教師銀杏獎獲得者頒獎詞6篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)比較經(jīng)典的頒獎詞吧，頒獎詞適用于頒獎典禮上的頒獎環(huán)節，有了它活動(dòng)的策劃才會(huì )完美，活動(dòng)的過(guò)程才會(huì )完整。什么樣的頒獎詞才經(jīng)典呢？以下是小編收集整理的教師銀杏獎獲得者頒獎詞，歡迎大家分享。

教師銀杏獎獲得者頒獎詞1

　　著(zhù)名教育家陶淑范老師說(shuō)過(guò)：“不愛(ài)學(xué)生的老師，不算好老師�！眤老師常掛在嘴邊的一句話(huà)是：“教師，是一個(gè)用愛(ài)支撐的職業(yè)�！睆慕淌�多年來(lái)，她和她的學(xué)生們一直徜徉在愛(ài)的天地里。

　　她把對學(xué)生的愛(ài)滲透在班級管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，從學(xué)生的生活細節入手，積極開(kāi)展多彩的主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生自覺(jué)告別不良生活行為。小強從小就養成了花錢(qián)大手大腳的習慣，經(jīng)常出手闊綽地買(mǎi)許多高檔玩具。在他的影響下，班級里漸漸形成了一股不正常的攀比風(fēng)氣。為了引導大家合理使用零花錢(qián)，她利用慶“六一”活動(dòng)契機，組織學(xué)生走上街頭，為縣聾啞學(xué)校兒童募捐。街頭奔波的辛勞，路人不理解的眼神，讓學(xué)生深深體會(huì )到每一分捐款的來(lái)之不易。接著(zhù)，她又讓學(xué)生收集貧困山區兒童生活現狀的資料，召開(kāi)“同在一片藍天下”主題班會(huì )，讓學(xué)生談體會(huì )、說(shuō)感受。這一系列活動(dòng)不僅讓學(xué)生認識到亂用零花錢(qián)的不對，也培養了他們對弱勢群體的關(guān)愛(ài)。十幾年來(lái)，她所教的班級曾多次被評為“先進(jìn)班集體”，本人也曾多次被評為學(xué)�！皟�(yōu)秀班主任”和“先進(jìn)教育工作者”。

　　她把對學(xué)生的愛(ài)體現在對教學(xué)的高度責任心里。對董老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的每一節課都不能耽誤。20xx年秋學(xué)期，學(xué)校舉辦千人花式籃球活動(dòng)，時(shí)任六年級班主任的她被選為方陣動(dòng)作指導老師參加訓練，每天從早到晚不間斷地超負荷用嗓，又逢重感冒，她的嗓音從甜亮逐漸變得嘶啞，最后聲帶充血，咽喉紅腫，連發(fā)聲都顯得十分困難。因為得不到休息，服藥治療已經(jīng)沒(méi)有效果，她每天放學(xué)后便不再說(shuō)一句話(huà)，而改用手勢與家人交流，為的是讓嗓子能多休息一會(huì )兒，第二天可以繼續上課和訓練。學(xué)校的活動(dòng)圓滿(mǎn)完成了，學(xué)生的課她一節也沒(méi)少上，她卻因此患上了嚴重的聲帶小結、慢性咽喉炎。

　　為了這份愛(ài)，她在教學(xué)中潛心鉆研，十幾年如一日的努力，成為實(shí)小課堂教學(xué)的領(lǐng)頭雁。她關(guān)注課堂上每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，從不隨意否定學(xué)生。從她課堂上走出的學(xué)生總是特別自信，思維特別活躍，學(xué)習能力特別強。她所教的學(xué)生中有多人在省小數報比賽中獲得一等獎，她自己也多次在省、市、縣課堂教學(xué)中獲獎。

　　徜徉在愛(ài)的天地里，她辛苦并快樂(lè )著(zhù)。

教師銀杏獎獲得者頒獎詞2

　　【頒獎詞】從班主任到年級部主任、教務(wù)處副主任，她的角色在變，但以身作則、以苦為樂(lè )的工作作風(fēng)一如既往。她8次獲得縣級以上表彰、19次受到學(xué)校獎勵。她以校為家，老父親患了重病，需要手術(shù)，她也只是利用周末去南京探望。她像一頭默默耕作的牛，她是一首曲調動(dòng)聽(tīng)的歌……

　　xx，中共黨員，市小學(xué)數學(xué)學(xué)會(huì )會(huì )員，市婦聯(lián)“女知識分子協(xié)會(huì )”會(huì )員，縣首批德育學(xué)科帶頭人，現任濱�？h實(shí)驗小學(xué)教務(wù)處副主任。

　　她是一頭牛，默默耕作，樂(lè )于奉獻。

　　擔任教務(wù)副主任，瑣事繁多，但無(wú)論哪項工作，她都積極主動(dòng)，保質(zhì)完成。擔任年級部主任，她積極向上，勇于創(chuàng )新。哪個(gè)班級管理不到位，她與班主任一起查找原因，落實(shí)整改措施；青年教師要上公開(kāi)課，她和做課教師一道，組織試教、修改教案……同事們經(jīng)常感嘆：“真不知她那瘦小的身軀里到底蘊藏著(zhù)多少能量！”她所在年級部年年被評為優(yōu)秀年級部，她本人8次被表彰為縣“優(yōu)秀黨員”、“教科研先進(jìn)工作者”，19次被評為校先進(jìn)個(gè)人、師德標兵。

　　她是一條小溪，涓涓流淌，滋潤心田。

　　她曾多年擔任班主任。她能根據不同年級孩子的身心特點(diǎn)，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。以滿(mǎn)腔的熱情愛(ài)護學(xué)生，以規范的言行感染學(xué)生。當孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，她一定會(huì )為他們送上熱情的鼓勵和夸獎；當孩子身體不適時(shí)，她會(huì )及時(shí)與醫務(wù)室聯(lián)系，與家長(cháng)聯(lián)系……她所帶班級多次被表彰為縣、�！凹t旗中隊”、“先進(jìn)班級”。她也多次被表彰為縣“優(yōu)秀輔導員”、縣“優(yōu)秀班主任”、縣“關(guān)心下一代先進(jìn)個(gè)人”。

　　她是一首歌，曲調活潑，奏出歡樂(lè )。

　　任教25年，她從未因個(gè)人或家庭原因而耽誤學(xué)生一節課。20xx年6月初她的父親因肺癌需到南京手術(shù)，她同家人商量，推遲父親手術(shù)時(shí)間，利用暑假為父親治療。今年10月，她的父親又需到南京五十天做放療，她僅利用周末時(shí)間去南京探望，平日則請鐘點(diǎn)工照顧老人�，F在她自己患重度腰肌勞損，醫生建議她臥床休息，但她只是利用下午放學(xué)后才去醫院推拿針灸。由于不能久坐，她晚上經(jīng)常趴在床上備課、批改試卷。

　　她勝任大循環(huán)教學(xué)工作，連續7年任教畢業(yè)班。在教學(xué)中，她不斷探索新的'教學(xué)模式，實(shí)施“分層教學(xué)”。她曾在縣小學(xué)教學(xué)工作會(huì )議上作了《設計分層作業(yè)提高練習效果》經(jīng)驗介紹。李沛澤等6名同學(xué)考入鹽中強化班，鄧翔文等3名同學(xué)在縣一中編班考試中名列第一名；在省《小數報》競賽中，茆孫等8名同學(xué)獲一等獎，她3次獲省優(yōu)秀輔導獎、縣教學(xué)質(zhì)量檢測優(yōu)秀獎，她被表彰為“江蘇省重點(diǎn)課題實(shí)驗研究先進(jìn)教師”，市“科技工作先進(jìn)個(gè)人”。

教師銀杏獎獲得者頒獎詞3

　　他在孩童的世界中執著(zhù)地行走，陶醉于每朵花的絢麗。人如其名的他有一股可貴的“虎勁”，幾年前，年紀輕輕的他就憑著(zhù)《天游峰的掃路人》一課，在市優(yōu)課展評中技壓群芳，奪得了一等獎。因為“愛(ài)在左，責任在右”，他在行走中不斷綻放著(zhù)個(gè)性的精彩！

　　1998年8月，他走進(jìn)濱�？h實(shí)驗小學(xué)，成為這個(gè)大家庭里的一員。十二年時(shí)光悄然遠去，時(shí)間能改變許多事情，但是改變不了他對孩子的愛(ài)。

　　學(xué)生也是他的孩子

　　他說(shuō)：“孩子的健康平安是父母最大的心愿，也是我最大的心愿！”

　　今年他任教三年級語(yǔ)文，班里有許多孩子習慣出腳就跑，容易發(fā)生碰撞，怎么才能讓孩子學(xué)會(huì )走路呢？他決定讓走路習慣好的孩子負責收發(fā)作業(yè)本，用這樣的方法激勵孩子。他先讓性格比較沉穩的孩子負責搬作業(yè)本，并堅持陪孩子一起走，讓他們習慣慢慢走路。后來(lái)，讓這些孩子帶著(zhù)其他孩子一起搬作業(yè)。他囑咐孩子慢一點(diǎn)走，并常常站在陽(yáng)臺上看著(zhù)孩子安全地走進(jìn)教室。孩子們把老師的話(huà)記在心里，慢慢地養成良好的走路習慣。一批孩子養成了好的走路習慣，再換一撥，這樣堅持下來(lái)，班級大部分孩子都養成了好的走路習慣。

　　讓每朵花兒絢麗開(kāi)放

　　他說(shuō)：“孩子是最美的花兒，我要讓他們盡情開(kāi)放，絢麗奪目�！�

　　去年，王老師班級有位成績(jì)較差的男同學(xué)，課堂上經(jīng)常開(kāi)小差，玩玩具，細心的他驚訝地發(fā)現，這孩子每次玩的都是各種各樣的軍事設備模型。下課后，王老師沒(méi)有刻意批評孩子，而是耐心地跟孩子聊起來(lái)，結果發(fā)現孩子在這方面懂得很多，連老師都自嘆不如。于是，王老師快樂(lè )地稱(chēng)他為“老師的小老師”。還請他在班級給小朋友講述有關(guān)軍事設備的知識！在老師和同學(xué)欣賞的目光中，這個(gè)孩子的自信心逐漸增強，課堂表現越來(lái)越好，成績(jì)也提升得很快。

　　愛(ài)孩子更愛(ài)教育工作

　　他說(shuō)：“豐厚文化素養，提高教育教學(xué)水平，才能更好的愛(ài)孩子�！�

　　他堅持讀書(shū)學(xué)習，潛心鉆研業(yè)務(wù)。他任教的班級，學(xué)生成績(jì)一直名列前茅；他曾在市、縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)課展評中獲一等獎；在縣小學(xué)作文研討會(huì )上，他執教的《圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)》觀(guān)摩課受到與會(huì )老師的一致好評；他先后參與6個(gè)國家、省級課題研究，50多篇教育教學(xué)論文獲獎或發(fā)表；他被評為縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手、縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人；他被表彰為縣優(yōu)秀教育工作者、縣優(yōu)秀少先隊輔導員、優(yōu)秀共青團員。

　　愛(ài)在左，責任在右。因為責任，愛(ài)不再偏頗；因為責任，愛(ài)不再蒼白；因為責任，愛(ài)才能無(wú)怨無(wú)悔！

教師銀杏獎獲得者頒獎詞4

　　告別老家四川，根扎濱海大地，春夏秋冬26個(gè)輪回，只為一份對于教育的責任與摯愛(ài)。太極世界中的蒙眼教練、花式籃球陣營(yíng)中的啞嗓教頭。歲月匆匆，銀杏樹(shù)葉又一次漫天飛舞，她依然在繽紛的世界中忙碌。

　　26載歲月不長(cháng)，但26載異地教壇的默默耕耘卻駐足許多永恒，這就是z老師。她從四川調至濱海實(shí)小從教已有26年，當年的青春活力已經(jīng)化作一種成熟和穩健。在這五彩繽紛的校園里，李老師作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著(zhù)平常事，不為取悅任何人，只為一種責任和摯愛(ài)，將青春都奉獻給了那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。

　　選擇教師這個(gè)職業(yè)，就卸不下那份付出。曾記得李老師教體育時(shí)，每年帶校隊參加縣田徑運動(dòng)會(huì )，男、女生都得全縣第一名，這都是李老師平日親自陪練、指導的功勞。忘不了炎炎烈日下，李老師帶領(lǐng)運動(dòng)員強化訓練滴落的汗水；忘不了皚皚白雪里，李老師和她的運動(dòng)員們依然活躍的身影……縣田徑運動(dòng)會(huì )上的碩果累累，讓李老師倍感欣慰。其中有一個(gè)孩子叫欒笑笑在獲獎后，小小的心就想感謝李老師，于是每年葡萄成熟的季節，李老師都會(huì )收到一串她從自家葡萄架上采摘的葡萄。李老師對學(xué)生的愛(ài)，無(wú)數次喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。

　　走上講壇這個(gè)崗位，就舍不去那份愛(ài)心。曾記得李老師教奧數時(shí)，細心的她發(fā)現班中的董藝同學(xué)，平日里雖不善言語(yǔ)，但數學(xué)思維很好。于是，她在日常教學(xué)中特別留心這個(gè)孩子，每日還為她專(zhuān)門(mén)布置習題。課間交流中，李老師知道了董藝家境的貧寒，她的爸爸在外地打工，媽媽在家身體不好，得知這些李老師對她更是呵護有加，奧數選拔賽中不知什么原因，董藝被落下了，可急壞了李老師，她多次與評委協(xié)商，最后董藝被補報參加比賽，竟然取得第一名的好成績(jì)。這讓董藝信心大增，數學(xué)成績(jì)更是出奇的好，在李老師身邊受益的還有……

　　站在教室這方天地，就擋不住那份榮耀。同事們都能回憶起李老師蒙著(zhù)眼睛（因害紅眼�。┨焯炫阒�(zhù)孩子練太極的情景，想起李老師嘶啞著(zhù)嗓子訓練大型籃球操的日子，勞累侵蝕著(zhù)李老師的身體，但她無(wú)怨無(wú)悔。因為李老師付出的辛勞和汗水，無(wú)論班級活動(dòng)、還是班級管理都處在前列，李老師連續二十多次被評為優(yōu)秀班主任，20xx年還被評為縣優(yōu)秀班主任。

　　歲月匆匆，銀杏葉又一次滿(mǎn)地飛舞，李老師依然在這五彩繽紛的校園里忙碌著(zhù)。用心去工作，用愛(ài)去育人是李老師一生的追求。

教師銀杏獎獲得者頒獎詞5

　　情牽教壇三十余載，她像平靜湖泊中一滴不起眼的水滴，但折射出的卻是整個(gè)太陽(yáng)的光芒！為了“再教一個(gè)大循環(huán)”的夙愿，臨近退休的她依然耕耘在三尺講臺，身邊人無(wú)不心生感動(dòng)。她就是用“愛(ài)”描繪著(zhù)充滿(mǎn)魅力的教育人生的x大姐！

　　情牽教壇三十余載的她像平靜湖泊中一滴不起眼的水滴，折射出的卻是整個(gè)太陽(yáng)的光芒。x，用“愛(ài)”書(shū)寫(xiě)著(zhù)充滿(mǎn)魅力的人生華章。

　　她堅持教書(shū)育人，處處以身作則。教畢業(yè)班時(shí)，她腹痛數月，卻每天堅持早上班、遲下班。有一次疼得蹲坐在地上，被老師們架到辦公室，稍好后又進(jìn)入課堂。好多同學(xué)被這一幕深深感動(dòng)，他們用一張張卡片表示問(wèn)候。父親被查出肺癌，前后六個(gè)月，她硬是沒(méi)請一天假，父親去世時(shí)，作為唯一的女兒竟沒(méi)陪伴在身邊，每每談及此事，她總感到深深的愧疚。誰(shuí)能不愛(ài)自己的父親呢？然而，為了不耽誤學(xué)生，她只能忍受巨大的悲痛。這是怎樣的師愛(ài)啊，超越了自我，超越了親情，為所有從教者點(diǎn)亮了一盞心燈。

　　為使教學(xué)工作常教常新，x老師積極參加教科研活動(dòng)，曾是“五步嘗試法”實(shí)驗小組成員、《現代小學(xué)數學(xué)》《武漢實(shí)驗教材》等教學(xué)改革研究組成員，進(jìn)行了兩輪大循環(huán)實(shí)驗教學(xué)。她嚴格執行教學(xué)“五認真”規定，力爭不忽視一個(gè)重點(diǎn)，不舍棄一個(gè)疑點(diǎn)。教學(xué)之余，她勤于筆耕，撰寫(xiě)的多篇論文以及《三角形內角和》等教案，分別獲省、市、縣評比一、二等獎。

　　她曾任校少先隊輔導員、政教處主任。在擔任工會(huì )副主席后，她仍一邊堅持在教學(xué)第一線(xiàn)，一邊不斷加強工會(huì )工作的研究。她積極探索工會(huì )工作方法，組織教職工參加縣、校各項活動(dòng)，豐富了文化生活，增強了大家的集體榮譽(yù)感。校工會(huì )被評為“市模范教工之家”，她個(gè)人被評為縣優(yōu)秀黨員、縣優(yōu)秀教育工作者、市少兒優(yōu)秀工作者。

　　她還是一位樂(lè )于助人的“李大姐”。在“青藍工程”中，她總是非常熱心指導青年教師，幫助他們精心備課、認真上課，她所結對的教師目前均已成為學(xué)校的骨干。

　　歲月流逝，帶走了她的青春，留下了幾多艱辛、榮辱，帶不走的是她對教育的一片癡情。如今已接近退休的她，仍活躍在教學(xué)第一線(xiàn)，她堅守著(zhù)一份承諾：再教一個(gè)“大循環(huán)”，給自己數十年的教學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。為了這份承諾，她把腫瘤切除手術(shù)時(shí)間一拖再拖，直到暑期才做手術(shù)。開(kāi)學(xué)后，她未充分得到休息卻又站到了三尺講臺前。為此，縣委領(lǐng)導還專(zhuān)門(mén)到家中看望和鼓勵她。

　　x老師把愛(ài)全都獻給了教育，她行進(jìn)中的每一步足跡都印證了她對教育、對學(xué)生深深的愛(ài)……

教師銀杏獎獲得者頒獎詞6

　　“嚴慈相濟，注重激勵”是凝聚著(zhù)他個(gè)性智慧的班級管理秘訣。品味獨具的黑板報是他樂(lè )于助人的見(jiàn)證。成為教育田園里的一棵樹(shù)，是他19年堅守不變的信念。

　　他沒(méi)有樹(shù)的偉岸，卻有樹(shù)扎根大地的志向，他沒(méi)有樹(shù)的挺秀，卻能默默送出絲絲清涼。成為教育田園里的一顆樹(shù)，是他十九年堅守不變的信念。z，四年級一個(gè)普普通通的數學(xué)老師，卻贏(yíng)得了無(wú)數孩子對他的喜愛(ài)，他先后被表彰為縣“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀輔導員”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“教研先進(jìn)個(gè)人”和�！跋冗M(jìn)工作者”“優(yōu)秀班主任”。當我們走近他，我們才深切地感受到孟老師對待教育和孩子那份無(wú)限的執著(zhù)與癡情。

　　1991年，z老師帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬走上了大套鄉中心小學(xué)的講臺。一干就是七年，七年里他記不清熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜，用舊了多少本厚厚的備課筆記。1997年，他走進(jìn)了村小，做了三年的教導主任，三年的校長(cháng)，他的到來(lái)讓這里的村小發(fā)生了翻天覆地的變化，曾先后將兩所村小由全鄉綜合測評第15名提升至第7名，從第10名提升至第4名，另有2名同學(xué)考上了鹽城中學(xué)初中部。

　　20xx年，孟老師通過(guò)招聘考試，走進(jìn)了縣實(shí)驗小學(xué)的大門(mén)。他一頭扎進(jìn)教材，勤奮研讀，和同事一道探求教學(xué)技藝。他始終跟隨新課程的腳步，不斷錘煉，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，先后三次在校青年教師會(huì )教中獲一等獎，在縣“百節教改觀(guān)摩課”中執教觀(guān)摩課。在剛剛結束的省級課堂教學(xué)比賽中，他所執教的《用字母表示數》一課獲一等獎�！督虒W(xué)需要慢鏡頭》等10余篇論文在國家、省、市、縣比賽中獲獎，《質(zhì)問(wèn)生成》等數篇文章在省級以上刊物發(fā)表，參加或主持了四項省市級課題研究，都已順利結題。

　　在多年的教學(xué)工作中，他逐漸摸索出“嚴慈相濟，注重激勵”的管理模式。七年班主任，五次獲得“優(yōu)秀班主任”。所任教的學(xué)科成績(jì)突出，20xx年獲縣“教學(xué)測評質(zhì)量獎”，連續多年獲省、縣數學(xué)競賽輔導獎。

　　企望成為一棵樹(shù)，就是企望教育的理想。

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