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幼兒園小班奧爾夫音樂(lè )教案《乘白云蕩秋千》含反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班奧爾夫音樂(lè )教案《乘白云蕩秋千》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標
1、感知AB兩段不同的音樂(lè )，感應AB曲式。
2、嘗試樂(lè )器演奏，學(xué)會(huì )正確的演奏方式。
3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備
1、道具準備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂(lè )和掛圖。
2、情感經(jīng)驗準備：有觀(guān)察云的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入。
教師播放音樂(lè )，同時(shí)講訴白云在天上一會(huì )一個(gè)樣，一會(huì )兒變成什么，一會(huì )兒變成什么和白云乘著(zhù)風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事，讓幼兒感知音樂(lè )。
二、音樂(lè )律動(dòng)。
1、個(gè)別體驗：
A、教師帶著(zhù)幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動(dòng)作。
B、跟著(zhù)音樂(lè )，前后、左右搖擺。
2、兩人一組牽手。
在聽(tīng)到A段音樂(lè )是請幼兒到處逍遙的走動(dòng)，當聽(tīng)到B段音樂(lè )的時(shí)候就請幼兒面對面或背靠背坐著(zhù)，左右搖晃
三、造型游戲，感知音樂(lè )。
配合音樂(lè )，教師做大象云的造型，在A(yíng)段音樂(lè )時(shí)伸出長(cháng)長(cháng)的鼻子或大大的耳朵到處走；B段音樂(lè )時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。
四、利用樂(lè )器感知音樂(lè )。
1、教師介紹樂(lè )器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng )編。
2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地搖晃。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，發(fā)現幼兒對A段歌曲學(xué)習比較困難，而且不樂(lè )意跟著(zhù)表現歌曲，在老師的啟發(fā)和指導下，會(huì )跟著(zhù)拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作；B段的爵士樂(lè )比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。
在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著(zhù)紗巾擺來(lái)擺去的，當老師提出要求——用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(cháng)長(cháng)的鼻子，并隨著(zhù)拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒(méi)有參與表演，變小魚(yú)的時(shí)候幼兒就覺(jué)得有些困難，有的幼兒會(huì )把紗巾放在身體后面當魚(yú)尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì )（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準備時(shí)讓幼兒練習過(guò)，但由于幼兒協(xié)調能力等的限制，對幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。
由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。小百科：秋千是中國古代北方少數民族創(chuàng )造的一種運動(dòng)。春秋時(shí)期傳入中原地區，因其設備簡(jiǎn)單，容易學(xué)習，故而深受人們的喜愛(ài)，很快在各地流行起來(lái)。漢代以后，秋千逐漸成為清明、端午等節日進(jìn)行的民間習俗活動(dòng)并流傳至今。
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