教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿(通用15篇)
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。在我們平凡的日常里，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？以下是小編整理的教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿1
各位領(lǐng)導老師
大家好
我今天演講的題目是：立足本職，大膽創(chuàng )新，做令人滿(mǎn)意的好教師。
還記得中考填志愿時(shí)，家人讓我報護校，我想當護士要伺候病人，端屎端尿，多臟啊，我不愿意。小孩子多可愛(ài)啊，一切都是嶄新，我可以帶他們唱歌跳舞講故事，就象我上幼兒園時(shí)的老師一樣，多快樂(lè )，多好啊。所以，決定了，我要當一名幼兒教師！
當我懷著(zhù)萬(wàn)丈熱情去上幼師的時(shí)候，我沒(méi)想過(guò)自己會(huì )有第一次面對孩子拉了一身大便時(shí)的手足無(wú)措；也沒(méi)想過(guò)第一次陪著(zhù)孩子縫針，痛哭流涕到還要家長(cháng)來(lái)安慰我；更沒(méi)想過(guò)當孩子不見(jiàn)時(shí)，我騎著(zhù)自行車(chē)狂奔在馬路上的驚惶絕望，家長(cháng)訓斥時(shí)我低垂的頭顱；當然還有孩子象小惡魔一樣不聽(tīng)話(huà)頑皮吵鬧時(shí)我崩潰的心情。當這一切都經(jīng)歷過(guò)時(shí)，我才發(fā)現，原來(lái)當一名幼兒教師，沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單。
但是，我又真的很喜歡小孩，喜歡他們的天真無(wú)邪，喜歡他們對你全心的依賴(lài)，喜歡他們寬容的童心，所以每當家長(cháng)問(wèn)我：孩子在園表現怎么樣啊，有沒(méi)有頑皮啊。我總會(huì )一陣恍惚，即使當天我被他磨得發(fā)瘋，可這一刻回想起，卻又覺(jué)得沒(méi)什么啊，孩子的天性嘛，遂笑著(zhù)回應家長(cháng)：“挺好的，雖然有點(diǎn)頑皮，但是，很可愛(ài)�！彪S后的描述，連自己都覺(jué)得好玩。
昆體良曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對于如此纖弱，如此無(wú)力抗拒虐待的幼年，任何人都不允許濫用權威�！倍蠋�，正是這種權威的體現。記得當時(shí)年紀小，也曾有過(guò)不當的教育行為，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，教育經(jīng)驗的積累，再看這句話(huà)時(shí)，不覺(jué)悚然一驚。教育要因勢利導，一切強權的行為都會(huì )對孩子今后的一生產(chǎn)生或多或少的影響，而這，絕不是作為教育者的我，想看到的。
所以我虛心地向老教師取經(jīng)，努力將自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識消化吃透再運用到實(shí)踐中去，同時(shí)不斷學(xué)習新的教育理念，向更高學(xué)歷邁進(jìn)，并且為了更加了解孩子
的心理發(fā)展并學(xué)為所用，我考取了心理咨詢(xún)師，甚至在看電影《魔鬼幼兒園》時(shí)，也會(huì )為施瓦辛格而感嘆：這招用小動(dòng)物轉移孩子注意力的方法真好，立馬見(jiàn)效，值得一學(xué)。
感謝老師和領(lǐng)導們的幫助和引導，我從一個(gè)曾經(jīng)懵懂只知機械模仿的菜鳥(niǎo)教師逐漸成長(cháng)了起來(lái)，有了自己的想法，逐漸形成了自己特有的教育模式。
孩子剛入園時(shí)，我和他們比耐性。天天笑臉相迎，從家長(cháng)手中抱過(guò)孩子，不厭其煩地告訴他們老師喜歡你，親啊親，摟啊摟。孩子們害怕關(guān)門(mén)，我就和他們講條件，如果你乖乖坐在小凳子上，我們就不關(guān)門(mén)，等著(zhù)爸爸媽媽來(lái)，讓他們逐漸有安全感和對老師的信任。孩子大便拉在身上了，我牽著(zhù)他的小手，笑嘻嘻地去換洗，用輕描淡寫(xiě)的態(tài)度化解孩子的害羞和懼怕。孩子睡覺(jué)哭鬧了，我就陪著(zhù)他隔離在小屋子里，催眠著(zhù)他和我，一起昏昏欲睡。吃飯慢了，我會(huì )端起碗對著(zhù)全班小朋友們說(shuō)：“干稀飯！”然后大家一起呼嚕嚕很快喝完，當他們挑食不吃青菜時(shí)，我會(huì )一臉“悲憤”地說(shuō)：“不要搶我的小白菜啊�！焙⒆觽兙蜁�(huì )得意洋洋地跑來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我搶你小白菜了，你沒(méi)吃的了�！薄皢鑶鑶琛笨粗�(zhù)我掩面假哭的樣子，小家伙們開(kāi)心地笑了。?
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿2
靜靜的回想一下自己幾年來(lái)的成長(cháng)歷程。重新審閱一下自己行將而立之年所留下的痕跡，那是終日碌碌無(wú)為下的彷徨，懼怕與焦躁。幾年的工作學(xué)習并無(wú)斬獲，真正背棄了初出校門(mén)時(shí)的一腔豪情，滿(mǎn)腹壯志，伴隨而來(lái)的卻是身心俱疲。
徹夜無(wú)眠，扶燭而泣，淚眼婆娑。憶往昔崢嶸歲月難忘當初壯懷激烈。而今，唯悔矣！恨矣！惱矣！噓矣！
一日在室中整理書(shū)稿，吹去卷上灰土，一段塵封的記憶又將我喚醒：
路漫漫，余風(fēng)紂；墨里登程，群魔嘯。劍出鞘，君子傲；烈火狂奔，任鬼叫。逐鹿客，九州俏；
問(wèn)鼎中原，何足道。唉！已是昨朝。扶天地之綱，拭日月之塵；尚待何人也？躁，躁，躁！
“廉頗老矣，尚能飯否？”似一記響亮的耳光將我抽醒，我何曾老也，卻為何老氣盡顯？即使學(xué)不了霍祛病“封狼居胥”也應該學(xué)農民“春華而秋實(shí)”。沐浴在和煦的春風(fēng)，享受著(zhù)收獲的喜悅。皆嘆“蜀道難，難于上青天�！蔽覈@知己難，立事難，成事更難�？蔁o(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，是生也好是死也罷，生活都橫亙在我們的面前，澄得清卻揮不去。那何不把它看成一個(gè)漂亮的神話(huà)，一杯芳純的美酒，一幅絢麗的詩(shī)篇。生活著(zhù)并美好著(zhù)，工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)。在工作中燃燒激情，在生活中詮釋生命，我們最終將找到生活與工作的平衡點(diǎn)，生命與靈魂的支撐點(diǎn)�！奥仿涠捱h兮，吾將上下而求所�！惫庞柌桓彝�。那就忘記昨天的繁繁種種，原諒自己的愚昧無(wú)知，悔過(guò)自己的大話(huà)滔天，停止對生活中傷和褻瀆。朗朗乾坤，天道酬勤，公理安閑人心。陶行知說(shuō)過(guò)，“走自己的路，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠地靠主上不算是好漢�！边@是一個(gè)沒(méi)有英雄的時(shí)代，但卻孕育了那么多默默無(wú)聞，甘于奉獻的普通的不能再普通的勞動(dòng)者。他們沒(méi)有萬(wàn)貫家私，卻甘于平淡，享受不到名人的待遇，卻兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯。其情也美，其景也憐！吾不愛(ài)牡丹，卻獨愛(ài)草。草比不上牡丹花之富貴，卻決不始亂終棄，依附權勢，也決不肯自甘墮落，寄生腐朽。盡管仍有人認為他們很卑微，但是他們會(huì )始終抬著(zhù)自己高傲的頭。因為他們知道，只有他們才是這個(gè)時(shí)代的中流砥柱，和不彎的脊梁。是他們親手締造了這個(gè)偉大的盛世和永恒的基業(yè)。睜開(kāi)雙眼吧，從此以后不該再有徘徊與迷茫，就只留下不滅的信念，非凡的勇氣，執著(zhù)的追求，和對幸福的祈禱。
我慶幸能夠生活在他們中間，感受他們身上強者的氣息；也萬(wàn)分感激上蒼，上我瞻仰到他們強力脈搏與博發(fā)的激情。所以我最最尊敬的朋友們，讓我們熱愛(ài)我們的工作吧！為你們工作上的兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習上的奮發(fā)進(jìn)取，生活上的積極向上而倍感自豪吧！
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿3
各位評委老師大家好 ！我今天演講的題目是《讓桃李花開(kāi)，芬芳滿(mǎn)園》
人人都說(shuō)教師是神圣而崇高的職業(yè)，而當初我選擇這個(gè)職業(yè)，并沒(méi)有因為崇高和偉大這樣的字眼，而是出于感恩，最真誠最樸實(shí)的感恩。
回想一路走來(lái)的經(jīng)歷，我的父母、我的老師、我的朋友、我的國家、我的黨在我身上傾注了太多的關(guān)懷、鼓勵、支持與幫助——這都是沉甸甸的愛(ài)��！作為一名學(xué)生，有多少支紅燭的燃燒在我的成長(cháng)中陪伴！作為一名中共黨員，有多少共產(chǎn)黨人的關(guān)懷與期望在我身上凝聚！
如今的我，已從稚氣未脫的少年成長(cháng)為站在三尺講臺上的人師。不要掌聲，不要鮮花，只為把那份沉甸甸的愛(ài)帶給學(xué)生，只為在最平凡的崗位上回報社會(huì )，回報黨！愿盡我的綿薄之力，在偉大的教育事業(yè)中添磚加瓦，讓桃李花開(kāi)，芬芳滿(mǎn)園！
一年前，我在一所鄉村中學(xué)實(shí)習，那里條件艱苦，資源匱乏。見(jiàn)多了城里的孩子，我不自覺(jué)的把他們的生活狀況進(jìn)行了對比。當城里的孩子吃著(zhù)麥當勞、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、玩著(zhù)電腦、坐著(zhù)私家車(chē)上學(xué)時(shí)，在遙遠的某個(gè)山村，我看到了另外一群孩子們走著(zhù)崎嶇的山路奔波到學(xué)校、住著(zhù)破舊的宿舍、翻著(zhù)泛黃的字典、放學(xué)回家還要做著(zhù)繁重的家務(wù)！我心里很不是滋味，當時(shí)就決定以后一定要到農村去，傳授給孩子們更多更好的知識，讓他們用知識改變命運，讓他們走出大山，走到外面的世界！于是，在接下來(lái)的時(shí)間里，我努力的備考農村教師編制，
希望永遠的站在農村孩子的講臺上。
現在的我，如愿成為一名人民教師。我沒(méi)有豐富的經(jīng)驗，也沒(méi)有出眾的天賦，但我有一顆感恩的心、一顆熱愛(ài)教學(xué)的心，我要用最真實(shí)的行動(dòng)詮釋什么是愛(ài)崗敬業(yè)。
敬業(yè)，首先要講求奉獻�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干�！边@一千古絕唱，是奉獻精神的生動(dòng)寫(xiě)照。正如入黨誓詞里說(shuō)到的把一切交給黨，作為一名黨員教師，我要做的是把一切交給教育事業(yè)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，剛剛踏入這個(gè)行業(yè)的我，也許前方有更多的挑戰，但我堅信，只要我有一顆奉獻的心，我會(huì )勇往直前！ 敬業(yè)，要講求熱情。羅賓斯說(shuō)，“成功與其說(shuō)是取決于人的才能，不如說(shuō)取決于人的熱情。我們欣賞那些對工作充滿(mǎn)滿(mǎn)腔熱情的人，欣賞那些將工作中奮斗、拼搏看作人生的快樂(lè )和榮耀的人。如果你不能使自己全身心地投入到工作中去，你將可能淪為平庸之輩�！蔽艺J為，對于教師來(lái)說(shuō)，熱情就是給學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。我們不僅僅是老師，更要充當長(cháng)輩、親人、朋友，關(guān)注他們的一切，用最真最善最美的心去理解、去體會(huì )、去關(guān)懷，去愛(ài)護！我相信，愛(ài)是熱情的動(dòng)機，只要心中有愛(ài)，我的課堂就會(huì )精彩！
敬業(yè)，要勇于嘗試、勇往直前。在信息化的社會(huì )里，各種思潮正在沖擊著(zhù)我們的教育實(shí)踐，對于我這個(gè)新手教師來(lái)說(shuō)，這既是機遇又是挑戰。在這樣的背景下，我要虛心學(xué)習，努力鉆研，多渠道接觸前沿思想，同時(shí)提高辨別是非的能力，取百家之長(cháng)，將理論與實(shí)際結合起來(lái)，不斷提高自己的教學(xué)水平！
“一年之計，莫如樹(shù)谷，十年之計，莫如樹(shù)木，百年之計，莫如樹(shù)人�！敝灰疫�能夠站在講臺上，就會(huì )努力踐行“堂堂正正做人，認認真真教書(shū)”的誓言，仔細品味“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的內涵。
在這里，我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有華麗詞藻，只想與大家分享我的感恩之心，分享我對愛(ài)崗敬業(yè)的理解。讓我們共同努力，愿桃李花開(kāi)，芬芳滿(mǎn)園！
謝謝大家！
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿4
尊敬的領(lǐng)導，老師，：
你們好!
親其師，信其道。教師是對我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話(huà)往往會(huì )堅定我們?yōu)橐豁検聵I(yè)奮斗終生的信念，教師一次偶然的提示有可能點(diǎn)亮了我們對某一領(lǐng)域興趣的火花。
為人民服務(wù)的辦法有很多，為人民服務(wù)的職業(yè)也有很多，為人民服務(wù)的信念卻并非每個(gè)人都有的。熟悉我的人都知道我是一個(gè)以助人為快樂(lè )之本的人，我之所以成為了一個(gè)有益于人民的人，是因為我忠誠于人民的教育事業(yè)。當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授學(xué)生的科學(xué)文化知識，更在于給他們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
魯迅先生曾熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻者的泥土精神：“想看好花，一定要有泥土;沒(méi)有土，便沒(méi)有花木;所以土實(shí)在較花木還重要�！�
古人云：“士不可以不弘毅�！倍覅s要說(shuō)，師不可以不德高。沒(méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè )道?沒(méi)有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?“學(xué)高為師，身正為范�！倍嗝礃銓�(shí)的八個(gè)字，卻是對教師道德示范作用的最好評價(jià)。 可以說(shuō)，教師就是時(shí)代的良心!報載，西部貧困地區的一位教師人大代表去北京開(kāi)會(huì )。在京西賓館，當他面對那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭：“有了這桌酒菜的錢(qián)，我們那兒十來(lái)個(gè)窮孩子就可以讀一年書(shū)而不會(huì )失學(xué)了!”瞧，他不說(shuō)自己如何艱苦，只想到那一群失學(xué)的孩子!江蘇金壇的殷雪梅老師，更是不顧生命安危，沖向飛馳的汽車(chē)，把生命的歡歌推給孩子...教師眼里哪里有自己啊?看看十萬(wàn)人民送雪梅的場(chǎng)景吧，金杯銀杯不如群眾的口碑。
因為是教師，必須永遠在知識的海洋游弋。于是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開(kāi)闊，精神不斷充實(shí)。所以，我快樂(lè )。
因為是教師，必須永遠和年輕工作。于是，激情不斷滋潤，熱情不斷熏陶，朝氣不斷膨脹，昂揚不斷迸發(fā)。所以，我快樂(lè )。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿5
做一個(gè)幸福的老師
樹(shù)葉用嘩啦啦的歡唱炫耀著(zhù)它的幸福；花朵用芳香播撒著(zhù)它的幸福；雪花用輕盈的舞姿編織著(zhù)它的幸福。一個(gè)幸福的教師，能走進(jìn)學(xué)生的心靈；一個(gè)幸福的教師，會(huì )去追求詩(shī)情畫(huà)意的課堂；一個(gè)幸福的教師，能享受到教育的快樂(lè )；那么怎樣才能成為幸福的教師呢？
有一顆感恩的心就會(huì )收獲幸福
生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng )造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養。同樣感恩的心也可以滋養生活，滋養工作。一些朋友羨慕我能從一個(gè)鄉鎮中學(xué)調入新泰，我覺(jué)得自己很幸運。感恩董事長(cháng)和王校長(cháng)，正式調動(dòng)的難度有多大，這中間經(jīng)歷了多少的曲折，他們又面對多大的壓力，我們無(wú)法想象。自己能做的就是踏實(shí)工作，對得起學(xué)校對我們的信任。每天回來(lái)趕班確實(shí)很辛苦，剛來(lái)的時(shí)候孩子才十個(gè)月大，軍訓期間看到路涵宇哭著(zhù)想媽媽?zhuān)揖陀悬c(diǎn)酸酸的感覺(jué)想流淚，自己的孩子還那么小，真得有點(diǎn)舍不得。直到現在，只要我一上班，孩子的奶奶就把孩子偷偷地抱著(zhù)一邊，有時(shí)聽(tīng)著(zhù)孩子嗷嗷的哭聲，真的很揪心�！爱斪哌M(jìn)圣潔的課堂，聽(tīng)著(zhù)那時(shí)時(shí)回蕩在耳邊的朗朗書(shū)聲，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸；當走在校園里，耳邊飄過(guò)一聲聲清晰而又親切的問(wèn)候：“老師好”，我的心就會(huì )因這幸福而激動(dòng)不已！
有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)就是幸福
如果你心里是快樂(lè )的種子，那么長(cháng)出來(lái)的一定是笑容！高素質(zhì)的人，人幫人，幫來(lái)幫去幫自己，低素質(zhì)的人，心生嫉恨，整來(lái)整去整自己。助人方能達己，互惠才能共贏(yíng)。一個(gè)陽(yáng)光的老師，才會(huì )給孩子們帶來(lái)溫暖，作業(yè)布置上也能帶給學(xué)生溫暖，假期親子共讀一本書(shū)，自己制作ppt，孩子交流著(zhù)親子閱讀的濃濃溫情，我很受感動(dòng)，在你人生成長(cháng)路上，那雙牽著(zhù)你的大手好溫暖，劉碩，曹慧琳，韓永翔，黃鶴群等同學(xué)精彩的演講，贏(yíng)得了同學(xué)們精彩的掌聲。春天正是美好讀書(shū)時(shí)，我又開(kāi)了一個(gè)把春天變成動(dòng)人的課程系列，跟孩子一起朗讀春天的古詩(shī)詞，春天的美文，春天的現代詩(shī)歌，春天的手繪畫(huà)，捕捉春天的美景，編寫(xiě)我們春天的故事，讓學(xué)生在學(xué)習中感受到陽(yáng)光的溫暖。
一起成長(cháng)就是幸福
一個(gè)人不會(huì )走很遠，一群人可以走得很遠，我愿意我們共同成長(cháng)。也想盡自己微薄之力為學(xué)校做一些事情。20xx年10月份，我的導師給我發(fā)來(lái)參加全國語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )的通知，這是難得的大咖名師云集的盛會(huì )，我們語(yǔ)文組四人在大雪紛紛的寒冬奔赴蘇州，王主任為了多省一些住宿費，跑了好幾個(gè)旅店。他說(shuō)出門(mén)在外能省則省，我們這么多人出來(lái)學(xué)習，咱得懂得感恩。我們來(lái)回坐了二十個(gè)幾個(gè)小時(shí)的硬座，我們確實(shí)很疲憊，但內心確實(shí)異常激動(dòng)興奮，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，車(chē)窗外漫天飛舞的雪花，格外的純潔美麗。
做一個(gè)靈魂有香氣的女教師就是幸福
課是女教師最好的化妝品，你閱讀的厚度決定了你站講臺的高度。教師讀書(shū)的樣子，就是孩子們心中詩(shī)的樣子。讓讀書(shū)成為一種習慣，讀書(shū)讓人的心安寧，當你胸藏萬(wàn)卷書(shū)的時(shí)候，底蘊就厚重了，精神就高高貴了，心靈就輕盈了。
我愿做一名幸福的教師，熱愛(ài)學(xué)生，保持一份內心的安寧。耕耘福田，編織錦繡。每一個(gè)福田人責無(wú)旁貸，讓我們從我做起，從每一天做起，從每一課做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿6
尊敬的領(lǐng)導、同事們：
大家好！
這么多年為人師表的生涯早已讓我的內心堅定了對教育事業(yè)的追求與熱愛(ài)，盡管有時(shí)也會(huì )因為學(xué)生不愛(ài)學(xué)習的表現與家長(cháng)的不理解感到有些迷惘，但每次走出思維誤區以后都會(huì )讓我重新投入到教案的備課環(huán)節之中從而提升對教學(xué)事業(yè)的堅定信仰，盡管是份用以謀生的職業(yè)卻早已在漫長(cháng)時(shí)間的教學(xué)生涯中培養了我對愛(ài)崗敬業(yè)的向往之心。
學(xué)生成績(jì)的提升往往是作為教師的我們展現教學(xué)能力的試金石，所以我們平時(shí)的時(shí)候會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)以及紀律問(wèn)題感到有些困擾，可即便如此我也從而在教學(xué)工作中忽略任何后進(jìn)生并確保能夠提升班級成績(jì)的下限，盡管每屆學(xué)生的畢業(yè)都會(huì )讓我的內心充滿(mǎn)離別的傷感卻也存在著(zhù)對他們成長(cháng)的欣慰，至少這么多年在自己的教導下得以進(jìn)步的學(xué)生才是對自己教學(xué)成果的良好體現，因此我在做好備課工作的同時(shí)也會(huì )堅持做好教案以便教學(xué)環(huán)節不會(huì )出現些許的差錯，經(jīng)過(guò)這些年的教學(xué)讓成長(cháng)為經(jīng)驗豐富的教師同時(shí)也對學(xué)生的教導更加得心應手。
對于教學(xué)方式的探索雖然花費了自己不少精力卻也讓我的內心變得更加堅毅，畢竟滄桑的面貌記錄著(zhù)的是漫長(cháng)時(shí)光中對教學(xué)事業(yè)的向往以及學(xué)生成長(cháng)的關(guān)懷，而且每年都會(huì )有部分畢業(yè)多年的學(xué)生回校探望自己從而讓我感到十分自豪，在這里可以肯定的是我對于教師工作的熱愛(ài)從未因為些許的困擾便不再赤誠，實(shí)際上由于平時(shí)教學(xué)工作較為繁忙的緣故讓我反倒能徹底投入對教學(xué)事業(yè)的探索，尤其是近幾年來(lái)教研組的改革也意味著(zhù)教學(xué)工作變得更加具備挑戰性了。
也許各種輿論對于教師的要求導致我們很多人肩上的壓力增添了許多，但在我看來(lái)這正是身為教師的我們在教學(xué)能力方面獲得提升的良好契機，無(wú)論是家長(cháng)的要求還是學(xué)生的成長(cháng)都意味著(zhù)教師不能夠滿(mǎn)足于照本宣科的敷衍態(tài)度，要完成對教材的全面解析才能夠將自身的理解傳授給學(xué)生從而讓他們獲得階段性的成長(cháng)，若是我們對于試題的分析程度不夠的話(huà)又怎能幫助學(xué)生走出迷惘的心境呢？所以當前階段反倒是身為教師的我們需要加強對教學(xué)能力的提升才行。
減少教學(xué)工作中的抱怨并將精力投入到學(xué)生的成長(cháng)中去才是教師應該做的事情，所以我們做事要對得起家長(cháng)與學(xué)生的信任才能夠為教學(xué)事業(yè)的發(fā)展增添光彩，所以我會(huì )花費更多的精力投入到教學(xué)工作中去用以證明自己對教師職業(yè)的熱愛(ài)。
謝謝大家！
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿7
她叫xxxx，xxxx縣xxxx小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師，已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了30年。30年來(lái)，她本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。每一天，她都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒(méi)有一天虛度；每一天，她的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導的信任、器重，學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴，學(xué)生家長(cháng)的寄托和感謝，都令她欣慰無(wú)比，不斷奮進(jìn)，促使她在這三尺講臺邊，勤奮踏實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻。
一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守，教書(shū)育人
老師始終堅持貫徹黨的教育方針政策，忠于黨的教育事業(yè)，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。每天早出晚歸，一心撲在工作上。不僅教給學(xué)生知識，更注意培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。
二、熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)
xxxx老師在平常的教學(xué)過(guò)程中總是能夠關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，對學(xué)生愛(ài)而不溺，嚴而有格，一視同仁。特別是對“學(xué)困生”，她會(huì )給與更多的愛(ài)。尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性。用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時(shí)還能把熱愛(ài)與嚴格要求結合起來(lái)，做到嚴出于愛(ài)、嚴寓于愛(ài)，嚴而有格、嚴而有理、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恒。
三、業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)愛(ài)崗
作為一名富有經(jīng)驗的教師，在教學(xué)上她認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課。她所帶班的學(xué)生成績(jì)一直名列片區前茅，是一名不可多得的優(yōu)秀教師。
同時(shí)她勇于開(kāi)展批評與自我批評，虛心向她人學(xué)習，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私傳授給別人。她也總是以自己特有的人格魅力帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。
由于她常年如一的敬業(yè)、愛(ài)崗、教學(xué)成績(jì)突出，在每年一度的年終考評中，多次被同組教師們評為優(yōu)秀。
xxxx老師雖然只是一名普通的農村小學(xué)教師，但她的精神值得各位同行學(xué)習。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿8
匆匆告別人生的象牙塔，我便身不由己地投入了滾滾的社會(huì )大潮。面對這個(gè)紛紜而又絢麗的世界，我渴望閃亮自己的生活。于是，我義無(wú)反顧地選擇了教師。
因為對教育事業(yè)的熱愛(ài)，我對當初的選擇無(wú)怨無(wú)悔；因為對孩子的關(guān)愛(ài)，我面對物欲橫流，甘愿守一方凈土；因為肩挑社會(huì )的重任，我們一代又一代的教育工作者用汗水，青春乃至生命，鑄就平凡而光輝的師表形象。我們學(xué)校的王守倫老師就是千萬(wàn)位教師中的一位杰出的代表。誰(shuí)能忘記，三年前的一個(gè)冬天，年過(guò)五旬的王老師扎根在條件簡(jiǎn)陋的村小任教，幾個(gè)孩子上廁所，忽然廁所倒塌，幾個(gè)孩子被壓在木棍下，在這千鈞一發(fā)之際，王老師沖上前去，不顧個(gè)人安危，用年邁衰弱的身子給孩子們頂出了生命的空間。有幾個(gè)孩子掉進(jìn)了茅坑里，王老師奮不顧身地跳下去救人。王老師救出了幾個(gè)孩子，自己卻受了重傷，大病一場(chǎng)。這樣的老師怎能不讓人肅然起敬呢？
也許，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水會(huì )沖刷酩酊春色的歲月，那紛紛揚揚的粉筆灰會(huì )漂白我的雙鬢，但我無(wú)怨無(wú)悔。在執教的路上，我們卻有著(zhù)深深的感悟。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托著(zhù)明天的太陽(yáng)。擰在一起，我們就是一束火繩；聚在一起，我們就是整個(gè)星空；站在一起，我們就是用心靈凝結的信念不倒長(cháng)城！讓我們忠誠地守候這方偉岸而神圣的凈土，在三尺講臺上耕耘歲月，讓我們的青春在奉獻中閃光！
我們深刻理解著(zhù)教育“以人格影響人格”的特殊品質(zhì)，我們追求著(zhù)學(xué)高，身正，把教師生涯視為自我人格的修煉，提升人生境界閃亮生活的精神之旅。然而教師的實(shí)際工作并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當我絞盡腦汁同一個(gè)個(gè)不諳世事卻自命不凡的孩子斗智斗勇的時(shí)候，當辦公室同行的抱怨協(xié)奏曲在我耳邊反復奏響的時(shí)候，當這個(gè)物欲橫流的世界向清貧的我發(fā)數次誘惑性攻擊的時(shí)候，我徹底迷惘了！難道教師就是頂著(zhù)天底下最美麗的花環(huán)，去過(guò)最不幸福的生活嗎？尤其是我入編后，在一個(gè)偏僻的農村，生活更是陷入了低谷。曾經(jīng)彷徨，曾經(jīng)苦痛，曾經(jīng)懈怠。其間耳聞目睹了那些長(cháng)年累月扎根邊遠山區，既當爹來(lái)又當娘的先輩們，我自慚形穢；一些老師在大愛(ài)之前舍小情，為難之處顯身手，讓我心靈洗禮。如果我碌碌無(wú)為地消磨人生，我將有愧于祖國和人民的培養，有愧于家長(cháng)的信任和學(xué)生的愛(ài)戴，我的內心將受到羞愧的折磨。正是我無(wú)悔的奉獻，升華了我的靈魂，締造了人生意義的真諦，閃亮了我的生活。
既然選擇了遠方，就注定要風(fēng)雨兼程；既然選擇了教師，就注定要無(wú)悔的奉獻。我將知識化著(zhù)春風(fēng)，將愛(ài)心釀成春雨，沐浴學(xué)生理想的蓓蕾，閃亮自己的人生！
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿9
尊敬的各位評委各位老師：
大家好！
我演講的題目是——————我教學(xué)我幸福。
1998年，是我人生中不平凡的一年，那一年，剛滿(mǎn)18歲的我一臉稚氣，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的希冀和憧憬來(lái)到了汪湖初中，成了一名光榮的美術(shù)老師。
說(shuō)實(shí)話(huà)，剛踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，我的內心是忐忑不安的：老師們好相處嗎？學(xué)生們會(huì )信服我這個(gè)小老師嗎？當我注視校園里的一一草一木時(shí)，當我看到一位位老教師向我伸出熱情的雙手時(shí)，當我望著(zhù)一個(gè)個(gè)小我幾歲的活潑可愛(ài)的中學(xué)生時(shí)，我的內心深深感受到的是溫暖是親情是初為人師的自豪！
永遠忘不了我的第一堂美術(shù)課，精心準備了幾天的教案早已胸有成竹，可當我走上講臺說(shuō)了幾句開(kāi)場(chǎng)白之后，腦子里突然一片空白，我只覺(jué)得臉上火辣辣的，身上直冒汗，恨上帝不趕快賜給我一根救命的稻草。懂事的學(xué)生靜靜望著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“老師，我們相信你！”一瞬間，如有神助中，思路接通了，我旁征博引，口若懸河，學(xué)生們聽(tīng)得頻頻點(diǎn)頭，最后一個(gè)環(huán)節學(xué)生敞開(kāi)心扉，暢所欲言，氣氛空前高漲。不知不覺(jué)中下課鈴響了，學(xué)生戀戀不舍圍著(zhù)我問(wèn)這問(wèn)那，我知道我又成功的渡過(guò)了一個(gè)難關(guān)。
作為一名教師，“打鐵還需自身硬，要學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”。隨著(zhù)教學(xué)時(shí)間的增長(cháng)，我越來(lái)越覺(jué)得肚子里的墨水遠遠適應不了目前的教學(xué)，我開(kāi)始自學(xué)書(shū)法、繪畫(huà)，閱讀大量文獻資料，讓自己的“心靈倉庫”充實(shí)起來(lái)。寒冷的冬天，手凍僵了，哈一口熱氣接著(zhù)再寫(xiě)，有一年的冬天特別冷，手上生了凍瘡，一暖和過(guò)來(lái)，奇癢難忍，但我仍然沒(méi)有停止練習。炎熱的夏天，我嫌風(fēng)扇吹的紙張亂飛，不方便寫(xiě)，干脆就不開(kāi)風(fēng)扇，臉上的汗滴答滴答的落在字畫(huà)上，苦是苦些，但我的書(shū)畫(huà)技能卻飛速提高，最令我高興的是輔導的學(xué)生多人次在省市里獲獎。
我的老家是諸城，不時(shí)聽(tīng)到老家的同學(xué)朋友親戚討論自己的工資有多高，說(shuō)不動(dòng)心是假的，那些好多老師下海，還有好多老師去外地應聘，豐厚的工資待遇著(zhù)實(shí)讓我“心勝搖曳”了很長(cháng)時(shí)間，工作時(shí)進(jìn)取心少了，上課時(shí)精神頭也少了，每天準時(shí)都在大作發(fā)財夢(mèng)。
就在這時(shí)，我遇到了一個(gè)學(xué)生，是他讓我走出了庸俗和膚淺的泥沼。
他，岳超，是個(gè)留守兒童，經(jīng)常逃課打架，是老師們公認的問(wèn)題學(xué)生。一次美術(shù)課上，他竟然帶著(zhù)耳機一邊搖頭晃腦聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一邊練著(zhù)簽名，我強壓住內心的怒火問(wèn)：“你練簽名干什么？”他不以為然的瞥了我一眼，嘟囔了一句：“等我當上董事長(cháng)給下屬簽名的�！�
全班同學(xué)都樂(lè )了，我也想跟著(zhù)笑，這時(shí)我靈機一動(dòng)，我不是一個(gè)很好的教育契機嗎。我接著(zhù)說(shuō)：“請大家不要笑，你有這個(gè)想法很好，但是你的字不夠大氣磅礴不夠入木三分不夠力透紙背，這樣給下屬簽名多掉價(jià)呀！”這時(shí)他轉過(guò)臉認真的問(wèn)：“那怎樣才能寫(xiě)好？”我一聽(tīng)，有門(mén)兒，魚(yú)兒上鉤了�！罢娴�.想寫(xiě)好字嗎？”我問(wèn)�！班拧甭曇舨淮�，但很堅定。
“那課外活動(dòng)到書(shū)法教室來(lái)”。
課外活動(dòng)我提前到了書(shū)法教室，他準時(shí)來(lái)了，一進(jìn)門(mén)便環(huán)顧四周激動(dòng)的感嘆：“啊，寫(xiě)的真好！誰(shuí)寫(xiě)的？這張好，哎那張毛筆字更好！”墻壁上貼著(zhù)書(shū)法作品深深的吸引了他，那天他在書(shū)法教室盤(pán)桓了許久，看著(zhù)他慢慢融入到書(shū)法藝術(shù)中，我松了一口氣，我相信這個(gè)學(xué)生很快不再是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生。
岳超就這樣開(kāi)始了他的書(shū)法學(xué)習歷程，由于他基礎薄弱，我就從最基礎的執筆姿勢開(kāi)始手把手教他，一發(fā)現他有進(jìn)步就及時(shí)鼓勵他，并不斷提出新的更高的要求，一年下來(lái)，他成了書(shū)法小組的中堅力量。思想學(xué)習也在朝著(zhù)好的方面逐漸變化著(zhù)。后來(lái)他經(jīng)常代表學(xué)校參加書(shū)法比賽，各種獲獎證書(shū)也紛至沓來(lái)，同學(xué) 他，老師們稱(chēng)贊他，他學(xué)習的勁頭更大了。我和他也成了無(wú)話(huà)不談的好朋友，每每遇到生活和學(xué)習上的困惑，他都向我傾訴。
幾年后的一個(gè)教師節，一張漂亮的賀卡出現在我的辦公桌上，上面深情的寫(xiě)的：“沒(méi)有您，今天我不會(huì )坐在山師大美術(shù)系的教室里上課！”沒(méi)有您，說(shuō)不定我就成了一個(gè)社會(huì )上的小混混。謝謝您，老師！老師，長(cháng)大后，我也成了您！
看著(zhù)瞎張浸透濃情的小小賀卡，我很感動(dòng)也很欣慰，與其說(shuō)我抓住了一個(gè)偶然的教育契機改變了這個(gè)學(xué)生的命運，不如說(shuō)冥冥中上帝自有安排，讓這個(gè)學(xué)生及時(shí)出現，改變我作為一個(gè)教育者的狹隘，讓我那顆曾經(jīng)左右搖擺的心靈得到安寧。
我想起以前聽(tīng)到的一首老歌<<幸福在哪里>>
幸福在哪里
朋友我告訴你
它不在柳蔭下
也不在溫室里
它在辛勤的工作中
它在艱苦的勞動(dòng)里
啊幸福就在你晶瑩的汗水里
老師們同仁們，十多年的教育實(shí)踐讓我深深體會(huì )到：老師的幸福不在于金錢(qián)，不在于名利，她就樸樸實(shí)實(shí)的蘊藏在我們的日常教學(xué)中。
站在山頂上，站在大海邊，站在曠野里，我要喊出我的心聲：“我教學(xué)我幸福，我育人我幸福！”
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家好！
說(shuō)到“愛(ài)崗敬業(yè)”這個(gè)詞，我首先想到了我的父親。一生為師的他用一言一行影響著(zhù)我，激勵著(zhù)我怎樣做一名好老師。今天我將從為師的初衷、踐行初衷、堅守初衷告訴自己，在從師的道路上——不忘初心砥礪前行
我從兩歲多便跟著(zhù)父親一起去學(xué)校，記得有一年冬天特別冷，父親班里有一個(gè)男孩遲到了，戰戰兢兢的站在教室門(mén)口等待著(zhù)批評，只見(jiàn)父親趕忙跑過(guò)來(lái)握著(zhù)男孩凍僵的手，說(shuō)：“趕緊進(jìn)來(lái)，先暖和一下”，一絲暖流襲過(guò)心頭。我看著(zhù)父親把一個(gè)成績(jì)倒數第一的班教成全鎮前三；對成績(jì)不好的學(xué)生，他總是會(huì )說(shuō)慢慢來(lái)；他把名著(zhù)里面的典故講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓他的學(xué)生終身難忘……這樣的例子太多了。于我而言，直到今天，即使自己再不堪的時(shí)候，看到的永遠都是父親欣賞的目光，所以我一直努力努力，因為我怕，我怕打破了父親對我的賞識。小時(shí)候每每和父親走在大街上都會(huì )迎來(lái)恭敬的一聲“方老師”，也許是這種自豪感，我堅定不移的定格了自己的夢(mèng)想，就是當一名老師，當一名像父親那樣樣仁慈博學(xué)的老師。這個(gè)夢(mèng)想一直伴隨著(zhù)我！
然而夢(mèng)想照回現實(shí)總是帶著(zhù)些許殘忍，從02年到12年這十年的時(shí)間里，我先后在四所學(xué)校做代課教師，深深的體會(huì )到：一學(xué)年又過(guò)去了，下一年要去哪里代課？小方你的課講的非常好，但是某某老師需要進(jìn)級，讓她去參賽吧；你就是一名代課老師，這么賣(mài)力干什么？多少次想過(guò)放棄，只為了當初的夢(mèng)想，堅持、努力。為了給學(xué)校做校報，我開(kāi)始練五筆打字，一星期的時(shí)間，從背字根到一分鐘60個(gè)字的速度；為了準備我的第一次市優(yōu)質(zhì)課，我從早上9點(diǎn)鉆進(jìn)網(wǎng)吧一直到下午五點(diǎn)，終于做成屬于自己的第一個(gè)課件，從此在課件制作上得心應手；20xx年為了迎接教師招聘考試，我晚上把剛滿(mǎn)月的孩子哄睡著(zhù)了，再爬起來(lái)背新課改理論直到深夜1點(diǎn)多，一堅持就是一年多，最后以全市第三名的成績(jì)，如愿以?xún)�，�?mèng)想成真。20xx年為了參加泰安市首屆小學(xué)數學(xué)教師素養大賽，我把孩子放在老家整整14天，比賽中無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著(zhù)剛滿(mǎn)兩歲的孩子，但當我拿著(zhù)某某市第三名的比賽成績(jì)興奮的回家接孩子時(shí)，兒子看到我眼神竟是陌生的，轉過(guò)身找外婆抱，我的心是疼的，任淚水打濕他的稚嫩的小臉�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。感謝在我一次次面臨挑戰時(shí)，給我真誠相助的朋友；慶幸自己生活在這樣一個(gè)“有付出就有收獲”的國度里。
每一次磨礪都伴隨著(zhù)成長(cháng)。來(lái)到某某實(shí)驗學(xué)校，我是幸運的，于我而言也是一次磨礪，但我更加堅信這是自己在成長(cháng)。
面對著(zhù)一群乳臭未干的孩子們，他們第一次遠離爸爸媽媽?zhuān)瑏?lái)到這陌生的環(huán)境中，會(huì )自己吃飯嗎？襪子怎么洗？會(huì )自己穿衣服嗎？晚上想媽媽嗎？等等！所有的一切都是無(wú)盡的牽掛。尤其到了晚上，每當聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“方老師，我想媽媽了�！薄胺嚼蠋�，再陪我們一會(huì )再走吧，我晚上睡不著(zhù)覺(jué)”這些話(huà)觸碰到了我內心最柔軟的部分，可憐的孩子們是多么無(wú)助，每當這時(shí)我就把孩子抱在身上，告訴他老師會(huì )陪著(zhù)你，同時(shí)告訴自己愛(ài)他們，像媽媽一樣愛(ài)他們。漸漸地，孩子們晚上不再哭，有的孩子甚至說(shuō)喜歡住在學(xué)校里，郭仕釗經(jīng)常說(shuō)在學(xué)校里好，老師像媽媽一樣。上學(xué)期我外出講課那天，一上午沒(méi)到教室，下午來(lái)的時(shí)候，類(lèi)成翔跑過(guò)來(lái)一下抱住我說(shuō)：“你去哪了？我們都想你了”那一刻感到我和這些孩子已經(jīng)融為一體，是彼此生命中的一部分。不管遇到多大的困難，我都不會(huì )忘記當初的選擇，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。
我堅信，越努力越幸運。我光榮地成為了一名某某的老師，我努力成為了父親的驕傲！我將用右肩挑起我深?lèi)?ài)的小學(xué)數學(xué)課堂，用左肩挑起我愛(ài)的和愛(ài)我的孩子們，各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們，20xx年，讓我們不忘初心，砥礪前行，20xx年，讓我們擼起袖子加油干！
謝謝大家！
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿11
尊敬的領(lǐng)導、評委老師、同學(xué)們：
大家晚上好！
今天站在這里，我最想說(shuō)的一句話(huà)是：當老師我很自豪！這就是我今晚的演講題目。
八年前，我帶著(zhù)夢(mèng)想從大學(xué)畢業(yè)，離開(kāi)家鄉到永和中學(xué)教書(shū)。當時(shí)，永忠只是剛建立，沒(méi)有圍墻，沒(méi)有大門(mén)。所有學(xué)校只有十多個(gè)班級，三十名教師。學(xué)校不僅規模小，教學(xué)質(zhì)量也不高，在教學(xué)環(huán)節更沒(méi)有多大影響力。
然而，經(jīng)過(guò)幾年的努力，永中已經(jīng)有了很大的成長(cháng)，教育質(zhì)量有了明顯的提高。永中不僅擁有了一流的體育場(chǎng)，而且在課程改革中處于領(lǐng)先地位。
永忠能夠有今天這樣的成就，關(guān)鍵是有很多愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、以學(xué)校為家的老師們。我為他們感到驕傲，作為永忠家族的一員，我也為自己感到自豪。
永忠老師不僅愛(ài)無(wú)私奉獻，而且把學(xué)校當成家，把學(xué)生當成自己的孩子。每當學(xué)生遇到挫折時(shí)，他們總是及時(shí)出現幫助學(xué)生走出內心的挫折，然后讓他們重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆；而當學(xué)生獲得勝利時(shí)，他們會(huì )敲響警鐘，讓學(xué)生保持清醒，時(shí)刻牢記“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的哲學(xué)。
永忠大多數老師身體不好，因為他們一年到頭都在努力工作，但他們關(guān)心的是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習和健康。學(xué)生生病了，他們總是先把學(xué)生送到醫院，然后告訴學(xué)生的父母。學(xué)生們沒(méi)有來(lái)上學(xué)，他們總是冒著(zhù)雨去家訪(fǎng)。他們沒(méi)有寬敞的住房，豪華的汽車(chē)，但對學(xué)生和家長(cháng)的存有無(wú)限的愛(ài)和義務(wù)。
在人們眼中，老師是“陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)”和“人類(lèi)靈魂的工程師”。教師的職業(yè)是高尚的，但同時(shí)教師的職業(yè)也是嚴峻的。
對于永中這樣一個(gè)地方來(lái)說(shuō)，更是如此。而永中老師淡泊名利，無(wú)私奉獻。
正如所說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，更能體現永中老師的精神，所以我在選擇之初沒(méi)有遺憾。
只要我能站在講臺上，我一定會(huì )以身作則，讓自己配得起“教師”這個(gè)稱(chēng)號。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委，親愛(ài)的青年朋友：
你們好！
我叫**，來(lái)自長(cháng)航局黨辦，我演講的題目是《忠誠敬業(yè)勇?lián)�，追求卓越建功業(yè)》。我猜，這個(gè)時(shí)候有人心里會(huì )想，忠誠敬業(yè)、勇于擔當、追求卓越、建功立業(yè)這些沉甸甸的詞語(yǔ)與這個(gè)初出茅廬的小姑娘相比，好像距離的太遠了,她能領(lǐng)悟這些詞的內涵嗎？
是的，我是一名剛剛工作不久的年輕長(cháng)江兒女，那種新職工的興奮和激動(dòng)、迷茫和忐忑還仿佛就在昨天。今天，在長(cháng)航局領(lǐng)導、前輩的關(guān)心指導下，我榮幸的站在這個(gè)講臺上，懷著(zhù)感恩的心情匯報一下我對工作的點(diǎn)滴感悟，談一談我對“忠誠敬業(yè)勇?lián)�，追求卓越建功業(yè)”的小小想法。
我認識一個(gè)人，他從事基層海事執法工作近30年，日復一日做著(zhù)瑣碎、重復的工作，20xx年8月的一天，他指揮著(zhù)海巡艇先后營(yíng)救了16名被卷入江中的落水者。我問(wèn)他是什么力量能夠完成這樣了不起的事情，他平靜地說(shuō)：這沒(méi)什么。他是武漢海事局武橋執法大隊副隊長(cháng)--金德仁。
我有還有一個(gè)同事，她在長(cháng)江航務(wù)管理局黨辦從事著(zhù)最平凡的工作，草擬文件、制作臺帳、辦理用車(chē)單、做會(huì )議記錄，是她每天必做的事情，這些事情繁雜得讓人感覺(jué)總也做不完，但她卻總能以開(kāi)心的心態(tài)迎接每天的工作。我問(wèn)她是什么讓她總能保持對工作的激情，她笑笑說(shuō)：這是我的工作。
有這么一位老同志，他是一名只有小學(xué)文化的普通儀修工，卻憑著(zhù)不服輸的性格和好學(xué)苦學(xué)的鉆研精神，一步步從外行變成出色的航標燈修理能人�，F在的他，是著(zhù)名的“航標燈王”--全國十大高技能人才，我曾經(jīng)采訪(fǎng)他為什么能實(shí)現人生的價(jià)值，他說(shuō)：這是我應該擔當的責任。他叫鄭啟湘，武漢航道局洪湖航標器材維修中心高級工程師。
他們是一群平凡的長(cháng)江兒女，但是“平凡的人往往能給我們最多感動(dòng)”，從他們身上，我看到了一種長(cháng)江精神--那就是“忠誠敬業(yè)、勇于擔當、追求卓越”。
忠誠敬業(yè)--是長(cháng)江兒女建立功業(yè)的必要條件。忠誠敬業(yè)受益的不僅僅是單位，更是我們自己，試想只有長(cháng)江航運發(fā)展了，我們個(gè)人的成長(cháng)空間才能不斷地拓大、拓寬。
勇于擔當--是長(cháng)江兒女建立功業(yè)的充分條件。有這樣一個(gè)笑話(huà)：工作之前是我們千辛萬(wàn)苦找工作，工作之后是“工作”千辛萬(wàn)苦來(lái)找我們。大意是年輕人找工作時(shí)對工作充滿(mǎn)渴望，工作以后就開(kāi)始懶散、馬虎、推諉，坐等工作找自己甚至躲著(zhù)工作。如果成了這樣的人又怎樣能成為合格的長(cháng)江兒女呢？
追求卓越--是所有長(cháng)江兒女永恒的信念。今年是“十二五”期的開(kāi)局之年，在國發(fā)二號文件將發(fā)展長(cháng)江航運提高到國家戰略高度、總理親臨長(cháng)江視察的歷史性時(shí)刻，我作為一名普通的長(cháng)江兒女，深深地受到鼓舞，我要與長(cháng)江航運事業(yè)一道揚帆奮進(jìn)，開(kāi)拓拼搏。
青年朋友們，人生就像溪流一樣，都有一個(gè)夢(mèng)想--流進(jìn)大海。沒(méi)有流向大海的河流是不完整的。長(cháng)江，時(shí)而以開(kāi)山劈石的氣勢、時(shí)而以九轉回環(huán)的情懷，穿過(guò)大山流向大海。人生就像一首歌，盡管千回百轉，歷盡艱難，我們惟一要記住的就是要像長(cháng)江一樣，勇往直前，永不回頭。為自己贏(yíng)精彩，用自己的一生來(lái)詮釋“忠誠敬業(yè)勇?lián)�，追求卓越建功業(yè)”。
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”
“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地……”
每當我哼起這支歌，記憶之神總會(huì )將我帶回那溫馨的童年歲月，帶回到我那稚嫩的孩提時(shí)代。記得小時(shí)候，我總愛(ài)牽著(zhù)媽媽的手，問(wèn)一些不著(zhù)邊際、媽媽也回答不出來(lái)的問(wèn)題。每每這時(shí)，媽媽總是說(shuō)：“孩子，快快長(cháng)大吧，等上了學(xué)，老師會(huì )給你最滿(mǎn)意的回答！”那時(shí)的我對老師是何等的心馳神往！上了中學(xué)，我有幸遇到一位博學(xué)多才，愛(ài)生如子的老師——張老師。每當我遇到挫折時(shí)，他總是和風(fēng)細雨化解開(kāi)我心中的煩惱，揚起我前進(jìn)的風(fēng)帆；而當我取得成功，陶醉于這些勝利的喜悅中時(shí)，又是他在我耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓我明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的道理。張老師身體極其虛弱，叫得上名字的病癥就有七八種。每當冬晨東方欲曉，夏夜日已中天，佝僂的身軀伴著(zhù)枯澀的咳嗽，而張老師心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的冷暖炎涼。那時(shí)的我，便已萌發(fā)了做一名人民教師的夢(mèng)想，也想像張老師那樣報春以桃李萬(wàn)株。當自己的角色一瞬間已經(jīng)轉變，切身的體會(huì )勝過(guò)言語(yǔ)萬(wàn)千。我第一次明白了教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。就是在這風(fēng)風(fēng)雨雨、平平淡淡中，我已走過(guò)近30年的教學(xué)歷程。30年的苦辣酸甜不是幾句話(huà)能說(shuō)得完的。但，我無(wú)悔于自己的選擇！我深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一行，我探究著(zhù)，孜孜地尋覓著(zhù)，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆火熱的心！不是嗎？黑夜中我叩開(kāi)熟睡的門(mén)戶(hù)；那是為了挽救一只迷途的羔羊；晨曦時(shí)我已攤開(kāi)了備課筆記，那是為了課堂四十分鐘的輝煌。面對這群可愛(ài)的孩子，我揣摩著(zhù)，嘗試著(zhù)，與他們真誠地交流著(zhù)，就在這樣的軌跡中演繹出一片晴空燦爛。每個(gè)人的人生之旅，總需要有人替他點(diǎn)燃知識和信念的燈盞。于是，教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每一個(gè)學(xué)生心中。教師是淡泊的，清貧的。也許，唯有這淡泊、清貧的人生才是最生動(dòng)的富有，最燦爛輝煌的人生。從此，我將更執著(zhù)堅韌地用我的左肩擔著(zhù)愛(ài)我的學(xué)生，用我的右肩擔著(zhù)我愛(ài)的課堂，一如既往地走下去。因為我深?lèi)?ài)的教師這一行。我為我是一名教師而自豪！
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿13
我是一名普通的教師。選擇了教師職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。
我xxxx6年畢業(yè)于xxxx師專(zhuān)數學(xué)系，分配到xxxx初中任教至今。我身患小兒麻痹后遺癥，二級殘疾，近九年來(lái)一直擔任畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)工作。這些年來(lái)，我勤勤懇懇，熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生勝過(guò)自己的孩子，始終把工作看的高于一切。我的汗水換來(lái)了學(xué)生和家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的認可。連年獲得先進(jìn)個(gè)人的稱(chēng)號，20xx年被評為縣十佳師德標兵。熱愛(ài)教育事業(yè)是我的理想、是我的信念、是我畢生的追求。
人生充滿(mǎn)幸福，幸福的人生讓我羨慕；人生又有不幸，有的人被不幸打倒了，有的人卻從不幸中更高地昂起頭來(lái)。而我人生中遭遇的磨難實(shí)在是太多太重。我五歲時(shí)患小兒麻痹，雖經(jīng)過(guò)多方治療，但最后還是落下左腿殘疾。上小學(xué)期間我家離學(xué)校很遠，父母輪換著(zhù)背我上學(xué)，充滿(mǎn)艱辛。高中畢業(yè)后參加高考，我的高考分數高于省錄分線(xiàn)許多，由于我檔案中，身體狀況一欄填的是“殘疾”，許多大學(xué)將我拒之門(mén)外，后來(lái)在xxxx縣教育局出了一份分配擔保證明的情況下被xxxx師專(zhuān)錄取。我終于實(shí)現多年的夢(mèng)想，畢業(yè)后成為一名光榮的人民教師。我深知得到這份工作比常人付出的艱辛要多的多，并且這是父母多年的期望。所以我十分珍惜這份工作，這種心理驅使我工作倍加努力。參加工作后我發(fā)現我天生就是當教師的料，特別愛(ài)上課，愛(ài)學(xué)生。當年發(fā)教學(xué)獎，大部分人的獎金是四、五十元，而我的獎金是235元，剛好是我一月的工資，成功使我非常興奮，更燃起了我工作的激情，以后每年每學(xué)期都被學(xué)校評為先進(jìn)，各種榮譽(yù)接踵而至。但生活中的磨難又開(kāi)始纏繞著(zhù)我，我家兄弟三人，家境貧寒，兩個(gè)弟弟已分家，父母為了照顧我，和我生活在一起，由于身體狀況，一直找不到對象，好不容易找到一個(gè)離過(guò)婚的，由于我把精力全部投入到學(xué)生身上，無(wú)力照顧家人，加上生活的艱辛，生活了三年，她給我留下一個(gè)不到兩歲的女兒離我而去。這對于一個(gè)殘疾人來(lái)說(shuō)是多么的不幸��！當時(shí)我剛帶初三，我一時(shí)神情恍惚不知所措，為了不影響工作，年老的父母一邊種地，一邊為我帶孩子。父親經(jīng)常勸我“不要影響工作，不要耽誤了學(xué)生，這份工作是你的活路，沒(méi)有了這工作你什么也干不了”。我每次聽(tīng)后都覺(jué)的萬(wàn)般凄涼，別人有萬(wàn)條路，而我只有教學(xué)這條路。每當想起父親的話(huà)，我就有了新的動(dòng)力。正是這種動(dòng)力，支撐著(zhù)我在畢業(yè)班教學(xué)崗位上一干就是九年。于是我工作更加賣(mài)力，當年的數學(xué)中考成績(jì)在全縣名列第二，朝邑片第一，當時(shí)的李自民校長(cháng)對我的工作大加贊賞。第二年繼續帶初三，中考成績(jì)在全縣名列前茅，朝邑片第一。
再以后三年，我一個(gè)人帶全校兩班的初三數學(xué)。剛帶兩個(gè)班總認為教學(xué)效果沒(méi)有帶一個(gè)班效果好，總認為學(xué)生沒(méi)有學(xué)好，也不顧及身體的承載能力，只是想辦法怎樣提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。在我的再三請求下，中午數學(xué)自習，下午自習兩班分開(kāi)上，這樣每天上兩節數學(xué)課，上四節自習，周二、周四再加兩節延長(cháng)，所以每周有兩天要上8節課，其余每天上6節課。常常講的是口干舌燥，筋疲力盡，盡管如此，我還給自己加壓。有時(shí)我覺(jué)得學(xué)生哪部分知識沒(méi)學(xué)好，還經(jīng)常用課余時(shí)間、節假日主動(dòng)給學(xué)生補課。當時(shí)的初三兩個(gè)班，一班在一樓，另一班在二樓，每天上樓下樓十多次，晚上躺在床上我這條病腿既酸又疼，但想到父母的叮囑，想到學(xué)校的期望，想到學(xué)生那一雙雙渴求知識的眼睛，第二天一進(jìn)教室我就忘記了所有生活的煩惱和身體的病痛，又精神百倍的投入到教學(xué)中去。超負荷的工作使我沒(méi)時(shí)間照顧自己的家人。這期間一件意想不到的災難降臨到我身上，我父親由于家貧如洗加之我找不到對象，認為活著(zhù)是拖累我，是我的負擔，為了給我減輕經(jīng)濟壓力，于03年6月7日服毒自盡，我的父親用最不合理的方式去完成自己心靈中最深沉的心愿。臨走的前一天來(lái)到學(xué)校對我說(shuō)“你媽身體不好，有時(shí)間�；丶铱纯�，在學(xué)校工作要努力、認真，只要教出好成績(jì)生活會(huì )好的”。我覺(jué)得太對不起我父親了，父親為我操勞了一輩子，到頭來(lái)為了保全兒子，沒(méi)過(guò)一天好日子，沒(méi)有享一天清福就離我而去。父愛(ài)的偉大與無(wú)私我無(wú)法用語(yǔ)言形容，只能用充實(shí)的人生來(lái)品味。我父親沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，一心只為了讓我好好工作，為了自己的兒子我的生活，我暗下決心，一定要完成父親的心愿。工作更加熱情、投入，創(chuàng )造出了更好的成績(jì)。使那么多庫區學(xué)子學(xué)到了知識，走進(jìn)高中繼續深造，有一年我校的中考成績(jì)不太理想，年終教育局考核小組來(lái)我�？己�，找我談話(huà)，問(wèn)今年你校整體成績(jì)不太好，為什么你的數學(xué)成績(jì)那么好，我毫不猶豫的說(shuō)；“這是因為我曾擁有一個(gè)寬慰、支持我的好父親”，是他一次又一次的叮囑給了我工作的熱情，教學(xué)的信念。
后來(lái)我遇到了一個(gè)好人，她不嫌我是個(gè)殘疾，不嫌我帶個(gè)女孩，不嫌我沒(méi)有住房，毅然跟我結婚，對我女兒和我非常好。我又遇到了一位好校長(cháng)，麻永勝校長(cháng)調來(lái)后，了解到我這些情況對我和我的家人進(jìn)行各方面的照顧。父親、妻子、校長(cháng)這些好心人對我的理解、關(guān)心、鼓勵，使我這個(gè)本來(lái)殘疾的生命卻煥發(fā)出勃勃生機，從此我工作更加得心應手、信心百倍。
可是，天有不測風(fēng)云，04年10月又一場(chǎng)更大的災難降臨到我頭上，7歲的女兒突然雙腿出滿(mǎn)血斑、尿血、流鼻血不止，我趕緊送到省人民醫院，確診為血小板減少性紫癜，這是一種罕見(jiàn)、十分難治的血液病。我甚至懷疑這是不是由于我多年帶初三，工作任務(wù)非常重，沒(méi)時(shí)間照顧孩子而落下的病，孩子每天不好好吃飯，到了七歲才31斤重。醫院查不出是什么病因，醫生只說(shuō)是孩子身體單薄，免疫力太差。那幾天我每天都在流淚，不忍看到幼小的生命遭受病魔的摧殘。我沒(méi)有住房，只好把我的莊基地賣(mài)了，把家里的承包地包出去，從親戚借，從學(xué)校老師借，四處告貸，總算拼湊17000元，把女兒的病治的有些好轉，就趕快回到學(xué)校上課，女兒是我的親骨肉，但全班56名學(xué)生更需要我，女兒住院的二十多天，我在省城和學(xué)校之間來(lái)回穿梭，總是把孩子安頓好就趕快回到學(xué)校。04年12月女兒的病復發(fā)，這次更嚴重，到省醫院三樓女兒暈倒在樓道，我哭喊著(zhù)讓人幫忙，那么多人圍觀(guān)沒(méi)有一個(gè)人理，我呼天天不應，叫地地不靈，我連滾帶爬到一樓叫了一個(gè)好心的保安把女兒抱到病房急救，八天時(shí)間把我又借到的12000元花光了，醫生說(shuō)沒(méi)法救了，我心如刀絞，強忍悲痛雇了一輛車(chē)把孩子從西安拉回，一路上我摟著(zhù)孩子，不斷線(xiàn)的淚珠打濕了女兒的衣衫，蒼天啊，我的女兒只能等死。我遭遇太多的不幸，當時(shí)我萬(wàn)念俱灰，為了工作、為了學(xué)生我失去得太多太多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因為這是我選的一條路，我要義無(wú)反顧地走下去。從西安回來(lái)后第二天，我強忍著(zhù)悲痛走進(jìn)教室繼續為學(xué)生上課，在教室里看到那么多學(xué)生活潑可愛(ài)的臉龐，我的眼淚又禁不住留下來(lái)，為什么我的女兒要在病床上等死，而不能象他們一樣坐在教室里學(xué)習。那幾天，女兒死亡的陰影始終在我的腦海里閃動(dòng)，我真的害怕這一天到來(lái)，畢竟她才7歲。后來(lái)在一位老中醫的治療下，患有血液病中的癌癥、被省醫院放棄治療的女兒又奇跡般的活了過(guò)來(lái)。此后，我一方面投入到緊張的教學(xué)工作中，從學(xué)校要課、要自習把學(xué)生落下的課補上，另一方面又要時(shí)時(shí)操心孩子的病情。
到05年5月女兒的病又復發(fā)，這時(shí)我已經(jīng)債臺高筑，沒(méi)有一分錢(qián)，再也無(wú)力到大醫院去接受正規的治療，在我無(wú)力、無(wú)助、無(wú)奈、絕望的關(guān)鍵時(shí)刻，縣局領(lǐng)導得知我的情況后非常重視。在教育局工會(huì )李雙全李主席的倡議下，教育局各同志，我鄉的中學(xué)、小學(xué)教師為我捐款，女兒才在xxxx縣人民醫院治療了一個(gè)月，在縣婦幼保健醫院治療了半個(gè)月，李主席東奔西走又從縣委，民政局，xxxx困難職工救助中心為我爭取到許多的救命錢(qián)。各位領(lǐng)導和所有的好心人是我的救命恩人，是我女兒的救命恩人，我決心要努力工作，把我的畢生獻給教育事業(yè)，要對得起幫助過(guò)我的各級領(lǐng)導和同志。我女兒現在11歲，只在小學(xué)一年級上了一個(gè)月的學(xué)，因為病魔纏身，現在只能在家呆著(zhù)，女兒經(jīng)常問(wèn)我，“爸爸，我想上學(xué)，我什么時(shí)候能上學(xué)”。面對女兒的呼喚，我只能背過(guò)頭去流淚�，F在我每天在學(xué)校上課，還要關(guān)注著(zhù)女兒的病情，每天早上起床看到女兒在家沒(méi)事，我才能到校安心的工作。但我要讓我的學(xué)生學(xué)到知識，不能像我女兒一樣沒(méi)有文化，我經(jīng)常給學(xué)生說(shuō)愛(ài)惜自己的身體，熱愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，認真學(xué)習，熱愛(ài)生活。
帶畢業(yè)班九年來(lái)，我前六年一直擔任數學(xué)教研組組長(cháng)，女兒有病的四年間，我仍帶初三，讓我帶初三我覺(jué)得這是領(lǐng)導對我的信任，是對我工作成績(jì)的肯定，也是我的光榮。我不能因為自己的孩子有病而耽誤了那么多初三學(xué)生的學(xué)業(yè)，05、06年我女兒有病，但這兩年是我校建校來(lái)中考考的最好的兩年，05年獲縣教育局頒發(fā)的中考進(jìn)步獎，06年獲中考二等獎。我毅然熱情不減，更加勤奮努力，07年3月27日我女兒的病又發(fā)作，她從頭到腳滿(mǎn)身是大塊的血斑，我清楚地記著(zhù)3月28日那天女兒吐了九次血，到了晚上身體已經(jīng)僵硬，女兒抓住我的手，一會(huì )喊著(zhù)“爸爸，爸爸，救救我吧，我不想死”，一會(huì )又昏迷過(guò)去。三天時(shí)間沒(méi)吃一口飯，只喝進(jìn)去一點(diǎn)水，吐出來(lái)的是血。當時(shí)我對女兒的病已經(jīng)不存希望，加之沒(méi)有錢(qián)，又不好意思再向其他人開(kāi)口借錢(qián)，所以我沒(méi)有去醫院，只在家里打止血的吊針維持。所有的人都以為她的離去是遲早的事，鄰居說(shuō)孩子想吃啥就讓她吃，但隨后幾天女兒又頑強的挺了過(guò)來(lái)，沒(méi)有被死神帶走。這期間我硬是沒(méi)請一天假，一邊給孩子看病一邊上課，沒(méi)耽誤學(xué)生一節課。
我熱愛(ài)我的學(xué)生，關(guān)心我的學(xué)生，我深知我的教育對象是有情感，有意識，有思想正在成長(cháng)中的青少年，工作不是單方面的投入，它需要愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應。當我全身心的呵護，關(guān)心幫助一個(gè)學(xué)生時(shí)，必然引起學(xué)生積極的反響，有個(gè)學(xué)生叫李?lèi)?ài)娜，其他各科都學(xué)的很好，就是數學(xué)特差，我找家長(cháng)全面了解學(xué)生的情況后，制定了幫扶計劃，經(jīng)過(guò)努力最后考上了重點(diǎn)高中。每年的初三象這樣的學(xué)生都有好幾個(gè)，他們是我主要的幫扶對象。我知道我是一個(gè)手持金鑰匙的人，不僅要注意學(xué)生總體的特點(diǎn)，更應關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異，給學(xué)生提出不同的要求，采用不同的方法區別對待，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖，使許多考學(xué)無(wú)望的學(xué)生圓了高中夢(mèng)。同時(shí)我配合班主任做學(xué)生的思想工作，經(jīng)常家訪(fǎng)，特別是上一級我和班主任老師跑遍了全班學(xué)生的家，三方面結合進(jìn)行針對性教育。我知道我上學(xué)的艱辛，非常同情經(jīng)濟困難的學(xué)生，給他們做思想工作，講人生價(jià)值，經(jīng)常資助他們，我雖然缺錢(qián)，但我知道貧困中的資助會(huì )讓學(xué)生轉化為一種動(dòng)力，激勵學(xué)生勇往直前。
去年張局長(cháng)來(lái)看望我，見(jiàn)我走路時(shí)手放在褲子口袋里，問(wèn)這是為什么，其實(shí)我是左手壓住左腿才能走路，否則一步也走不了，這給我平時(shí)上課增加了難度，長(cháng)期超負荷的工作和生活中遇到的各種不幸使我身疲力盡，身體狀況大不如以前，這幾年我的口袋里每天都裝著(zhù)治頭疼的藥、治胃病的藥�？h領(lǐng)導，教育局領(lǐng)導經(jīng)常來(lái)看望我，今年春節前李主席陪同省工會(huì )領(lǐng)導、xxxx工會(huì )領(lǐng)導、縣領(lǐng)導冒著(zhù)大雪到我家來(lái)了兩次，看望我女兒，給我送錢(qián)送物慰問(wèn)我，我非常感激，我感受到了組織對職工的關(guān)愛(ài)，我感受到了社會(huì )主義大家庭的溫暖。上級領(lǐng)導和學(xué)校對我這么關(guān)心，我一定不辜負他們的關(guān)愛(ài)，在自己的崗位上干好自己的事，我要以各級領(lǐng)導對我的關(guān)懷為動(dòng)力，克服困難，用我辛勤的勞動(dòng)來(lái)回報領(lǐng)導、回報社會(huì )對我的厚愛(ài)。
對于各級領(lǐng)導對我的關(guān)心，生活上的幫助及為我女兒的病資助過(guò)我的、關(guān)心過(guò)我所有的好心人，在這里我要代表我一家人、代表我的女兒道一聲：謝謝！祝愿好人一生平安幸福。
我的人生充滿(mǎn)坎坷，我的生活充滿(mǎn)磨難，為什么身體的殘疾，生活的不幸并沒(méi)有泯滅我對事業(yè)的追求，相反還饋贈給我一份收獲和厚愛(ài)，這是因為，父親的教誨和遺囑是我工作力量的源泉；各級領(lǐng)導的理解和關(guān)懷是我走出困境、戰勝困難的動(dòng)力；用愛(ài)心，用這條病腿支撐起庫區教育的脊梁是我永恒的信念。
選擇教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔！
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿14
彈指一揮間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。
還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。
往事一幕一幕。
19歲，我背著(zhù)行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴謹的校風(fēng)，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
23歲，我帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情外加一臉的茫然走出師范，畢業(yè)生的暴漲，待業(yè)生的等待讓就業(yè)成了一道難解的應用題。來(lái)回奔波于各大城市之間，每每招聘會(huì )上的空手而歸總是讓我的心漸漸冷卻�？赡苴ぺぶ形液瓦@塊教會(huì )我四年知識的土地有緣，就在我心灰意冷之際，是開(kāi)發(fā)區這塊美麗富饒、風(fēng)情萬(wàn)種的土地敞開(kāi)了她博大的胸襟，無(wú)私的包容了我、接納了我。
永遠忘不了那段日子，20xx年8月，第一次踏入了開(kāi)發(fā)區，第一次踏進(jìn)了實(shí)驗小學(xué)的大門(mén)。我迷茫、我彷徨，面對著(zhù)臺下50多雙渴求、信任的眼睛，我心里發(fā)慌。這時(shí)，我的同事頻頻對我伸出了援助之手，她們把自己的經(jīng)驗傾囊相送，手把手、心連心，她們是我在無(wú)邊的海洋中搭乘的一艘小船，讓我立時(shí)有了安全感。也正是這艘小船載著(zhù)我一步步踏向成功的彼岸，讓我在這一年中不斷探索、不斷成長(cháng)。
回想一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內心不僅涌起無(wú)限感慨。從懵懵懂懂的第一次踏上講臺不知該跟孩子們說(shuō)啥到現在和他們的談笑風(fēng)生；從慌慌張張、一塌糊涂的開(kāi)完第一次家長(cháng)會(huì )到現在和家長(cháng)們交流談心；從因個(gè)別的家長(cháng)的幾句言辭哭得稀里嘩啦到現在受用著(zhù)多方家長(cháng)的夸贊.........一切的一切仿佛就在昨天，一切的一切仿佛還在眼前。
想問(wèn)問(wèn)自己，這一年你累嗎？眼淚洶涌而出，我累，真的很累，有時(shí)候結束一天的工作，我會(huì )回到宿舍偷偷的哭一場(chǎng)，發(fā)泄一回。說(shuō)實(shí)話(huà)，在當老師之前，我真沒(méi)想到老師是一份很累得工作。我想當然的認為：一天不過(guò)幾節課，上完走人不就得了�？墒俏义e了，老師特別是班主任有太多隱性的工作在里面，班級、學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校、個(gè)人多方面的協(xié)調，多方面的互動(dòng)。這些都是我以前不曾想到的。
可這一年又讓我懂得了作為老師的驕傲、作為老師的財富。老師的富有在于她擁有著(zhù)無(wú)數顆純真可愛(ài)的心。擁有著(zhù)無(wú)數個(gè)愛(ài)她的孩子。說(shuō)到孩子，我的心情就會(huì )不知不覺(jué)地好起來(lái)。他們是我的天使，同時(shí)，也是我的魔鬼。他們會(huì )一瞬間讓我哈哈大笑，當然，也會(huì )在一瞬間讓我發(fā)瘋發(fā)狂。我戲稱(chēng)他們?yōu)槲业男⊙�。一年�?lái)，我的小妖們給我帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè )，讓我每天早晨起床后都有無(wú)數個(gè)期待.......教師節的那天，當我手捧著(zhù)孩子們送的鮮花，我在偷偷的掉眼淚，那是喜極而泣；圣誕節那天，當孩子們把在路上圣誕老人給的糖果全部堆到我的講桌上時(shí)，我轉過(guò)了臉去，我不想讓孩子看到我的眼眶已紅了；當元旦過(guò)后，拿著(zhù)孩子們送的禮物時(shí)，我的眼淚流到了心里卻在臉上綻開(kāi)了美麗的笑容；當春節臨近，拿著(zhù)孩子們送的小小“�！弊趾推恋母Ｍ迺r(shí)，我對家的思念轉移了；當端午節，看著(zhù)自己的手上、腳上系著(zhù)孩子送的五彩線(xiàn)時(shí)，自己又仿佛回到了那無(wú)邪的童年；當看著(zhù)孩子們的周記上寫(xiě)著(zhù)“我可愛(ài)的文老師”而不是“敬愛(ài)的或尊敬的文老師時(shí)”，心里有種別樣的喜悅與沖動(dòng)；當聽(tīng)著(zhù)孩子們用“多么”造句時(shí)說(shuō)到“我們的文老師是多么的漂亮��！”時(shí)，心里著(zhù)實(shí)狠狠地美了一回；當第一次讓全班同學(xué)聽(tīng)到了說(shuō)話(huà)聲音小到我附耳都聽(tīng)不大見(jiàn)的同學(xué)的聲音時(shí)，我激動(dòng)極了，真想讓那一刻成為永恒。我看得出來(lái)，孩子們也和我一樣興奮.......這一年來(lái)我們積累了太多的感情，我們看《交通安全事故宣傳片》時(shí)會(huì )一起哭得稀里嘩啦；我們欣賞動(dòng)畫(huà)片時(shí)會(huì )一起歡呼雀躍。我愛(ài)她們，我一廂情愿的認為，她們也在愛(ài)著(zhù)我。
說(shuō)了這么多，我的心情很激動(dòng)也很復雜，因為新的學(xué)期又開(kāi)始了，我要面臨著(zhù)更大的挑戰，說(shuō)實(shí)話(huà)，我有點(diǎn)害怕可是我更堅定，因為在我的辦公室有一群誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)的同事在為我鼓勁、為我打氣，她們?yōu)槲覙?shù)立了一個(gè)個(gè)鮮活的榜樣。每每看到放學(xué)后她們依然伏案備課的身影、每每聽(tīng)到電話(huà)里他們對孩子的循循善誘，每每想到她們青絲變白發(fā)仍?xún)尚淝屣L(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”�！皳我恢чL(cháng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì )“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿15
人們用無(wú)數美好的詞句來(lái)形容漂亮的青春。的確，青春布滿(mǎn)了理想與信念；布滿(mǎn)了激情與希望。我經(jīng)常在想，漂亮的青春到底是什么？當我面對一群群活潑可愛(ài)的孩子，我恍然大悟，原來(lái)青春是一種責任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂(lè )。 “幼教”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，很幸運我成為了一名幼兒教師。從事幼教工作兩年的時(shí)間中我學(xué)到很多東西，讓我慢慢體會(huì )到,幼兒老師是一種責任,更是一種幸福。我門(mén)的工作雖然辛苦、 瑣碎、 細小,但是當我們看到孩子一點(diǎn)一滴的變化、 一天天的成長(cháng),我們的心里是高興的、 欣慰的。
其實(shí)，幼兒教育工作并非人們想象的那么簡(jiǎn)單，如今的幼兒園教師已不再是人們眼里一個(gè)單純的“阿姨”角色，她擔負著(zhù)太多的重任。幼兒教師環(huán)比需要具備愛(ài)心、耐心、細心、精心和職業(yè)良心。作為一名幼兒教師，其中的苦與樂(lè )只有自己知道。我只是希望通過(guò)自己的努力讓自己成為一個(gè)好教師。而想做一名好教師我想是很困難的，但是我從各位領(lǐng)導、老師的身上看到了無(wú)論我們遇到什么困難，我們一定要保持好的積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，一定喲啊相信沒(méi)有教不好的孩子，只有教不好的老師，一定要全心全意地愛(ài)自己的學(xué)生。
如今我在這個(gè)工作崗位上慢慢的開(kāi)始步入正軌，在這期間，我親眼目睹了幼兒園教師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻；親耳聆聽(tīng)了不畏艱辛、潛心奮斗于幼兒教育事業(yè)的感人事跡；親身感受了那一切為了孩子、為了孩子的一切而真誠奉獻的博大情懷。相較于幾年前，我在學(xué)校是學(xué)生時(shí)對幼兒教師這份職業(yè)又有了更多的理解和體會(huì )。
現在當有朋友問(wèn)我：“你覺(jué)得你喜歡幼師這個(gè)職業(yè)嗎？覺(jué)得幸福嗎？天天被孩子們那樣吵，你受得了嗎？”我會(huì )自豪的回答：“我覺(jué)得很快樂(lè )！”我認為幼兒教師應該有另一種境界，應把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗。孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程，這也正是我們幼兒教師生命增值的過(guò)程。只要家長(cháng)和社會(huì )能夠多體諒、多一些認可、多一些理解與支持，我們的工作定會(huì )使嬌嫩的花兒吸收到優(yōu)質(zhì)的養分！
看著(zhù)孩子們一天天、一年年健康地成長(cháng)，曾經(jīng)所有的挫折、委屈、苦累、辛勞都會(huì )化做濃濃的自豪和幸福，我想作為一個(gè)好的幼兒教師很難很難，但是我一定會(huì )朝著(zhù)這個(gè)目標努力再努力。加油！
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