先進(jìn)教師事跡材料(通用15篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編為大家整理的先進(jìn)教師事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
先進(jìn)教師事跡材料1
周xx，女，40歲，中共黨員，中小學(xué)一級教師，xx市“學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”，xx縣師德標兵，xx縣骨干教師，xx縣道德與法治兼職教研員，現任xx縣直中學(xué)道法組教研組長(cháng)，九年級道德與法治教師。
20xx年參加工作，從教已有15余年。作為一名黨員教師，她老師能夠全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，政治立場(chǎng)堅定，具有強烈的事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神。從踏入工作崗位的第一天起，她老師一直擔任政治教學(xué)和班主任工作。這些年來(lái)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，懷著(zhù)一顆單純且樸素的心，耕耘在教育這塊熱土上。
憑著(zhù)自己對教育事業(yè)的一腔熱忱，勤勤懇懇，踏實(shí)苦干，在三尺講臺上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，受益匪淺。最值得欣慰的是在各級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，在同事們的熱情幫助下，在自己的不懈努力下我將一步一步實(shí)現著(zhù)自己的教育理想和人生目標。
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
人生最大的幸運莫過(guò)于選定一個(gè)實(shí)現自身價(jià)值的職業(yè)，作為一名人民教師，她熱愛(ài)我的職業(yè)，熱愛(ài)自己從事的工作。20xx年6月，她從xx師范學(xué)院畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。作為青年教師，她深感自己肩上的責任重大，于是便潛心研究教育，積極做好本職工作，爭創(chuàng )一流佳績(jì)之余，致力教育科研與改革，落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)。著(zhù)名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。她相信，只有愛(ài)的付出，才會(huì )有愛(ài)的收獲。因此，在教育教學(xué)工作中我一直堅信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，她都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。
二、嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人
教學(xué)工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。工作中，她深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人�！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。她對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對“后進(jìn)生”她努力做到多談心、多溝通、多幫助、多鼓勵，并積極尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，促其發(fā)光。班里有個(gè)小張學(xué)生，一直比較憂(yōu)郁，找其談話(huà)得知父母雙亡，跟著(zhù)叔叔過(guò)，內心比較自卑，于是她平常對其加關(guān)愛(ài)，時(shí)常找他聊天，給他帶點(diǎn)水果和零食，使其體會(huì )被愛(ài)的感覺(jué)，她還鼓勵他在班里多交朋友，在她的鼓勵下他加入了班級的足球隊，并以足球運動(dòng)員身份被一高錄取。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，她還兼顧全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，她結合教材的難度和學(xué)生實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
三、關(guān)注心理，潛心度化
初中學(xué)生常常處于青春的叛逆期和早戀期，對初中生的心理輔導尤為重要，她常常會(huì )利用每周一的班會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，讓他們正確認識青春期的心理變化，并幫助一部分同學(xué)克服青春期的閉鎖心理。班里有個(gè)男孩叫孫奧，經(jīng)常和父母吵架、離家出走，父母向我尋求幫助。她耐心和他談了兩個(gè)小時(shí)，得知他在一次犯錯誤時(shí)，父母懲罰過(guò)于嚴重，對他的心理造成了傷害，針對他的心理問(wèn)題，她采取了一定的措施，化解了他和父母的矛盾，該生從此努力學(xué)習，成功的被濱河高中錄取。
關(guān)注早戀問(wèn)題，班里前10名的兩個(gè)優(yōu)等生早戀了，她對其進(jìn)行了心理輔導，讓他們認識早戀的負面影響，正確對待青春期的心理變化，學(xué)會(huì )處理異性之間的關(guān)系，相互鼓勵，共同進(jìn)步，最后這兩名學(xué)生都被xx一高錄取。
四、鉆研業(yè)務(wù)提升素質(zhì)
教師是辛苦的，教師職業(yè)是平凡的。在十幾年的教師生涯中，她憑著(zhù)一顆教師的良心和強烈的責任感，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)地做好一個(gè)教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給的任務(wù)，從未因私事耽誤過(guò)學(xué)生一節課。與此同時(shí)，常常虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)、提升自我。教學(xué)是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，能夠教好書(shū)育成人是一個(gè)教師所應必須完成的首要任務(wù)。為此課前她認真了解學(xué)生，鉆研教材；課堂上我積極創(chuàng )新課堂教學(xué)，努力營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、勇于質(zhì)疑、敢于發(fā)表獨立見(jiàn)解的氛圍，使學(xué)生喜愛(ài)道德與法治課；課后我精批細改，及時(shí)反饋。教學(xué)之余她積極參加上級教育部門(mén)和學(xué)校組織的各項教科研活動(dòng)，認真學(xué)習他人的教學(xué)所長(cháng)，及時(shí)在教學(xué)中實(shí)踐，并反思總結得失。上課之余我注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，以豐富自己的頭腦，提高自己的教學(xué)含金量。
教育的路是漫長(cháng)的，在今后的工作中，她要把她的知識傾注在愛(ài)中，讓愛(ài)充滿(mǎn)力量；她要把她的能力體現在愛(ài)中，讓愛(ài)充滿(mǎn)生機；她要把她的品格融入愛(ài)中，讓愛(ài)更加堅定。用她的愛(ài)滋潤學(xué)生，陶冶學(xué)生；讓他們在愛(ài)的環(huán)境里健康愉快的成長(cháng)；讓他們在情的熏陶下愉悅的學(xué)習，讓他們在情和愛(ài)的氛圍中體會(huì )人生的美好和快樂(lè )！她相信，明天更美好！她將繼續用左肩擔著(zhù)愛(ài)她的學(xué)生，用右肩擔著(zhù)她愛(ài)的課堂，執著(zhù)堅韌地挑起她深?lèi)?ài)的教師這一行，讓奉獻與愛(ài)心在平凡的事業(yè)中閃光。
先進(jìn)教師事跡材料2
XX，女，中山市石岐楊仙逸小學(xué)副校長(cháng)，廣東省小學(xué)數學(xué)特級教師。
劉老師教書(shū)育人，為人師表，是一位模范履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。
她具有系統的理論基礎知識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，精通業(yè)務(wù)，嚴謹治學(xué)，教育教學(xué)效果特別顯著(zhù)，課堂教學(xué)體現了個(gè)人獨有的教學(xué)風(fēng)格和特色，參加全國、省、市教學(xué)評優(yōu)課多次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養，在被選派參加骨干教師國家級培訓期間，表現突出，被評為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫(xiě)的論文，在國家、省、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。
XX老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評價(jià)研究”榮獲廣東省教育創(chuàng )新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。通過(guò)該體系的實(shí)施，學(xué)校營(yíng)造出了和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了教師團隊成員間的交流與合作，形成團隊合力，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。
她還主持了中山市規劃課題，“家庭教育與小學(xué)生創(chuàng )造 目前，XX老師正在主持開(kāi)展“小學(xué)數學(xué)前置性探究學(xué)習研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。該方法受到數學(xué)老師的好評。課題還沒(méi)有結題，老師們已經(jīng)開(kāi)始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué)，收到很好的效果，受到學(xué)生歡迎。
XX老師在培養提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著(zhù)的貢獻，她指導的青年老師在全國、省、市各項數學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中多次獲獎，她本人也被評為省的優(yōu)秀指導老師。她帶領(lǐng)的數學(xué)科組教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，被評為市的先進(jìn)數學(xué)科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團，獲得極高評價(jià)。20xx年五月份，香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長(cháng)、數學(xué)課程領(lǐng)導到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數學(xué)教學(xué)交流。之前，他們在多個(gè)場(chǎng)合直率的表示：香港的數學(xué)教學(xué)比內地的強�？墒钱斔麄兟�(tīng)了仙小數學(xué)科組XX老師指導的兩節數學(xué)課后，連連贊嘆：“太精彩了!”。他們坦誠地說(shuō)道：“這兩節課改變了長(cháng)久以來(lái)對內地數學(xué)教學(xué)的偏見(jiàn)”。香港及外地市學(xué)校的數學(xué)教師紛紛慕名前來(lái)聽(tīng)課和學(xué)習。
從教21年來(lái)，XX老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列，承擔實(shí)驗探索、示范指導等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專(zhuān)家。在省、市小學(xué)數學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請為客座講師，每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專(zhuān)題講座和課堂教學(xué)觀(guān)摩示范，她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評價(jià)。做為中山市小學(xué)數學(xué)中心教研組成員，她積極承擔教學(xué)研討、送課下鄉、試卷編寫(xiě)、課外習題集編寫(xiě)等工作，工作質(zhì)量高，效果好。擔任石岐區小學(xué)數學(xué)中心教研組組長(cháng)，XX老師積極組織和開(kāi)展有實(shí)效的教研活動(dòng)，促進(jìn)區內各學(xué)校小學(xué)數學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導，為老師上示范課。XX老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長(cháng)的好評和學(xué)生的歡迎。她倡導的“和諧教學(xué)，快樂(lè )課堂”活動(dòng)，引導老師以快樂(lè )、健康的心培養快樂(lè )、健康的人，引導教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。
由于教學(xué)業(yè)績(jì)顯著(zhù)，XX老師先后被評為中國小學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )“先進(jìn)工作者”，廣東省“特級教師”，廣東省“崗位能手”，市“先進(jìn)工作者”，市“教育名師”，市“優(yōu)秀教師”，市“優(yōu)秀班主任”，區“名教師”，獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”
先進(jìn)教師事跡材料3
輕敲鍵盤(pán)，你就會(huì )在百度里搜索到“xx吧”，據說(shuō)這是大連工業(yè)大學(xué)一位因眼睛瀕于失明而產(chǎn)生輕生念頭的女孩建的。兩校交換課程，女孩聽(tīng)了謝老師的課，不僅打消了輕生念頭，后來(lái)還治好了眼睛，開(kāi)始了嶄新的生活。你能想象女孩的感激，也能想象教書(shū)育人會(huì )積多大的功德！
xx，一位有著(zhù)傳奇經(jīng)
歷的大學(xué)教師。謝老師曾經(jīng)作了四年的煤礦工人，在深黑的礦井中打眼放炮、揮鏟挖煤。簡(jiǎn)陋的設備讓那時(shí)的礦井事故頻發(fā)，四年中，他曾幾次親身經(jīng)歷與工友的生離死別。然而這些并沒(méi)使謝老師退卻，每次他仍然堅持第一個(gè)下井，“如果別人只長(cháng)兩只眼，那我就要生出八只眼來(lái)�！闭怯捎谶@種“八只眼”的細心，謝老師奇跡般安然無(wú)恙地度過(guò)了這驚心動(dòng)魄的四年。在文x那個(gè)特殊的環(huán)境中，思想幾乎是被禁錮的，到處都是充滿(mǎn)政治氣息的文字、標語(yǔ)�！拔蚁騺�(lái)不喜歡政治上的東西，下完班后有點(diǎn)空閑我就喜歡琢磨地圖，地圖上，該是哪就是哪，總不能作假吧？”就這樣，謝老師用四年的時(shí)間在地圖上走遍了中國。談到對地圖的熟悉程度，謝老師說(shuō)：“現在坐飛機，只要天氣好，不出半分鐘，我就能知道下面是哪�！焙髞�(lái)，他考入大學(xué)、研修清史，成為一位知名的清史專(zhuān)家。市政協(xié)委員，優(yōu)秀教師，謝老師頭上有太多的光環(huán)。但在采訪(fǎng)過(guò)程中，他卻不愿意多談這些，而是興致勃勃地談起教書(shū)育人的感受。
“人所有的能力都必須靠學(xué)習得來(lái)，可以通過(guò)教育、訓練來(lái)積累智慧和提高技能。老師肩負著(zhù)人類(lèi)的前途、命運、希望，教學(xué)質(zhì)量的好壞甚至決定了人類(lèi)前行的質(zhì)量�！闭腔谶@樣的觀(guān)念，謝老師給自己的定位是做一名優(yōu)秀的大學(xué)教師。
儒雅智慧、學(xué)識淵博、充滿(mǎn)激情、有學(xué)者的責任感，是學(xué)生談起謝老師時(shí)說(shuō)得最多的。整潔的襯衫，筆挺的西裝，是謝老師講學(xué)的行頭，他把這看作對知識、對學(xué)生、對自己的尊重。曾有學(xué)生問(wèn)他：“老師，您為什么這么年輕？”“因為有你們”，謝老師笑著(zhù)說(shuō)，“我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在充實(shí)自己，這樣才能將希望與激情淋漓盡致地呈現給充滿(mǎn)青春與朝氣的學(xué)生們，這也就是為什么我一直不顯老的原因。二十多年了，我的學(xué)生一直是二十多歲，他們抱著(zhù)希望和良善而來(lái)，將樂(lè )觀(guān)反饋給我，作為老師，我深深地感受到一種幸福�！�
課堂上，謝老師侃侃而談，聲情并茂、風(fēng)趣幽默。旁征博引卻不偏離主題，歷史、政治、文學(xué)、地理、經(jīng)濟等等融會(huì )貫通，娓娓道來(lái)。謝老師上課，不用為學(xué)生的出席操心，連平常經(jīng)常翹課的都滿(mǎn)懷期待地坐在課堂上，教室里還經(jīng)常出現不熟悉的面孔，是別的院系慕名來(lái)旁聽(tīng)的。
“在謝老師的課上，我們不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識，而且能得到人生的指引，他富有學(xué)者的責任感�！睔v史文化旅游學(xué)院20xx級的王子涵這樣說(shuō)。他的同學(xué)吳吟秋回憶起聽(tīng)謝老師的第一課仍覺(jué)得歷歷在目，“謝老師給我們講《歷史地理》的第一課，是用自己的經(jīng)歷告訴大家要做好職業(yè)規劃、人生規劃”。每一節下課后的時(shí)間，也是好多同學(xué)期待的時(shí)間，什么事都可以找老師問(wèn)，什么想法都可以與老師交流。謝老師身體不是很好，課上的神采奕奕耗了他大量心血，然而面對學(xué)生的渴望和信任，他依然熱誠、認真。
謝老師一直用自己的言行影響著(zhù)身邊的學(xué)生，學(xué)生和他的關(guān)系也很鐵。不少學(xué)生在畢業(yè)很多年后依然與他保持著(zhù)聯(lián)系，每逢年節，他總能收到很多來(lái)自全國各地的學(xué)生的祝福，這其中還有不少外院，甚至是外校的學(xué)生�！帮嬈淞髡邞哑湓�，學(xué)其成時(shí)念吾師”，大連工業(yè)大學(xué)的那個(gè)女孩時(shí)隔兩年后，在白云書(shū)院的一次講座上向謝老師獻花并寫(xiě)信說(shuō)明了整個(gè)事情。謝老師說(shuō)，他因此更感到肩上責任重大。
去謝老師家做客，最羨慕的就是他家那三面書(shū)墻，謝老師寶貝似的說(shuō)這些書(shū)都是他一本本淘出來(lái)的。謝老師讀書(shū)很雜，也很用心。到現在他還堅持著(zhù)上大學(xué)時(shí)養成的每天四點(diǎn)半晨讀的習慣，并堅持寫(xiě)讀書(shū)心得。每本書(shū)上都隨處可見(jiàn)他寫(xiě)下的感想，每本書(shū)的最后一頁(yè)則記錄了看完的時(shí)間。在國家清史纂修工程中，謝老師主持的《嘉慶人物傳》研究項目是為嘉慶年間百余人物作傳。每個(gè)人物幾千字的傳記需要的是前期好幾萬(wàn)字閱讀量的背景資料研究，以及字斟句酌的仔細思索，即使這樣，謝老師每個(gè)月仍會(huì )記錄下6萬(wàn)字左右的讀書(shū)心得。謝老師還習慣于每天在電腦上寫(xiě)日記。從國際要聞到國家政策，從學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)到社會(huì )看點(diǎn)，從流行語(yǔ)錄到家庭瑣事，兼容并包是他最大的特色，一如他做人、做學(xué)問(wèn)。
先進(jìn)教師事跡材料4
張xx，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續10年擔任班主任工作�，F任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班主任，三年級級段長(cháng)，南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，張xx老師憑著(zhù)對事業(yè)的執著(zhù)，用細雨般的愛(ài)滋潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛(ài)是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，本著(zhù)每個(gè)學(xué)生都可成才的原則，從愛(ài)心著(zhù)手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處，樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結合，深受家長(cháng)敬重。她注重班級常規建設，讓大家在日常學(xué)習生活中養成良好的行為習慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設，加強與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習興趣的培養，她所帶的班級，學(xué)生學(xué)習目的明確，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。
張xx老師為人正直，誠實(shí)待人；關(guān)愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說(shuō)，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學(xué)生時(shí)，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng)，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節系列活動(dòng)中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設計等五個(gè)項目的一等獎…張xx老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(cháng)中她不斷享受著(zhù)做教師的快樂(lè )！她愛(ài)她的學(xué)生，她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)！
先進(jìn)教師事跡材料5
我1996年7月畢業(yè)于xx師范，分配到xx縣西xx鎮中心小學(xué)，從事小語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔任班主任，在這平凡的崗位上一干就是十三年。因為對工作的癡情與熱愛(ài)，做出了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，20xx年被教育局調進(jìn)xx縣實(shí)驗小學(xué)。我任職以來(lái)，為人師表，教育教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，在教育的天空下享受著(zhù)教育所帶給我的幸福。
一、細節，成就感恩的心在過(guò)去的許許多多的日子，別人看到的總是我整天忙碌的身影，課間走進(jìn)學(xué)生中去，利用節假日去家訪(fǎng)。為強化班級管理，我定期召開(kāi)班委會(huì )，發(fā)揮班干部的帶頭作用，所教班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。在別人眼里，我是一名優(yōu)秀教師，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，從不歧視后進(jìn)生。例如，前年我所任教的六（4）班的梁偉同學(xué)八歲時(shí)父親去世，與母親相依為命。我沒(méi)有因為他生性頑劣而放棄，相反在他身上傾注了更多的愛(ài)，為他買(mǎi)筆買(mǎi)書(shū)，為他送去春天般的溫暖。愛(ài)融化了梁偉，畢業(yè)考試時(shí)，他語(yǔ)文取得了93分的好成績(jì)。像這樣細小的事例不勝枚舉。每當走在大街上，我總能看到一些“陌生”的面孔向我問(wèn)候，那時(shí)，我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。雖說(shuō)在師范所學(xué)專(zhuān)業(yè)是普師。但是美術(shù)是我的業(yè)余愛(ài)好。20xx年西xx中心小學(xué)接受省實(shí)驗小學(xué)的驗收，我為安小繪制的壁畫(huà)、條幅，受到眾多領(lǐng)導的好評，同時(shí)也為學(xué)校節省了一筆數額不小的開(kāi)支。學(xué)校領(lǐng)導一直將我視為得力的助手，用他的話(huà)說(shuō)：“劉老師辦事，我放心�！庇捎诔煽�(jì)突出，20xx年被評為xx縣優(yōu)秀班主任；20xx年被評為xx縣學(xué)習型教職工先進(jìn)個(gè)人；xx縣教學(xué)實(shí)績(jì)優(yōu)秀教師；20xx年、20xx年連續兩年被評為xx縣優(yōu)秀教育工作者等。我要感謝學(xué)生、同事、領(lǐng)導，我僅僅做了一些自己該做的事，居然獲得如此多的榮譽(yù)。
二、自考，點(diǎn)燃生命的燈1993年的夏天，那是一段難忘的歲月。至今，我的耳邊還清晰地飄蕩著(zhù)父親那句無(wú)耐的話(huà)“孩子，爸知道你想上高中，讀大學(xué)，可咱家條件……”說(shuō)完，父親轉過(guò)身離去，踱出了我的房間。我突然覺(jué)得父親那花白的頭發(fā)是那么的刺眼，父親那微駝的背似乎再也無(wú)力承擔起家庭的重擔。因為家庭經(jīng)濟條件不好，為了早點(diǎn)減輕家庭負擔，我與大學(xué)校園擦肩而過(guò)，默默地背起行囊，來(lái)到了高郵師范。師范二年級時(shí)，我開(kāi)始參加社會(huì )自考。師范畢業(yè)后，仍然繼續學(xué)習。即使在遭遇車(chē)禍時(shí)，我依然沒(méi)有放下心愛(ài)的書(shū)本。實(shí)踐中，我逐漸認識到教師要想教好學(xué)生，必須知識淵博。因而大專(zhuān)畢業(yè)后，繼續參加本科段自考。如今，我已獲得漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)、本科雙文憑。自考，圓了我的大學(xué)夢(mèng)，重新點(diǎn)燃起我的希望之火。20xx年，我被評為揚州市自學(xué)考試典型考生，我撰寫(xiě)的事跡材料在《江蘇自考》上刊登。學(xué)習也成了我生命中最有意義的行為。后來(lái)，我先后取得揚州市、xx縣美術(shù)教師培訓班結業(yè)證書(shū)。20xx年8月英特爾未來(lái)教育培訓結業(yè)。20xx年5月江蘇省小語(yǔ)骨干教師培訓班結業(yè)。去年，縣教育局組建了名師工作室，我作為工作室的一員，積極參加活動(dòng)，為提高我縣的整體教學(xué)水平，盡一點(diǎn)微薄之力。
三、教研，減負增效的砝碼當年，我剛師范畢業(yè)時(shí)，懷揣著(zhù)一顆為教育事業(yè)奉獻終生的的理想，踏上了三尺講臺。從那一刻起，我才真正感受到理論與實(shí)踐之間的差異。幸運的是，我身邊的每一個(gè)人都很欣賞我，他們一直在默默地支持著(zhù)我。我將時(shí)間分成兩半，一半給了學(xué)生，一半用來(lái)學(xué)習，卻惟獨沒(méi)有家庭。因此，我對妻子和女兒總是充滿(mǎn)了歉意和感激。為了能夠靈活地駕馭課堂，牢牢地抓住學(xué)生的眼球，我廣泛閱讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍，并將從書(shū)本上學(xué)到的知識用于指導實(shí)踐。俗話(huà)說(shuō)，一份耕耘，一份收獲。參加工作15年，我所任教班級的實(shí)績(jì)分考核均為全鎮（校）第一。我曾連續六年被評為一等實(shí)績(jì)教師。事業(yè)單位考核連續五年為優(yōu)秀。輔導的學(xué)生縣級以上獲獎上百人。參加教學(xué)競賽活動(dòng)，多次獲得市縣一等獎。因為自己勤于筆耕，十多篇論文在《小學(xué)教學(xué)研究》、《江蘇教工》、《教育研究與實(shí)踐》等雜志發(fā)表。課題研究能夠為課堂插上飛翔的翅膀，我多次參加省市縣各類(lèi)課題研究，我個(gè)人申報的揚州市課題《xx》正在積極進(jìn)行。在剛結束的新一輪骨干教師評選中，我很榮幸地被評為xx縣小語(yǔ)學(xué)科帶頭人，揚州市教學(xué)骨干�；仡櫸疫@十幾年的教學(xué)道路，真是感慨萬(wàn)千，所謂“欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，天涼好個(gè)秋！”教育是一項只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)的事業(yè)，謹以此文獻給正前行在教育之路上的我和所有熱愛(ài)教育的青年人。
先進(jìn)教師事跡材料6
黃xx，男，出生于1968年11月1日；1988年6月畢業(yè)于師范校，同年7月分配到xx小學(xué)任教；19xx年8月調入xx鎮沙河小學(xué)任教。自工作以來(lái)，積極參加自考，于19xx年漢語(yǔ)言文學(xué)自學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)。1995年調入古橋農中任教，期間，擔任了兩屆初三畢業(yè)班的歷史教學(xué)和班主任工作，中考歷史成績(jì)在全縣名列前茅。19xx年調入xx中學(xué)任教，擔任了01、04、07、10級班主任，1999—20xx擔任過(guò)年級組長(cháng)，在教學(xué)、教研、教改、管理等工作中成績(jì)突出�，F將本人近幾年在這幾方面的工作情況總結如下：
熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，擁護社會(huì )主義制度，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習各項法律、法規，遵紀守法，依法治教，無(wú)任何違法亂紀行為，堅持“四個(gè)面向”，全面育人，努力實(shí)踐素質(zhì)教育，始終如一、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地做好自己的本職工作，無(wú)曠工曠課和事假，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，師德良好，工作踏實(shí)，不斷鉆研業(yè)務(wù)。能做到既教書(shū)又育人，思想、言行堪為學(xué)生表率。通過(guò)對黨的各項方針政策的學(xué)習，我深刻地理解到只有中國共產(chǎn)黨才能救中國這一道理，也更加深刻地理解“三個(gè)代表”的精髓，也就是中國共產(chǎn)黨始終是中國先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，更能理解建立和諧社會(huì )的道理。我深深的知道，面對21世紀激烈的競爭的實(shí)質(zhì)實(shí)際就是科技的競爭，科技是第一生產(chǎn)力，科技水平是衡量一個(gè)國家興旺發(fā)達的主要標準，而科技要領(lǐng)先就必須要有一支強大的科研隊伍，建立一支強大的科研隊伍，首先要有一個(gè)先進(jìn)的育人環(huán)境和教育教學(xué)模式，作為一名教師，我深深地感到責任重大，責無(wú)旁貸。
在教育工作中，我認真履行崗位職責，除完成本職工作外，還在學(xué)生管理工作方面做了大量的工作，取得了滿(mǎn)意的成績(jì)。我擔任了19年的班主任工作，對每一屆學(xué)生，我都是實(shí)施曉之以理、動(dòng)之以情的方式，盡量讓每一位學(xué)生都能感受到班主任的關(guān)愛(ài)，在班主任工作中，我努力勤奮，盡力扮演好自己的角色，對學(xué)生既有慈母的關(guān)懷，又有嚴父的嚴格，不僅在學(xué)習上做他們的良師，還在生活中做他們的益友，處處關(guān)心他們，了解他們，不歧視他們，努力培養健康、健全的新時(shí)代接班人。在班級管理中，常抓養成教育，狠抓常規管理，堅持民主管理，給學(xué)生一個(gè)快樂(lè )溫暖而又不失規矩的班級家庭。在努力培養優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，還注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，以及健康心理的教育，糾正其自我意識的錯位。對待后進(jìn)生，不斷增強其自信心，讓他們在表?yè)P聲中不斷進(jìn)步。另外，作為與科任教師的橋梁，我總是及時(shí)聽(tīng)取師生的意見(jiàn)并轉達和協(xié)調好他們的關(guān)系，同時(shí)注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養他們對各門(mén)學(xué)科的興趣�？傊�，在工作中，我以德育教育領(lǐng)先，為人師表。多年來(lái)獲得了學(xué)生家長(cháng)的好評。多年的班主任工作的磨練和對教育理論的學(xué)習，我有了一套自己的教育管理體系，把教會(huì )學(xué)生做人放在工作的首位，注重培養學(xué)生良好的思想品德，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣和良好的學(xué)習習慣。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我能全面地、辨證地看待學(xué)生，有正確的學(xué)生觀(guān)，根據學(xué)生心理、生理特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育，根據學(xué)生的愛(ài)好、特長(cháng)，引導他們積極向上，不斷發(fā)展。我經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解他們的學(xué)習狀況，思想狀況和生活狀況，幫助解決各種問(wèn)題。我以主題班，團會(huì )、討論、辯論會(huì )、參觀(guān)等形式，用中外名人、代表事件，身邊的人和事，有意識地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義的教育。我還教會(huì )學(xué)生珍惜時(shí)間，探索科學(xué)的學(xué)習方法，注重良好的學(xué)習習慣的培養，營(yíng)造一種在學(xué)習上你追我趕、互相幫助、共同提高的學(xué)習氛圍。
我平等地對待每一位學(xué)生，根據學(xué)生自身志趣、愛(ài)好，幫助學(xué)生制定自己發(fā)展計劃和奮斗目標，全面提高學(xué)生素質(zhì)；對后進(jìn)生作耐心細致的工作，不諷刺，挖苦，歧視后進(jìn)生，開(kāi)展一幫一活動(dòng)，全力做好后進(jìn)學(xué)生轉化工作。04級5班的.羅勇同學(xué)，初一時(shí)因為入學(xué)成績(jì)平平總是很自卑，經(jīng)過(guò)我與他的促膝談心，交流思想，使他放下了思想包袱，學(xué)習面貌煥然一新，到了初三不僅被全班同學(xué)選為班長(cháng)，還在的中考中成績(jì)名列全年級前十名。
07級是xx中學(xué)初中生源非常差的一屆，我擔任07級2班的班主任工作，面對被老師們稱(chēng)為一盤(pán)散沙的“高價(jià)”擇校生，我沒(méi)有氣餒，而是堅持每天與學(xué)生們一起上早、晚自習，規定自己必須每天找學(xué)生談話(huà)，了解他們的內心世界和班上的思想狀況，對經(jīng)常違反紀律的幾個(gè)所謂的“調皮”學(xué)生總是不厭其煩的教育，耐心細致地給他們講道理，用自己的一份真摯的感情去感化他們，終于在初三畢業(yè)時(shí)，班上學(xué)習風(fēng)氣濃厚，中考成績(jì)里，我班的王晶晶、羅璇同學(xué)分別以678分、675。5分名列全年級前兩名，王晶晶同學(xué)還上了南開(kāi)中學(xué)的分數線(xiàn)。全班有11人總分在600分以上，應該說(shuō)很不錯。
先進(jìn)教師事跡材料7
盧老師，52歲，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)高級教師。教齡三十余年，一直兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)成績(jì)一直名列前茅，多次受到縣政府嘉獎及學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)好評。
盧老師性格活潑開(kāi)朗，年輕時(shí)在歡留小學(xué)任教，始終奮戰在教學(xué)第一線(xiàn)。杏壇之上千秋業(yè)，方寸之間萬(wàn)代功。為把工作做得更好，她勤奮學(xué)習，努力鉆研教材，大膽嘗試。哪個(gè)班級紀律差，哪個(gè)學(xué)科成績(jì)差，她主動(dòng)去教。她不但自己工作出色，和同事關(guān)系也很好，充分發(fā)揮模范帶頭作用。桃李不言，下自成蹊。教出的學(xué)生工作在各行各業(yè)，可謂是桃李滿(mǎn)天下。
自1998年，盧老師調到里村小學(xué)以后，一直擔任高年級數學(xué)，成績(jì)一直都很突出。自20xx年開(kāi)始大輪換，從一年級開(kāi)始她還真有點(diǎn)不適應，但和孩子們的接觸中，她慢慢喜歡上了這幫可愛(ài)的孩子。
蔡元培先生說(shuō)：“教育者，養成人格之事也�！笔芙逃恢箿\于書(shū)本，更要著(zhù)眼于學(xué)生行為習慣的養成。她一邊傳授知識，一邊組織紀律。62016年做了大手術(shù)，醫生建議休息半年�？伤判牟幌聦W(xué)校里那幾十口學(xué)生，有病期間孩子們來(lái)看她時(shí)，看到孩子們一個(gè)個(gè)渴求不舍的目光，她只休息了一個(gè)月，身體還沒(méi)恢復就來(lái)上課。學(xué)生們也很心疼老師，學(xué)習也非常努力。
功夫不負有心人，終于在20xx年縣組織的畢業(yè)統考中取得了全縣第七的好成績(jì)，縣里為她頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。
盧老師有一個(gè)幸福的家庭，一個(gè)好丈夫，好兒子，又娶來(lái)一個(gè)好媳婦。丈夫脾氣特別好，從來(lái)都不讓她干重活。就說(shuō)今年兒子結婚，從買(mǎi)家具到定制酒席一切事情都是他一人的事。盧老師從沒(méi)耽誤一天教學(xué)，有人問(wèn)兒子結婚什么時(shí)候歇班，可她說(shuō)：“等兒子結婚那天�！币灿型潞退_(kāi)玩笑說(shuō)；“不行你兒子結婚那天上兩節課再去參加婚禮�！彼捕喝さ恼f(shuō)：“那也行�！毕眿D問(wèn)媽媽請了幾天假，盧老師說(shuō)沒(méi)請假。兒子媳婦都樂(lè )了。兒媳知書(shū)達理，溫柔善解人意。盧老師多想在家陪陪他們，但她心里還牽掛著(zhù)學(xué)校里那幾十口學(xué)生。兒子結婚第二天就來(lái)上課了。20xx年母親腿做手術(shù)，她怕耽誤學(xué)生都沒(méi)去伺候，自己也覺(jué)得愧疚，每逢休息時(shí)間都要去看望年邁的父母。
教學(xué)中，她始終把教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)作為自己的職業(yè)信條。在平凡的工作崗位上盡職盡責，工作上服從領(lǐng)導分配，顧全大局，用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。從不歧視學(xué)困生和紀律差生，相反她給與他們的愛(ài)更多。教學(xué)工作中和學(xué)生打成一片，經(jīng)常和學(xué)生聊天談心，讓他們思想進(jìn)步，增強學(xué)習信心。課下補差補缺不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊。
她愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。她說(shuō)要把余生獻給教育事業(yè)，用一棵樹(shù)搖動(dòng)周?chē)械臉?shù)，一朵云推動(dòng)周邊更多的云�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，努力前行，創(chuàng )出一片藍天！
先進(jìn)教師事跡材料8
小崔老師是位普通的特教教師，她沒(méi)有感人至深的事跡，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，有的只是黙黙無(wú)聞，努力工作。我們不知用什么語(yǔ)言描述她傾情奉獻的事業(yè)，太華麗的語(yǔ)句顯現不出它的真實(shí)，太平實(shí)的話(huà)語(yǔ)表達不了它的生動(dòng)，我們所能感受到的是她用愛(ài)心教書(shū)育人，以真情關(guān)愛(ài)學(xué)生，在平凡的崗位上盡職盡責、執著(zhù)追求。
從事特教工作以來(lái)，小崔老師始終傾心于自己熱愛(ài)的特殊教育工作面對殘疾程度不同的特殊學(xué)生，她深深感悟到：殘疾孩子作為這個(gè)社會(huì )的弱勢群體，他們需要得到更多的愛(ài)。作為一個(gè)特教教師，必須要有愛(ài)心、耐心、恒心。
多年來(lái)，她一直擔任班級數學(xué)、美術(shù)、暢游律動(dòng)、蒙氏等教學(xué)工作。工作之余，她努力鉆研特殊教育理論，潛心研究智障學(xué)生心理特點(diǎn)，不斷用前沿理論武裝自己的頭腦，更新教育教學(xué)理念，認真有效做好教學(xué)工作。由于學(xué)校人員教師緊張，班級進(jìn)行復式教學(xué)這種復式的教學(xué)方式更增加了其特殊性，面對這種全新的挑戰，她認真鉆研教材，了解學(xué)生，合理設計課程的時(shí)間分配，設計課程流程，努力開(kāi)發(fā)出每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)學(xué)生在每節課上最大程度的有所收獲，從而增強增加孩子的自信。每天數學(xué)課上，用自己制作的圖片指導一年級的學(xué)生數數，比較大小多少，用PPT指導六年級的同學(xué)理解乘法的意義，學(xué)習乘法口訣。創(chuàng )設情境讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到實(shí)際生活中，每一個(gè)環(huán)節都不厭其煩。她也在學(xué)生的進(jìn)步中感受著(zhù)成功的快樂(lè )，體驗著(zhù)收獲成就感；同時(shí)，她將創(chuàng )意美術(shù)融入到教學(xué)中，尋找適合特教孩子最近發(fā)展區的內容，自己創(chuàng )編教材，手指點(diǎn)畫(huà)、樹(shù)葉粘畫(huà)、泥工、色彩、線(xiàn)條畫(huà)、趣味手工等豐富的內容、讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單，易操作的方式感受美，找到自信。暢游律動(dòng)課上，根據特教學(xué)生的特點(diǎn)，自己學(xué)習奧爾夫音樂(lè )的教學(xué)方法，將節奏，律動(dòng)，游戲，舞蹈融入音樂(lè )中，課堂上，她耐心細致地指導孩子一個(gè)個(gè)學(xué)習律動(dòng)動(dòng)作，協(xié)助孩子在視聽(tīng)、運動(dòng)、平衡等方面有所發(fā)展，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。蒙氏教學(xué)中，針對每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，耐心細心的一個(gè)個(gè)指導孩子操作，協(xié)助孩子自我發(fā)展，是給他出一己之力為學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。當學(xué)生完成自己選擇的工作，及時(shí)給予肯定或鼓勵；提高學(xué)生的自我肯定、自我認可感，學(xué)生變得越來(lái)越開(kāi)朗越來(lái)越自信。不論每一節課，小崔老師都根據特殊孩子的特點(diǎn)，采用多元、形象主觀(guān)的教學(xué)方法耐心細致地講解示范，她上的課深受孩子們的喜愛(ài)。
在生活中，小崔老師給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)。每當學(xué)生病了，她都關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他們的病情；哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有吃早餐，就給他們買(mǎi)吃的；有的學(xué)生病得比較嚴重，就督促家長(cháng)帶孩子去醫院看��；天氣變冷時(shí)，提醒學(xué)生及時(shí)增添衣服，以免感冒。下雨天，把自己的傘給沒(méi)有傘的學(xué)生。每一個(gè)殘疾學(xué)生的背后的家庭都有一部血淚史。在平時(shí)的教育教學(xué)中，除了關(guān)注班級學(xué)生的身心狀況外，小崔老師還時(shí)常關(guān)注學(xué)生家長(cháng)的所需所求，走進(jìn)殘疾家庭，和他們做朋友，急他們之所急，想他們之所想。為他們出謀劃策，疏導心理，做家長(cháng)的朋友，緩解她認為學(xué)生在健康向上的家庭氛圍中，可以更好的進(jìn)行康復訓練，健康成長(cháng)。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在愛(ài)的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)收獲�！笔前�，愛(ài)是有知覺(jué)的，只要我們對孩子們付出的是真愛(ài)，又何愁得不到愛(ài)的回報呢？只要用愛(ài)沐浴著(zhù)這些殘疾孩子，讓愛(ài)陪伴著(zhù)他們成長(cháng)，那么，愛(ài)的種子也會(huì )植入他們的心田。
在多教育教學(xué)工作中，撰寫(xiě)的論文《幼兒繪畫(huà)作品的評價(jià)角度及事項》在甘肅教育發(fā)表�！对囄鲋橇φ系K教育的實(shí)踐》在教育前沿發(fā)表。教學(xué)工作得到家長(cháng)和學(xué)生的認可。
特殊兒童可能不能像一般的兒童一樣快速奔跑，不能完整優(yōu)美地演唱歌曲，不能高效的背誦出語(yǔ)數知識點(diǎn)，但是讓他們在愛(ài)和寬容的氣氛中學(xué)習生活，并把愛(ài)傳遞出去是特殊教育教師要終身堅持的。在多年的教學(xué)中，小崔都默默地陪伴著(zhù)這些特殊兒童，走過(guò)清晨和黃昏，走過(guò)每個(gè)春秋和冬夏，她相信只要心中有愛(ài)，希望就會(huì )際大無(wú)邊！
一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印，這堅實(shí)的腳印中寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)，也寫(xiě)滿(mǎn)了執著(zhù)。她深知：當好教師難，當好特教教師更難，在特殊教育這片沃土上，雖然沒(méi)有“桃李滿(mǎn)天下”的成就感，沒(méi)有驚天動(dòng)地的輝煌，有的只是對特教事業(yè)的忠誠與執著(zhù)。但付出就有收獲，這收獲盡管微小，但她堅信有愛(ài)就有希望。
平凡的崗位上，也曾殫精竭慮；滿(mǎn)天星斗的夜晚，也曾案牘勞傷；但她無(wú)怨無(wú)悔。她用執著(zhù)與艱辛，把知識的種子播撒進(jìn)殘疾孩子的心田；用愛(ài)心與耐心鑄就著(zhù)殘疾學(xué)生自尊、自立、自強的品格，用人格和精神滋養著(zhù)這些特殊孩子的心靈。
先進(jìn)教師事跡材料9
與學(xué)生共奮斗
自從高三以來(lái)，我幾乎每天早晨5：18分起床，第一個(gè)到操場(chǎng)，只有我堅持早起，那么學(xué)生也很自覺(jué)地早起。我的目的有兩點(diǎn):第一：早晨是學(xué)生記憶力最強的時(shí)間段。最重要的一點(diǎn)，我就是培養學(xué)生：我能早起，我能行的堅強意志。培養學(xué)生們在以后的人生道路上無(wú)謂的精神。每天跟學(xué)生跑操，說(shuō)實(shí)話(huà)，冬天早晨是我最怕的時(shí)候，我也喜歡睡懶覺(jué)，但是我時(shí)刻記得這是高三。
走進(jìn)課堂
我的性格是比較浮躁，但是我到獻縣一中任教三年來(lái)，我的性格變了，變得比較穩重了，心靜了。因為我面對的是學(xué)生，是孩子。只有我穩了，學(xué)生才能坐得住，才能塌下心來(lái)投入到學(xué)習當中去。自從高三以來(lái)，無(wú)論是白天還是晚上的自習課，我都在教室里備課，批改作業(yè)。這樣做，學(xué)生踏實(shí)了，我的知識層面也達到了一個(gè)臺階。
作為一個(gè)班級的班主任，作為一個(gè)畢業(yè)班的班主任，我敢說(shuō)我是肩負著(zhù)每個(gè)孩子的未來(lái)和每個(gè)家庭的希望，我深感自己責任的重大。高三前幾次考試，我班成績(jì)一直不太理想，，但是我時(shí)刻記住我是這個(gè)家的頂梁柱，如果我倒下了，沒(méi)有了斗志，我的學(xué)生就會(huì )泄氣。這就是責任，是這個(gè)家的支柱。我積極找任課老師交流班內每個(gè)學(xué)生的情況，于是我走進(jìn)了課堂，陪伴學(xué)生們一起聽(tīng)課。這樣我能及時(shí)了解了每個(gè)學(xué)生上課情況，又學(xué)到了每個(gè)任課老師的教學(xué)風(fēng)格，豐富了自己的教學(xué)。在這即將聽(tīng)完高三這一學(xué)年的課，說(shuō)實(shí)話(huà)：回想著(zhù)高三這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔；面對著(zhù)這一年來(lái)充實(shí)的生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
善意的謊言
高三，使學(xué)生們最焦慮的時(shí)候，每次考試，有的學(xué)生成績(jì)不太理想，我及時(shí)找他們座談。因為他們最需要幫助。一句安慰、鼓勵的話(huà)，可能影響孩子的一生。善意的謊言也可以鼓勵一個(gè)學(xué)生。有時(shí)候心理素質(zhì)差的學(xué)生，成績(jì)下來(lái)以后，我暗自把分提高上去，暗地里關(guān)注他們的弱科，及時(shí)和任課老師溝通，給予他們無(wú)形的幫助。
愛(ài)是沒(méi)有邊界的
可能我們生物老師教的班級比較多，所認識的學(xué)生也比較多，只要是我認識的學(xué)生，我基本上碰到了問(wèn)一下他們的學(xué)習情況以及其他事情，鼓勵他們，當學(xué)生們說(shuō)一聲：“謝謝老師”，感覺(jué)心里特美，學(xué)生，沒(méi)有了班級之分，沒(méi)有了年級之分，都是我們一中的學(xué)生。
記得高一以來(lái)，我班的一個(gè)學(xué)生燙傷了，腿上全是泡。到了醫院，用藥水一洗，疼的趴在我身上哭了，此時(shí)我感覺(jué)到了作為一名老師是孩子的第二個(gè)父母，是孩子的支柱，是可以依靠的臂膀，我深深地記得那個(gè)學(xué)生沒(méi)有了父母，醫藥費都是我出的。因為我感覺(jué)我值得，因為他是我的學(xué)生。自那一刻起，我下定決心要用“愛(ài)心”管理班級。我時(shí)常告誡自己別把工作當工作，而是當事業(yè)。
嚴格管理
我要求完美，什么事情都要完美，所以我在管理班級上比較嚴格。因為管人管不住心，只有讓學(xué)生信服了，學(xué)生才死心塌地的聽(tīng)你的，所以我一向堅持的是學(xué)習上不要和我討價(jià)還價(jià)，生活上我是他們的父母。
還有20天我的孩子們就要走進(jìn)沒(méi)有硝煙的高考考場(chǎng)，我堅信，在校領(lǐng)導的關(guān)心和帶領(lǐng)下，我們高三420班通過(guò)師生的共同努力，讓我們自信堅毅地接受人生的第一次重要選擇，用蛇年六月的驕人的答卷，來(lái)報答所有關(guān)心我們、支持我們、愛(ài)護我們的人，也為正在騰飛的獻縣一中做出我們應有的貢獻！
先進(jìn)教師事跡材料10
在史家科學(xué)組有一位年齡最長(cháng)、教齡最長(cháng)、經(jīng)驗最豐富的黨員教師，她的名字叫梁z。在學(xué)校里她是學(xué)生的良師益友，是老師們的知心大姐姐；在生活中她是好媽媽、好妻子、好朋友；梁老師用她的愛(ài)心、熱情感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人，無(wú)愧于一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的稱(chēng)號。
梁老師一直從事的是科學(xué)課教學(xué)，曾經(jīng)榮獲東城區“東興杯”教學(xué)大賽一等獎的好成績(jì)。她作為科學(xué)組的組長(cháng)，經(jīng)常組織老師們開(kāi)展各種有意義的教研活動(dòng)，開(kāi)拓老師們的視野。她的課堂永遠是向大家敞開(kāi)的，無(wú)論是剛畢業(yè)的大學(xué)生還是沒(méi)有畢業(yè)的實(shí)習生，無(wú)論是青年
教師還是來(lái)校學(xué)習的老師，隨時(shí)隨刻可以進(jìn)入她的課堂去聽(tīng)課，就連美術(shù)學(xué)科的小老師都多次進(jìn)入她的課堂，去真摯地向她學(xué)習那些寶貴的經(jīng)驗。
在梁老師的精心教育下，她的學(xué)生在科學(xué)課上養成了良好的學(xué)習習慣，每一個(gè)學(xué)生的眼睛都是目視前方，認真聽(tīng)講的，這正應了梁老師經(jīng)常說(shuō)的那句話(huà)——傾聽(tīng)是美德。在區抽測科學(xué)時(shí)，梁老師的班級成績(jì)總是全校最高分。
梁老師不光在科學(xué)課教學(xué)中是老師們學(xué)習的典范，在組織學(xué)生科技活動(dòng)及科技比賽中更是一把好手。每次組織學(xué)生外出活動(dòng)，梁老師都會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生有明確的觀(guān)察目的、有良好的學(xué)習態(tài)度及學(xué)習紀律。尤其在創(chuàng )新大賽、金鵬大賽及實(shí)踐活動(dòng)中，梁老師認真指導每一個(gè)學(xué)生參加比賽，每一次梁老師上交的作品數量都很多，可以看出她在向每一位學(xué)生播下創(chuàng )新的種子，讓學(xué)生在參與中獲得科學(xué)知識。
尤其是對于令人頭疼的淘氣包，梁
老師對其進(jìn)行正面引導，不厭其煩地進(jìn)行知識方面的指導、品德方面的教育，使其把精力投入到創(chuàng )新活動(dòng)中來(lái)，當看到淘氣包捧回獎狀時(shí)，所有認識的老師無(wú)不為其豎起大拇指。梁老師用她的愛(ài)心滋潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
梁老師不僅在工作中非常的投入，在家庭生活中更是一位熱愛(ài)生活樂(lè )觀(guān)的人。她總能很好地打理好家里的一切，無(wú)論是家里的三餐、衛生還是對高三兒子的教育，都能面面俱到，令我們這些為人妻、為人母的人折服。梁老師經(jīng)常跟我們分享她的烹飪的經(jīng)驗、她教育兒子的方法，能夠看出梁老師是一位賢妻良母。
梁老師善于交朋友、善于和別人溝通，在她的身邊總有一群好朋友相伴。值得一提的是朋友的事就是她的事。還記得有一年我兒子住院了，梁老師帶著(zhù)組內老師來(lái)醫院探望，那份溫暖至今還在。她的好朋友得重病住院，她就像對待自己的親人一樣，每天下班后就去醫
院精心的照顧，朋友接回家后，她繼續從身心兩方面進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷，使得朋友恢復得很快，她熱心地對待身邊每一個(gè)需要幫助的人。
一次，我需要找一個(gè)牙科醫生，梁老師知道了馬上聯(lián)系她的好朋友們，最終幫我找到了合適的醫生。同事嗓子疼，梁老師馬上遞過(guò)來(lái)治嗓子的藥，同事外出開(kāi)會(huì )，她主動(dòng)承擔代課任務(wù)。一旦知道哪家的孩子成績(jì)不理想需要補課，梁老師馬上介紹有經(jīng)驗的老師幫忙補課。
一句話(huà)，梁老師希望她身邊的每一個(gè)人都能過(guò)上幸�？鞓�(lè )的生活！能和梁老師這樣的共產(chǎn)黨員成為同事是幸福的，能和梁老師這樣的黨員成為朋友是快樂(lè )的！
先進(jìn)教師事跡材料11
吳邵萍，女，1965年1月生，江蘇省南京市人，大學(xué)文化程度，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(cháng)，中學(xué)高級教師，1983年7月畢業(yè)分配到南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園開(kāi)始從事幼兒教育工作，先后擔任音樂(lè )、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級組長(cháng)、副園長(cháng)、園長(cháng)。27年來(lái)，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計較個(gè)人得失，把所有的愛(ài)全部?jì)A注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結出了累累碩果，取得了顯著(zhù)成績(jì)。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級教師”、“南京市十佳青年教師稱(chēng)號”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學(xué)科帶頭人”、“南京市名教師”、“玄武區首屆、第二屆、第三屆中青年拔尖人才”等稱(chēng)號。她主編了兩本書(shū)，參與編寫(xiě)了9本書(shū)；在省以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文72篇，其中在國家級刊物發(fā)表6篇；參加省以上研討會(huì )獲獎?wù)撐?0篇，其中獲全國獎6篇。
一、“愛(ài)”，是她勇于攀登的不竭動(dòng)力
1、愛(ài)孩子賽媽媽。吳邵萍同志就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來(lái)始終立足于幼教第一線(xiàn)，遵循教育規律和幼兒身心發(fā)展規律，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、教師觀(guān)，對孩子一視同仁，無(wú)私奉獻，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說(shuō)，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子是教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說(shuō)，而且也是這樣做。1983年，她剛踏上工作崗位時(shí)，班上有一位姓時(shí)的小朋友，因年齡小，每天哭著(zhù)不肯上幼兒園，睡午覺(jué)就做惡夢(mèng)驚醒。她就象慈母一樣，每天早上從家長(cháng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉移其注意力，并和他共同游戲增進(jìn)感情。午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著(zhù)，孩子夢(mèng)醒時(shí)常常大哭，她就長(cháng)時(shí)間地抱著(zhù)他在園內轉悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長(cháng)時(shí)間抱著(zhù)孩子。盡管胳膊很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月，這位小朋友終于能愉快地入園了。那時(shí)，她班上還有位姓余的孩子，說(shuō)話(huà)不清，各項能力明顯低于其它兒童，連園領(lǐng)導都認為此幼兒“無(wú)可救藥”了，而她不灰心，總是充滿(mǎn)希望并耐心細致地輔導她，和家長(cháng)密切聯(lián)系，采取一致的教育計劃，通過(guò)三年的努力，她也達到同齡幼兒的水平。
2、愛(ài)園勝愛(ài)家。27年來(lái)，她從未因家庭原因而影響工作。1997年，正值幼兒園創(chuàng )建南京市市級示范園時(shí)，她的父親因車(chē)禍住院。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚，她還在醫院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世，她從未請過(guò)一次假。在工作中，她從不計較個(gè)人得失，從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼里，幼兒園勝似自已的家，園里建設比家還重要。
3、愛(ài)同事似姐妹。由于園里年輕人較多，作為青年人的領(lǐng)頭人，吳邵萍時(shí)時(shí)處處事事愛(ài)護她們、關(guān)心她們。在創(chuàng )建江蘇省省級示范性幼兒園過(guò)程中，青年教師每天加班到深夜，為了她們的安全，吳邵萍每天“打的”挨個(gè)將她們安全送回家。然后，自己才回家。這段時(shí)間，吳邵萍總是要到深夜1、2點(diǎn)鐘才最后一個(gè)回到家。
二、“學(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求
好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛(ài)追求。她始終認為學(xué)習使人前進(jìn)，學(xué)習是人可持續發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現了終身學(xué)習的理念。27年來(lái)，她從未間斷過(guò)學(xué)習，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專(zhuān)、本科、研究生課程班，自理近萬(wàn)元的學(xué)費。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習的機會(huì )，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿科學(xué)培訓活動(dòng)，從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。1999年暑假，她的痔瘡剛開(kāi)完刀兩天，當她得知有一個(gè)全國音樂(lè )心理學(xué)學(xué)習時(shí)，立即報名前往，一連7天下來(lái)，影響了傷口的恢復，又到醫院進(jìn)行了第二次手術(shù)，在家休息10天后，又去參加全國音樂(lè )教育研究培訓，這次為了不影響傷口的恢復，每天聽(tīng)完報告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅持到學(xué)習結束。平時(shí)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書(shū)。自加壓力，自定讀書(shū)計劃，每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書(shū)籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學(xué)習筆記。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家庭教育、課程理論、親子教育等各類(lèi)理論書(shū)籍近百本，學(xué)習促使她飛速的成長(cháng)，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，成為一名智慧型園長(cháng)。
三、“研”，是她開(kāi)拓創(chuàng )新的重要法寶
做一個(gè)研究型、專(zhuān)家型教師，一直是吳邵萍追求的目標。因此，吳邵萍受聘擔任國家教委人文社會(huì )科學(xué)研究“九五”規劃專(zhuān)項課題《早期兒童音樂(lè )教學(xué)法的心理研究》科研基地負責人，擔任《中國早期兒童音樂(lè )舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實(shí)驗基地負責人，是江蘇省教育科學(xué)研究院―幼兒教育特約研究員、南京市第五屆幼教專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事、南京市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導員、玄武區教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì )委員、玄武區小學(xué)高級教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評審委員會(huì )主任委員。
她鉆研、善研，始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索，潛心于課題研究�！鞍宋濉逼陂g，她參加南京師范大學(xué)博士生導師許卓婭領(lǐng)導的國家級研究課題《幼兒園音樂(lè )教育的改革》；“九五”期間，她不僅參與了南京師范大學(xué)博士生導師許卓婭領(lǐng)導的“九五”國家教委人文社會(huì )科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和江蘇省人文社會(huì )科學(xué)研究課題《建構中國早期兒童音樂(lè )教育的理論及實(shí)踐體系的研究》兩個(gè)課題的實(shí)踐研究，她個(gè)人還獨立承擔了江蘇省教育學(xué)會(huì )科研課題、南京市“九五”教育科學(xué)規劃立項課題《幼兒園創(chuàng )造性韻律活動(dòng)設計與指導》的研究；“十五”期間，她獨立申報、負責并完成了江蘇省教育科學(xué)“十五”規劃課題立項課題《幼兒園開(kāi)放性課程的建構》的研究。從理論和實(shí)踐兩個(gè)緯度來(lái)探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構自己的園本課程展開(kāi)全方位的研究，重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗。同時(shí)，她還參加了南京師范大學(xué)虞永平博導負責的全國教育科學(xué)“十五”規劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、南京師范大學(xué)張俊教授的《后現代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的課題研究，參加了全國教育科學(xué)“十五‘教育部重點(diǎn)課題《基礎教育課程開(kāi)發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區域性多元游戲課程開(kāi)發(fā)與推進(jìn)的研究》。她在幼兒音樂(lè )教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與研究，《幼兒創(chuàng )造性韻律活動(dòng)的設計與指導研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探》《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開(kāi)放的幼兒音樂(lè )教育》、《以素質(zhì)教育為指導，開(kāi)展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗研究》等多篇論文發(fā)表在國家級刊物�！秾W(xué)前教育研究》、《中國人民大學(xué)幼兒教育》，多篇論文獲國家級、省級論文評審一、二等獎，形成了具有個(gè)人獨特見(jiàn)解的幼兒音樂(lè )教育思想和方法；“十一五”期間，她獨立主持了江蘇省教育科學(xué)重點(diǎn)規劃課題《實(shí)現良性多維互動(dòng)，促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結合教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行鉆研，展開(kāi)系統研究，有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問(wèn)題。經(jīng)過(guò)五年的研究和探索，《幼兒園開(kāi)放性課程的建構》課題得到了江蘇省課題規劃專(zhuān)家組的一致好評。在課題研究過(guò)程中，大大提升了教師的研究水平與綜合素養，特別是對教育實(shí)踐活動(dòng)的反思能力，有了長(cháng)足的發(fā)展。她出版了研究成果《開(kāi)放性課程在行動(dòng)》專(zhuān)著(zhù)，主編了《托班課程》上、下冊。這些研究成果的出版，為一線(xiàn)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對幼兒的觀(guān)察、分析、評價(jià)提供了直接的參照和支持，為教師設計展開(kāi)課程設計和教學(xué)提供了范本。
四、“傳”，是她盡心履職的真情流露
長(cháng)期以來(lái)，吳邵萍主動(dòng)做好傳、幫、帶。無(wú)論是園內還是園外，她認為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養他們是自己應盡的責任，因此，她總是不厭其煩，毫無(wú)保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔了南京師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習指導工作，她對待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣，生活上無(wú)微不至地關(guān)心，實(shí)習工作耐心細致地指導，總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪(fǎng)談、問(wèn)卷等課題研究工作。
對園內的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養，嚴謹的工作作風(fēng)。不僅下班指導每一位教師的教學(xué)活動(dòng)，課后還與她們逐一反饋和互動(dòng)，同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀(guān)摩。她指導青年教師嚴格細致。既有理論上整體框架的指導，又有操作過(guò)程中具體環(huán)節的指導。從不放過(guò)每個(gè)細小的教學(xué)環(huán)節。如教具演示，收放順序都一一指導到位。在她的指導下，青年教師迅速成長(cháng)。在她的帶動(dòng)下，每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長(cháng)，園里教師個(gè)個(gè)被邀請在全國各地上示范課，在全國各類(lèi)研討會(huì )上觀(guān)摩研究課。這些做法和經(jīng)驗，經(jīng)常吸引全國各地的同行到該園跟班學(xué)習。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法，得到了專(zhuān)家和同行的廣泛認同和充分肯定。
她重視發(fā)揮特級教師的示范作用，每學(xué)年對玄武區園長(cháng)、市青優(yōu)開(kāi)放示范課，她每學(xué)期都上多節示范課和舉辦講座。還承擔了市區的帶徒任務(wù)，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導。目前，她已培養了1名特級教師、1名南京市名教師特級教師候選人、2名南京市學(xué)科帶頭人和多名南京市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是，南京市內無(wú)論哪個(gè)區、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時(shí)前往指導，并毫無(wú)保留地傳授她的教科研成果。在國內，經(jīng)常到深圳、溫州、澳門(mén)、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，為全國性、全省性及各市開(kāi)設的培訓班講課，每場(chǎng)講座，聽(tīng)眾均在1000人以上。近五年，她的足跡遍布全國各地，講課近100多場(chǎng)，為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了應有的貢獻。
長(cháng)期以來(lái)，吳邵萍一直努力使自己成為先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者，科學(xué)育人的示范者，青年教師的引領(lǐng)者。吳邵萍同志是我們全市中小學(xué)教師學(xué)習的榜樣，吳邵萍同志的先進(jìn)事跡必將感染和激勵廣大教育工作者投身教育事業(yè)，奉獻教師崗位。
先進(jìn)教師事跡材料12
作為一名外語(yǔ)教師，有著(zhù)豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，一直認真鉆研，精益求精，業(yè)務(wù)上不斷成長(cháng)，教學(xué)成績(jì)突出。xxxx年被評為先進(jìn)教師，xxxx年被評為先進(jìn)教育工作者。xxxx年被評為骨干教師。在教學(xué)中勇挑重擔，注意研究和把握中考改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)改革活動(dòng)中，積極參與，幾年來(lái)，有多篇論文在省市獲獎并發(fā)表。在師生交往中，用理想、行為來(lái)教育學(xué)生；用言行、品格來(lái)評價(jià)學(xué)生，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班級，贏(yíng)得師生和家長(cháng)的一致好評。
一名普通幼兒教師，譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單，卻清純、溫馨而深情;以擁有平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲和自豪，她總是專(zhuān)心地聆聽(tīng)著(zhù)一曲曲孩子演奏的幸福旋律!真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，她深知，愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。她就是這樣傾注自己全部的愛(ài)心，為幼兒的成長(cháng)鋪就一條陽(yáng)光之路，付出自己全部精力，用她的愛(ài)心和孩子們一起繪制動(dòng)人的五線(xiàn)譜，共同彈奏美妙?lèi)偠�、�?jīng)久不息的音樂(lè )!
1995年工作以來(lái)一直從事小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得本科文憑，現擔任小學(xué)副校長(cháng)，任教六年級數學(xué)等學(xué)科。工作中，勇于挑重擔，積極服從領(lǐng)導安排。去年，學(xué)校因缺少語(yǔ)文教師，而許多老師都不愿意承擔。學(xué)校安排其接任五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，毫無(wú)怨言地接受了。對學(xué)生有著(zhù)深厚的感情，對學(xué)生嚴慈相濟，是學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。教學(xué)中以學(xué)生為主體，構建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，引導學(xué)生獨立學(xué)習。
先進(jìn)教師事跡材料13
20xx年入黨的老黨員，參加工作至今，一直戰斗在教育教學(xué)工作的第一線(xiàn)，擔任小學(xué)數學(xué)教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，他時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生方面，他能做到言傳身教，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏(yíng)得師生的好評。
一、忠誠教育，修師德
作為一名共產(chǎn)黨員，X老師認為只有把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作中，才能體現黨員的先進(jìn)性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養，把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想，才符合新時(shí)代對教師的要求，才能做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此，他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著(zhù)力將教師道德要求轉化為個(gè)人的內在品質(zhì)，遵守社會(huì )公德，注重家庭美德，強化個(gè)人修養，追求健康文明的生活方式，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足及時(shí)更正。
X校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)；而一個(gè)黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹(shù)立典范。從此以后，X老師始終以這句話(huà)勉勵自己，在教育中始終堅持以為學(xué)生一生的幸福奠基作為工作信念，以愛(ài)架起與學(xué)生相處的橋梁，來(lái)溫暖學(xué)生的心靈；在教學(xué)中，敢于創(chuàng )新，敢于突破，積極投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中，主動(dòng)承擔課題研究任務(wù)，課改中走在了教師的前列并取得了一定的成績(jì)。如在學(xué)區賽課中獲得了一等獎，縣賽課獲得二等獎。指導的X老師在縣級賽課獲得二等獎。
二、熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)師德
師愛(ài)是師德之魂，對學(xué)生的熱愛(ài)是教師道德的重要標志，也是對老師最基本的要求。作為一名班主任老師師，在教育教學(xué)過(guò)彭中，X老師始終堅持以學(xué)生為本的指導思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。
我們農村學(xué)校的學(xué)生，班上有百分之七、八十是留守學(xué)生，父母在外打工，公婆由于知識、觀(guān)念等原因對孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子會(huì )產(chǎn)生這樣或那樣的心理上問(wèn)題，如過(guò)早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問(wèn)題等。發(fā)現問(wèn)題，他總是積極跟科任老師溝通，同時(shí)及時(shí)與家長(cháng)交流，弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因，耐心、細心地與孩子交通心談，幫助他們發(fā)自?xún)刃牡母淖�。用包容和�?ài)心去感化他們，把他們引向成功的道路。
記得在參與三、一班的主題隊會(huì )時(shí)，孩子們說(shuō)：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛(ài)我們的家長(cháng)，遇到了特別棒的老師。感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)時(shí)�？M繞在耳邊，我們也為有這樣一名優(yōu)秀黨員教師而感到自豪。
三、快樂(lè )教學(xué)，練師德
X老師是一名數學(xué)教師，當一名出色的數學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中，他主動(dòng)投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中，承擔課題研究任務(wù)，積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。他鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，在自學(xué)自悟建立自己的學(xué)習方法，在互動(dòng)釋疑中積極參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的機會(huì )，多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。在學(xué)困生的轉化上，X老師尤其煞費苦心，他在班級中組建了學(xué)習幫扶小組，針對不同的學(xué)困生選用不同的指導小老師，并自己加班，為每一位學(xué)困生制定不同的補習方案，和補習習題。利用中午課余等時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行一對一學(xué)習幫扶，取得了不錯的效果。
據除此之外，X老師積極參加學(xué)校、學(xué)區等各級各類(lèi)的數學(xué)教研活動(dòng)，與同行之間探討新的教學(xué)方法，把學(xué)到的經(jīng)驗再轉換為理論，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐，也毫不吝嗇地在學(xué)校的教研中與老師們一起分享。
回首過(guò)去，展望未來(lái)，作為新世紀的優(yōu)秀教師，一名戰斗在教育一線(xiàn)的共產(chǎn)黨員，相XX老師會(huì )用自己的知識和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng )輝煌業(yè)績(jì)，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛(ài)揚起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。
先進(jìn)教師事跡材料14
我是xx路小學(xué)的一名體育教師，是黨員也是一名中層干部。自疫情以來(lái)，一直嚴格要求自己，保證起好黨員的先鋒模范帶頭作用。
我是負責正北社區的全員核酸檢測任務(wù)中入口測溫和檢查健康碼這項工作。其實(shí)這項工作很簡(jiǎn)單，就是給每一位測溫的人測量體溫和查看居民的健康碼。我們負責的礦機小區老人比較多，出示健康碼有一些困難，需要耐心的為他們找到健康碼，有的沒(méi)有使用過(guò)健康碼的還需要填入所有的信息才能打開(kāi)健康碼。由于我們都是穿著(zhù)防護服，帶著(zhù)醫用手套，所以手機觸控有一些困難，即使這樣大家都沒(méi)有怨言，為老人們耐心地服務(wù)，等到所有檢測都結束了，大家的手早已凍得沒(méi)有了知覺(jué)。
xx月xx日晚我接到第二天全員核酸檢測的通知，要求第二天早晨5：30準時(shí)到崗。晚上12點(diǎn)多妻子突然也接到昆區的核酸檢測通知，要求第二天6點(diǎn)準時(shí)到社區參加第二輪全員核酸檢測。孩子還小不能把她一個(gè)人留在家里，無(wú)奈之下大半夜撥通母親的電話(huà)，和母親商量好凌晨四點(diǎn)把她從青山接到東河來(lái)幫看孩子。這一夜幾乎沒(méi)有睡覺(jué)，凌晨4：30把母親接過(guò)來(lái)后，由于一天的核酸檢測任務(wù)繁重不吃飯是不行的，趕緊從冰箱找出速凍餃子煮了一些，我和妻子匆匆忙忙吃完各自奔赴工作點(diǎn)位，開(kāi)始一天的忙碌。由于要幫老人們找出健康碼，一早晨手幾乎都是凍著(zhù)的，這時(shí)有幾位好心的`居民送來(lái)一些熱水瓶才得以緩解。從早晨5：30一直到下午2點(diǎn)，大家沒(méi)吃、沒(méi)喝、也沒(méi)有人去廁所，克服了所有的困難，順利地完成了東河區兩輪全員核酸檢測任務(wù)。
疫情當前我們廣大黨員干部一定要發(fā)揮好黨員干部的先鋒模范作用，不怕困難，沖鋒在前，為抗擊疫情奉獻自己的一份力量。
先進(jìn)教師事跡材料15
1、主要教育工作業(yè)績(jì)
從教已滿(mǎn)14年，長(cháng)期以來(lái)，我一直擔任中學(xué)各階段特別是畢業(yè)班的教育工作。在具體教育過(guò)程中，我以“一切為了學(xué)生”為工作準則，努力追求“走進(jìn)學(xué)生心靈”這一最高目標，大力推進(jìn)“以人為本”的素質(zhì)教育。主要實(shí)績(jì)有：多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”，xxxx年9月，因高考成績(jì)突出，被表彰為縣優(yōu)秀教育工作者。xxxx年10月，所管理的中學(xué)高三（20）班成績(jì)突出，該班被縣教育局評為“縣優(yōu)秀班級”。xxxx年1月，在xxxx年度“創(chuàng )先爭優(yōu)”工作中，成績(jì)顯著(zhù)，被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。xxxx年被縣委、縣政府聯(lián)合嘉獎。
2、主要教學(xué)工作業(yè)績(jì)
任現職以來(lái)，一直從事高中政治教學(xué)工作，1996年至今，已連續四次進(jìn)行大循環(huán)教學(xué)。工作踏實(shí)、勤懇，不怕吃苦，勇于創(chuàng )新，業(yè)務(wù)水平得到了提高，并形成了情感教育為主、追求實(shí)效為果的獨特風(fēng)格，工作實(shí)績(jì)一直在中學(xué)居于前列。主要實(shí)績(jì)有：xxxx年--xxxx年，因教學(xué)實(shí)績(jì)顯著(zhù)，多次獲學(xué)校教學(xué)實(shí)績(jì)獎、綜合考核優(yōu)秀獎。xxxx年10月，在全縣政治學(xué)科中心活動(dòng)中開(kāi)設示范課，獲得一致好評。xxxx年4月，榮獲江蘇省教師（xxxx年）電子應用技術(shù)比賽二等獎。xxxx年5月，“五四杯”教學(xué)比武活動(dòng)中，榮獲一等獎。xxxx年8月，被縣教育局聘為“高中政治學(xué)科兼職教研員”。xxxx年12月，中學(xué)備課組長(cháng)對全市公開(kāi)教學(xué)，本人開(kāi)設的《按勞分配為主體多種分配方式并存》一課獲得一致好評。xxxx年12月，中學(xué)對全市公開(kāi)教學(xué)日，本人開(kāi)設的《我國政府是人民的政府》得到聽(tīng)課者的一致好評。xxxx年-xxxx年，連續3年被學(xué)校評為“優(yōu)秀備課組長(cháng)”。
3、教科研水平、能力和實(shí)績(jì)
自任現職以來(lái)，積極投身到教育改革的洪流中去，不斷學(xué)習新課程理念，摸索適合學(xué)生和自己特色的教學(xué)方法，多次參加省、市、縣公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，并獲得獎勵和好評。經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)論文，多篇論文在省、市級論文競賽中獲獎，3篇論文發(fā)表在《時(shí)代學(xué)習報》、《新高考》省級以上報刊雜志上。主編一套高中教輔用書(shū)和校本課程。
�。�1）、論文獲獎。xxxx年12月《淺析師關(guān)系》在鹽城教育學(xué)會(huì )論文評比中獲三等獎，xxxx年9月《馬斯洛心理需要層次理論在德育中的應用》獲江蘇省教育學(xué)會(huì )論文競賽二等獎，《素質(zhì)教育中的人文關(guān)懷及審美教育》獲江蘇省教育學(xué)會(huì )論文競賽三等獎。
�。�2）、論文發(fā)表�！墩伪嫖鲱}解法初探》發(fā)表于xxxx年2月《時(shí)代學(xué)習報》第2期，《提升高中思想政治課興趣度》發(fā)表于xxxx年3月《時(shí)代學(xué)習報》第3期，《高考政治圖表題解題技巧》發(fā)表于xxxx年12月《新高考》高中教師版。
�。�3）、編寫(xiě)專(zhuān)著(zhù)。主編《小題狂練》（xxxx江蘇學(xué)業(yè)水平測試）
�。�4）、課題研究。本人參加江蘇省級課題《新課程背景下示范性高中教師自主發(fā)展的研究》，并擔任子課題《新課程背景下示范性高中教師自主發(fā)展與課程設置的研究》副組長(cháng)，具體負責新課程背景下教師自主發(fā)展的課程設置的實(shí)施方法的研究。
�。�5）、編寫(xiě)校本教材。xxxx年春學(xué)期本人作為備課組長(cháng)主持編寫(xiě)江蘇省中學(xué)xxxx屆政治考點(diǎn)解讀（選修）校本教材，并承擔《經(jīng)濟生活》考點(diǎn)解讀部分，使用效果顯著(zhù)，受到學(xué)生的熱烈歡迎。
�。�6）、文章交流。本人撰寫(xiě)的《xxxx年江蘇高考政治試卷分析及啟示》和《鹽城市一調試卷分析及二輪復習策略》分別在市縣學(xué)科中心會(huì )議上交流。
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