【精】中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
準備
1．每組一套l～5的數字卡片。讓幼兒自愿結合，每組5人，要高矮不同。
2．周?chē)h(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
（一）小朋友排隊編號
1．排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊后，報數編號，每人按編號領(lǐng)取相應的.數字卡片。幼兒分組排隊編號并互相交流，說(shuō)一說(shuō)：“自己這隊小朋友是怎么排的隊？自己排在第幾？其他人排在第幾？”
2．從高到矮排隊編號，方法同上。 3.幼兒討論。教師提問(wèn)：“兩次排隊有什么不同？你都排在第幾個(gè)？為什么？如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊位置不同，這是為什么？”
（二）給物品編號
1．幼兒操作 教師請每個(gè)幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據教師的要求，給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個(gè)物品對應一張數字卡片。
2．討論交流 教師提問(wèn)： 你找的是什么物品？它的編號是幾？排在第幾個(gè)？ 你是怎么給它們排隊編號的？ 經(jīng)過(guò)正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾？為什么？ 建議 教師可根據本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長(cháng)短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進(jìn)行正逆排序編號。
目標
啟發(fā)幼兒學(xué)習正逆排序并說(shuō)出序號，體會(huì )量與序數的關(guān)系。
中班教案 篇2
幼兒園中班科學(xué)教案：
好玩的淀粉
設計思路：
佳佳在家玩時(shí)，不小心把碘酒滴在了土豆片上，結果土豆片變顏色了，她很好奇，就把這個(gè)問(wèn)題帶到了幼兒園。根據孩子的好奇心我設計了“好玩的淀粉”這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒親自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的變化，增加了他們對實(shí)驗活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
通過(guò)實(shí)驗感知淀粉遇碘會(huì )變顏色，從而激發(fā)學(xué)習的欲望，提高觀(guān)察的全面性，思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調性。
對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干，各種蔬菜水果切片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜一猜
小朋友們看，我這有一張畫(huà)，你們看到了什么?(什么也沒(méi)有)這里有一種神奇的藥水，現在我把它噴上去，這次你們看到了嗎?(看到了)這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會(huì )我們就會(huì )找到答案了。
2、做一做
(1)我今天還給小朋友們帶來(lái)一瓶水，你們看，它和以前的水有什么不一樣呢?(白色)我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準備了許多東西，在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的，是哪一樣呢?我們一起來(lái)試試。順便把觀(guān)察到的記錄下來(lái)。
(2)教師巡回指導。
(3)請小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。
3、找一找
(1)剛才我們發(fā)現淀粉水遇碘變藍，那哪些東西里有淀粉呢?(幼兒自己猜)你們說(shuō)了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來(lái)找一找。
(2)教師巡回指導。
(3)誰(shuí)找到了淀粉，你是怎樣找到的?
4、實(shí)驗我們做完了，你們知道這幅畫(huà)中的秘密嗎?(用淀粉水畫(huà)的，碘酒噴上去，就看到了)淀粉不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的`玩法，以后我們再一起來(lái)研究。
5、活動(dòng)延伸
結合美術(shù)活動(dòng)“奇妙的畫(huà)家”，讓幼兒用淀粉水繪出圖畫(huà)，再用碘酒噴出來(lái)。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )活潑、歡快的風(fēng)格。
2、能聽(tīng)出大巨人走路的音樂(lè )，并能找準重拍。
3、體驗幫助小矮人戰勝困難后的喜悅。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《劃船》。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )活潑的旋律。
——今天陳老師帶來(lái)了一首曲子，請你聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后，告訴我你覺(jué)得這首曲子感覺(jué)怎么樣?
——這首曲子里面有大巨人和小矮人，請你再仔細聽(tīng)一聽(tīng)他們在干什么?
——大巨人在干什么?
2、幼兒傾聽(tīng)故事，理解音樂(lè )。
——這首曲子有一個(gè)非常有趣的故事。在森林里面住著(zhù)一群非常勤勞的小矮人，他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽(yáng)下山了，小矮人坐上四艘小船回家了�？墒谴蠛由厦孀�(zhù)一個(gè)老巫婆，這個(gè)老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人非常得害怕，可是不要緊，小矮人有一個(gè)朋友，是誰(shuí)?這個(gè)大巨人非常的能干，每一次都會(huì )幫助小矮人用勁地劃船，把小船劃得像箭一樣快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰勝了老巫婆。
——這個(gè)故事好不好聽(tīng)?
——這首曲子還有一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，請你聽(tīng)完以后告訴我小矮人在干什么?
(評析：以情節性較強的故事導入活動(dòng)。激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。動(dòng)畫(huà)片的直觀(guān)性使幼兒更加能夠感受音樂(lè )較強的結構。)
3、幼兒觀(guān)看課件，用小矮人和大巨人的動(dòng)作區分音樂(lè )形象。
——小矮人在干什么?
——他是怎么劃船的?
幼兒做動(dòng)作。教師哼節奏一起劃。
——除了單漿劃還可以怎么劃?
幼兒做動(dòng)作，教師哼唱節奏。
——呀，好熱呀，劃得汗都出來(lái)了，你們熱嗎?
幼兒做擦汗動(dòng)作，教師哼唱節奏。
——小矮人還有一個(gè)朋友是誰(shuí)啊?
——大巨人長(cháng)得什么樣子?
——大巨人這么大、這么高走起路來(lái)是什么樣子?
——你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子?
——讓我們站起來(lái)擺個(gè)大巨人的造型。等陳老師數完四下，我們一下一下地走起來(lái)。
幼兒走路，教師念節奏。
請個(gè)別走得好的幼兒示范。
4、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，找出大巨人走路的音樂(lè )。
——除了用腳，還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拍出
大巨人走出來(lái)時(shí)的腳步聲。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )。
(評析：在學(xué)大巨人走路時(shí)，先請幼兒，站起來(lái)學(xué)習，再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步提高，使幼兒掌握得更好。并將根據游戲的需要，將腳上動(dòng)作自然地轉換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。)
5、幼兒完整地進(jìn)行表演。
——陳老師要請小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
——幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請一個(gè)小船長(cháng)。
——我是巨人媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的'巨人寶寶?
——再請一個(gè)小船長(cháng)。
——幼兒獨立進(jìn)行游戲。
教師扮演巫婆，幼兒游戲。
(評析：教師從船長(cháng)、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進(jìn)行獨立游戲。)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng )造表現的機會(huì )不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著(zhù)節奏走路。于是我分析了一下我的目標過(guò)于籠統，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。
中班教案 篇4
活動(dòng)設計思路
在孩子的內心世界里，他們都渴望與朋友愉快地交往，但日�；顒�(dòng)中，我們會(huì )發(fā)現他們摩擦不斷，往往是由于他們缺乏分享的意識。擬通過(guò)這一童話(huà)故事中本杰明生日所發(fā)生的故事，讓幼兒理解并感知“獨樂(lè )樂(lè )，不如與眾樂(lè )樂(lè )”的道理。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)自主閱讀，初步理解故事內容并大膽講述自己的發(fā)現。
2、感知故事中本杰明與朋友們通過(guò)分享所產(chǎn)生的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面所表述的內容，理解畫(huà)面之間的聯(lián)系。
活動(dòng)準備
1.大圖書(shū)一本、圖畫(huà)
2. 小圖書(shū)人手一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
出示圖書(shū)第一畫(huà)面，引出課題。
提問(wèn)：我們來(lái)看看書(shū)上有誰(shuí)？今天對小熊本杰明來(lái)說(shuō)是個(gè)特殊的日子，你們猜，是什么日子呢？
二、自由閱讀
教師通過(guò)問(wèn)題引導幼兒初步理解圖書(shū)內容：他過(guò)生日還要準備些什么呢？還會(huì )發(fā)生什么事嗎？我們一起到書(shū)里找答案吧！
閱讀要求：看圖書(shū)時(shí)要安靜，一頁(yè)一頁(yè)按順序翻看。
三、集體閱讀
(一)閱讀交流
1．小熊準備了什么？（豆豆飯）
2．準備好了招待朋友的豆豆飯，他又去做什么了？（買(mǎi)了一大把氣球）
3．買(mǎi)完氣球準備回家時(shí)，突然發(fā)生了一件什么事情？（突然刮來(lái)一陣風(fēng)，他一下子就飄到天上去了）
4．他在天上先遇到了誰(shuí)？（月亮）發(fā)生了什么事情？
5．接著(zhù)小熊遇到了誰(shuí)？（兩顆小星星）小星星怎么了？本杰明是怎么做的？
6．是誰(shuí)送本杰明回家的？（白云狗）
7．本杰明把剩下的氣球布置在哪里了？你覺(jué)用氣球布置過(guò)的房間顯得怎么樣？
8．“叮咚”，誰(shuí)來(lái)拉？開(kāi)心的生日晚會(huì )就要開(kāi)始拉！
（二）完整閱讀
師“下面我們一起來(lái)完整地看看這個(gè)‘小熊本杰明’”的故事。
老師和幼兒一起閱讀大圖書(shū)。
小結：這個(gè)生日晚會(huì )本杰明與朋友們一定都過(guò)得開(kāi)心因為他們分享了氣球、分享了蛋糕、也分享了快樂(lè )。你愿意和你的朋友分享快樂(lè )嗎？說(shuō)說(shuō)你和朋友的分享的故事吧！
活動(dòng)延伸：故事表演。
課后反思：
1．活動(dòng)導入環(huán)節，幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，知道小熊要過(guò)生日了，胡雨嫣等幼兒還通過(guò)數蠟燭的方式，推斷出“小熊要過(guò)5歲生日了”，這表明幼兒已經(jīng)具有很強的觀(guān)察、理解和推理能力了。在活動(dòng)中，此處我隨機增加了一個(gè)問(wèn)題：“小熊本杰明生日會(huì )發(fā)生什么事情呢？”幼兒思考、討論、回答很積極。而后，請他們帶著(zhù)問(wèn)題通過(guò)自主閱讀尋找答案，幼兒閱讀興趣很高。
2．圖書(shū)畫(huà)面形象生動(dòng)，幼兒能很好地理解圖意，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述。對于本杰明把氣球送給月亮的畫(huà)面，有了一定的疑惑，他們認為小熊把氣球送給月亮，還請月亮去吃他的生日蛋糕，月亮很高興。由此可見(jiàn)幼兒對一些畫(huà)面的細節還是不能關(guān)注到的。我著(zhù)重引導他們看看細節“蛋糕是誰(shuí)提出來(lái)的”“為什么月亮要提出蛋糕呢？”幼兒作出了很多的.猜想“本杰明生日，月亮也想去他家吃蛋糕”“月亮打算送一個(gè)蛋糕給本杰明慶祝生日”……徐憶捷想到了“月亮可能也要過(guò)生日了”。通過(guò)活動(dòng)，幼兒的想象、語(yǔ)言表達以及觀(guān)察畫(huà)面的能力都得到了一定的提高。
3．可加入延伸：“開(kāi)心的生日晚會(huì )開(kāi)始了，本杰明的生日晚會(huì )中還會(huì )發(fā)生什么有意思的事情呢？”（如：月亮和星星帶著(zhù)禮物也來(lái)了……）鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編、講述故事。
備注：在本次活動(dòng)中，我們主要采用了自主閱讀法，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題自主地翻閱講述，培養幼兒的自主性、自律能力及獨立閱讀能力。從本次活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒的閱讀興趣、能力、習慣等方面都了一定地提高。
附故事:
今天是個(gè)特殊的日子，因為今天是小熊本杰明的生日
他要煮一鍋豆豆飯，準備招待朋友們 然后，他來(lái)到大街上，買(mǎi)了一束大大的氣球。
本杰明拿著(zhù)氣球往家走。突然刮來(lái)一陣風(fēng)，他一下子就飄到天上去了。 送掉一只氣球，本杰明飄得低一些了。他突然看到兩顆小星星在打架。 本杰明給兩只小星星兩顆氣球，他們和好了。 一艘白云飄過(guò)來(lái)。船上坐著(zhù)一只白云狗。白云狗很愿意送本杰明回家。
啊，家就在自己的腳下。 一只又一只，當放掉第四只氣球的時(shí)候，他正好落在自己家的院子里。 剩下的氣球，布置在房間里，真漂亮��！ “叮咚—”朋友們來(lái)了！開(kāi)心的生日晚會(huì )就要開(kāi)始了
中班教案 篇5
主題總目標：
獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗，了解光和色與人們生活的關(guān)系。
培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
主題內容：
學(xué)習活動(dòng)：
一、多彩的顏色
1、七彩的風(fēng)
2、兔香蕉兔青草兔蘿卜
3、耳朵上的綠星
4、鮮花送媽媽
5、顏色大風(fēng)吹
二、會(huì )變的顏色
1、綠色的世界
2、親親綠色
3、我想……
4、藍寶寶黃寶寶
5、顏色變變變
三、光寶寶和顏色做游戲
1、奇妙的七色光
2、調皮的七色光
3、多彩的泡泡
4、七彩光和果娃娃
5、光線(xiàn)寶寶該回家了
運動(dòng)活動(dòng)：
自?huà)佔越忧蛐⊥谜壹艺O(píng)果大型運動(dòng)器械
中班主題活動(dòng)教案《顏色的秘密》
游戲活動(dòng)：
語(yǔ)言區：
1、自制各色顏色小書(shū)
2、有關(guān)顏色的圖畫(huà)書(shū)
美工區：
1、提供各色紙供幼兒折紙
2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型
益智區：
1、提供色彩豐富的拼圖
2、各色建構玩具供幼兒自由配色，造型
探索區：彩色陀螺，萬(wàn)花筒
生活活動(dòng)：學(xué)系鞋帶
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的`教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標】1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語(yǔ)言表達出來(lái)。
2、學(xué)習按一定標準分類(lèi)的方法。（是否能吸鐵的標準）
3、激發(fā)對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。
【活動(dòng)準備】
1、每人一盤(pán)材料，內有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
“小朋友，請你看看你面前的盤(pán)子里有些什么？”“請你玩玩盤(pán)子里的'東西，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？”（有的東西會(huì )粘在一個(gè)黑塊上）
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
�。�1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來(lái)，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個(gè)名字叫磁鐵�！庇變赫f(shuō)出名稱(chēng)�！艾F在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現告訴大家�！保ù盆F能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….？”（因為鐵片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西�！�
�。�2）“請你試試，把磁鐵和它吸起來(lái)的東西分開(kāi)的時(shí)候，會(huì )有什么感覺(jué)？”
3、引導幼兒通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)學(xué)習分類(lèi)方法，鞏固所學(xué)知識。
幼兒嘗試分類(lèi)，教師個(gè)別指導
4、小結并擴展幼兒經(jīng)驗。
今天我們又發(fā)現一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因為他們都是鐵做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因為他們都不是鐵做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西�！罢堄變褐v述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，為什么？
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