二年級數學(xué)教案：《表內除法一》教學(xué)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的二年級數學(xué)教案：《表內除法一》教學(xué)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、溫馨提示：

　　提示一：與以往老教材的不同。表內除法以前是安排在六年制義務(wù)教材第三冊，本冊教材現在是在第三冊1-9的乘法口訣全學(xué)完之后，再學(xué)習的。

　　提示二：本冊教材呈現的特點(diǎn)。仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點(diǎn)，讓學(xué)生有更多的練習時(shí)間。本單元先來(lái)學(xué)習用2～6的除法口訣求商。

　　二、教學(xué)內容：（如下圖）

　　平均分[P12-17例1、例2、例3]

　　除法的初步認識除法[P18-22例4、例5]

　　被除數不超過(guò)12[P23例1]

　　表內除法（一）用2-6的乘法口訣求商

　　被除數不超過(guò)36[P24例2]

　　用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題[P29例2]

　　解決問(wèn)題

　�。ńY合上面內容進(jìn)行）用乘法和除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際

　　[P31例4]

　　三、教學(xué)目標

　　1．讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義。會(huì )讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。

　　2．使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。

　　3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4．結合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護大自然的教育。培養學(xué)生認真觀(guān)察、獨立思考等良好的學(xué)習習慣。

　　重點(diǎn)：體會(huì )除法運算的意義，掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。

　　難點(diǎn)：除法的含義，用除法運算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　表內除法是學(xué)生學(xué)習除法的開(kāi)始，它是今后學(xué)習除法的基礎。因為任何一個(gè)多位數除法，在計算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

　　口算的分階段要求初步擬訂如下表：

　　單元結束時(shí)

　　期末

　　平均錯誤率

　　速度

　　平均錯誤率

　　速度

　　表內除法

　　6%

　　絕大多數達到每分鐘做8題

　　4%以?xún)?/p>

　　絕大多數達到每分鐘做10題

　　四、例題剖析

　　1.除法的初步認識

　　◆平均分

　　主題圖

　　例1（引出“平均分”）

　　例2（探討“平均分”的方法）

　　例3（用“平均分”解決實(shí)際問(wèn)題）

　　◆除法

　　例4（教學(xué)除法的含義，讓學(xué)生認識除號，了解除法算式的寫(xiě)法和讀法。）

　　例5（教學(xué)除法算式各部分的名稱(chēng)，認識除法算式各部分的名稱(chēng)）

　　2．用2～6的乘法口訣求商。

　　遵循由易到難的原則，按被除數從小到大分成兩段。

　　例1（被除數不超過(guò)12，探討求商的方法。）

　　例2（被除數不超過(guò)36，教學(xué)用乘法口訣求商。）

　　3．解決問(wèn)題（結合除法計算出現）。

　　例3（教學(xué)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）

　　例4（教學(xué)用除乘兩步運算解決實(shí)際問(wèn)題）

　　五、課時(shí)安排

　　本單元的課時(shí)安排共分為13課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，我設想還可根據學(xué)生的情況適當的增加課時(shí)數，畢竟這單元的教學(xué)是本冊教學(xué)的重點(diǎn)之一。

　　第一小節：除法的初步認識[P12-22]分6課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

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