《裝飾畫(huà)》教案（通用10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的《裝飾畫(huà)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《裝飾畫(huà)》教案 1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學(xué)會(huì )用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備
1、范畫(huà)一張。
2、彩色筆人手一盒。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)謎面，引起幼兒興趣
1、教師：名字叫做牛，不會(huì )拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著(zhù)房子走。
2、你知道它是什么動(dòng)物嗎？
二、欣賞范畫(huà)，學(xué)習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
1、出示范例，建議教師這樣引導
�。�1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？
�。�2）怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢？
�。�3）請你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形狀的？
�。�4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？
2、引導并啟發(fā)幼兒想出用線(xiàn)條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線(xiàn)或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。
三、交代繪畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(cháng)長(cháng)的身體涂色。
四、展示幼兒作品，結束活動(dòng)。
表?yè)P大膽作畫(huà)的幼兒，對大膽分割圖形，認真裝飾畫(huà)面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導幼兒看一看，
教學(xué)反思
在這節課上孩子的想法很好，因為在平時(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調動(dòng)孩子，我們的孩子是農村的，很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵，在這節課中很多的孩子都大膽的畫(huà)出了蝸牛的殼，殼畫(huà)完時(shí)，我鼓勵孩子大膽的說(shuō)這像什么？有的說(shuō)：像棒棒糖、有的說(shuō)：陀螺······通過(guò)這樣的提問(wèn)后孩子的思維好像不那么拘謹了，特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候，他們的思維更活躍了，有的說(shuō)：給他一輛摩托車(chē)、有的.說(shuō)：給他弄個(gè)降落傘、有的說(shuō)：給他一個(gè)火箭、我接著(zhù)引導：給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語(yǔ)說(shuō)出了好多，在這節課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節課中我覺(jué)得還是比較成功的。我自己感覺(jué)孩子的可塑性很強，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺(jué)到無(wú)拘無(wú)束，那么，他們的想象能力、思維能力會(huì )顯著(zhù)提高，我還要繼續的去努力！
《裝飾畫(huà)》教案 2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)比較學(xué)會(huì )用各種線(xiàn)條進(jìn)行裝飾的繪畫(huà)方法。
2、通過(guò)審美評價(jià)與集體創(chuàng )作，提高幼兒的審美欣賞能力和協(xié)作能力。
活動(dòng)準備
1、繪畫(huà)作品“烏龜”裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)畫(huà)各一；音樂(lè )。
2、有兩頭粗細不同的水筆，剪刀，畫(huà)有不同形態(tài)魚(yú)輪廓的白紙；和幼兒一起準備的海底背景。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒觀(guān)察兩種相同形態(tài)不同顏色的畫(huà)面
1、這兩幅畫(huà)有什么相同和不同的地方？
2、哪幅是我們平時(shí)很少看到的？我們一起來(lái)仔細看看這幅畫(huà)，它有什么特別的地方？（是黑白色的，而且里面都是用線(xiàn)條畫(huà)來(lái)裝飾的）
3、我們來(lái)看看里面有什么樣的.線(xiàn)條？
4、請幼兒來(lái)找一找，并在白紙上記錄下線(xiàn)條。（直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等）
5、看看這些線(xiàn)條是怎么排列的？（它們是一排排一起排列的，同一種線(xiàn)條在同一塊地方可以多次重復畫(huà)）
二、出示海底背景
1、小海龜想找小魚(yú)玩，小魚(yú)看見(jiàn)小海龜這么特別的衣服很羨慕。它想請我們小朋友在它的肚子里用線(xiàn)條來(lái)裝飾，把它的肚子填滿(mǎn)，記住是用線(xiàn)條哦！我們可以用粗的一頭畫(huà)外輪廓，里面用細的一頭畫(huà)。
2、出示“海底世界”的背景，瞧！這里還有我們前些時(shí)候一起制作的海底背景，等會(huì )你的魚(yú)準備好了，就可以剪下來(lái)貼到背景上來(lái)，還可以和伙伴一起說(shuō)說(shuō)自己的魚(yú)是用什么線(xiàn)條來(lái)裝飾的。
三、幼兒根據要求進(jìn)行魚(yú)的裝飾，教師指導
1、播放音樂(lè )《水族館》幼兒自己創(chuàng )作。
2、鼓勵幼兒大膽表現。
四、幼兒集體創(chuàng )作畫(huà)面，評價(jià)
1、將自己的魚(yú)擺到“海底世界”上去；教師幫助幼兒按魚(yú)兒游玩的一條主線(xiàn)布局。
2、請個(gè)別幼兒介紹自己的魚(yú)裝飾的時(shí)候用到了哪幾種線(xiàn)條。
《裝飾畫(huà)》教案 3
活動(dòng)目標：
1、嘗試用點(diǎn)、短線(xiàn)和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現太陽(yáng)散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)、勾線(xiàn)筆、蠟筆、白紙，膠水、彩紙若干，水彩顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
�。�1）謎語(yǔ)導入：一個(gè)勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。（太陽(yáng)）
�。�2）出示圖片。
教師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦？”（只是一個(gè)圓圈，沒(méi)有眼睛和光芒。）
�。�3）教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢？（運用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)寶寶，為太陽(yáng)寶寶設計光芒的愿望。）
2、出示范畫(huà)，引導孩子欣賞畫(huà)面，學(xué)習裝飾太陽(yáng)寶寶。
�。�1）教師引導幼兒欣賞畫(huà)面，說(shuō)：圖上有什么？
太陽(yáng)寶寶的.頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
�。�2）師生共同討論如何表現太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線(xiàn)、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在黑板上畫(huà)一畫(huà)，貼一貼，幫助幼兒學(xué)習裝飾的基本方法。
�。�3）引導幼兒裝飾好在畫(huà)面上掃一層淡淡水彩顏料。
3、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導。
分成兩組進(jìn)行：一組繪畫(huà)，一組進(jìn)行粘貼。
�。�1）先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
�。�2）鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。
�。�3）教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。
�。�4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
�。�5）裝飾好用顏料在畫(huà)面掃一層淡淡水彩顏料，注意整潔。
4、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒找自己的好朋友說(shuō)說(shuō)：自己最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因。
《裝飾畫(huà)》教案 4
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習用對稱(chēng)方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
2、 通過(guò)觀(guān)察美麗的扇子以及教師的范畫(huà)，明確自己的裝飾想法，敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫(huà)面。
3、 在繪畫(huà)過(guò)程中，注意保持自己的扇面清潔。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒用書(shū)人手一本，油畫(huà)棒、彩筆若干。
2、 師生收集各種各樣的扇子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 欣賞各種各樣的扇面，說(shuō)說(shuō)：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個(gè)扇子，為什么？
2、 觀(guān)察扇面，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。
�。�1）教師出示幼兒用書(shū)，引導幼兒欣賞扇面，看圖說(shuō)說(shuō)：扇面上有什么？它是怎樣裝飾畫(huà)面的？我們可以用什么樣的方法來(lái)把它裝飾得比較漂亮呢？（幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗并回答教師的.提問(wèn)）
�。�2）教師：這是一個(gè)白色的扇面，想一想，可以用什么方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？
3、 教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。
�。�1）討論多種裝飾方法。
�。�2）教師：如果用對稱(chēng)的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？（幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。）
教師：你們還有那些裝飾的想法呢？（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫(huà)出自己喜歡的物品，如：水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……）
4、 幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
教師請幼兒使用油畫(huà)棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。教師巡回指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱(chēng)裝飾或單獨圖案裝飾，注意顏色的對稱(chēng)或美觀(guān)。
5、 評價(jià)活動(dòng)。
欣賞幼兒作品，引導幼兒根據扇面的漂亮程度進(jìn)行互相評價(jià)。 如果有幼兒用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾，教師可以請幼兒根據扇面的對稱(chēng)性進(jìn)行評價(jià)，如果幼兒是用單獨的圖案進(jìn)行裝飾，舊以圖案的本身進(jìn)行評價(jià)。展示幼兒的作品，加強幼兒間的交流和學(xué)習。
《裝飾畫(huà)》教案 5
設計意圖：
農村幼兒老師要從以往只關(guān)注教材轉向關(guān)注孩子的興趣，適時(shí)生成既符合孩子興趣又符合教育目標和內容的活動(dòng)。有一次，我帶孩子們到戶(hù)外春游，一路上，孩子們看見(jiàn)路邊各種各樣的野草，建才小朋友問(wèn)；"老師你看，這種草很像小狗的尾巴。"我說(shuō)："你真聰明！這種草就叫狗尾巴草""我可以帶回去做小狗的尾巴嗎？"建才問(wèn)。我說(shuō)"當然可以"。有了建才小朋友這一說(shuō)，其他小朋友紛紛議論："我覺(jué)得這種葉子像金魚(yú)的尾巴"，"我覺(jué)得這葉子可以做房子"，"我覺(jué)得這種可以做各種各樣的數字"……看到孩子們對野草這么感興趣，我便抓住這個(gè)契機組織了《有趣的`野草》。
活動(dòng)目標：
1、嘗試按自己意愿大膽用野草在不同的材料上進(jìn)行畫(huà)面裝飾，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：帶領(lǐng)幼兒春游，認識各種野草。
2、物質(zhì)準備：范圖四幅（分別在合板上、在磁磚上、紙板上、在盒子上用野草裝飾的范例），各種野草、線(xiàn)、透明膠、剪刀、雙面膠、記號筆、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞范例，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望。
指導語(yǔ)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現今天班上有什么不同？這些圖是用什么材料制作的呢？如果讓你們用這些材料來(lái)裝飾漂亮的畫(huà)面，你想怎么做？
2、講解演示，了解裝飾的方法。
�。�1）先選擇在哪種材料上裝飾，再把簡(jiǎn)單的輪廓畫(huà)出來(lái)。
�。�2）大膽用各種野草試一試、擺一擺，選出自己認為最滿(mǎn)意的進(jìn)行裝飾。
�。�3）裝飾時(shí)可以先把野草擺在材料上再粘貼，重點(diǎn)示范如何使用雙面膠。
3、引導幼兒大膽裝飾，發(fā)揮創(chuàng )作才能。
�。�1）提出要求：
�、儆行┮安莺苋菀讋澠剖种�，操作時(shí)就小心。
�、谟龅嚼щy怎么辦？可以自己想辦法，也可以找老師或同伴幫忙。
�、蹖τ诋�(huà)面較光滑的磁磚要選擇什么材料進(jìn)行固定？組織幼兒進(jìn)行討論。
�。�2）幼兒按意愿選擇各種野草及其他輔助材料，大膽地裝飾畫(huà)面。
�。�3）教師觀(guān)察幼兒的創(chuàng )作情況，并給予適時(shí)的指導；鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、師幼交流共享：
讓幼兒展示、介紹作品，并引導其體驗成功的快樂(lè )，發(fā)現存在的不足，為更好的開(kāi)展下次活動(dòng)做準備。
5、活動(dòng)延伸：
�、僖安莩四苎b飾漂亮的畫(huà)面外，還可以做什么？鼓勵幼兒大膽表達。
�、谖覀冇變簣@周?chē)教幨且安�，野草可以做燃料、肥料、還可以當飼料喂牛羊等。大自然給了我們這樣好的寶貝，我們應該要保護大自然。
活動(dòng)反思：
幼兒的學(xué)習是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的活動(dòng)進(jìn)行，幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現在：幼兒注意力專(zhuān)注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標。
《裝飾畫(huà)》教案 6
活動(dòng)目標：
1、體驗繪畫(huà)創(chuàng )作時(shí)圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美。
2、能夠用對稱(chēng)的方式表現蝴蝶翅膀和花紋。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，初步理解對稱(chēng)的含義。
活動(dòng)準備：
1、形狀圖片（偶數量）以及單個(gè)圖片，油畫(huà)棒若干。
2、幼兒用書(shū)：《漂亮的蝴蝶》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導入，感知蝴蝶的外形特征。
�。�1）教師引導幼兒猜謎語(yǔ)，引出蝴蝶。
謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂(lè )又逍遙。
�。�2）出示蝴蝶圖片，引導幼兒進(jìn)一步感知蝴蝶的外形特征。
2、教師引導幼兒欣賞幼兒用書(shū)中蝴蝶圖片，發(fā)現蝴蝶翅膀的秘密——對稱(chēng)。
�。�1）教師指導幼兒翻幼兒用書(shū)，引導幼兒觀(guān)察各種蝴蝶的圖案和線(xiàn)條。
師：這里有許多蝴蝶！你看到哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？
�。�2）教師引導幼兒細致地觀(guān)察一只蝴蝶的圖片，發(fā)現對稱(chēng)的秘密。
師：你們有沒(méi)有發(fā)現蝴蝶的秘密？它們什么地方是一樣的？
�。�3）再次引導幼兒觀(guān)察各種蝴蝶，找出對稱(chēng)的規律，了解什么是對稱(chēng)。
師：蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀的大小、形狀是一樣的'，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對稱(chēng)。你們在哪里還發(fā)現過(guò)對稱(chēng)的圖案？
3、師幼共同探索蝴蝶的表現方法。
�。�1）出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱(chēng)方法。
教師：如果讓你畫(huà)只蝴蝶，你想用什么形狀來(lái)表現蝴蝶的翅膀？怎樣才能對稱(chēng)呢？
�。�2）發(fā)放形狀圖片，幼兒操作，進(jìn)一步探索用對稱(chēng)的方法表現蝴蝶。
師：翅膀對稱(chēng)了，還要注意哪里對稱(chēng)更漂亮？圖案怎么對稱(chēng)呢？
�。�3）師幼探討蝴蝶的對稱(chēng)裝飾方法。
師：你準備用什么顏色？裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么？
4、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導。
�。�1）鼓勵幼兒創(chuàng )作不同造型和色彩的蝴蝶。
師：你準備用什么顏色？翅膀對稱(chēng)了，還要注意哪里對稱(chēng)更漂亮？圖案怎么對稱(chēng)呢？
�。�2）提醒幼兒注意蝴蝶翅膀的對稱(chēng)。
5、展示和分享作品。
活動(dòng)延伸：
可以提供各種彩色紙，讓幼兒撕出多種形狀粘貼蝴蝶。
《裝飾畫(huà)》教案 7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用線(xiàn)條分割以及簡(jiǎn)單圖形或色塊對稱(chēng)等方法，裝飾蝴蝶的花紋。
2、在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經(jīng)驗，大膽創(chuàng )造花紋。
3、感受左右對稱(chēng)的美。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)一本，勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒。
2、蝴蝶的標本、實(shí)物投影儀。
3、《化蝶》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用實(shí)物投影儀放大蝴蝶標本，引起幼兒興趣。
師：今天，老師給大家帶來(lái)了一些蝴蝶標本，我們一起來(lái)看看這些漂亮的蝴蝶身上有什么？
師：你最喜歡哪只蝴蝶身上的花紋？為什么呢？
師：上次我們學(xué)的京劇臉譜上的花紋是怎么樣的？再仔細看看蝴蝶身上的花紋，你發(fā)現了什么呢？
2、教師師范裝飾蝴蝶。
師：（教師在黑本上畫(huà)出一只大大的蝴蝶輪廓線(xiàn)）你知道這是什么嗎？
師：你覺(jué)得它漂亮嗎？為什么？
師：怎么樣才能使它變成一只漂亮的蝴蝶呢？（啟發(fā)幼兒想出給蝴蝶的翅膀畫(huà)上漂亮的花紋）
師：那你準備怎么樣來(lái)裝飾這只蝴蝶的翅膀呢？
師：小結：先用不同的線(xiàn)條分割蝴蝶的翅膀，然后再用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖案和線(xiàn)條來(lái)裝飾蝴蝶的翅膀。
師：小朋友們想一想：可以用哪些線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾呢？（請個(gè)別幼兒在教師的范畫(huà)上作示范）
3、欣賞幼兒用書(shū)上的.蝴蝶，讓幼兒在觀(guān)察畫(huà)面的基礎上進(jìn)一步了解對稱(chēng)裝飾的手法。
師：小朋友們想不想給蝴蝶的翅膀裝上漂亮的花紋和圖案呀？
師：那請小朋友到自己的桌子上開(kāi)始畫(huà)吧
4、幼兒繪畫(huà)裝飾活動(dòng)。
師：請小朋友們用鮮艷的顏色給蝴蝶裝飾，這樣裝飾出來(lái)的蝴蝶就更美了。
師：注意涂色的時(shí)候要順著(zhù)一個(gè)方向均勻地涂。
在幼兒創(chuàng )作的過(guò)程中，教師播放音樂(lè )，讓幼兒在悠揚的音樂(lè )聲中，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。教師觀(guān)察幼兒，對個(gè)別幼兒給予必要的指導和幫助，并及時(shí)反饋裝飾過(guò)程中好的圖案，以便其他幼兒進(jìn)一步拓展思路。
5、隨音樂(lè )《化蝶》參觀(guān)幼兒作品。
師：小蝴蝶們，我們一起飛，去看看桌上那些美麗的蝴蝶吧！
�。ㄗ層變狠p輕地起立，將小椅子推到桌子的下面，然后扮演小蝴蝶邊飛邊觀(guān)察其他小朋友的作品，并找一找自己最喜歡的蝴蝶）
師：剛才我們看了大家的蝴蝶，現在請小朋友們說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的是哪一只？為什么？
《裝飾畫(huà)》教案 8
活動(dòng)目標：
1.在小蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。
2.體驗線(xiàn)條組合變化的樂(lè )趣和成功的喜悅。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4.進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
重難點(diǎn)：
能運用兩種線(xiàn)條、多種組合表現漂亮的蜘蛛網(wǎng)。
活動(dòng)準備：
1.PPrr(選自繪本《好忙的蜘蛛》，范例)。
2.長(cháng)方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，教師準備的線(xiàn)條圖片若干(螺旋線(xiàn)、折線(xiàn)、粗直線(xiàn)等)。
3.刮畫(huà)紙人手一張(上面畫(huà)有蜘蛛)，竹筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：好忙的小蜘蛛
1.瞧，誰(shuí)來(lái)了?(PPT)
(1)小蜘蛛在干嗎呀?他是怎么織網(wǎng)的?
追問(wèn)：他吐的絲是怎么樣的呀?(即時(shí)示范)
(2)如果你是小蜘蛛，你還會(huì )吐怎么樣的絲呢?
2.把我們吐的.絲畫(huà)下來(lái)，每人畫(huà)一條，然后貼在小蜘蛛旁邊。
小結：這么多漂亮的絲，有的彎彎的，有的一折一折的，有的一圈圈的，還有粗細不同的，這下小蜘蛛就可以用來(lái)織一張漂亮的網(wǎng)了。
3.小蜘蛛先在網(wǎng)上織上一圈圈的絲，這樣網(wǎng)就更牢固了。(即時(shí)示范)天黑了，小蜘蛛的網(wǎng)織好了!(PPT范例)
(1)請你仔細看一看、找一找，剛剛我們吐的絲藏在哪里呢?
(2)你還發(fā)現了哪些不一樣的地方?
追問(wèn)：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢?
小結：原來(lái)，不同的絲都可以做朋友，這樣就能變出不一樣的網(wǎng)。
二、創(chuàng )作：小蜘蛛織網(wǎng)
1.小蜘蛛還織了一張更美麗的網(wǎng)!這張網(wǎng)有什么不一樣?(PPT范例)
2.你們想不想做一只小蜘蛛，也來(lái)織出漂亮的網(wǎng)呢?(幼兒操作，教師指導)
三、評價(jià)：漂亮的蜘蛛網(wǎng)
問(wèn)：你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些漂亮的絲織成的?
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng )造，使幼兒的探索事物的興趣增強，嘗試觀(guān)察事物的方法在創(chuàng )新，他們的想象和創(chuàng )造在豐富。在操作時(shí)，通過(guò)自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂(lè )，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡�？v觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習過(guò)程中善于發(fā)現幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習中。
《裝飾畫(huà)》教案 9
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)本課學(xué)習，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。
2、技能目標：通過(guò)學(xué)習，能用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)。
3、情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何表現出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
教具準備：
高麗紙、圖畫(huà)紙或刮畫(huà)紙，水粉工具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
展示幾幅用石膏版制作的線(xiàn)條比較豐富的裝飾畫(huà)作品，提問(wèn)：你喜歡這些作品嗎？為什么？
二、講授新課
1、提問(wèn)：你知道它是在什么上畫(huà)的嗎？欣賞課本上的《樂(lè )園之夢(mèng)》作品。提問(wèn)：這幅畫(huà)給你什么感受？
2、課件展示人物形象、鳥(niǎo)、植物，分析線(xiàn)條及形象特點(diǎn)。
3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點(diǎn)，表達了畫(huà)家的什么感情。
4、欣賞《風(fēng)》提問(wèn)：你喜歡這幅作品嗎，為什么？ 小組探究。
5、提問(wèn)：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第11頁(yè)左邊的學(xué)生作品，提問(wèn)：調色有什么特點(diǎn)？
6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著(zhù)色。
三、布置作業(yè)，提出要求
用富于變化的.線(xiàn)條創(chuàng )作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)。
教師輔導：輔導學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導和幫助。重點(diǎn)：構圖、線(xiàn)條的組織以及顏色的設計.
四、展評作品
組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評價(jià)。
五、課后拓展
出示部分用對比色畫(huà)的小粉畫(huà)，引導學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。
《裝飾畫(huà)》教案 10
設計背景
��！時(shí)間過(guò)得真快，轉瞬間金色的秋天悄悄向我們走來(lái)，我們的主題也進(jìn)入到《會(huì )跳舞的樹(shù)葉》，小樹(shù)葉是怎樣在秋天的樹(shù)上跳舞、嬉戲、玩耍的？在生動(dòng)的主題中怎樣讓小朋友們從生動(dòng)的活動(dòng)中體驗、感受、表達？適逢這個(gè)流行田園風(fēng)格的城市到處流淌著(zhù)藤蔓類(lèi)的裝飾物，讓我們和周?chē)男∨笥岩黄鸶惺苓@藤蔓之美，在秋天的主題里學(xué)習怎樣用美麗的藤蔓畫(huà)裝飾我們的環(huán)境吧！
活動(dòng)目標
1、感受蜿蜒的螺旋形線(xiàn)條的優(yōu)美，并嘗試用水粉創(chuàng )作有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹(shù)，想象、粘貼樹(shù)上的裝飾圖案。
2、通過(guò)欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹(shù)的作品，感受螺旋形線(xiàn)條的延伸、變化。
3、體驗藤蔓的'裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng )作、表現。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)欣賞藤蔓裝飾風(fēng)格的樹(shù)，感受并嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng )作。
難點(diǎn)：體驗螺旋線(xiàn)條的延伸、變化，理解并大膽表現。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
1、藤蔓裝飾風(fēng)格的樹(shù)圖片7幅（其中7號為奧地利畫(huà)家古斯塔夫�？死锬诽氐难b飾畫(huà)作品）、藤蔓的寫(xiě)實(shí)圖片4張；
2、背景音樂(lè )，肖邦：《瑪祖卡舞曲》；
3、白色背景紙、水粉筆、黑色顏料；
4、幼兒人手一張裝飾畫(huà)框紙（黑色、白色、橘黃色），水粉顏料黑色、白色、橘黃色、棕色、紅色、綠色等，剪好的各種愛(ài)心型、花型、動(dòng)物型等彩色裝飾小片片，幼兒人手一只膠棒。
經(jīng)驗準備：
1、幼兒有畫(huà)裝飾線(xiàn)條的經(jīng)驗；
2、對大樹(shù)的造型有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察藤蔓實(shí)物圖片，引起好
教師：小朋友們，知道這是什么嗎？什么樣的？用你的小手繞一繞。
小結：這是樹(shù)的藤蔓，它們卷起來(lái)的樣子很特別，像一種螺旋形！
二、欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹(shù)的作品，初步感受螺旋形的特征。
教師：因為這樣的藤蔓很好看，還被設計師們用到了裝飾畫(huà)上，我們來(lái)看看這些裝飾畫(huà)。（教師播放6幅藤蔓樹(shù)的圖片，根據幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。）
教師：這棵大樹(shù)是什么樣的？（造型）它的樹(shù)枝是怎樣的？（分析螺旋形的異同）你用小手繞一繞，我們一起繞一繞（全體幼兒看著(zhù)畫(huà)面用食指繞一繞）。樹(shù)枝上還有什么？（觀(guān)察具有裝飾意味的各種圖案：愛(ài)心、花、各種形狀）
三、欣賞奧地利畫(huà)家古斯塔夫�？死锬诽氐难b飾畫(huà)作品，師幼共同學(xué)習螺旋形延伸、變化的特點(diǎn)。
教師：有一位叫古斯塔夫的奧地利畫(huà)家，他特別喜歡用藤蔓來(lái)畫(huà)裝飾畫(huà)，我們看看他怎么畫(huà)的？（出示他的藤蔓作品）他畫(huà)的什么？樹(shù)枝是怎樣的？我們再來(lái)用手繞一繞，請一個(gè)小朋友上來(lái)用水粉筆繞一繞，看看和畫(huà)家繞的像嗎？（請幼兒個(gè)別嘗試）
小結：繞完了一條還可以接著(zhù)往外延伸繼續繞，每一個(gè)樹(shù)枝上都繞滿(mǎn)了才好看。
教師：畫(huà)家在樹(shù)枝上也添了許多的裝飾圖案，有些什么呢？你找一找，在哪里？
小結：畫(huà)家用了許多的螺旋形線(xiàn)條來(lái)畫(huà)樹(shù)枝，又在樹(shù)枝上添了許多自己喜歡的圖形、圖案，讓這幅畫(huà)看起來(lái)很豐富、很美，這樣的畫(huà)還可以用來(lái)裝飾我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境也有美感。
四、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫(huà)，教師指導。（播放背景音樂(lè )）
教師：老師也給你們準備了一些水粉顏料、水粉筆和裝飾畫(huà)框，想讓你們學(xué)著(zhù)畫(huà)家的方法制作一幅藤蔓裝飾畫(huà)“樹(shù)”。先用水粉筆畫(huà)，然后用老師給你們準備的各種小形狀粘貼、裝飾。
教師指導：要把藤蔓畫(huà)的滿(mǎn)一些、豐富一些會(huì )更好看！
五、展示作品、欣賞評價(jià)
教師：你制作的是哪一幅？你怎樣畫(huà)螺旋形線(xiàn)的？上面添了哪些自己喜歡的圖案？你覺(jué)得有趣嗎？大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎？好的，我們一起來(lái)布置。（師幼共同把裝飾畫(huà)掛在活動(dòng)室的墻壁上，體驗成功的喜悅。）
活動(dòng)反思
從《綱要》中對藝術(shù)目標的闡述也能看到“讓幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣�！碧俾难b飾畫(huà)在當今的家庭裝潢裝飾中被廣泛的運用，成為了時(shí)尚元素，帶領(lǐng)幼兒感受這種裝飾美，感受一種新的藝術(shù)表達形式，嘗試創(chuàng )作藤蔓風(fēng)格的裝飾畫(huà)，用兒童獨特的感受和表達方法來(lái)裝飾兒童眼中的時(shí)尚元素所創(chuàng )造的環(huán)境美。由于藤蔓作品的豐富和其裝飾畫(huà)的特征，我選取了幼兒能夠表現和理解的關(guān)于樹(shù)的藤蔓造型讓幼兒通過(guò)欣賞、比較、游戲，感受螺旋線(xiàn)的旋轉和裝飾特征，從而較好的展現樹(shù)的藤蔓之美！
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