項鏈的教案優(yōu)秀
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的項鏈的教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
項鏈的教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標
1、能根據故事的變化，列出減法算式并領(lǐng)會(huì )0的實(shí)際意義。
2、懂得凡是要根據事實(shí)的情況下量力而行，不貪慕虛榮的道理。
活動(dòng)準備：課件ppt、自制表格、記號筆
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，引出主題
1、師：你們知道田鼠嗎？誰(shuí)知道田鼠是怎樣準備過(guò)冬的？
�。▋浼Z食）對呀過(guò)冬前田鼠都會(huì )去找糧食，今天故事中的田鼠太太也去找糧食準備過(guò)冬了，田鼠太太找了那些糧食呢，帶著(zhù)問(wèn)題一起去聽(tīng)故事吧。
2、引出故事的開(kāi)頭。（秋天快要結束了，田鼠太太……）
二、分段講述故事，幼兒互相討論
1、大家一起幫她算一算，她儲藏了的糧食各自有多少？（4+4一行一行數，還可以怎么快快數2個(gè)2個(gè)數。）
2、田鼠太太出去散步的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情。（撿到了一條漂亮的項鏈）。
3、田鼠太太出去散步的時(shí)候，遇到了誰(shuí)��？（花母雞）那她對田鼠太太說(shuō)了什么？
4、那你們覺(jué)得要換嗎？
5、我們一起聽(tīng)聽(tīng)田鼠太太到底換不換，（講故事）于是田鼠田鼠太太拿出了4袋谷子、3瓶花生仁和3個(gè)玉米去換新裙子了，快幫可憐的.田鼠寶寶算算柜子里還剩幾袋谷子，幾瓶花生仁，幾個(gè)玉米呢？用減法算式題幫他算一算把。請你將算式寫(xiě)在你的表格內。
6、小結：田鼠太太真的用糧食換了新衣服，并且小朋友們都幫助她算出了剩下四袋谷子，四個(gè)玉米，三瓶花生仁。
項鏈的教案優(yōu)秀2
一、設計理念：
新課標指出：語(yǔ)文課程的人文內涵，對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，要重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，讓學(xué)生在主動(dòng)地進(jìn)行朗讀，品悟，表達等諸多訓練中，實(shí)現語(yǔ)文學(xué)科人文性與工具性的統一。因此從課題入手，引導學(xué)生整體感知全文。從課文的語(yǔ)言文字出發(fā)，引導學(xué)生充分讀書(shū)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中想象，充分挖掘課文中語(yǔ)言文字背后的內涵，加深學(xué)生對課文內容的理解和升華、切實(shí)地促進(jìn)學(xué)生朗讀能力和運用語(yǔ)言文字能力的發(fā)展。
二、教材分析
《愛(ài)心項鏈》是一篇略讀課文，文中用了比喻的方法，把善事比作珍珠，把愛(ài)心比作金線(xiàn)，把善事和愛(ài)心串成的項鏈比作世界上最美好，最珍貴的感情和行動(dòng)。
三、學(xué)生分析。
通過(guò)各種形式的讀文，讓學(xué)生體會(huì )愛(ài)的真正含義、教育學(xué)生要有仁愛(ài)之心，人與人之間應當互相幫助，可以說(shuō)是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的好教材。
四、教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：
�。�1）、認識本課會(huì )認的10個(gè)生字。
�。�2）、讀課文，弄懂“愛(ài)心項鏈”的含義。
(3) 、教育學(xué)生要樂(lè )于幫助有困難的人，做富有愛(ài)心的人。
2、過(guò)程與方法：自主，合作學(xué)習。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內容，弄清“愛(ài)心項鏈”的含義，并從中受到感染和熏陶。
五、教具準備：
多媒體課件。
六、教學(xué)流程：
為了更好地落實(shí)教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)中采取了以下教學(xué)策略：
�。ㄒ唬⿲б繕伺c內容
談話(huà)導入，由普通的項鏈到什么是“愛(ài)心項鏈”激起學(xué)生情感共鳴，導入課題并板書(shū)課題“愛(ài)心項鏈”。
�。ǘ�)出示學(xué)習目標(多媒體課件）
1、認識本課會(huì )認的10個(gè)生字。
2、讀課文，弄懂“愛(ài)心項鏈”的'含義。
�。ㄖ干x學(xué)習目標、讓學(xué)生明確本節課要完成的學(xué)習任務(wù)。）
�。ㄈ┏踝x課文、整體感知。
在初讀階段給學(xué)生充分的時(shí)間，空間，各種形式的練讀，而且每一次都有具體要求，讓學(xué)生每一次讀都有收獲，把課文讀通，讀順，并找出文中的中心段，初步理解“愛(ài)心項鏈”的含義，為進(jìn)一步理解，感悟課文創(chuàng )造基本條件。
�。ㄋ模z查自讀情況。
1、檢查詞語(yǔ)，掃清障礙出示（崎嶇肆虐顛簸劇烈木筏保險杠駕駛韁繩）（自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀詞）
2、了解大意，根據主要內容
師：能不能根據課文內容完成下面的填空呢？
�。�)在先后得到了（）和（）的幫助，懂得了(）。
�。ㄗ寣W(xué)生盡情的表達自己的想法）
�。ㄎ澹┚x感悟，師點(diǎn)撥。
師:人不僅要富有愛(ài)心，還要有善舉。請同學(xué)們再讀課文，想一想：文章中哪些人都富有愛(ài)心？他們都做了哪些善事？
學(xué)生交流，教師抓住省略號引導學(xué)生進(jìn)行補白，想象克雷斯都幫助哪些人做了哪些事？
師：他們所做的善事雖然不同，但有一樣東西是相同的，就是當他們幫助別人以后，都會(huì )說(shuō)什么呢？
師：（出示課件）這體現他們怎樣的品質(zhì)？
出示課件，（愛(ài)心是無(wú)價(jià)的，他不需要回報，但卻可以心心相印。）因為克雷斯富有愛(ài)心，幫助別人，不圖回報，因此在他再次遇到困難的時(shí)候別人也幫助了他，把愛(ài)心奉獻給了他，這就是愛(ài)心的傳遞。
�。ㄕn標指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，因此在教學(xué)中，讓學(xué)生在自主閱讀，自主交流，小組合作，自主表達中體會(huì )情感，從而突破教學(xué)的重、難點(diǎn)，讓學(xué)生在扎實(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐中提高語(yǔ)文素養。）
�。╈柟膛c創(chuàng )新應用
結合自己的生活經(jīng)歷，談一談曾經(jīng)做過(guò)的，或是自己接受過(guò)的有關(guān)“愛(ài)心的事”。（聯(lián)系生活將課堂與生活有效整合，對學(xué)生進(jìn)行德育教育）
�。ㄆ撸┓此寂c小結
通過(guò)今天這節課的學(xué)習，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
�。ò�)作業(yè)(永久性）
通過(guò)今天這節課的學(xué)習，老師希望同學(xué)們從現在做起，從身邊做起，從小事做起，要樂(lè )于幫助有困難的人，做一個(gè)富有愛(ài)心的人。
學(xué)法總結：讓學(xué)生在積極自主參與閱讀探討中學(xué)會(huì )合作交流，提高語(yǔ)文素養。在自主閱讀，自由交流，自悟表達中體會(huì )情感，讓學(xué)生開(kāi)啟想象的閘門(mén)，抒發(fā)內心情懷，發(fā)表獨立見(jiàn)解，揣摩人物內心，產(chǎn)生情感共鳴。
板書(shū)設計：
愛(ài)心項鏈
愛(ài)心+善事=愛(ài)心項鏈
項鏈的教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標：
1、在欣賞與講述中理解繪本故事內容，鞏固間隔排序的經(jīng)驗
2、學(xué)習按規律排序，并大膽嘗試自編規律
3、懂得并感受到助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)材料的準備：做項鏈的材料，繪本PPT,2、幼兒經(jīng)驗準備：有規律排序的經(jīng)驗:；知道孤單等詞語(yǔ)的概念
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解繪本故事內容，鞏固間隔排序
1、謎語(yǔ)導入，引出故事主人公
2、分段播放PPT
課件一：教：最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬哭，小刺猬為什么這么傷心呢？小刺猬沒(méi)有朋友。秋天到了，小刺猬出去摘豆子，看見(jiàn)小鴨想和它打招呼，小鴨怎逃走了
課件二：教：小刺猬又去重新找朋友，看見(jiàn)小兔和小猴，想和它們打招呼，小兔和小猴也逃走了，小動(dòng)物害怕小刺猬身上有刺、
課件三：教：晚上，小刺猬沒(méi)有朋友，獨自一個(gè)人吃著(zhù)晚餐，一點(diǎn)味道都沒(méi)有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，小刺猬突然發(fā)現小豆子可以變成漂亮的項鏈。
課件四：教：這條項鏈是有幾種顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎么排隊的？（一顆紅豆一顆綠豆……）。
課件五：教：第二天，小刺猬要出門(mén)了，瞧，小刺猬今天是抬頭、挺胸的走路，它今天（它為了露出脖子上的項鏈。小動(dòng)物看見(jiàn)小刺猬喜歡小刺猬的項鏈嗎？為什么喜歡呢？
課件六、教：小刺猬把自己的`豆子分給了好朋友們，你瞧這幾個(gè)好朋友手上都有什么顏色的豆子（紅綠黃）還發(fā)現了什么呢（大小不一樣）
課件七、教：小動(dòng)物們戴上了小刺猬給的小豆子，然后自己做成了漂亮的項鏈，來(lái)看看小兔的項鏈是怎么樣的，豆子是怎么排序的。
課件八、教：可是啊，小猴遇到了點(diǎn)困難，他好像不知道接下來(lái)的豆子該怎么排了，你瞧，一個(gè)大大的問(wèn)好。我們幫幫小猴吧。
課件九、教：旁邊的小豬，小貓和其他的小動(dòng)物們都看到了這個(gè)漂亮的項鏈，小刺猬把豆子給了他們，可是這些小動(dòng)物豆子是有了，可是不會(huì )把豆子變成漂亮的項鏈，我們小朋友幫幫他們好嗎？
二、出示操作材料
幼兒操作，教師巡回指導（我們幫這些小動(dòng)物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項鏈吧，如果你有更好的想法也可以哦`）
三、幼兒作品展示
1、展示作品、2幼兒能完整的說(shuō)出規律是什么。（紅黃藍-大大小�。�
四、教師展示有規律的排序，新的規律模式出現
紅黃藍（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:……）
看看，老師幫小動(dòng)物們也做了項鏈，瞧瞧，款式多不多，每條項鏈中你找到了什么規律了嗎
五、幼兒自由排序
小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想如果是你幫助小動(dòng)物制作項鏈，你會(huì )怎么做，記得要有規律哦~
六、幼兒作品展示
1、展示作品
2、幼兒能完整的說(shuō)出自己作品規律模式是什么。
項鏈的教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標
1、感知AB重復模式的排序規律，嘗試對物體進(jìn)行AB模式的循環(huán)排序；
2、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現和探索簡(jiǎn)單的排序規律；
3、在操作過(guò)程中感受有朋友是一件快樂(lè )的事情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)手操作，體會(huì )排序成功的快感；難點(diǎn)：使幼兒成功的將顏色以ABAB的模式排序。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：認識紅、黃兩種顏色，知道怎樣用膠棒。
物質(zhì)準備：《小刺猬的項鏈》PPT，幼兒操作圖，‘珠子’圖片，膠棒
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，今天有一個(gè)好朋友來(lái)我們小二班做客啦，我說(shuō)一個(gè)小謎語(yǔ)，我看看那個(gè)小朋友聰明，知道他是誰(shuí)。眼睛圓，嘴巴尖，背著(zhù)刺兒到處鉆。
�。ㄐ〈题⿲�，是一只小刺猬，我們這只小刺猬的名字叫做球球
2、接下來(lái)我們看看球球在干什么？咦？你們看看，它怎么了？（他哭了），那他為什么哭��？我們來(lái)看一看。
二、欣賞故事PPT，進(jìn)行提問(wèn)并引出排序內容。
1、教師講解PPT，讓幼兒觀(guān)察PPT。
小朋友們，請你們認真觀(guān)察小刺猬球球背回來(lái)的小果子，他們都是什么顏色的？（紅色和綠色）那我請一位小朋友上前邊仔細看看這些紅紅綠綠的果子都是什么樣子的？（圓圓的）
好，現在我們的小刺猬球球做好小項鏈了，你們看看，好不好看？請你們看看，小刺猬的項鏈是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)出果子是按照“紅色綠色”的順序排列出來(lái)的。）
于是小刺猬就帶著(zhù)他新作出來(lái)的項鏈出家門(mén)啦，路上遇到了小兔子、小鴨和小猴，你們看看，這三只小動(dòng)物看到小刺猬的項鏈是什么樣的表情？（特別高興，特別想要）他們也特別想要一條漂亮的小項鏈，于是，這三只小動(dòng)物去找小刺猬球球啦，他們向球球要了一些顏色漂亮的果實(shí)，看看都是什么顏色的？（紅色，黃色，綠色）小兔子最先做好項鏈，看看小兔子的項鏈是什么樣子的？讓小兔子的項鏈變得漂亮的小秘密是什么？我們再看看小猴子的項鏈是什么樣子的？哎？小猴子的項鏈怎么只有一半��？我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴子出現什么問(wèn)題了？（做傾聽(tīng)狀）小猴子跟我說(shuō)，他做到一半突然有事情要回家，他想請小朋友們幫他把項鏈做完整，小朋友們，你們能幫他這個(gè)忙么？
�。埽┠俏覀兿葋�(lái)看看，這條小項鏈是什么樣子的？他們是什么顏色？（紅色和黃色）對，紅色，下一個(gè)是什么顏色？（黃色）再下一個(gè)呢？（紅色）下一個(gè)（黃色）……（引導幼兒說(shuō)出紅色黃色紅色黃色的順序）。
三、幼兒操作
幼兒幫助小動(dòng)物完成未完成的`項鏈
小朋友們，咱們剛剛已經(jīng)看到小猴子的項鏈了，那你們能猜猜，小猴子的項鏈接下來(lái)是什么樣子的么？（引導幼兒說(shuō)出紅色黃色的順序）那好，我們接下來(lái)要去給小猴子做項鏈了，請小朋友們看我怎樣做的，我們要怎么樣給小猴做項鏈，紅色完了，接下來(lái)應該是什么顏色的？（黃色）好，那我先用膠棒把這個(gè)黃色的圓涂上膠，然后貼到這個(gè)紅色珠子的旁邊，然后看看我的小項鏈就做好一個(gè)啦！黃色接下來(lái)是什么？（紅色）對，是紅色，我在紅色‘珠子’上涂上膠，再貼到黃色珠子旁邊，我又做好了一個(gè)‘小珠子’啦，好，現在我請小朋友們自己到后面去找自己的小項鏈，然后幫小猴子做項鏈。四、作品展示
請小朋友帶著(zhù)自己的作品坐回小椅子，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做好的項鏈。
五、活動(dòng)結束
老師的項鏈也串好啦，正好小猴子也回來(lái)了，小猴子帶上項鏈了，你們看看現在小猴子現在漂不漂亮，小猴子現在特別的開(kāi)心，小刺猬球球也特別的開(kāi)心，因為他交到這么多好朋友啦！所以，小刺猬現在邀請我們小二班的小朋友帶著(zhù)做好的小項鏈去參加一個(gè)舞會(huì )，現在我們要拉好小火車(chē)要出發(fā)啦！
活動(dòng)總結
讓幼兒感知AB重復模式的排序規律，并能找到對應的顏色；并通過(guò)此次活動(dòng)的繪本故事，能讓幼兒感知到有朋友是一件快樂(lè )的事情。
項鏈的教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標：
1、能根據的情節運用減法算式題表示糧食遞減的過(guò)程。
2、嘗試用各種不同的方法去換購物品，從而體驗到換購物品的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：《田鼠太太的項鏈》PPT；操作材料每人一份。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)習過(guò)7以?xún)葦档姆趾稀?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)，列算式：
1、導入：師：今天，老師帶來(lái)一個(gè)有趣的`，的名字叫《田鼠太太的項鏈》。
2、分段講述，解決問(wèn)題：
�。�1）講述的開(kāi)頭部分：
師：秋天快要過(guò)去的時(shí)候，田鼠太太就開(kāi)始為過(guò)冬準備糧食了�，F在，先來(lái)數數田鼠太太有多少袋稻子呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：
�、倌闶窃趺磾党鰜�(lái)的？（兩個(gè)兩個(gè)數、目測接數等等。）
�、谀钦l(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾袋稻子？（6+1=7）
�、壅l(shuí)能根據這道加法題編出另一道加法題？（1+6=7）
小結：原來(lái)一道加法算式，當等號前的兩個(gè)數字互相交換位置，兩個(gè)數的和不變。
師：那玉米有多少根呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：
�、僬l(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎？（2+5=7）
�、谀闶歉鶕裁磥�(lái)列式的？（根據玉米的大小不一樣，2根大的玉米和5根小的玉米。）
�、塾眉臃ń粨Q律來(lái)列另一道算式。（5+2=7）
師：花生仁有幾瓶？
重點(diǎn)提問(wèn)：
�、倌銈儊�(lái)列一道式題告訴田鼠太太它的倉庫里現在有幾瓶花生仁了？（4+3=7）
�、谟眉臃ń粨Q律列另一道7的加法題。（3+4=7）
�。�2）講述中間部分，嘗試用減法來(lái)解決問(wèn)題：
第一次交換：
重點(diǎn)提問(wèn)：
�、僬l(shuí)能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢？
7袋稻子拿走1袋還剩幾袋？（7—1=6）7根玉米拿走2根還剩幾根？（7—2=5）7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶？（7—3=4）
小結：原來(lái)，一些物品去掉一部分，要知道還剩多少，可以用減法來(lái)計算。
第二次交換：
重點(diǎn)提問(wèn)：
�、倌銈兡軒吞锸髬寢屗阋凰銌�？
第三次交換：
重點(diǎn)提問(wèn)：
�、倌銈冋f(shuō)田鼠太太會(huì )不會(huì )再用糧食去換新鞋子呢？
�、谠鯓恿兴闶�？（4—4=0、2—2=0）
�。�3）講述結尾：冬天到了，呼呼的刮著(zhù)北風(fēng)，天氣冷極了，田鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒(méi)辦法，只好戴著(zhù)高貴的項鏈，穿著(zhù)新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西，她又累又餓，什么東西都找不到，暈倒在雪地里。
3、想想說(shuō)說(shuō)：
重點(diǎn)提問(wèn)：我們怎樣改編一下，既能讓田鼠太太變漂亮，又不至于到最后餓肚子呢？
二、改，列算式：
1、討論改編：
重點(diǎn)提問(wèn)：根據我改編的，你們怎樣列算式來(lái)表示呢？
2、幼兒嘗試操作練習列減法算式。
3、分享交流各自的列式并用語(yǔ)言表達列式的過(guò)程。
三、延伸活動(dòng)：
其實(shí)這樣一些物品連續減兩次剩下一部分的方法還能用一個(gè)簡(jiǎn)單的方法來(lái)列式。（列連減的算式。）
項鏈的教案優(yōu)秀6
學(xué)習目標：
1、認識本課11個(gè)生字，一個(gè)部首，會(huì )寫(xiě)“白、的、又、和”四個(gè)字。
2、培養學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識，掌握更多的識字方法。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文，知道大海、沙灘、浪花特點(diǎn)。
4、了解課文內容，感受大海的美麗，
5、培養學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認識11個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情導入，聆聽(tīng)美。
1、小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)海螺和貝殼嗎？
海螺是海洋中的一種軟體動(dòng)物的外殼，可用來(lái)做吹奏樂(lè )器。就是我們常說(shuō)螺號。
貝殼是軟體動(dòng)物的外殼。貝殼形狀奇特，色彩斑斕，可稱(chēng)為天然的工藝品，也可以做裝飾品。
2、海螺、貝殼是從哪里來(lái)的？（大海）
3、大家見(jiàn)過(guò)大海嗎？來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，是什么的聲音。（出示課件3、4）
4、同學(xué)們喜歡不喜歡大海？今天我們一起到浩瀚的海洋看一看，藍藍的海水，黃黃的海灘、雪白的海浪、美麗的海螺和貝殼，穿一串最美麗的項鏈，掛在胸前。好不好？請同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到11.項鏈（板書(shū)課題）
二、初探美文，感知美。
2、借助拼音，自讀課文。
要求：
a、讀準字音。
b、標出段落。
3、同桌互讀，糾正錯誤讀音。
三、字詞活用，書(shū)法美。
1．出示本課生詞卡片。
詞語(yǔ)寶寶來(lái)到了我們的黑板上，你們試著(zhù)認識認識它們。
2．選擇自己喜歡的方法認識它們
3．同桌交流，互相學(xué)習。
4．指導書(shū)寫(xiě)：
�。�1）白（第一次書(shū)寫(xiě)）：先觀(guān)察“白”字在田字格中的位置；再仔細看老師范寫(xiě)；學(xué)生書(shū)寫(xiě)后臨寫(xiě)，教師強
調每筆的位置和筆順；學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)一個(gè)。
�。�2）和：認識新偏旁“
”上撇短平，橫短豎長(cháng)，點(diǎn)不宜大�！昂獭弊銎詴r(shí)，最后一撇變成點(diǎn)。帶“ ”的字有“利”、“穩”、“私”等。
�。�3）學(xué)生練寫(xiě)“的”，“貝”最后一筆是點(diǎn)。
5．去掉拼音讀一讀。
6、一字開(kāi)花，練習組詞，選詞說(shuō)話(huà)。
7．都學(xué)會(huì )了嗎？接受挑戰吧！
�。ㄩ_(kāi)火車(chē)檢驗詞語(yǔ)卡片）
�。ㄩ_(kāi)火車(chē)檢驗生字卡片）
四、快樂(lè )挑戰，心里美
第二課時(shí)
五、課堂回顧，重溫美
1、認讀生字卡片指名讀。
2、激情導入：同學(xué)們，今天我們再走近大海，去領(lǐng)略大海靜態(tài)美，動(dòng)態(tài)美，體會(huì )大海帶給我們的歡樂(lè )。
六、細賞美文，品味美
1、細讀課文第一自然段，回答問(wèn)題。
2、大海是什么樣的？（板書(shū)：藍藍的又寬又遠）沙灘的顏色？（板書(shū)：黃黃的）特點(diǎn)呢？（板書(shū)：又長(cháng)又柔）什么又寬又遠？什么又長(cháng)又柔？誰(shuí)能說(shuō)幾個(gè)“又…又…”這樣的詞。海浪又怎樣呢？（板書(shū)：雪白雪白的）“雪白雪白”這是什么樣的短語(yǔ)？（ABAB）誰(shuí)能再說(shuō)幾個(gè)這樣的短語(yǔ)？聲音是什么樣的？（板書(shū)：嘩嘩的）
同學(xué)們，回答得很好。第一、二句采用靜態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出大海和沙灘的'特點(diǎn)。第三句作者把浪花當作孩子來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了浪花的調皮。一笑一涌，仿佛浪花向我們撲面而來(lái)，悄悄地送來(lái)禮物（海螺貝殼）。這句采用了擬人的手法，寫(xiě)出了浪花的動(dòng)態(tài)美。
3、再讀第一段，讀時(shí)語(yǔ)速稍慢，讀出對大海的喜愛(ài)和贊美。大家讀后有什么感受？（大海很美）
4、指名讀第二自然段。
5、第2自然段中用了許多精彩準確描寫(xiě)動(dòng)作的詞，請同學(xué)們找出來(lái)讀一讀，同桌做一做。（板書(shū)：笑迎撿穿掛落穿掛）
我們都體會(huì )到快樂(lè )了嗎？那么小娃娃為什么快樂(lè )？大�？鞓�(lè )嗎？“彩色的項鏈”是用什么做成的？（小小的海螺和貝殼）“金色的項鏈”指的是什么？（小娃娃印在沙灘上的腳�。�
6、彩色的項鏈是大海送給我們的禮物，這禮物做成的？（小小的海螺和貝殼）禮尚往來(lái)，小娃娃也高興地給大海佩戴了一條金色的項鏈。金色的項鏈是指什么？（快樂(lè )的腳�。┠愀惺艿绞裁�？（大海高興、舞蹈，小娃娃開(kāi)心、快樂(lè )。）
7、讓我們帶著(zhù)快樂(lè )一起讀一讀課文第二自然段，讀時(shí)要讀出小朋友對大自然的喜愛(ài)之情。
8、朗讀課文
七、回味童年，享受美
同學(xué)們讀的真棒！讓我回想起自己的童年，大家想不想知道老師的童年是什么樣的？聽(tīng)《讓我們蕩起雙
七、親身體驗，創(chuàng )作美
同學(xué)們，知道了老師的童年，快快動(dòng)手把你們的童年寫(xiě)下來(lái)，好不好？（教師巡視，讓同學(xué)們讀一讀自己的童年）
八、丹青描繪，圖案美
同學(xué)們，今天的課就到這，下去用你們靈巧的小手畫(huà)一畫(huà)你心目中的大海，明天交上來(lái)，舉辦一次畫(huà)展，讓大家評一評，看一看誰(shuí)畫(huà)得最好，好嗎？再見(jiàn)！
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