒教師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執著(zhù)的追求。我愿意用一顆最純真心培養未來(lái)祖國的花朵。最后用一句話(huà)來(lái)結束我今天的演講——幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn),小溪是大海的起點(diǎn),磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),愛(ài)是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅持這樣一個(gè)真理吧:愛(ài),是教育的起點(diǎn)!讓愛(ài)與責任成為一個(gè)無(wú)聲的諾言。

  謝謝大家!

教師愛(ài)與責任演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導老師們:

  大家好!我是來(lái)自xx中心小學(xué)的教師xx,我今天演講的題目是《愛(ài)與責任鑄師魂》。

  記得小時(shí)候,父親問(wèn)我:"你長(cháng)大了干什么?"當老師!"我不知道為什么當時(shí)我會(huì )這樣堅決地回答,或許感覺(jué)老師站在講臺上上課的樣子很美吧!但當時(shí)我并不太清楚老師美麗的背后付出的艱辛。直到現在我當上了老師才明白,做一個(gè)老師是很自豪,但是做一個(gè)優(yōu)秀、人人尊敬的老師真的很不容易!

  我xx年師范畢業(yè),剛畢業(yè)我就在xxx鎮任教,那時(shí)的我才十九歲,懷著(zhù)對教育事業(yè)的一片熱愛(ài)和美好憧憬,我踏上了這三尺講臺,當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮,好奇,看看這張臉,摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉,渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露,多么的可愛(ài),多么的天真!當有的孩子不經(jīng)意間喊溜了嘴"媽媽"!我的心一熱,不禁顫動(dòng)了一下,一瞬間感覺(jué)突然自己長(cháng)大了,對!為人師,就該有個(gè)大人的樣子。當時(shí),我深深地感覺(jué)到了自己肩上的重任。雖然是孩子們喊溜了嘴,但這不就是證明了他們渴望我們能像媽媽一樣去愛(ài)他們嗎!我明白了作為一個(gè)老師愛(ài)學(xué)生是多么的重要。

  陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!币驗橛袗(ài),我們才有耐心;因為有愛(ài),我們才會(huì )關(guān)心;因為有愛(ài),我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子身上的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn),理解她們,包容她們,我們才能贏(yíng)得孩子們的愛(ài)。

  在我剛接我們現在的這個(gè)六一班時(shí),也就是上學(xué)期,我最初面對這班孩子們的時(shí)候,我從他們的眼中看出了一絲異樣的目光,可以看出他們并不喜歡我,六年級的學(xué)生了,他們都有自己的觀(guān)念和思想了,眼看著(zhù)還有一年就要畢業(yè)了,一下子又換了老師,這未免讓孩子們有點(diǎn)接受不了,當時(shí)我心中雖然有那么一點(diǎn)點(diǎn)失落失落,但我并沒(méi)有灰心,我深知,要想贏(yíng)得孩子們的信賴(lài)和喜歡,必須得走進(jìn)孩子們的內心世界,雖然接下來(lái)我們的相處僅僅會(huì )是一年,但我還是愿意和他們友好相處,讓他們喜歡上我。所以在課外,我總是抽出我僅有的休息時(shí)間和孩子們一起談心,聊天,做游戲,講笑話(huà)逗他們開(kāi)心,課堂上,我面向全體,平等關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,給孩子們創(chuàng )造和諧,溫馨,民主的學(xué)習氣氛,上我的課不至于讓孩子們有壓力感。當他們遇到問(wèn)題時(shí),我會(huì )和顏悅色的向他們耐心講解,直到弄懂為止。每個(gè)同學(xué)都有自己的性格特點(diǎn),這都需要我們去深入的一一了解并給予不同的方法指導。生活上我也會(huì )給他們一些力所能及的幫助。漸漸地,我們越來(lái)越熟悉,孩子們也喜歡上了我。作為一個(gè)老師,就應該放低自己的姿態(tài),走到孩子們當中,才能拉進(jìn)彼此之間的距離。

  誰(shuí)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就會(huì )更愛(ài)他,只有愛(ài)學(xué)生的人,才能教育好學(xué)生,才能將心比心。前段時(shí)間我因病請了幾天的假,全班五十來(lái)個(gè)孩子一起去我家探望我,并湊錢(qián)買(mǎi)了好多營(yíng)養品,當時(shí)你不知道我有多激動(dòng),多開(kāi)心。"老師,您趕快好起來(lái)吧,我們都等著(zhù)您呢。他們圍到我的身邊,拉著(zhù)我的手說(shuō),我又何嘗不想趕緊回到他們的身邊,只是那段時(shí)間太累了,實(shí)在熬不住生病了。在我家,孩子們和我說(shuō)了好多心里話(huà),我激動(dòng)的熱淚盈眶。就這樣我和我的學(xué)生之間建立了一個(gè)息息相通的世界,使我自己在感動(dòng)中沉淀出對自己的這份工作的熱愛(ài)與執著(zhù)。當然,教育最需要的是愛(ài)與責任的交融,才能奏出教育的和協(xié)樂(lè )曲。

  在學(xué)生心目中,老師是崇高而偉大的,他們寧愿不聽(tīng)父母的話(huà),也要把老師的話(huà)奉為圣旨一樣對待。所以,我們常常提醒自己,要對學(xué)生負責,要對得起"老師"這一神圣的稱(chēng)謂。俗話(huà)說(shuō),要給學(xué)生一杯水,老師就要常流水。我們學(xué)校的老師為了提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,大家總是抽出一些課外時(shí)間去學(xué)習一些新的教學(xué)理念,教學(xué)方法和教學(xué)手段,利用一切可以利用的機會(huì )充實(shí)自己,我們學(xué)校的教師每周都會(huì )安排一次聽(tīng)課教研,為一個(gè)問(wèn)題,大家常常會(huì )掙的面紅耳赤,上網(wǎng)查證,查閱資料,甚至有時(shí)候備教案會(huì )熬到深夜……我們就是想把最好的傳授給我們的學(xué)生。這一切的一切難道不是老師負責任的表現嗎?

  責任是愛(ài)的支柱,愛(ài)是責任的幸;匚。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可,讓我們把責任與愛(ài)真正的形成統一的整體,使每一位孩子都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中,健康快樂(lè )的成長(cháng)。

  我的演講到此結束,謝謝大家!

教師愛(ài)與責任演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  我演講的題目是《師愛(ài)與責任》。

  20xx年7月,我告別了學(xué)生時(shí)代,走上了神圣的講臺,成為了一名光榮的人民教師。在理學(xué)院,年輕的我頭腦充實(shí)了許多,心靈也得到了進(jìn)一步凈化,老教師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知相比之下,教師所做的一切,是那么瑣碎, 那么普通,那么平凡!究竟是什么力量讓教師們甘愿“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”呢?那就是對教育事業(yè)的那份堅定的信念與不懈地追求!

  教師,就像星空中一顆璀璨的明星,它牽引著(zhù)學(xué)生執著(zhù)的目光,為人師者,不光傳道授業(yè)解惑,更應以其高尚的人格操守澤及后生。多少個(gè)夜晚,我們靜靜坐著(zhù),以筆為伴,以書(shū)為侶?鄦?苦!累嗎?累!但我們無(wú)怨無(wú)悔。因為我們知道,只有這樣,當我們走進(jìn)教室面對幾十雙渴望的眼睛,我們的心里才會(huì )踏實(shí);因為我們知道,我們所做的一切,必將在學(xué)生的成長(cháng)中成為永恒。而我們也正在為自己的人生涂抹絢麗的一筆。

  毋庸諱言,當今社會(huì )正處在轉型期,在這樣的社會(huì )大背景下,大環(huán)境中的消極因素影響沖淡了小環(huán)境中正面教育的作用,使得部分高校教師的師德師風(fēng)受到一定的影響,與黨和人民的要求與期盼產(chǎn)生差距。而學(xué)生看老師既看才也看德,無(wú)才無(wú)德,學(xué)生厭惡你;德才兼備,學(xué)生才會(huì )真心擁戴你。師者為師亦為范,學(xué)高才能為師,德高才能為范。

  教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,光明;教師更是一幅風(fēng)景,桃李滿(mǎn)天下!如果有人問(wèn)我:“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì )毫不猶豫的回答:“是的,我非常愛(ài)教師這一行!币驗樵谖业男闹性缫蜒b滿(mǎn)了學(xué)生,我愛(ài)他們,我要用愛(ài)心之水滋潤每一位學(xué)生的心田,我要用創(chuàng )新之船載送他們到達成功的彼岸!我甘愿是一顆流星,即使在人們眼中只出現一瞬,也要留下?tīng)N爛的軌跡!

  我一直堅信萬(wàn)志祥老師對我的寄語(yǔ):"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!" 是啊,青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"李大釗先生說(shuō)過(guò):"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言。今天,就讓我們也留下我們的宣言吧: 競知向學(xué),厚德篤行,追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期!

  年輕的我們,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著(zhù)一份份厚重與博大!年輕的我們,就是那盛放的鮮花,正散發(fā)著(zhù)無(wú)私的美麗與芳澤。那么,就讓我們以良好的師德,共同撐起一片教書(shū)的藍天!一方育人的舞臺!謝謝大家!

教師愛(ài)與責任演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們:

  大家好!

  教師的偉大正在于愛(ài)與責任感。愛(ài)與責任是師德的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責任就辦不好教育。托爾斯泰說(shuō),如果教師愛(ài)自己的事業(yè)的話(huà),那他就會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的教師;如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)的話(huà),那他就是一個(gè)完美的教師了。

  一、愛(ài)是師德之魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),教師職業(yè)是愛(ài)的職業(yè)。教師工作是平凡的,是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡的事情組成。是責任,促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,決不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到三心俱到,即愛(ài)心、耐心、細心,無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要特別的愛(ài)給特別的你,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生的細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

  二、積極進(jìn)取,樹(shù)立活到老,學(xué)到老的信念,F在是信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代,這就向老師提出更高的要求。教師要抱著(zhù)高度負責的精神,不斷求學(xué),努力提高自身素質(zhì),才能教好每位學(xué)生。

  三、以身作則。古語(yǔ)有云:德高為師,身正為范。教師的一言一行,學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。高度負責,嚴于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。我們要用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。給孩子以真心,讓他們的生活煥發(fā)出光彩。在教師崗位上,我注定平凡一生,但我愿做一顆小小的鋪路石,愿做一只裝滿(mǎn)希望的小船,并帶上我無(wú)聲的諾言讓愛(ài)與責任伴我遠航!

教師愛(ài)與責任演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  晚上好!

  今晚我演講的題目是——愛(ài)就是責任。

  愛(ài)是什么?許多人在思考。于社會(huì )而言,愛(ài)是困境中的一雙雙手、是迷茫中的一盞盞燈;于家庭而言,愛(ài)是生生不息的延續、是永不放棄的堅持;于我們教師而言,愛(ài)就是責任。因為這種責任,我們對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷、因為這種責任我們執著(zhù)的投身于教育事業(yè)。

  工作至今已近一年,無(wú)論在工作還是生活上,各位領(lǐng)導都給予了我們教師滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。有關(guān)懷與體貼的問(wèn)候、有耐心與謙和的指引,這是像父輩之于晚輩的般責任;有嚴謹與專(zhuān)業(yè)的教誨、有實(shí)干與忘我的典范,這是像領(lǐng)導之于職員般的責任。正是因為這種責任的存在,學(xué)校無(wú)處不充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。

  愛(ài)就是責任,因為愛(ài)崗敬業(yè),在一?紙(chǎng)外,在初春3月的寒風(fēng)中,在凜凜冽冽的小雨下,我們包場(chǎng)員一站就是2個(gè)小時(shí);因為愛(ài)崗敬業(yè),身懷六甲的女教師依然身在講臺,聲情并茂的傳道、授業(yè)、解惑;因為愛(ài)崗敬業(yè),即使到了夜里十點(diǎn),向我們的教學(xué)樓望去,辦公室依然燈火通明,教師們依然在伏案批閱。

  愛(ài)就是責任,因為愛(ài)生如子,值班老師為確保學(xué)生第二天精神百倍地投入學(xué)習,值班直至深夜;因為愛(ài)生如子,學(xué)生處老師每逢周六放學(xué),便站在校門(mén)外為學(xué)生保駕護航;因為愛(ài)生如子,我們的班主任放棄周末休息時(shí)間,日夜為學(xué)生操勞。我們聽(tīng)到的是他們日漸嘶啞的嗓音,看到的是他們日漸消瘦的身軀。

  愛(ài)就是責任,因為愛(ài)校如家,我們的實(shí)驗員老師每天把實(shí)驗室打掃的一塵不染,把實(shí)驗器具擺放的整齊美觀(guān);因為愛(ài)校如家,我們辦公室的老師或頭頂烈日、或腳踩寒冰,拍下學(xué)校間最美麗的圖畫(huà);因為愛(ài)校如家,學(xué)校開(kāi)放日期間,各位領(lǐng)導與老師依然頂風(fēng)冒雪,為社會(huì )展現博中的風(fēng)華。

  各位老師,因為責任,我們走到一起。因為愛(ài),我們要更加擔負起我們的職責。沒(méi)有責任的愛(ài),無(wú)力撐起生命之重,沒(méi)有愛(ài)的責任,如冰窟,怎能溫暖人心?老師們,讓我們用愛(ài)溫暖我們的校園,用責任撐起我們的校園,讓愛(ài)與責任布滿(mǎn)菁菁校園。

  我的演講到此結束,謝謝。

教師愛(ài)與責任演講稿6

各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師:

  大家好!

  我叫xx,來(lái)自上x(chóng)xxx,雖然沒(méi)有亮麗的外表,也沒(méi)有特別標準的普通話(huà),但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺上,因為我有青春、夢(mèng)想、信心、智慧和責任,最重要的是我想來(lái)傳遞一種振奮人心的力量,那就是——愛(ài)。這也是我今天演講的題目。

  這是一方和諧的凈土,這是一塊人文的園地。

  在這里,沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)和花香,有的是細雨滋潤;在這里,沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨,有的是滴滴滲透;在這里,沒(méi)有喧嘩與張揚,有的只是靜默和無(wú)聲。

  我愛(ài)教學(xué),因為它讓我有了追求與夢(mèng)想!

  我愛(ài)學(xué)生,因為他們給我帶來(lái)了酸甜苦辣與最純真的愛(ài)!

  托爾斯泰曾說(shuō)過(guò):“如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合,他就是一個(gè)完美的老師!笔堑,作為一名教師,一位完美的教師是應該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生,要去愛(ài)護、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過(guò)程看做是愛(ài)學(xué)生的過(guò)程。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此,我認為做一個(gè)完美的教師,就應該做到既愛(ài)我們的職業(yè),又愛(ài)我們的學(xué)生。

教師愛(ài)與責任演講稿7

  愛(ài),對于之前的我來(lái)說(shuō),父愛(ài),母愛(ài),友愛(ài),我都是愛(ài)的接受者,現在作為老師的我,已經(jīng)變成了傳遞者,為學(xué)生傳遞我的師愛(ài)。

  責任,對于之前的我來(lái)說(shuō),好好學(xué)習、孝順父母、遵規守紀,現在作為老師的我,還有了一份責任:教書(shū)育人。

  初為人師的我,有時(shí)會(huì )裝作老學(xué)究的樣子為學(xué)生講解知識,有時(shí)會(huì )像父母一樣關(guān)心孩子們的生活狀況,有時(shí)會(huì )像壞人一樣向他們發(fā)脾氣,有時(shí)會(huì )像雙親一樣帶生病的孩子去求醫問(wèn)藥,這就是我對學(xué)生的愛(ài),一種五味雜陳的師愛(ài),一種苦后回甘的師愛(ài)。

  由于剛剛步入教師行業(yè)的我經(jīng)驗不足,有時(shí)對學(xué)生的愛(ài)不會(huì )表達,但孩子們依然會(huì )理解我,鼓勵我,關(guān)心我,他們對我也有一份愛(ài),一份深深的、濃濃的、學(xué)生對老師的愛(ài),與師愛(ài)共同組成了血濃于水的師生情。

  責任,我現在身上的責任有很多。從遙遠的東北來(lái)到古城宣化,我沒(méi)有后悔。我熱愛(ài)教師這份工作,這個(gè)職業(yè),更愛(ài)有陽(yáng)關(guān)笑臉、渴求知識的孩子們。我愿意為了教師的神圣的職業(yè),教師的重于泰山的責任和純真可愛(ài)孩子們奉獻我的青春和熱血。

  六月份,媽媽偷偷做了頸椎手術(shù)。怕我知道,怕我不顧一切的飛奔回去,怕我離開(kāi)影響孩子們期末復習。但最后我還是知道了這個(gè)消息,在我決定返回家中的時(shí)候,爸爸給我打來(lái)了電話(huà),轉達了媽媽的意思:

  我是一名工作了28年的初中數學(xué)教師,除了生你和這次手術(shù),我從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我的三尺講臺,離開(kāi)過(guò)我的學(xué)生,媽媽已經(jīng)手術(shù)成功,勿需你分心掛念,帶著(zhù)你的學(xué)生期末考個(gè)好成績(jì),這比你回來(lái)看我一眼更有意義。

  雖然,媽媽只字未提“責任”二字,但我深深的感覺(jué)到肩上的責任更重了。還記得媽媽給我講她帶班時(shí)的故事:

  學(xué)校的辦學(xué)條件很簡(jiǎn)陋,到了冬天,更是苦不堪言,教室四面透風(fēng),窗戶(hù)更是破敗不堪,媽媽需要每天三點(diǎn)鐘起床,騎半個(gè)多小時(shí)的自行車(chē),到達學(xué)校后,要把爐子升起來(lái),讓學(xué)生到校后,教室已經(jīng)變成一個(gè)溫暖的家。還要注意空氣充足,以免燃燒不充分,產(chǎn)生煤氣,發(fā)生中毒。

  小時(shí)候,媽媽總帶我去教室,我只記得三種味道:微微嗆人的煤灰味,淡淡的粉筆灰味和哥哥姐姐給我糖果濃濃的甜味。

  到了冬天,家遠的同學(xué)交通不方便,就在學(xué)校里住,白天上課,晚上把桌子拼在一起,搭成大通鋪。晚上躺在被窩里學(xué)習用廢棄的鋼筆水瓶,一個(gè)帶孔鐵片,一根棉絨線(xiàn)做成一個(gè)小煤油燈,豆大的煤油燈光,經(jīng)常把臉熏成一個(gè)大花臉。用的草紙都是用來(lái)印刷廢棄的舊紙。每天早上起床,需要把臉盆里的冰磕掉,用剩下的冰水洗臉。

  媽媽給我講了許多許多發(fā)生在她身上的故事,媽媽就是我身邊的教學(xué)參考書(shū),媽媽就是我的榜樣。和媽媽比起來(lái),我對學(xué)生的愛(ài)根本不值得一提。我會(huì )以媽媽為榜樣,用向她對學(xué)生的師愛(ài)一樣,扛起祖國、社會(huì )賦予教師的神圣使命,肩負起教書(shū)育人,培養人才的重任,用學(xué)生的價(jià)值來(lái)譜寫(xiě)自己人生的新樂(lè )章!

教師愛(ài)與責任演講稿8

  我是個(gè)從教僅僅四年的專(zhuān)職英語(yǔ)教師,雖然從教年數很短,可經(jīng)過(guò)這幾年與學(xué)生的相處,我深深的知道,要想成為一個(gè)受學(xué)生尊重的教師,首先你得先尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生。大作家高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子!笨梢(jiàn),愛(ài)是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。

  我認為老師對學(xué)生要做到關(guān)愛(ài)有加,嚴而有度,師愛(ài)是師德的核心!皭(ài)是教育的基礎”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中,他就會(huì )自信和自強。有學(xué)者認為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因此,教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。因此,師愛(ài)就是師魂!

  記得剛剛從教的時(shí)候,我總以為對于英語(yǔ)教學(xué),學(xué)生只要懼怕我,就會(huì )在你的課上認真聽(tīng)講,認真默寫(xiě),認真背誦。再調皮的孩子,也會(huì )在我的威嚴之下,不得不好好學(xué)習。事過(guò)一年,我才知道,這種方法絕對是錯誤的。那些調皮的孩子,因為害怕我,養成了當面一套,背后一套的壞習慣。而且學(xué)生對英語(yǔ)失去了興趣,把英語(yǔ)學(xué)習當成了一種不能不完成的任務(wù)。一次偶然的機會(huì ),我跟一個(gè)學(xué)生家長(cháng)聊天,家長(cháng)告訴我,“他家小孩子特別怕我,路上遇到我來(lái)了,他就會(huì )遠遠的跑開(kāi)!被丶椅液煤孟肓讼,這是什么原因造成的呢?歸根結底,我覺(jué)得自己太刻板了,以為對他們越嚴格,就是對他們越好。其實(shí),這樣會(huì )讓學(xué)生們害怕上我的英語(yǔ)課,從而害怕我這個(gè)老師,失去了對英語(yǔ)的興趣。得知這一點(diǎn),我立刻改變了自己的方略。從此我上課,也不再一板一眼地給學(xué)生灌輸知道,我盡量用一些其他生活活潑的教學(xué)方法,與學(xué)生一起聊天,一起笑,一起鬧。遇到一些學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生,我就是與他們交流,用我的愛(ài)的感化他們。我在學(xué)生眼里,漸漸從懼怕轉變成了敬畏。

  對學(xué)生不要要有愛(ài),還要有責任意識。教師的“責任意識”從哪里來(lái)?首先,要進(jìn)入角色。教師承擔著(zhù)教書(shū)育人的神圣使命,只有進(jìn)入了教師這個(gè)角色,才會(huì )用心去塑造、用情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶學(xué)生,履行傳承文明、開(kāi)啟人類(lèi)智慧的職責。如果不進(jìn)入角色,就不會(huì )有責任意識,更談不上盡角色的責任了。其次,要善于學(xué)習。當今社會(huì ),正處于知識爆炸的年代,知識更新的周期越來(lái)越短,速度愈來(lái)愈快。同時(shí),學(xué)生獲取知識的渠道越來(lái)越多,在某些方面所掌握的知識已經(jīng)超過(guò)了教師。教師的“一桶水”應該是一汪充盈的活水,教師的目的不是把自己的這桶水倒給學(xué)生,而是要以自己的這桶水去引導學(xué)生自己去獲得水,創(chuàng )造新“水”。會(huì )學(xué)習的教師,才會(huì )教出會(huì )學(xué)習的學(xué)生。不學(xué)習就不長(cháng)知識,沒(méi)知識就盡不了責任。但丁說(shuō)“道德常常能填補智慧的缺陷,而智慧卻永遠補不了道德的缺陷!痹诂F實(shí)生活中,有些人本來(lái)是有才氣的 ,然而由于缺“德”,聰明反被聰明誤,步入歧途,造成千古遺恨。因此,只有有了知識,又有很強的責任意識,才能負得起與社會(huì )角色相匹配的責任。

  我在江洲路小學(xué)工作,這所學(xué)校有個(gè)特點(diǎn)。就是插班生很多。我經(jīng)常遇到這種學(xué)生,就是從外地轉過(guò)來(lái)上四年級,五年級,甚至六年級。他們中好多一部分人,英語(yǔ)基礎很差,甚至根本沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)。遇到這種學(xué)生,我很頭疼。但是,我不能在他們面前表現的沒(méi)有信心。我有時(shí)候會(huì )找他們交流,告訴他們英語(yǔ)很好學(xué),幫他們樹(shù)立信心。早讀課上,領(lǐng)完其他學(xué)生,我會(huì )把他們一個(gè)個(gè)帶到其他地方。一句一句的教他們讀課文,讓他們對英語(yǔ)保持著(zhù)信心。平時(shí)默寫(xiě),特別關(guān)照他們。遇到他們默寫(xiě)的非常好的時(shí)候,我就會(huì )表?yè)P他們,鼓勵他們。星期五放學(xué),我會(huì )把他們集中在一起,復習學(xué)習的內容,補習以前學(xué)習的內容。當然,他們中不是每個(gè)人都能取得很大的進(jìn)步,但是也總有一部分人,會(huì )不辜負我的希望。象我20xx我遇到的五年級的胡成成,從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ),來(lái)到我們班,他自己也聰明,也很努力。我一遍一遍的教他,利用課余時(shí)間幫他補習,很快他的英語(yǔ)就突飛猛進(jìn),最后以英語(yǔ)60分卷子58的高分被二附中錄取。

  愛(ài)源于責任,我認為:愛(ài)與責任是相互聯(lián)系,相輔相成的。責任是內核,愛(ài)是外化。有了責任才有愛(ài),愛(ài)源于責任。是啊,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,“是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子,變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。

  有人說(shuō)“付出愛(ài)才會(huì )得到愛(ài)”,而我要說(shuō),真正的愛(ài)只需付出,而不會(huì )刻意去追求回報。記得老師在我們畢業(yè)前就特別地強調過(guò),作為一名人民教師,要用快樂(lè )面對學(xué)生,用愛(ài)感動(dòng)學(xué)生,用心傾聽(tīng)學(xué)生,用眼睛讀懂學(xué)生,用手適當幫助學(xué)生。對學(xué)生多一份細心和耐心,就能走進(jìn)學(xué)生的內心世界。

  走上三尺講臺,我們教書(shū)育人;走下三尺講臺,我們?yōu)槿藥煴。師德,不是?jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種師德的體現,一種深厚的知識內涵和文化底蘊的體現。讓我們一起建起愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子的家園,用我們的愛(ài)與責任撐起教育的明天。

教師愛(ài)與責任演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家下午好!

  我是來(lái)自漫江的晏連紅,今天我演講的題目是《教師的愛(ài)與責任》。

  什么是愛(ài)?什么是責任?大愛(ài)無(wú)痕,更確切的說(shuō)愛(ài)是一份深深的責任,我不敢說(shuō)自己肩負著(zhù)未來(lái)、肩負著(zhù)使命之類(lèi)的責任,但是作為一名普通的教師,我知道不管是出于道德規范、還是為人師表的榜樣,在危險來(lái)臨之際,我不會(huì )像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。

  有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻,但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責任。這種責任就是對自己所從事的職業(yè)要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業(yè)心,我們才會(huì )敬業(yè)、樂(lè )業(yè),也才能一輩子“學(xué)而不厭,誨人不倦”。

  愛(ài)與責任,相得益彰是師德的靈魂。古語(yǔ)云:“德高為師,身正為范!睅煇(ài)是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著(zhù)名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去!边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責是教師基本的道德規范。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結合的職業(yè)。多少教師,在平凡的工作崗位上,伴著(zhù)三尺講臺、一支粉筆,澆灌希望的種子,開(kāi)啟孩子的心智,書(shū)寫(xiě)人生的真理。我自豪,因為我就是這樣一名教師,從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔,因為愛(ài)與責任堅定了我對教育事業(yè)執著(zhù)的追求!

  俗話(huà)說(shuō):“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神!苯處熅褪悄且粋(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師,也就不能稱(chēng)得上是一位合格的教育工作者。但是,這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài):我們不能孩子捧在手心,而是要把學(xué)生裝在心里,對他們的成長(cháng)傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng);孩子生病時(shí)用自己的一顆真心呵護他。有這樣一個(gè)女學(xué)生,父母離異,她跟著(zhù)父親生活,父親整天不管她,每次作業(yè)都不能及時(shí)完成,我平時(shí)注意關(guān)心她。在她生日那天,我對全班同學(xué)說(shuō):“今天是李心的生日,我們祝她生日快樂(lè ),學(xué)習進(jìn)步,讓我們唱《祝你生日快樂(lè )》!”熱情的歌聲響起來(lái)了,我注意到她的臉上漲得通紅,我想她一定受到很大觸動(dòng)。

  后來(lái)在她的一篇作文《我敬佩的一個(gè)人》中,我見(jiàn)到這樣一段話(huà):“晏老師你真好,可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了,可是你卻把我的生日放在心上,并且與班上59個(gè)同學(xué)和我過(guò)了一個(gè)難忘的生日,我知道你的付出是為了我的成長(cháng)。我一輩子也不會(huì )忘記您!弊x著(zhù)這段話(huà),我的心震顫了。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物,只是一句真誠的祝福,但這區區小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。后來(lái),通過(guò)多次家訪(fǎng)和該生的暗自努力,這位學(xué)生終于趕上來(lái)了,期末考試語(yǔ)數成績(jì)都在中等以上。

  我自豪,我是一名小學(xué)教師。童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話(huà)是:教師是人類(lèi)靈魂的的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情,這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

  我自豪,我是一名中國教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪,我是一名小學(xué)教師;當我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),我的心情是多么激動(dòng),多么的自豪。然而,俗話(huà)說(shuō)的好:最后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節課,我常常日思夜想,認真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗的教師請教,認真備好每一節課。有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題,答案,靈感來(lái)了便忘記了疲勞,一骨碌爬起來(lái)寫(xiě),直至滿(mǎn)意為止。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院,但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是為了學(xué)生,因為我是一名教師。

  師者,傳道授業(yè)解惑也。當孩子困惑時(shí)解疑答惑,頹喪時(shí)鼓舞激勵,迷茫時(shí)指點(diǎn)方向。蘇霍姆林斯基說(shuō):“傾注于兒童的愛(ài)是我一生中最重要的事!痹腥税褜W(xué)校比作池,把學(xué)生比作池中魚(yú),把師愛(ài)比作池中水。試想,如果沒(méi)有師愛(ài),學(xué)校就是無(wú)水之池,學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú)。無(wú)水之魚(yú),其景何慘!“一日為師,終生為父”,站在講臺上看著(zhù)下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識,我們有責任努力提高自己的綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,積極參加研修活動(dòng),不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,及時(shí)進(jìn)行歸納總結,來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平,以適應新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強烈的責任感,不僅會(huì )誤人子弟,而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān),這就是教師的責任。所以,教師在學(xué)生面前應是導師,應是慈母,應是朋友。

  給導師般的厚愛(ài)——多一點(diǎn)教導和激勵,多一點(diǎn)嚴格和期待,多一點(diǎn)訓練和督促,多一點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛(ài)——多一點(diǎn)信任和攙扶,多一點(diǎn)溫暖和體貼,多一點(diǎn)呵護和愛(ài)憐,多一點(diǎn)表?yè)P和鼓勵;給學(xué)生以朋友般的摯愛(ài)——多一點(diǎn)平等和尊重,多一點(diǎn)幫助和支持,多一點(diǎn)理解和關(guān)心,多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

  肩負著(zhù)圣潔的使命,我,愿把青春,刻進(jìn)樹(shù)的年輪;愿把關(guān)愛(ài),溶入生命的河流;愿把奉獻,織成潔白的羽衣。讓我把愛(ài)心、細心、耐心和責任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅定的教師生涯!

教師愛(ài)與責任演講稿10

尊敬的各位評委、各位同事 :

  大家好!我演講的題目是《愛(ài)與責任》。

  “有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng);我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”。 每當吟起這首詩(shī),我的心中就充滿(mǎn)了一種無(wú)法言喻的愛(ài),我的肩頭又多了一份義不容辭的責任。古語(yǔ)有云:德高為師,身正為范。人們也曾歌頌:教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們,你和我,用我們的青春和誓言詮釋著(zhù)教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責任”。 汶川災區的教師們,在災難面前無(wú)所畏懼、前赴后繼、舍生忘死,用他們的行動(dòng)最好地詮釋了“愛(ài)心揚師德,責任鑄師魂”的真諦。

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師----用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。作為一名人民教師,我時(shí)刻銘記著(zhù):愛(ài)心與責任,是教育成功與否的關(guān)鍵。因此,我們要愛(ài)一切學(xué)生,愛(ài)學(xué)生的一切。

  我們的愛(ài)應該是細膩的,一遍遍的諄諄教導,一次次的細心照料,一聲聲的殷切關(guān)懷。我們的愛(ài)應該是無(wú)求的,全

  力地付出,無(wú)私地奉獻,只為學(xué)生的健康成長(cháng)。我們的責任要在愛(ài)中體現,以我們的愛(ài)心換取學(xué)生的真心。

  當在課堂上傾心投入和學(xué)生教學(xué)相長(cháng)的時(shí)候,當和學(xué)生在辦公室里敞開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候,當在節日里收到學(xué)生一聲聲深情的祝福的時(shí)候,當看到學(xué)生的成績(jì)有明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì )到了付出愛(ài)與責任后的快樂(lè ),這不就是最大的特有的人生快樂(lè )嗎?

  冰心老人說(shuō):愛(ài)在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著(zhù)荊棘,不覺(jué)痛苦,卻覺(jué)幸福!經(jīng)典的言語(yǔ)中,道盡了教師的愛(ài)與責任,而我們---教師,就是一個(gè)個(gè)執著(zhù)的踐行者!

  既然選擇了遠方,就不顧風(fēng)雨兼程;既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要用愛(ài)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生。我們的愛(ài)是因為我們有愛(ài)的責任。責任是樹(shù),愛(ài)就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛(ài)融入在責任之中,他們是如影隨行的。就讓我們同舟共濟,以愛(ài)為舟,以責任為槳,乘風(fēng)破浪,直掛云帆濟滄海。共同去創(chuàng )造無(wú)比燦爛美好的未來(lái)吧!

  我的演講結束,謝謝大家!

教師愛(ài)與責任演講稿11

親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  我演講的題目是“用心工作,感受快樂(lè )”。

  一個(gè)幼師,一個(gè)合格的幼師,第一件事是什么?有人可能會(huì )說(shuō):是扎實(shí)的基本功和耐心。這些我都同意,但我覺(jué)得最重要的是對孩子強烈的責任感和愛(ài)心。對孩子沒(méi)有強烈的責任感和愛(ài)心。一切都無(wú)從談起。

  愛(ài)源于責任,責任本身就是一種愛(ài)。愛(ài)包含責任,責任在無(wú)限的愛(ài)中閃現。愛(ài)情和責任一樣浪漫,一樣真實(shí),一樣沉重。我們扮演的角色——教師——是一個(gè)需要愛(ài)和責任支撐的職業(yè)。如果說(shuō)愛(ài)和責任是教育中的兩個(gè)音符,那么它們就是教育中最和諧的音樂(lè )符號。愛(ài)和責任將是伴隨我們一生的財富。

  因為我是幼師,我會(huì )對孩子負責,對孩子有愛(ài)。我會(huì )平等地欣賞和對待身邊的每一個(gè)孩子。我沒(méi)有理由以貌取人,厚此薄彼,助長(cháng)孩子的自負或傷害他們的自尊。我唯一能做的就是照顧好每一個(gè)孩子,提供平等的發(fā)展機會(huì ),讓每一個(gè)孩子都像花朵一樣快樂(lè )的成長(cháng)。記得班上有個(gè)小男孩很內向,有自己的性格。他在學(xué)校已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間了。每次看到她開(kāi)心,他都在和同一個(gè)孩子玩。不管老師和孩子怎么說(shuō),他總是一副不屑的樣子,讓我很頭疼,很生氣。一次偶然的機會(huì ),我深深地了解了他。他是個(gè)有天賦的孩子。他總是藏著(zhù)一顆心,不和別人交流。通過(guò)和他的一次談話(huà),他逐漸開(kāi)始信任老師。慢慢地,他開(kāi)始在孩子們面前表達自己的想法,每次考試成績(jì)總是出乎老師的意料。

  因為我是幼兒園老師,所以對父母負責。我知道父母把他的心上人送進(jìn)我懷里,我有多大的責任!我想像我媽媽一樣照顧我的孩子,關(guān)心他們,幫助他們。我想當老師的責任,這是我媽做不到的。我想培養孩子的好習慣,教他們如何做人,如何學(xué)習,如何生活。引導他理解真理,幫助他探索世界的奧秘。父母的期望是我們努力的方向。我應該對父母負責,給他們一個(gè)健康、快樂(lè )、活潑、聰明的寶寶。寶寶是一個(gè)內向安靜的孩子。剛進(jìn)我班的時(shí)候,她就深深的知道她媽媽有很多要求。和孩子相處后,她漸漸主動(dòng)和老師打招呼。當他看到他的孩子和他打招呼時(shí),他露出會(huì )心的微笑,禮貌地和老師說(shuō)話(huà)。所以,相信每一位家長(cháng)看到孩子的進(jìn)步都會(huì )感謝我們對他們的教育。

  因為我是幼師,孩子甜美的歌聲是我心中取之不盡的春天;孩子好奇的眼神是我在困境中永無(wú)止境的思考;孩子的.笑聲是我生命最美好的延伸。

  托爾斯泰還告誡年輕人:“作為一個(gè)人,你應該有你生活過(guò)的目標,一生的目標,一年的目標,一個(gè)月的目標,甚至每秒都存在的目標。我的目標是成為一名幼兒教師,帶著(zhù)愛(ài)和責任走在屬于我和所有幼兒教師的幼兒教育的寬廣道路上!

教師愛(ài)與責任演講稿12

  愛(ài),是一種情感;所謂的愛(ài)是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛(ài)呢?我們認為,教師的愛(ài)就是對學(xué)生的尊重、愛(ài)護和信任,使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護。

  一、愛(ài)崗敬業(yè),是對教師職業(yè)的尊重,也是對自己負責任。

  首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷地挑戰自己,超越自己。我國著(zhù)名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):捧出一顆心來(lái),不帶半根草去。這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責是教師基本的道德規范。教師職業(yè)是人類(lèi)幸福和自我完善結合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認真完成教育教學(xué)任務(wù),培養合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛(ài)心,享受充滿(mǎn)活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業(yè),這對社會(huì )文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。愛(ài)崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì),如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,就永遠也不會(huì )成功與快樂(lè )。在教師崗位上,沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無(wú)聞的奉獻,認真負責,工作嚴謹是教師的職業(yè)要求,是責任感的體現。

  二、公平公正是對教師工作的基本要求,是對全體學(xué)生負責任。

  崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,決不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。教師熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)自己的工作對象,可說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。愛(ài)尖子生容易,愛(ài)后進(jìn)生難。真正愛(ài)學(xué)生,就要更加熱愛(ài)后進(jìn)生。因為后進(jìn)生也是社會(huì )主義百花園中待放的花朵。我們要尊重他們,不能一味地指責,當眾挖苦、諷刺學(xué)生。以防挫傷了他們的自尊心。一位合格的教師,要做到三心俱到,即愛(ài)心、耐心、細心,無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要特別的愛(ài)給特別的你,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生的細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

  教師的愛(ài)與責任,主要體現在他對待國家,對待教育事業(yè)和教學(xué)工作,對待活動(dòng)對象------

  學(xué)生,對待學(xué)校,對待自己的態(tài)度之中。其中,愛(ài)國,愛(ài)國是教師對待所服務(wù)的國家,民族和社會(huì )的態(tài)度的總和,是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,是教師最深刻的,最具有概括意義的良知,是他的一切教育教學(xué)行為的最基本準則,教師,就是要通過(guò)自己特殊的勞動(dòng),通過(guò)教育事業(yè),為國家培養人才,為實(shí)現中華民族的偉大復興而努力。愛(ài)教,是教師實(shí)現其社會(huì )功能的基本途徑,是通過(guò)承擔特殊的社會(huì )職責來(lái)體現,是對待教學(xué)活動(dòng)應該遵循的規則,應該具有的態(tài)度,情感的總和。愛(ài)學(xué)生,是教師對待教育活動(dòng)中最基本的關(guān)系------師生關(guān)系的最基本的規范和準則,態(tài)度和情感的總和,是教師愛(ài)與責任的最集中的體現,是教師職業(yè)道德的核心所在。愛(ài)校,其本質(zhì)是對待學(xué)校中的其他關(guān)系,如與領(lǐng)導,同事之間關(guān)系的最基本的準則,態(tài)度和情感的總和,是教師的基本工作環(huán)境。熱愛(ài)學(xué)校,與學(xué)校中的其他教師和諧相處,分工協(xié)作,共同實(shí)現培養目標,是教師有效地承擔社會(huì )責任,取得實(shí)際效果的重要.

教師愛(ài)與責任演講稿13

  各位領(lǐng)導、各位評委,老師們:

  大家好!我演講的題目是《愛(ài)與責任同行》!

  著(zhù)名的教育家夏丐尊指出,教育沒(méi)有感情就成了無(wú)水之池,無(wú)愛(ài)猶如無(wú)源之水,無(wú)愛(ài)則沒(méi)有教育,只有用愛(ài)架起溝通學(xué)生和老師的橋梁,才能打開(kāi)學(xué)生的心扉,唯愛(ài)與責任同行才能稱(chēng)之為師,對此,我們在工作實(shí)踐中深有體會(huì )。

  在我們的教學(xué)中,大量的實(shí)踐告訴我們:愛(ài)是一種有效的教育手段,愛(ài)本身就是人類(lèi)最美的語(yǔ)言,它不論你是否有明確的承諾,都會(huì )像春風(fēng)一樣潛入人的心田。上課時(shí),面對學(xué)生的問(wèn)候,教師不是禮節性地點(diǎn)點(diǎn)頭,而是充滿(mǎn)真誠感激之情深深的鞠躬;氣溫驟降,提醒學(xué)生多穿衣服;學(xué)生退步了,教師心里著(zhù)急,但在批評中伴有鼓勵和期望,誘導中伴有真誠;學(xué)生思家了,教師給予父母般的關(guān)愛(ài),這樣,學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)對教師自然就積存了一份親近。

  每個(gè)孩子都是一本書(shū),一本千奇百怪、色彩斑斕的書(shū),里面蘊含著(zhù)多少精彩的篇章,多少深刻的寓意啊!教師惟有用愛(ài)的心靈才能讀懂他。當我們教師用愛(ài)的心態(tài)去對待孩子的每一次過(guò)失,用愛(ài)的心態(tài)去等待孩子的每一次進(jìn)步,用愛(ài)的目光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn),用愛(ài)的心情去贊許孩子們的每一份成功時(shí),我們就贏(yíng)得了孩子們的心,就獲得了教育的主動(dòng)權,當孩子們體驗到老師對自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí),他們就變得“親其師而信其道”了。

  在新時(shí)期,教師的責任不只是傳授知識,更重要的是教會(huì )學(xué)生如何做人,愛(ài)與責任密不可分,愛(ài)是責任的體現,而責任是愛(ài)的化身,作為一名人民教師,應具備博愛(ài)之心以及強烈的責任心,做到敬業(yè)愛(ài)生,不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴回報,但求人生無(wú)悔。

  陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,也許清貧,也許無(wú)奈,無(wú)法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛(ài)與責任。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,他們傳送的是生命的火炬,播撒的是希望的種子,托起的是明天的太陽(yáng)。讓我們堅守在這個(gè)神圣的崗位上,讓生命之樹(shù)深深扎根在每個(gè)孩子心中,用生命捍衛愛(ài)與責任的光輝誓言!

教師愛(ài)與責任演講稿14

  三個(gè)月前,懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,我踏上了教師這一充滿(mǎn)陽(yáng)光的希望之旅。我體會(huì )著(zhù)與孩子們一起成長(cháng)的幸福,與他們一起感受著(zhù)與語(yǔ)言觸碰的精彩。三個(gè)月來(lái),雖有山重水復疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候卻是柳暗花明又一村的驚喜。

  作為一名年輕教師,我不僅被全國知名教師魏書(shū)生、李鎮西和竇桂梅等人的先進(jìn)事跡所震撼,更被我身邊的師德榜樣所感動(dòng)著(zhù)。老師們在平凡的工作崗位上用自己的實(shí)際行動(dòng)播撒著(zhù)愛(ài)的種子,詮釋著(zhù)奉獻的真諦。在老師們的諄諄教導下,許多學(xué)生重新鼓起了學(xué)習的勇氣;在老師們的點(diǎn)滴關(guān)懷下,無(wú)數的孩子們茁壯成長(cháng)。

  三個(gè)月來(lái),二中見(jiàn)證著(zhù)我職業(yè)生涯中諸多的第一次:第一次考試,第一次組織活動(dòng),第一次確立班委會(huì ),第一次家長(cháng)會(huì )……太多太多的第一次向我撲面而來(lái),每一天我都感受著(zhù)與孩子們在一起學(xué)習的新鮮與快樂(lè ),每當看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,心里便會(huì )蕩漾起無(wú)邊的幸福。

  記得有一個(gè)故事:一條小魚(yú)蹦出了河面,路過(guò)的人看見(jiàn)了卻熟視無(wú)睹,只有一個(gè)小男孩撿起那條魚(yú),把它放回了河里。別人問(wèn)男孩:“你干嘛這么做呢?誰(shuí)還會(huì )在乎一條小魚(yú)?”小男孩說(shuō):“小魚(yú)在乎!”是的,小魚(yú)在乎!同樣,老師對孩子一次會(huì )心的微笑,一個(gè)鼓勵的眼神,一句溫馨的問(wèn)候,都會(huì )令學(xué)生信心倍增,溫暖倍至,因為孩子在乎,家長(cháng)在乎!

  還記得有一次,我與孩子們聊天,一個(gè)小女孩和我說(shuō)學(xué)習壓力大。她說(shuō)自己有一個(gè)姐姐,在初高中時(shí)學(xué)習都非常好,現在已經(jīng)考上了一所很好的大學(xué)了。她說(shuō)這話(huà)時(shí)眼里帶著(zhù)羨慕,但從這羨慕的背后我也感受到了她的一絲不安和憂(yōu)慮,我對她說(shuō),“姐姐很優(yōu)秀,她是你學(xué)習的榜樣,這很好,可是你終歸是你,你得善于發(fā)現自己身上的閃光點(diǎn)!我想姐姐一定沒(méi)有在初中當過(guò)全;顒(dòng)的主持人吧?”她點(diǎn)點(diǎn)頭,“但你做到了呀!”我接著(zhù)說(shuō),“所以你永遠是你,你要慢慢成長(cháng),終有一天你會(huì )成長(cháng)成自己的樣子,老師相信那是比姐姐更好的樣子,你說(shuō)對嗎?”她默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭,而我發(fā)現此時(shí)她的眼睛已經(jīng)悄悄濕潤了。果然,從那以后,她變得更加自信了,每天都在一種快樂(lè )的狀態(tài)中學(xué)習。家長(cháng)會(huì )后,她的媽媽還特意發(fā)信息感謝我說(shuō),正是之前的溝通使她能更快樂(lè )地學(xué)習、進(jìn)步、成長(cháng)。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“一個(gè)好教師意味著(zhù)什么?首先意味著(zhù)他是這樣的人,他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣,相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子”。在我看來(lái),教師的這份熱愛(ài)需要一種博大的情懷,長(cháng)遠的眼光,專(zhuān)業(yè)的思維方式,并且這份熱愛(ài)的背后隱藏的是教師強烈的責任感。三個(gè)月來(lái),我無(wú)時(shí)無(wú)刻不被學(xué)生的成長(cháng)和變化感動(dòng)著(zhù)、幸福著(zhù),同時(shí)自身也在愛(ài)的滋潤下快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù),我愿帶著(zhù)這份愛(ài)與責任,去盡心竭力地工作,去浸潤每一個(gè)生命,去為我愛(ài)著(zhù)的事業(yè)和愛(ài)著(zhù)我的孩子們不懈努力,譜寫(xiě)人生中最美麗動(dòng)人的樂(lè )章,經(jīng)歷一個(gè)完美的教育生涯。

教師愛(ài)與責任演講稿15

  ××年××月××日到××日,我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓,本次培訓內容豐富,其中還組織我們觀(guān)看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀教師師德報告團五位老師的模范事跡和重慶開(kāi)縣搶險救災,保護學(xué)生優(yōu)秀教師群體報告團的先進(jìn)事跡。全體老師被深深地震撼著(zhù)。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無(wú)私的奉獻、敢于犧牲的精神,使我心情難以平靜。他們是育人的模范,做人的楷模,是當代人民教師的優(yōu)秀代表,他們是我們學(xué)習的光輝榜樣。

  全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題就是“愛(ài)的教育”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育戰線(xiàn)廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生,師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,“是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子,變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年,他從沒(méi)有對學(xué)生發(fā)過(guò)一次火,從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生,從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(cháng)告過(guò)狀,從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊;”多么偉大的師愛(ài)。鄒有云老師提出,“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山,他30年,足足走了4個(gè)二萬(wàn)五千里長(cháng)征”;黃靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生,我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事,而這些小事卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù),連著(zhù)祖國的未來(lái)!;盤(pán)振玉老師“用大山一樣的情懷,讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”;林崇德老師指出“師愛(ài)是嚴慈相濟的愛(ài)、只講付出不計回報的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生“親其師”,才會(huì )“信其道”!皫煇(ài)是師德的靈魂”。

  愛(ài)與責任,是師德之魂,開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴竣的洪災考驗面前,舍生忘死,無(wú)私奉獻,搶險救災,保護學(xué)生,展現了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來(lái)的井噴和洪災考驗面前,他們把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團結協(xié)作,搶險救災,保護學(xué)生,譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說(shuō)的:“因為我是老師,所以,在危難時(shí)刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生!遍_(kāi)縣中學(xué)黨總支副書(shū)記傅六云激動(dòng)地說(shuō):“保護學(xué)生是教師的天職,當災難降臨的時(shí)候,我們首先想到的是學(xué)生,只有這樣,才能無(wú)愧于教師的光榮稱(chēng)號!弊T世明老師在“井噴”那天晚上,他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉親安全撤離,他自己和家人卻沒(méi)能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人,把對生命價(jià)值的追求永遠地鐫刻在21歲的年輪上。開(kāi)縣復興初中學(xué)生周興華含著(zhù)熱淚說(shuō)道:“在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長(cháng)大后,我也要當這樣的老師!蔽液屯聜兟(tīng)得很認真,記得很仔細,不時(shí)被開(kāi)縣教師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。大家都認為開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現出來(lái)的巨大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感動(dòng)人,高尚的師德風(fēng)范教育人,無(wú)私的奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學(xué)習的光輝榜樣。

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