中班教案經(jīng)典7篇
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、知識目標：培養幼兒聽(tīng)故事的興趣，引導幼兒說(shuō)故事內容，大膽地學(xué)說(shuō)對話(huà)，培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。學(xué)習詞：獨木橋。
3、能力目標：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說(shuō)對話(huà)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力
活動(dòng)準備：
活動(dòng)課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)，長(cháng)凳一條。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
小朋友，是什么小動(dòng)物在叫什么呀？它們在干什么？；本文今天，我們要學(xué)習故事《小羊過(guò)橋》。
（二）基本部分
1、幼兒聽(tīng)故事錄音，讓幼兒了解故事內容。聽(tīng)后，回答兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）這個(gè)故事叫什么名字？
�。�2）兩只小羊過(guò)橋了嗎？結果怎樣？
這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我會(huì )請能力差的幼兒回答，培養他們學(xué)故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過(guò)不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個(gè)人。學(xué)習詞：獨木橋。
4、展示對話(huà)課件，讓幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對話(huà)，培養幼兒口語(yǔ)表達能力。
這時(shí)，我會(huì )請口語(yǔ)表達力較強的兩名幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對話(huà)，其他幼兒小聲地學(xué)說(shuō)。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
（三）結束部分
為了培養幼兒的合作能力和口語(yǔ)表達能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說(shuō)些什么話(huà)呢？鼓勵幼兒大膽地說(shuō)給同伴聽(tīng)。我巡回指導，聽(tīng)聽(tīng)小朋友的討論結果。教師小結：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
活動(dòng)反思：
對于中班的'小朋友們來(lái)說(shuō)，謙讓這個(gè)詞并不陌生，甚至可以說(shuō)是非常的熟悉。在小班進(jìn)行班級常規訓練的時(shí)候，教育小朋友們好玩的玩具要互相分享，喝水排水時(shí)互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們入園以來(lái)，就一直融入在孩子們的實(shí)際生活中，并體現在平時(shí)的行為中。本次活動(dòng)就是要讓孩子在原有的基礎上鞏固對謙讓的理解，去體會(huì )同伴之間友愛(ài)的情感。這就給了我難題，如何在孩子們已有的基礎上獲得進(jìn)一步的提高，并能出彩呢？在年級組老教師的幫助下，我們采用在實(shí)踐中感受謙讓的方式來(lái)展現本次的活動(dòng)。我用操場(chǎng)上現有的平衡木作為獨木橋，不給孩子們任何的要求，隨便孩子們怎么玩，不限制他們的任何行動(dòng)。孩子們的表現是出乎意料的，他們會(huì )排隊，一個(gè)跟一個(gè)顯得非常有秩序，這也體現了那我們平時(shí)的教育成果。在我沒(méi)有做出要求，沒(méi)有把哪一頭作為起點(diǎn)的這個(gè)情況下，我所期待的情況也就出現了，孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問(wèn)題該怎么解決呢？孩子們自己發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，并有想去解決這個(gè)問(wèn)題的想法，這就達到了我所預設的效果�？偨Y了孩子們在玩的過(guò)程遇到的問(wèn)題，并對他們的表現給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個(gè)過(guò)橋的經(jīng)驗基礎上，再來(lái)觀(guān)看這個(gè)視屏，效果就要比一開(kāi)始就觀(guān)看來(lái)的好得多。孩子們會(huì )在自己的經(jīng)驗基礎上給出自己的想法和經(jīng)驗，展開(kāi)對黑羊，白羊行為的大討論，展開(kāi)對兩只羊一起掉下河的原因探查，進(jìn)而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過(guò)獨木橋安全的到達對岸呢？在這個(gè)過(guò)程中并沒(méi)有讓小朋友們以說(shuō)的形式展現方法而是以實(shí)際行動(dòng)展示你的方法，這樣就給了孩子們一個(gè)更直觀(guān)的體驗，也現場(chǎng)校驗了這個(gè)方法的可行性，在這一環(huán)節我認為是實(shí)踐出真知，非常關(guān)鍵的一部分，是要通過(guò)孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會(huì )得出的結果，在這一方面我太心急了，趕了教學(xué)的進(jìn)度，卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。沒(méi)有讓孩子們有充分的機會(huì )去展示他們辦法的可行性。導致在后面的集體行動(dòng)中出現了這樣，那樣的問(wèn)題，同時(shí)在活動(dòng)設計的時(shí)候缺乏對活動(dòng)紀律性了考慮，導致在集體參與的過(guò)程中場(chǎng)面顯得有些混亂。但孩子們在體驗本次活動(dòng)的要旨上還是到位的，并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢？這個(gè)問(wèn)題對幼兒進(jìn)行延伸活動(dòng)。社會(huì )活動(dòng)最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會(huì )在社會(huì )生活中的一個(gè)要領(lǐng)，雖然在過(guò)程中出了點(diǎn)小問(wèn)題，還需改進(jìn)，但是我相信通過(guò)此次的活動(dòng)下來(lái)我學(xué)習到的東西非常多，為今后的教學(xué)活動(dòng)累積了經(jīng)驗。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解歌詞內容，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、幫助幼兒了解西瓜的生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：歌表演《種瓜》。
活動(dòng)準備：
1、西瓜節奏圖2、關(guān)于"西瓜"的謎語(yǔ)一個(gè)3、鋼琴，音樂(lè )《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。
2、發(fā)聲練習：和勞動(dòng)有關(guān)的詞"啦"、""等進(jìn)行發(fā)聲。
3、節奏練習：出示西瓜節奏圖進(jìn)行節奏練習。
二、基本部分
1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
�。�1）師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，"看著(zhù)是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來(lái)時(shí)是黑色"打一種水果名稱(chēng)。（教師小結對了是"西瓜"。）（2）師：西瓜真好吃，你們想來(lái)種瓜嗎？看小朋友是怎么種瓜的。
2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學(xué)唱歌曲。
教師引導歸納歌詞：
我在墻根下種了一顆瓜天天來(lái)澆水，天天來(lái)看它發(fā)了芽，開(kāi)了花，結了個(gè)大西瓜。
大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
3、師：今天我們要來(lái)學(xué)習一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。
�。�1）教師范唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？(引導幼兒完整的.回答歌曲的名字叫《種瓜》)。
�。�2）教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認真地唱出附點(diǎn)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么？（幼兒回答教師小結）提問(wèn)：種出來(lái)的西瓜怎樣呀？（幼兒回答教師小結）4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)前奏開(kāi)始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
�。�1）請幼兒跟隨教師按節奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。
�。�2）請幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
--先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。
三、結束部分
1、全體幼兒歌表演《種瓜》。
2、音樂(lè )游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂(lè )進(jìn)行游戲表演。
中班教案 篇3
目標
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的'準確性、協(xié)調性及肌肉的力量與關(guān)節的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
準備
若干張廢舊報紙、幾個(gè)弓形門(mén)、一些細繩。
過(guò)程
1、制造紙球 幼兒自己動(dòng)手，把廢舊報紙搓成一個(gè)個(gè)紙球，然后用細繩捆綁一下。
2、踢球練習 幼兒自由結伴，相互踢紙球。
3、踢球入門(mén) 幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲�？凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數最多。左右腳都可練習。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開(kāi)展踢足球比賽。
建議
1、啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導。
2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動(dòng)結合起來(lái)，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。
3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。
中班教案 篇4
教學(xué)目標：
1、知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感受空氣帶給人們的感覺(jué)。
2、做做小實(shí)驗，感知空氣的壓力，對實(shí)驗中發(fā)生的現象產(chǎn)生興趣。
教學(xué)準備：
充氣的氣球一個(gè)，未充氣的氣球皮若干。
玻璃杯4個(gè)，厚卡紙若干，清水一盆。
塑料袋若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、氣球吃什么
出示充了氣的氣球與未充氣的氣球。
觀(guān)察兩種氣球有什么不同？
講故事
老師有一個(gè)氣球寶寶的故事，想不想知道氣球寶寶怎么了？
問(wèn)：你們知道氣球吃什么嗎？是什么讓氣球變得圓鼓鼓的？（空氣）
那么怎樣才能讓氣球吃到空氣呢？（住里面吹氣）
感受空氣
陳老師這里有很多餓了肚子的氣球，請小朋友們給它吹氣，讓它吃飽肚子然后把氣球里的氣放出來(lái)，你會(huì )有什么樣的感受？（涼涼的，癢癢的）
你們感受到空氣了嗎，空氣離我們遠不遠？（不遠，就在我們身邊）
小結：空氣是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的.東西，可是空氣的本領(lǐng)非常大，氣球吃進(jìn)空氣，能變得圓鼓鼓的，非常好玩，要是沒(méi)有空氣的氣球就像沒(méi)有吃飯的小朋友的肚子一樣，扁扁的，很難看。
而且它還有很多很大的本領(lǐng)，你們想知道它還能做什么嗎？
二、倒不出來(lái)的水
比較不同
�、懦鍪疽粡埣埛旁诳罩�，然后落下，問(wèn)：這張紙有沒(méi)有力氣？（沒(méi)有）
�、瞥鍪疽槐眉埻凶〉乃�，它有沒(méi)有力氣？（有）
為什么這張紙可以托住一杯水？是它有魔法嗎？看看老師是怎么讓這張紙托住這杯水的。
示范實(shí)驗
出示玻璃杯與紙，幼兒仔細觀(guān)察，邊講解邊示范步驟：給杯子倒滿(mǎn)水，杯口用卡紙蓋好， 然后用一只手壓住卡紙，另一只手把杯子倒過(guò)來(lái)，數三下，然后把托著(zhù)紙的手放掉會(huì )發(fā)生什么事？
神奇的空氣
剛才的實(shí)驗神奇嗎？你知道為什么一張紙可以托住一杯水嗎？是誰(shuí)在幫忙？誰(shuí)這么有力量？
教師再操作邊分析原因：因為杯子里裝滿(mǎn)了水，卡紙把水杯口蓋住以后就像一扇門(mén)把空氣關(guān)到了門(mén)外面。把杯子倒過(guò)來(lái)以后，水寶寶碰到了卡紙就想把卡紙擠破，從杯子里跑出來(lái)，這時(shí)，杯子外面許許多多的空氣寶寶就來(lái)幫助卡紙把紙托起來(lái)，你們說(shuō)，是水寶寶力量大還是空氣寶寶力量更大一點(diǎn)呢？
所以，這張紙能托住一杯水主要是靠誰(shuí)的力量��？
幼兒實(shí)驗
現在老師請兩個(gè)小朋友按照剛才老師說(shuō)的方法，來(lái)試試看，你能不能也讓空氣寶寶聽(tīng)你的話(huà)把卡紙托住，把水留在杯子里。
邊講解邊操作，請兩到三次，最后一次請四個(gè)人一組。
小結：
最后再回憶一下這個(gè)實(shí)驗是怎么做的：杯子用卡紙小心蓋住，卡紙就會(huì )把空氣都關(guān)到杯子外面去了，杯子里面沒(méi)有空氣，倒過(guò)來(lái)的時(shí)候，空氣會(huì )把紙托住掉不下來(lái)，所以，杯子里的水就不會(huì )倒出來(lái)了。
剛才小朋友們實(shí)驗做得非常棒，以后你們自己在家也可以做魔術(shù)師了，對不對。
三、空氣在這里
感覺(jué)空氣
說(shuō)了這么多，你們說(shuō)空氣到底在哪里？你能用什么辦法證明空氣在這里呢？
�。ㄒ龑в變耗弥�(zhù)衣服或手給自己扇扇子等等或引導幼兒捏住鼻子，能不能呼吸，呼吸的是什么？）
游戲：捕捉空氣
�、爬蠋熯@里有一些袋子，你能不能用這個(gè)袋子把空氣抓起來(lái)？請一個(gè)幼兒動(dòng)腦筋上來(lái)試試看。方法：雙手抓住袋子的耳朵，用力一甩，收緊，空氣就抓住了，袋子越鼓，空氣越多。
�、萍热豢諝怆x我們這么近，那我們每個(gè)人一個(gè)塑料袋到樓下捕捉一些空氣。比一比，誰(shuí)捕捉的空氣更多，捉得更快吧。
�、墙Y束：分袋子，排隊下樓捕捉空氣。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習蛙跳動(dòng)作，鍛煉腿部力量。
2、用雙腳并攏跳的方式跳過(guò)20厘米的障礙物。
3、在游戲中體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正確的蹲跳方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：用雙腳并攏跳的方式跳過(guò)20厘米的障礙物。
活動(dòng)準備：
圈圈（當草地）若干、綠色泡沫墊、20厘米左右高的障礙物田埂、大繩子兩根、自制害蟲(chóng)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)。
1。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做游戲兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著(zhù)長(cháng)隊去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。真高興，我們已經(jīng)變成小青蛙了，來(lái)，到媽媽這兒來(lái)拿一個(gè)小青蛙的標志。
2。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )跳青蛙模仿操。
二、基本活動(dòng)。
�。ㄒ唬┣嗤芴莸�
1、現在小蝌蚪們都變成青蛙啦！你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎？
2、青蛙不僅會(huì )唱歌，還會(huì )蹦蹦跳。今天，小青蛙們就跟著(zhù)媽媽一起來(lái)學(xué)青蛙跳的本領(lǐng)吧！瞧，這兒有一塊草地，咱們去跳跳吧，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排好隊哦�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起跳圈）
3、小青蛙們跳得真好！誰(shuí)來(lái)告訴媽媽你剛剛是怎樣跳的呀！
教師講解蛙跳的'方法：蹲——跳
�。ǘ┣嗤苓^(guò)小水溝
1、學(xué)會(huì )了跳草地，我們再來(lái)學(xué)一個(gè)本領(lǐng)吧！看，那兒有一條小水溝（小水溝的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個(gè)體差異性），一邊寬一邊窄，我們該怎么過(guò)去呢？幼兒自由探索嘗試。
2、我們是小青蛙，應該以青蛙的方式跳過(guò)去，小青蛙是怎么跳的，該怎么跳過(guò)去？請個(gè)別兒嘗試。
3、教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。（兩腳分開(kāi)，用力蹬地，用腳尖輕輕落地）寶寶們，我們一起來(lái)試試吧！
4、教師總結：小青蛙果然長(cháng)大了，本領(lǐng)也越來(lái)越大了，那就讓我們去挑戰更難的本領(lǐng)吧！
�。ㄈ┣嗤苓^(guò)田埂
1、看，那兒還有一個(gè)這么高的田埂，田埂怎么過(guò)去呢，哪只小青蛙先來(lái)試一試，你剛剛是怎么跳的呀？那再來(lái)看媽媽跳一跳吧�。p腳并攏，起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂；落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡）。
2、小青蛙們都能跳過(guò)田埂了，真厲害！那如果田埂變得更寬，你們還能過(guò)去嗎？
3、教師：有的蟲(chóng)子飛的很高，怎么樣才能跳得高把蟲(chóng)子捉住呢？
教師用系有蟲(chóng)子的竹竿輔佐幼兒向上跳躍捉蟲(chóng)子。
4、教師小結：小青蛙們真厲害，不僅學(xué)會(huì )了跳草地和過(guò)小河，還能跳過(guò)這么高這么寬的田埂了。真棒！跳了這么久還真累呀，我們休息一下吧！一起放松一下。（帶領(lǐng)幼兒敲敲腿，捏捏手臂）
三、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)跳了那么久，媽媽覺(jué)得肚子餓了呢，對面田里有許多害蟲(chóng)，我們去捉害蟲(chóng)吃吧！可是捉害蟲(chóng)我們必須克服很多困難，我們必須要跳過(guò)草地，小河和田埂才能到達田里，這些本領(lǐng)我們剛剛都學(xué)會(huì )了，讓我們去展示一下吧！先看媽媽來(lái)示范一遍（教師示范），你們學(xué)會(huì )了嗎？但是媽媽有兩個(gè)要求：第一，每只小青蛙捉到一條害蟲(chóng)后就從兩邊回來(lái)將害蟲(chóng)放進(jìn)筐里，然后排到隊伍的后面！第二，等第一只小青蛙放下害蟲(chóng)后第二只小青蛙再出發(fā)，聽(tīng)明白了嗎？我們排成兩排，準備好了嗎？出發(fā)！
四、放松活動(dòng)。
今天小青蛙們都很能干，學(xué)會(huì )了那么多的新本領(lǐng)，大家都累了吧，我們一起回池塘一邊休息一邊吃害蟲(chóng)吧！
活動(dòng)反思：
這節課是我以青蛙學(xué)本領(lǐng)的情境進(jìn)行教學(xué)，幼兒對事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，有較強的表現欲望，以趣味性和靈活多樣的運動(dòng)形式，來(lái)調動(dòng)、培養和保持幼兒對體育運動(dòng)的興趣。我先以呼啦圈作為池塘，以蝌蚪變青蛙的方式展開(kāi)熱身運動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來(lái)讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘，老師并總結出幾種方法如：轉身跳、直線(xiàn)跳、變換方向跳、連續跳，引導幼兒自己嘗試，教師再請跳得好的幼兒進(jìn)行示范，同伴之間的榜樣作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習，但老師沒(méi)有對幼兒的表現進(jìn)行有效的總結和適時(shí)的引導，老師也沒(méi)有做示范動(dòng)作，怕老師的示范動(dòng)作影響幼兒的創(chuàng )新能力，這樣可能會(huì )導致幼兒并沒(méi)有很標準的掌握新動(dòng)作。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用建構材料，運用拼接的技能搭建火車(chē)。
2、引導幼兒學(xué)習運用輔助材料。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的`快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、提供智高樂(lè )插塑、螺絲玩具、可樂(lè )罐、卷紙芯、膠卷芯等。
2、火車(chē)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
2、引導幼兒觀(guān)察圖片，了解火車(chē)的基本結構。
3、教師與幼兒一起分析搭建火車(chē)要用哪些材料，應該怎么搭？
4、引導幼兒觀(guān)察這些輔助材料應該怎樣使用。
3、幼兒分組活動(dòng)
�。�1）用智高樂(lè )插塑搭火車(chē)。
�。�2）用可樂(lè )罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車(chē)。
4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。
5、游戲評價(jià)：請幼兒大膽地對自己或同伴進(jìn)行評價(jià)，教師進(jìn)行總結性評價(jià)。
中班教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、在理解故事的基礎上，了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)。
2懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
二、活動(dòng)準備：
故事掛圖，啄木鳥(niǎo)、喜鵲、貓頭鷹的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引導幼兒觀(guān)察掛圖
1、在草地上，有兩棵蘋(píng)果樹(shù)，一棵年紀大了，是老婆婆，一棵剛長(cháng)出來(lái)，是小蘋(píng)果樹(shù)，我們一起去看看吧！
2、可是，你們看，老婆婆她怎么了？
�。ǘ┮龑в變合朕k法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。
師：蘋(píng)果樹(shù)婆婆生病了，小蘋(píng)果樹(shù)可真著(zhù)急，它趕緊去請醫生給婆婆看病，它請了誰(shuí)？
1、喜鵲會(huì )給老婆婆看病嗎？為什么？
2、小蘋(píng)果樹(shù)又請了誰(shuí)呢？
3、它會(huì )給婆婆看病嗎？為什么？
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4、你喜歡啄木鳥(niǎo)嗎？為什么？
5、你喜歡喜鵲嗎？為什么？
6、喜歡貓頭鷹嗎？為什么？
7、小結：原來(lái)啄木鳥(niǎo)會(huì )捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子，喜鵲會(huì )捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子，貓頭鷹會(huì )捉田鼠，它們的本領(lǐng)可真大！所以你們才喜歡它們。
�。ㄈ┙榻B一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)及它們的`作用。
大自然中的鳥(niǎo)類(lèi)多著(zhù)呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥(niǎo)。
�。ㄋ模┯懻撛鯓赢攼�(ài)鳥(niǎo)小衛士。
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