江南春教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的江南春教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

江南春教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的5個(gè)字只識不寫(xiě)。

　　3、理解詩(shī)句的意思，體會(huì )江南水鄉的美景，培養熱愛(ài)自然的感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的5個(gè)字只識不寫(xiě)。

　　2、理解詩(shī)句的意思，體會(huì )江南水鄉的美景，培養熱愛(ài)自然的感情。

　　教學(xué)準備：課文投影，江南美景圖，課文全篇，生字卡片，魚(yú)兒帽飾。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、理解詩(shī)句的意思，體會(huì )江南水鄉的美景，培養熱愛(ài)自然的感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　1、[展示幾幅江南的美景圖]

　　小朋友，你們在圖上看到了什么？能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？（指導學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)）

　　你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的景色？你覺(jué)得美嗎？

　　3、[出示課題]

　　指導字音：南nán。

　　指導讀好課題。

　　二、初讀課文【我的.五分鐘】

　　1、自己認真地把課文讀一讀，遇到讀不準的字音多讀兩遍，直到讀準讀通為止。

　　2、四人小組互相讀一讀，提醒大家容易讀錯的字音。

　　[出示]蓮葉小魚(yú)西南可采蓮

　　中間何戲（加拼音）

　　認讀，正音：平舌音：采；

　　后鼻音：江。

　　3、在讀準生字字音的基礎上，四人小組讀課文，并數數課文中共有幾句話(huà)。

　　指名分句讀課文，正音。

　　三、精讀課文

　　1、學(xué)習第一句

　　[看圖1]小朋友，你們在圖上看到了什么？它是什么樣的？

　　[出示]江南可采蓮，蓮葉何田田。

　　指導讀第一句，重點(diǎn)放在“何田田”。

　　結合意境，指導朗讀和背誦。

　　2、學(xué)習第二句【我的五分鐘】

　　[看圖2]除了采蓮的姑娘和密密層層的蓮葉以及飽滿(mǎn)的蓮蓬，你們還看到了什么？它們在干什么？

　　[出示]第二句指名讀句子。

　　四人小組說(shuō)說(shuō)、演演：如果你們四個(gè)人分別是四條小魚(yú)，你們在水里會(huì )怎么游戲呀？

　　指名四人小組戴上帽飾，上臺表演。

　　指導讀好第二句，體會(huì )魚(yú)兒在水中的暢快以及人們采蓮的歡樂(lè )。

　　指導背誦。

　　3、指導有感情地朗讀課文（配樂(lè )）。

　　指導背誦課文。學(xué)生練習背誦。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標：

　　1、了解生字的間架結構搭配。

　　2、在田字格中正確書(shū)寫(xiě)其余6個(gè)漢字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入

　　1、[出示]蓮葉小魚(yú)西南可采蓮

　　中間何戲（不加拼音）

　　復習字詞，開(kāi)火車(chē)讀，正音。

　　2、指導朗讀課文、背誦課文。

　　二、學(xué)習生字【我的十分鐘】

　　1、[出示]本課7個(gè)生字，認讀。

　　2、自己看P74—P75的筆順，在紅字中自己練寫(xiě)。

　　3、四人小組互相檢查，看有沒(méi)有記住筆順。

　　4、學(xué)生討論，師指導學(xué)生說(shuō)清楚重點(diǎn)筆畫(huà)及重要筆畫(huà)在田字格中的位置。

　　5、師重點(diǎn)指導：可：獨體字，指導筆順。

　　西：與“四”進(jìn)行比較。

　　6、描紅，完成《習字》。

　　三、自主練習

　　古詩(shī)交流會(huì )：

　　“獨自或在別人的幫助下另選一首描寫(xiě)荷花的古詩(shī)，念一念，背一背�！边@是上節語(yǔ)文課布置的課外作業(yè)，最后的時(shí)間舉行“古詩(shī)交流會(huì )”，將大家回家收集的有關(guān)荷花的古詩(shī)拿出來(lái)交流展示。

　　板書(shū)設計：

　　3、江南

　　蓮何田田

　　魚(yú)戲

　　智慧瞬間：

江南春教案2

　�。劢虒W(xué)目標］

　　知識與技能

　　1.會(huì )認“江”“南”“采”等9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“可”“東”“西”3個(gè)生字。

　　2.掌握豎鉤、豎折兩種筆畫(huà)，掌握“氵”“十”“艸”3個(gè)偏旁。

　　3.準確、流利地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1.通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和朗讀，理解詩(shī)句的意思，體會(huì )江南水鄉的美。

　　2.培養學(xué)生對詩(shī)歌的喜愛(ài)之情。

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　�。劢虒W(xué)課時(shí)］

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、看圖導入

　　1．師（略帶神秘）：同學(xué)們，快閉上眼睛，老師要帶你們去一個(gè)美麗的地方，欣賞那兒迷人的風(fēng)景。(出示配樂(lè )課件“江南可采蓮”。)

　　2．這兒的景色美嗎?你能把看到的美景，盡量用美的語(yǔ)言告訴老師和同學(xué)們嗎?(學(xué)生表述，教師鼓勵性地點(diǎn)評。)

　　3．教師邊講述邊引導學(xué)生欣賞，揭示課題。

　　二、讀通詞句，感受節奏

　　1.師：請大家用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，注意停頓的節奏。

　　2.老師示范朗讀，指導停頓：

　　江南／可采蓮，蓮葉／何田田。魚(yú)戲／蓮葉間。

　　魚(yú)戲／蓮葉東，魚(yú)戲／蓮葉西，魚(yú)戲／蓮葉南，魚(yú)戲／蓮葉北。

　　3.讓同學(xué)們按照劃分的節奏，再自己有感情地朗讀。

　　4.師：同學(xué)們通過(guò)朗讀，讓老師感受到了魚(yú)兒在荷葉間歡快嬉戲的情景。

　　三、再讀詩(shī)歌，學(xué)習生字

　　1.讓學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，動(dòng)動(dòng)小手將課文中要求會(huì )寫(xiě)的生字和會(huì )認的生字畫(huà)出來(lái)。

　　2.開(kāi)火車(chē)認讀生字，去拼音讀，聽(tīng)音找字。（出示：可東西）

　　3.讓學(xué)生觀(guān)察生字在田字格的位置以及筆順，然后老師示范書(shū)寫(xiě)。

　　4.指導書(shū)寫(xiě)“可、東、西”。

　�。�1）“可”先寫(xiě)橫，再寫(xiě)里面的“口”，末筆是豎鉤（）

　�。�2）“西”第五筆是豎折（）,里面不要多寫(xiě)一橫。

　　5.讓學(xué)生練習，獨立書(shū)寫(xiě)，評講，看誰(shuí)寫(xiě)得美。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、快樂(lè )朗讀，談話(huà)導入

　　師：現在請同學(xué)們跟著(zhù)我一起閉上眼睛，邊讀邊想象蓮葉一片連一片，魚(yú)兒快樂(lè )地游來(lái)游去的畫(huà)面。同學(xué)們，你們感受到了嗎？我們已經(jīng)來(lái)到了一片美麗的荷塘……（指導學(xué)生朗讀想象，感受江南水鄉的.美。）

　　二、精讀課文，理解文意

　　1.讓學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，同桌之間讀一讀。

　　2.讓學(xué)生自由舉手朗讀詩(shī)歌,其他同學(xué)仔細聽(tīng)，評價(jià)這位同學(xué)讀得怎么樣，你覺(jué)得該怎樣讀？

　　3.提出不懂的問(wèn)題，全班交流。

　　4.師：你覺(jué)得這首詩(shī)歌寫(xiě)了些什么？說(shuō)說(shuō)看。

　　三、入境入情，感悟詩(shī)意

　　1.學(xué)習第一、二行詩(shī)。

　�。�1）指名讀第一、二行詩(shī)。

　�。�2）指導學(xué)生看圖。荷花、荷葉長(cháng)得怎么樣？

　�。�3）理解“田田”。（“田田”指荷葉長(cháng)得層層疊疊，茂盛鮮亮。）

　　2.學(xué)習后五行詩(shī)。

　�。�1）指名朗讀后五行詩(shī)。思考：在荷塘里除了荷葉、蓮花和蓮蓬，還有什么？（齊答：魚(yú)兒）魚(yú)兒在干什么？（在水中游動(dòng)、嬉戲。）

　�。�2）魚(yú)兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的？哪些地方寫(xiě)出了魚(yú)兒的快樂(lè )和自在？

　�。�3）指導朗讀“魚(yú)戲蓮葉間……魚(yú)戲蓮葉北”。

　�、僬n件出示課文第59頁(yè)插圖，引導學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，感受魚(yú)兒的自由自在和快樂(lè )。

　�、诶斫夥轿辉~：東、南、西、北，引導畫(huà)出方位圖。

　�。�4）師小結：魚(yú)兒在蓮葉間游玩，一會(huì )兒游到東，一會(huì )游到西，一會(huì )兒游到南，一會(huì )兒游到北，五個(gè)“戲”字寫(xiě)出了魚(yú)兒的自在與快樂(lè )。

　�。�5）指導有感情地朗讀，讀出魚(yú)兒的自在與快樂(lè )，注意重音和停頓。

　　四、自由朗讀，嘗試背誦

　　1.讓我們帶著(zhù)愉快的心情，一起讀一讀這首詩(shī)。

　　2.給學(xué)生講解背誦技巧，指導學(xué)生背誦。（生選擇自己喜歡的方式練習背誦。）

　�。劢虒W(xué)板書(shū)］

　　3江南

　　魚(yú)戲蓮葉東

　　西

　　南

　　北

　　自由、快樂(lè )

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