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小班教案線(xiàn)條畫(huà)“蝴蝶”
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的小班教案線(xiàn)條畫(huà)“蝴蝶”，歡迎閱讀與收藏。
小班教案線(xiàn)條畫(huà)“蝴蝶”1
活動(dòng)目標：
1. 運用肢體動(dòng)作表現長(cháng)音、短音。
2. 感受樂(lè )句。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4. 熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
5. 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教具準備：
蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
樂(lè )器準備：
三角鐵，木魚(yú)。
音樂(lè )準備：
歌曲《美麗的蝴蝶》
活動(dòng)過(guò)程：
一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”。
1.教師出示毛毛蟲(chóng)圖片引出故事，當故事講到‘毛毛蟲(chóng)從涌出來(lái)’時(shí)，教師配合三角鐵敲長(cháng)音。故事講到‘毛毛蟲(chóng)的頭、翅膀伸出來(lái)時(shí)’，配合木魚(yú)敲短音。
2.引導幼兒飾演毛毛蟲(chóng)，特別強調‘長(cháng)音’與‘短音’的肢體動(dòng)作表現。故事結尾處毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶在教室里自由飛翔。
二、幼兒初步感受歌曲。
1.“今天這只蝴蝶來(lái)到了這里邀請小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽(tīng)聽(tīng)看哦，這次蝴蝶是這樣飛的�！苯處熯叡硌葸呇莩枨�。
2.“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌。他要帶著(zhù)小朋友一起去吸花蜜�！苯處熀陀變阂黄鹫f(shuō)歌詞。
3.“今天來(lái)了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來(lái)的。他也是剛剛從毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當他學(xué)會(huì )飛了以后他就會(huì )飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的.花�！苯處熡眉喗肀硌�。
三、幼兒表演歌曲。
引導幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂(lè )句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我也是以游戲的方式貫穿始終的，孩子們在家里帶來(lái)了媽媽的紗巾，在表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的環(huán)節，特別可愛(ài)、也非常的投入，孩子們會(huì )聽(tīng)聲音伸出胳膊、深處腿，伸出頭，最后直到身體從“棉被”里掙脫出來(lái)，變成一只漂亮的花蝴蝶，孩子們好興奮，孩子在輕松的游戲中感受音色和旋律的美，樂(lè )在其中……
小班教案線(xiàn)條畫(huà)“蝴蝶”2
活動(dòng)目標：
1.借助圖片發(fā)現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱(chēng)的，理解對稱(chēng)的含義。
2.通過(guò)拼擺、繪畫(huà)的方法表現蝴蝶對稱(chēng)的翅膀和花紋。
3.在創(chuàng )作時(shí)體驗圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1.幼兒人手一套油畫(huà)棒、一支膠水棒。
2.若干形狀圖片(偶數量)，畫(huà)有蝴蝶身體的白紙人手一份。
3.PPT《蝴蝶》，實(shí)物手工蝴蝶。
4.《梁�！芬魳�(lè );《喜洋洋》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)猜謎引題：
教師：頭上有著(zhù)兩根須，身上穿著(zhù)花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂(lè )樂(lè )在跳舞。猜猜這是什么小動(dòng)物?
(二)引導幼兒欣賞各種蝴蝶，發(fā)現蝴蝶翅膀的秘密--對稱(chēng)。
1.教師：讓我們跟著(zhù)蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞PPT)。
2.教師指導幼兒觀(guān)察各種蝴蝶的圖案和線(xiàn)條。
教師小結：各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。
3.教師引導幼兒細致地觀(guān)察一只蝴蝶圖片，發(fā)現對稱(chēng)的秘密。
4.出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對稱(chēng)。
教師小結：原來(lái)蝴蝶不僅左右兩對翅膀的大小、形狀是一樣的`，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對稱(chēng)。
(三)師幼共同探索用各種形狀以及對稱(chēng)圖案來(lái)表現蝴蝶。
1.教師介紹各種材料，請個(gè)別幼兒上來(lái)擺蝴蝶翅膀。
2.進(jìn)一步探索運用繪畫(huà)對稱(chēng)的方法來(lái)裝飾蝴蝶。
(四)幼兒自由作畫(huà)，教師同時(shí)播放《梁�！分�"化蝶"的音樂(lè )。
(五)展示和分享作品。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班教案線(xiàn)條畫(huà)“蝴蝶”3
春天到了，各種美麗的花都盛開(kāi)了，引來(lái)了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配，既配合了春天的主題，又不失數學(xué)活動(dòng)的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎上初步感知5以?xún)葦盗科ヅ涞闹R，能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物卡片，活動(dòng)中師幼互動(dòng)以及幼兒間的互動(dòng)會(huì )有很多，充分讓幼兒體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)感受到春天的美。
活動(dòng)目標：
1、能按1~5實(shí)物卡匹配相應數量的物體。
2、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物，體驗數學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數匹配的樂(lè )趣。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。
2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的點(diǎn)數經(jīng)驗。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
會(huì )對照相應的數量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。
活動(dòng)方法：
觀(guān)察法、操作法等
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察每盆花的數量
(1)提問(wèn)：在花園里有幾盆花兒?我們一起來(lái)數數
(2)提問(wèn)：你發(fā)現這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問(wèn)方式激發(fā)幼兒觀(guān)察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長(cháng)的不一樣，數量也不一樣】
(3)請個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。師："這里有這么多盆花，請一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵幼兒伸出手指點(diǎn)一點(diǎn))評析：【這里的提問(wèn)，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據自己的點(diǎn)數能力進(jìn)行】
2、學(xué)習按1-5小花兒實(shí)物卡匹配相應數量的蝴蝶。
(1)師："花園里的花兒真漂亮，看誰(shuí)來(lái)了?(出示小蝴蝶)，小蝴蝶來(lái)找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小花，會(huì )有幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)呢?(老師根據幼兒說(shuō)的擺放并進(jìn)行集體點(diǎn)數小花和蝴蝶)。"教師引導幼兒學(xué)說(shuō)"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評析：【在學(xué)會(huì )點(diǎn)數的基礎上，教師語(yǔ)言暗示有目的地引導幼兒進(jìn)行量與量的一一對應匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過(guò)程用語(yǔ)言進(jìn)行表述】
(2)請個(gè)別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數量的蝴蝶，師：那三朵小花會(huì )有幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)呢?請一個(gè)幼兒上來(lái)擺放，并點(diǎn)數蝴蝶和小花，其余幼兒評價(jià)是否正確。(第四盆和第五盆花一一請幼兒上來(lái)擺放蝴蝶并點(diǎn)數)評析：【這一部分用幼兒間相互評價(jià)的方式，深化鞏固匹配和點(diǎn)數的方法，也充分體現了幼兒間的互動(dòng)�！�
3、游戲：蝴蝶找花。
(1)師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數數花盆里有幾朵花，再配上相應數量的蝴蝶。
(2)小結，請小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情。
評析：【最后以游戲結束，讓每位孩子都能充分進(jìn)行操作，感知量與量的對應關(guān)系，又使整個(gè)活動(dòng)在輕松的氛圍中結束�！�
教學(xué)反思：
談小班數學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節活動(dòng)，執教過(guò)后，及時(shí)梳理了自己的一些想法。
1、目標要吃透對于小班數學(xué)《蝴蝶找花》這節活動(dòng)，目標中很明確地提出"能按1~8實(shí)物卡匹配相應數量的物體"，在數學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對應"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為 "一一對應"，所以剛開(kāi)始一直很糾結，"一一對應"與"量與量的對應"應該是兩個(gè)概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢?
與老師們的對話(huà)：
意見(jiàn)一：一般會(huì )混淆，因為操作的規則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。
意見(jiàn)二：不用讓他們一個(gè)一個(gè)送，讓孩子們數好幾朵花后找出相應數量的蝴蝶一起送過(guò)去，這樣就能避免與"一一對應"概念的混淆了。
尋找"理論"的支撐：
《綱要》中提出"感知'一一對應'的關(guān)系并用'一一對應'的方法確定兩組物體的多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以，孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí)，更多地運用一一對應的方法。
所以在運用"一一對應"的`方法后再來(lái)感知量與量的對應是有必要的。
2、自主要適宜在設計教學(xué)時(shí)，總想能突破傳統的"集體學(xué)習--幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對于小班孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作的經(jīng)驗，語(yǔ)言表述的經(jīng)驗，規則的內化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現孩子的學(xué)習自主，調動(dòng)孩子的經(jīng)驗，體現動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等，都決定這節活動(dòng)的設計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話(huà)，所以在活動(dòng)中，"先自主探索后集體學(xué)習"這樣的環(huán)節還是沒(méi)太敢嘗試，只在第一環(huán)節中，引導幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會(huì )有幾只蝴蝶飛過(guò)去?"這樣的問(wèn)題，調動(dòng)孩子對點(diǎn)數的經(jīng)驗，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上，教學(xué)效果來(lái)說(shuō)，活動(dòng)還是控制成分多一些，生生互動(dòng)不夠充分。
3、品質(zhì)要關(guān)注在活動(dòng)組織的過(guò)程中，鼓勵孩子反復運用"伸出你的食指"進(jìn)行"手口一致"點(diǎn)數的方法去驗證目測的結果，培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;"我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結果通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái)，雖然這并不作為這節活動(dòng)的目標之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養良好的操作習慣。
4、生活中遷移數學(xué)來(lái)自于生活，應用于生活。在這節活動(dòng)中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚�；顒�(dòng)過(guò)后仔細思考，"量與量的對應"在生活中又有哪些可以運用的情境?如在用餐時(shí)，一組有幾位幼兒，需要幾把調羹;活動(dòng)中，根據幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強化、運用，加深印象，那樣我們的數學(xué)才真正為生活服務(wù)。
小班教案線(xiàn)條畫(huà)“蝴蝶”4
活動(dòng)目標：
1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
人手一份彩筆，畫(huà)有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫(huà)、圖片等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題
“小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎?”“現在，我把它請出來(lái)，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀(guān)察
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。
“你們看，蝴蝶是什么樣子的.，誰(shuí)能告訴我呢?”引導幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范
“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來(lái)給它畫(huà)上一件漂亮的衣服，好不好�！薄拔覀兿葋�(lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣啊?要用力小一點(diǎn)……然后我們再來(lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根�！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫(huà)好了�！�
提出要求：
1、現在，要輪到你們來(lái)畫(huà)了，我們先畫(huà)什么呀?在畫(huà)什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
提醒：用力均勻、把衣服畫(huà)滿(mǎn)，不留出空隙;別忘了觸角。
四、結束作畫(huà)
請畫(huà)完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。
小班教案線(xiàn)條畫(huà)“蝴蝶”5
活動(dòng)目標：
1、會(huì )運用各種線(xiàn)條有序的組合表現蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線(xiàn)條畫(huà)帶來(lái)的美感;
2、學(xué)習用油畫(huà)棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、培養幼兒仔細、耐心的良好作畫(huà)習慣。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的`作品。
5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
供欣賞的成品、水彩筆、記號筆、水粉、油畫(huà)棒、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀(guān)擦了解線(xiàn)條畫(huà)的特點(diǎn)
1、找找線(xiàn)條排列有什么規則?粗細線(xiàn)、排得密顏色深;
2、強調套色的運用。
(二)幼兒作畫(huà)，講解要求
1、用粗細線(xiàn)、排列稀或密體現深或淺;
2、可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形;
3、先勾主體，裝飾時(shí)線(xiàn)條排列清晰;
4、耐心、仔細地作畫(huà)。
5、套色運用講解
教師指導，幫助個(gè)別幼兒合理運用線(xiàn)條，中途若發(fā)現問(wèn)提可請幼兒互相觀(guān)擦發(fā)現，同時(shí)鑒借別人的好的方法。
(三)展示幼兒作品
1、看一看、說(shuō)說(shuō)作品美在什么地方;
2、整理用具。
小班教案線(xiàn)條畫(huà)“蝴蝶”6
活動(dòng)目標：
1、感知蝴蝶翅膀對稱(chēng)的圖案，學(xué)習用對印畫(huà)的方式表現對稱(chēng)。
2、遷移已有經(jīng)驗，能夠用各種線(xiàn)條、圖案來(lái)裝飾蝴蝶。
3、大膽制作，體驗成功的快樂(lè )。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1、PPT、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。
2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：小一班來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)呀?
教師：今天晚上他們要開(kāi)蝴蝶晚會(huì )，大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會(huì )呢?我們一起來(lái)看一看，蝴蝶的'衣服是什么樣子的。
(二)幼兒觀(guān)察蝴蝶，發(fā)現蝴蝶左右對稱(chēng)的特稱(chēng)。
教師：蝴蝶翅膀上有什么呀?
教師：左邊和右邊是一樣的，他們是對稱(chēng)的。
(三)教師示范，提出活動(dòng)要求。
1.出示一只黑色蝴蝶。
教師：這只蝴蝶好傷心啊，她在偷偷的哭泣呢?原來(lái)她沒(méi)有漂亮的衣服，我們幫她穿上漂亮的衣服?我們用什么幫助蝴蝶呢?
教師：蝴蝶翅膀打開(kāi)來(lái)，棉簽輕輕畫(huà)下來(lái)，蝴蝶蝴蝶合起來(lái)，蝴蝶翅膀打開(kāi)來(lái)。
教師：棉簽上也有標記，什么顏色放什么顏料盒里。
(四)幼兒操作，教師指導。
1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服。
2.教師鼓勵幼兒根據自己的意愿制作，并嘗試用不同的顏色。
(五)教師講評。
教師：你給她穿上了什么顏色的衣服?
教師：除了顏色，還有什么形狀的衣服?
教師：謝謝你們，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會(huì )啦!
活動(dòng)反思：
教師能巧妙地運用蝴蝶的對稱(chēng)來(lái)實(shí)現印畫(huà)，在介紹操作步驟時(shí)，能用押韻的兒歌來(lái)讓幼兒熟悉步驟，這種形式非常適合小班的幼兒，但是在很多細節方面還是考慮不夠周全的，比如沒(méi)有考慮顏料和色紙的搭配，導致很多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。
小班教案線(xiàn)條畫(huà)“蝴蝶”7
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)欣賞及蓋印活動(dòng)初步感受對稱(chēng)美。
2、能?chē)L試用大小不同的瓶蓋印畫(huà)蝴蝶的翅膀和花紋。
3、能?chē)L試探索并運用不同材料完成作品，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：對蓋印畫(huà)有初步的嘗試，認識蝴蝶。
2、材料準備：各色卡紙、剪刀、各式瓶蓋、各色水粉顏料、糨糊(或膠棒)、抹布。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊。
4、環(huán)境布置：在主題畫(huà)面中增加幾只蓋印好的“蝴蝶”。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)習用瓶蓋印出蝴蝶的造型(凸顯蝴蝶翅膀的對稱(chēng)性)。
2、能用大瓶蓋印出蝴蝶的翅膀，用小瓶蓋印畫(huà)出翅膀上的花紋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事的形式導入活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察蝴蝶。
1、教師：“花園里有三只蝴蝶，一只紅蝴蝶、一只黃蝴蝶還有一只白蝴蝶。今天它們一起飛到教室里來(lái)了，你們看，它們好看嗎?它們是來(lái)找蝴蝶朋友的，請小朋友們幫忙讓它們有更多的蝴蝶朋友吧!”
2、教師：“這些美麗的蝴蝶長(cháng)得什么樣呀?它們身上的圖案是怎樣的?(引導幼兒欣賞蝴蝶翅膀上的花紋，感受色彩、左右對稱(chēng)的美。)猜猜這些蝴蝶是怎樣畫(huà)出來(lái)的?”(用瓶蓋印，還可以用彩紙貼在蝴蝶的翅膀上。)
二、師生共同討論瓶蓋印畫(huà)蝴蝶的方法。
1、教師(出示卡紙)：“老師這里有一張彩紙，我們用瓶蓋制作一只美麗的蝴蝶送給三只蝴蝶做朋友，好嗎?”
2、師生共同討論，教師講解。
(1)教師：“盒子里有許多的瓶蓋，怎樣做蝴蝶的'大翅膀呢?”
幼兒大膽表達自己的想法，教師邊演示邊小結：“取出大一些的瓶蓋放在紅色顏料里浸一下后取出，在調色盤(pán)邊緣掭一掭，印在卡紙上，接著(zhù)緊挨著(zhù)在它的右邊再印一次，蝴蝶的兩個(gè)大翅膀就印好了�！�
(2)教師：“蝴蝶的小翅膀可以怎樣印呢?”
幼兒大膽表達自己的想法，教師邊演示邊小結：“選一個(gè)略小些的瓶蓋，用相同的方法蓋印出蝴蝶的小翅膀，要分別印在兩只大翅膀的下面哦!現在蝴蝶的翅膀就印好了，小朋友們真能干!”
(3)教師：“蝴蝶上的圖案要怎樣印呢?”
幼兒大膽表達自己的想法，教師邊演示邊小結：“選一些更小的瓶蓋在蝴蝶的翅膀里印上豐富的圖案，要小心不能印到翅膀外面�！�
(4)教師：“最后用筆畫(huà)出蝴蝶的兩只觸角，一只美麗的蝴蝶就畫(huà)好了�！�
(5)教師：“把這只蝴蝶剪下來(lái)，送給三只蝴蝶做朋友吧!”(教師將作品剪下后貼在主題圖畫(huà)中。)
三、幼兒操作，教師指導。
1、教師：“小朋友們都來(lái)動(dòng)手試試做只蝴蝶，送給三只蝴蝶做朋友吧!”
2、教師：“蝴蝶的翅膀長(cháng)在身體兩邊相同的位置，我們蓋印時(shí)要注意，不能印偏了。翅膀里的圖案也一樣，最后不能忘記給小蝴蝶添上美麗的觸角哦�！�
3、幼兒操作，教師給予個(gè)別指導，幫助有困難的幼兒完成活動(dòng)。
4、教師可以引導幼兒討論并嘗試用彩紙撕貼的方式裝飾蝴蝶的翅膀。
四、欣賞與評價(jià)。
1、教師將幼兒的作品剪下后貼在主題畫(huà)面中，帶幼兒參觀(guān)“美麗的花園”并引導幼兒找出自己創(chuàng )作的蝴蝶。教師：“小朋友們，你們的蝴蝶再哪里?說(shuō)說(shuō)你是怎樣用瓶蓋印出花蝴蝶的?你愿意把他們送給這三只蝴蝶嗎?”
2、教師：“三只蝴蝶有了這么多朋友，真高興，他們讓我謝謝X X 班的小朋友們，因為從此他們的生活更有樂(lè )趣了。謝謝大家!”
小班教案線(xiàn)條畫(huà)“蝴蝶”8
活動(dòng)目標：
1. 運用肢體動(dòng)作表現長(cháng)音、短音。
2. 感受樂(lè )句。
3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4. 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
教具準備：
蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
樂(lè )器準備：
三角鐵，木魚(yú)。
音樂(lè )準備：
歌曲《美麗的蝴蝶》
活動(dòng)過(guò)程：
一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”。
1.教師出示毛毛蟲(chóng)圖片引出故事，當故事講到‘毛毛蟲(chóng)從涌出來(lái)’時(shí)，教師配合三角鐵敲長(cháng)音。故事講到‘毛毛蟲(chóng)的頭、翅膀伸出來(lái)時(shí)’，配合木魚(yú)敲短音。
2.引導幼兒飾演毛毛蟲(chóng)，特別強調‘長(cháng)音’與‘短音’的肢體動(dòng)作表現。故事結尾處毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶在教室里自由飛翔。
二、幼兒初步感受歌曲。
1.“今天這只蝴蝶來(lái)到了這里邀請小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽(tīng)聽(tīng)看哦，這次蝴蝶是這樣飛的�！苯處熯叡硌葸呇莩枨�。
2.“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌。他要帶著(zhù)小朋友一起去吸花蜜�！苯處熀陀變阂黄鹫f(shuō)歌詞。
3.“今天來(lái)了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來(lái)的。他也是剛剛從毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當他學(xué)會(huì )飛了以后他就會(huì )飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的.,我要找一朵很漂亮的花�！苯處熡眉喗肀硌�。
三、幼兒表演歌曲。
引導幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂(lè )句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我也是以游戲的方式貫穿始終的，孩子們在家里帶來(lái)了媽媽的紗巾，在表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的環(huán)節，特別可愛(ài)、也非常的投入，孩子們會(huì )聽(tīng)聲音伸出胳膊、深處腿，伸出頭，最后直到身體從“棉被”里掙脫出來(lái)，變成一只漂亮的花蝴蝶，孩子們好興奮，孩子在輕松的游戲中感受音色和旋律的美，樂(lè )在其中……
小班教案線(xiàn)條畫(huà)“蝴蝶”9
活動(dòng)目標：
1.練習在指定范圍內躲閃跑。
2.通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習中，探索躲閃的方法。
3.游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )(柔和的和快速的)、場(chǎng)地布置、幼兒胸飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)引入
幼兒扮演小蝴蝶飛入場(chǎng)地
二、熱身運動(dòng)
三、基本部分
1.聽(tīng)不同的音樂(lè )四散跑
2.去花園采花四散跑
3.把小花送回家，定點(diǎn)跑
4.游戲：捉蝴蝶
四、放松活動(dòng)
活動(dòng)反思：
一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn)，“趣”字當先
年齡小、動(dòng)作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗不豐富、對小動(dòng)物有著(zhù)豐富的情感、喜歡參加游戲活動(dòng)……根據小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn)，我把本次體育活動(dòng)的首先定位為“趣”�！叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)體現。
1.創(chuàng )設“花園里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動(dòng)物，在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習四散跑。胸飾的應用，讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么有趣的一件事情!
2.創(chuàng )設豐富的游戲情境
有了幼兒感興趣的情境，我還根據學(xué)習的需要，創(chuàng )設了豐富有趣的游戲情境。如聽(tīng)音樂(lè )在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的.學(xué)習熱情和興趣始終在老師創(chuàng )設的有趣游戲情節中。
二、對比鮮明的音樂(lè )，為活動(dòng)錦上添花
在本次活動(dòng)幼兒第一次練習“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂(lè )，配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí)，音樂(lè )的合理應用，把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂(lè )中告訴孩子，每個(gè)孩子都能根據音樂(lè )的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽(tīng)音樂(lè )，在音樂(lè )中四散跑，讓幼兒覺(jué)得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。
三、不足之處
上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)活動(dòng)量有點(diǎn)偏大，自我覺(jué)得還可以編創(chuàng )相應情境，減少一定的活動(dòng)量;教師的組織語(yǔ)言應更精練些;在游戲中，還應更注意幼兒的安全。
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