幼兒園教案中班
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案中班，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案中班1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒展示過(guò)去的進(jìn)步，迎接美好未來(lái)，激勵幼兒積極進(jìn)取的精神。
2、讓幼兒感受節日的快樂(lè )，學(xué)習節日里的交往方式。
3、讓幼兒知道元旦是新的一年的開(kāi)始，自己又長(cháng)大了一歲，新的學(xué)習任務(wù)在等待自己。
活動(dòng)準備：
1、布置活動(dòng)室，創(chuàng )設節日環(huán)境；
2、排練節目，布置作品小展覽；
3、準備頭飾、彩條、彩燈音樂(lè )磁帶
活動(dòng)方式：室內集體、個(gè)別
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：師：“剛才小朋友們幫助我把我們的教室打扮得真漂亮，你們知道為什么嗎？”（提醒幼兒慶祝元旦）
二、展開(kāi)：
1、通過(guò)提問(wèn)，理解元旦的意義。
師：“對了，是為了慶祝元旦�！�
提問(wèn)：“元旦是幾月幾日？代表什么？”（1、1代表新的一年來(lái)到了）
2、展示幼兒以往作品。通過(guò)欣賞以前的作品，讓幼兒感受自己的越來(lái)越能干，從而理解過(guò)了一年自己又長(cháng)大了一歲，體驗成長(cháng)的'快樂(lè )。
3、表演節目。
師：“你想怎樣來(lái)慶祝新年的到來(lái)？”
讓我們來(lái)表演節目慶祝新年吧。（給每位幼兒展示自己的機會(huì )）
4、說(shuō)說(shuō)祝福話(huà)。
請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)新年祝福的話(huà)，體驗集體慶祝新年的喜悅。
三、結束：
新年新希望。說(shuō)說(shuō)自己的新年目標。
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相關(guān)知識
幼兒園中班科學(xué)教案：冰娃娃
幼兒園教案中班2
幼兒園中班科學(xué)教案：玩玩紙
設計意圖：
紙，雖然是幼兒平時(shí)常見(jiàn)的一種物品，但幼兒并不對各種紙的特性及用途進(jìn)行探索，在認識紙的過(guò)程中，非常有必要給幼兒創(chuàng )設一個(gè)能充分探索、嘗試、感知的活動(dòng)，以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。
活動(dòng)目標：
�、奔ぐl(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
�、沧層變焊兄煌垙堅谒锏淖兓�，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程與結果。
�、匙層變簢L試通過(guò)探究、討論客觀(guān)的記錄事實(shí)。
活動(dòng)準備：
�、睅熒餐占凹�、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。
�、菜�5只，抹布5塊。
�、秤涗浖堄變喝耸忠环�。
活動(dòng)過(guò)程
�、币龑в變河^(guān)察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類(lèi)型，并讓幼兒根據生活經(jīng)驗猜測且指出不同紙張的不同用途。
引導詞：你們桌子上的紙看起來(lái)有哪些地方不一樣？摸一摸有什么地方不一樣？猜一下，它們都能做什么用？
�、舱堄變合炔聹y紙遇到水會(huì )怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實(shí)驗，說(shuō)出不同的紙遇到水后的不同反映。
猜猜——各種紙遇到水以后會(huì )變成怎樣。
找找——哪些紙可能會(huì )爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。
試試——一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結果。
議議——紙怕不怕水。
引導詞：如果紙到水里去了會(huì )怎樣？所有的紙到了水里以后都一樣嗎？
�、痴堄變河懻摓槭裁从械募埮滤械募埐慌滤�，教幼兒要愛(ài)惜紙張。
比比——哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。
講講——將探索過(guò)程中的發(fā)現講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
小結：我們用的紙有的'很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時(shí)候一定要小心，尤其是我們的書(shū)本。
�、匆龑в變河懻摬煌埖牟煌猛�。
想想——不同的紙有什么不一樣的用處。
�、狄孕〗M為單位，請幼兒記錄自己觀(guān)察的結果。
記記——將自己的發(fā)現用記錄紙記錄下來(lái)。
�、队變阂黄鹛幚砼輭牡募�，收拾桌面結束活動(dòng)。
幼兒園教案中班3
活動(dòng)目標：
1、知道冬季是干燥寒冷的季節。
2、能根據生活經(jīng)驗講述、了解一些御寒、保暖的方法。
3、有一定的自我保護意識和能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、嘗試用較完整的話(huà)來(lái)表達自己的意愿，并樂(lè )意大膽地進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
教具準備：幼兒活動(dòng)材料P29—30。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論冬天里的變化。
1、現在什么季節呀？（冬天）
2、這個(gè)季節來(lái)了，有什么變化呢？
�。ń處熞龑в變阂黄鹩兄刃虻赜懻摱斓臍庀蟮淖兓�，人們生活的變化）
二、看幼兒活動(dòng)教材，討論可以怎么保護自己。
1、看圖一。
他們在干什么呢？（跑步，做早操）他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
教師小結：冬天外出時(shí)，搓搓手、跑跑步，活動(dòng)一些自己的身體，這樣就能促進(jìn)我們的血液循環(huán)，身體就會(huì )變的暖和，我們的手和腳也不會(huì ) 長(cháng)凍瘡。
2、看圖二。
這個(gè)小男孩和小女孩在干什么呢？（熱水袋，擦臉）他為什么要這樣呢？
�。ㄓ脽崴梢� 讓我們的`手和腳很舒服，洗臉洗手后，要擦臉，防止皮膚干裂）
3、看圖三。
他們是要去那里��？他們是都穿了什么��？他們?yōu)槭裁匆@樣穿那么多呢？
�。ǔ鲩T(mén)一定要多穿衣服，戴手套，帽子系圍巾，穿棉鞋，這樣才可以保暖，才不會(huì )感冒生�。�
4、看圖四。
這個(gè)小男孩在干什么 呢？在家里的時(shí)候我們可以在家里放什么可以使我們的家里很溫暖呢？
�。ǹ梢允褂萌∨骱涂照{，這樣可以使我們的房間更暖和了）
三、讓幼兒想想還可以幫我們自己保暖呢？
我們除了這些可以使我們的身體很暖和呢？
�。ㄕ堄變撼霰Ｅ牡姆椒ǎ�
四、結合生活中一些幼兒容易忽視的問(wèn)題與幼兒人一起討論。
我們班里的好多小朋友都不知道要怎么樣保暖？我來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們是怎么樣保暖的哈？你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣做好不好？那要怎么樣做呢？
五、結束活動(dòng)。
小百科：通常意義上的冷、熱是相對的。比如，夏天感覺(jué)到剛打上來(lái)的井水冷，而冬天感覺(jué)到井水暖。其實(shí)井水的溫度變化不是很大，我們感覺(jué)到的冷暖是相對我們周?chē)臍鉁囟缘�。溫度是定量衡量物體冷熱程度的物理量。
幼兒園教案中班4
幼兒園中班科學(xué)教案：比高矮
設計思路：
進(jìn)入中班的幼兒對事物的理解能力逐步加深，他們能運用自己的感官去探索、了解新鮮的事物。在排隊時(shí)也會(huì )在無(wú)意間聽(tīng)到有些孩子的對話(huà)：我比你高，我排在你后面，我來(lái)關(guān)燈我人高的等。孩子們也有意識認識到自己正在慢慢長(cháng)高，正是這些無(wú)意間的發(fā)現，給孩子帶來(lái)了繼續探索，學(xué)習的愿望。
通過(guò)上周的藝術(shù)活動(dòng)《我們在長(cháng)大》的學(xué)習，孩子們已經(jīng)有意識認識到自己比小班時(shí)長(cháng)高了很多，但具體長(cháng)高他們是沒(méi)有概念的。我們班的孩子們喜歡和同伴做比較，無(wú)論在身高還是學(xué)習等方面，這說(shuō)明他們都有各自的目標，比較上進(jìn)。
但他們還沒(méi)有掌握正確比高矮的方法，不知道在進(jìn)行比較的時(shí)候，需要兩人同時(shí)站在同一平面上，也不會(huì )用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行記錄比較的結果，影響了孩子的正常交流。通過(guò)活動(dòng)，是想讓幼兒用目測的方法進(jìn)行比高矮，嘗試用簡(jiǎn)單的萬(wàn)法進(jìn)行記錄。
活動(dòng)目標：
1、在兩個(gè)人比高矮的基礎上，嘗試三四五個(gè)幼兒一起比，比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮，并能按照老師的要求正確排列。
2、體驗到自己長(cháng)大長(cháng)高了的快樂(lè )，要更加懂事。
活動(dòng)準備：
測量身高的刻度表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出主題引導幼兒觀(guān)察自己正在不斷地長(cháng)大。
1、上次老師帶你們去看小班的弟弟妹妹。還記得嗎？他們叫你們哥哥姐姐啦了哦！因為現在的我們已經(jīng)長(cháng)大了，成為中班的小朋友了，那你們覺(jué)得自己哪里長(cháng)大了呢？
小結：老師發(fā)現許多小朋友升入中班后，變得更加懂事了，本領(lǐng)也更大了，而且都長(cháng)高了，今天我們來(lái)比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮好嗎？
二、和同伴比高幫助幼兒用簡(jiǎn)單的記錄方法進(jìn)行記錄
1、幼兒自由結伴，兩人一組比高矮。（可采用身體站直背對背的比法）
2、幼兒自由結伴，三人一組比高矮。（兩個(gè)兩個(gè)輪換比）
3、幼兒自由結伴，四人一組比高矮。（運用目測的方法比較）
4、幼兒自由結伴，五人一組比高矮，說(shuō)出本組最高和最矮的.幼兒，進(jìn)行從高到矮或從矮到高的排序。（找出最高和最矮的幼兒，中間的再比，簡(jiǎn)單的記錄）
小結：剛才你們用了好多不同的方法來(lái)比較，下次把這些記錄的好方法也可以用在其他地方哦！
三、模仿游戲：高朋友和矮朋友
幼兒園中班科學(xué)教案：過(guò)夏天
活動(dòng)目標：
1、知道一些常用的夏天降溫和防曬的方法。
2、能通過(guò)動(dòng)手操作把防曬用品和降溫用品進(jìn)行分類(lèi)。
3、愿意動(dòng)手操作，嘗試降溫的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道一些常見(jiàn)的防曬、降溫用品并能進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
喜歡探索降溫的方法，并愿意大膽地表述自己的好方法。
活動(dòng)準備：
1、 提供一些常見(jiàn)的降溫工具，如：扇子、小型風(fēng)扇、冰塊等。
2、 提供一些常見(jiàn)的防曬用品，如：防曬霜、太陽(yáng)帽、太陽(yáng)眼鏡。
3、每組準備一盆熱水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，引起幼兒興趣。
師：夏天到了，天氣很熱，我們都是用什么方法讓自己變涼快的呢？
幼：開(kāi)空調、吃冷飲。
小結：我們需要借助一些工具使自己變涼快。
二、認識一些常見(jiàn)的防曬、降溫工具。
1、認識材料的名稱(chēng)。
師：這里有許多材料，我們一起來(lái)看看都有什么。
�。ń處煶鍪舅刑峁┑牟牧喜⒁灰徽f(shuō)出名字）
師：你們知道這些材料有什么用嗎？
小結：這些材料有的是防曬用品有的是降溫用品。
2、了解材料的用途。
提問(wèn)1：（出示防曬霜）這是防曬用品還是降溫物品？它有什么用？
小結：防曬霜是一種防曬用品，涂在身上不容易被曬傷。
提問(wèn)2：（出示太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡）這是什么？它們是用來(lái)干什么的？
小結：太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡是保護我們的臉和眼睛不被太陽(yáng)曬傷的防曬工具。
提問(wèn)3：（出示扇子、風(fēng)扇）這是什么？這些東西有什么用？
小結：扇子、風(fēng)扇是降溫工具，可以讓我們涼快下來(lái)。
三、把提供的材料分成降溫工具和防曬工具。
1、提操作要求。
師：在每組的桌上放有一些材料，請一組的小朋友合作把這些材料分降溫用品和防曬用
品兩類(lèi)，分別裝在兩個(gè)框里。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
師：大家互相檢查一下有沒(méi)有分對了。
�。ㄈ缬绣e誤請大家一起討論并改正）
小結：夏天可以用防曬用品來(lái)保護自己，還可以用降溫工具讓自己涼快下來(lái)。
四、有趣的降溫小實(shí)驗。
1、教師講解如何操作實(shí)驗。
師：現在在每組桌上放有一盆熱水，請一組的小朋友合作給這盆水降溫。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
注意：不能打翻水，不爭搶材料。
3、交流討論降溫妙招。
師：大家都成功了嗎？剛剛你們都用了什么好辦法讓水降溫的？
�。ㄓ米齑�、用扇子扇、放冰塊進(jìn)去）
小結：我們也可以用不同的工具讓自己涼快下來(lái)。
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區提供各種降溫工具，供幼兒探索降溫方法。
幼兒園中班科學(xué)教案《過(guò)夏天》
活動(dòng)目標：
1、認識了解夏天所特有的現象。
2、能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的避暑降溫的方法。
活動(dòng)準備：
1、反應夏日景象的多媒體動(dòng)畫(huà)夏天里的小朋友。
2、舒舒服服過(guò)夏天幼兒操作卡。
3、知了叫聲的音頻文件。
4、小冰棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：播放知了叫聲
師：小朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)看，這是什么聲音？知了告訴我們夏天來(lái)了！
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)夏天里的小朋友
1、幼兒結合自身經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)中的小朋友有什么樣的感受。
動(dòng)畫(huà)內容：烈日當空，樹(shù)上知了鳴叫，一個(gè)小朋友滿(mǎn)頭大汗的走在路上，一旁的小狗熱得直吐舌頭。
2、引導幼兒說(shuō)出動(dòng)畫(huà)中的小朋友為什么會(huì )覺(jué)得熱。
如：小朋友的表情，他在出汗等等。
3、夏天里呀真是熱
引導幼兒說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出是夏天來(lái)了。
如：樹(shù)上的知了不停的叫、小朋友冒汗、小狗吐這舌頭。
三、舒舒服服過(guò)夏天
�。�1）連一連避暑降溫物品。
@引導幼兒在自己的操作卡上選擇可以讓小朋友變得舒服一些的物品。
操作卡內容：一個(gè)笑臉標志，旁邊有一排物品：一把傘、一個(gè)皮球、一條棉被、一頂涼帽、一塊冷飲（冰棒）、一塊蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。
@幼兒選擇合適的物品與笑臉標志連線(xiàn)。
@完成后可以和自己的同伴互相說(shuō)說(shuō)夏天里我們使用什么物品可以讓我們變得舒舒服服？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)避暑降溫方法。
師：看看，大大電視機上，小朋友在路上走著(zhù)覺(jué)得很熱，我們來(lái)看看路邊有一個(gè)百寶箱，看看在這個(gè)百寶箱里有哪些東西可以讓他變得舒服一些。
幼兒自由討論，啟發(fā)幼兒說(shuō)出有些什么降溫避暑的方法后，教師點(diǎn)傘、扇子等會(huì )出現笑臉標志，并伴有掌聲音效，點(diǎn)棉被的話(huà)則是哭臉標志及啊哦的音效。等等
�。�3）幼兒自查操作結果，結合圖片做相應的表情。
四、教師總結，幼兒品嘗冰棒，感受夏天另一番涼爽的感受。
師：馬上要過(guò)暑假了，大家已經(jīng)找到了如何讓自己舒舒服服過(guò)夏天的方法了，那我相信我們的夏天會(huì )過(guò)的更快樂(lè )的。今天老師還把夏天的涼爽帶過(guò)來(lái)了，讓我們一起來(lái)品嘗一下吧。
幼兒園中班科學(xué)教案過(guò)夏天
教學(xué)目標：
1、知道簡(jiǎn)單的避暑方法。
2、能夠掌握夏季戶(hù)外活動(dòng)的安全法則。
3、體驗夏天帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
夏季戶(hù)外場(chǎng)景PPT、音樂(lè )《夏天》、扇子、墨鏡、防曬衣、兒童防曬霜。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入
師：小朋友們戶(hù)外活動(dòng)都有些累了，我們一起來(lái)聽(tīng)首音樂(lè )放松一下吧！
師：剛才這段音樂(lè )你喜歡嗎？都聽(tīng)到些什么？（蟬鳴、太陽(yáng)）
師：那你們知道這些事情發(fā)生在什么季節嗎？（夏天）
二、討論，體驗夏天的快樂(lè )
師：你們喜歡夏天么？為什么呢？（讓孩子自由的說(shuō)，教師可通過(guò)PPT畫(huà)面展示孩子說(shuō)的內容，還可以用簡(jiǎn)單的手繪表現孩子們喜歡夏天的原因。）
教師總結：哇！看來(lái)我們小朋友都很喜歡夏天呢，在夏天，我們可以做這么多有意思的事情呀,真開(kāi)心呀！
三、討論避暑的方法
師：說(shuō)了這么多有意思的事情，可是老師現在有一點(diǎn)點(diǎn)擔心了，這么大的太陽(yáng)，這么熱的天，曬得我有些不舒服了，你們有沒(méi)有什么好辦法來(lái)幫幫我呀？（幼兒說(shuō)可以扇扇子，教師出示扇子實(shí)物，請幼兒來(lái)扇一扇，真涼快��！還可以吹空調、吹電風(fēng)扇等好辦法）
師：小朋友們可真棒，知道這么多避暑的好辦法，今天沈老師還有新的好辦法要教給你們呢�。ń處熇^續補充孩子之前沒(méi)有說(shuō)到的，ppt展示）
四、討論夏季戶(hù)外活動(dòng)時(shí)需要注意些什么？
師：剛才小朋友們說(shuō)了很多夏季避暑的好辦法，現在我們一起來(lái)討論一下，夏天我們外出活動(dòng)時(shí)需要注意些什么呢？（小朋友們討論，教師總結歸納。）
師：剛剛小朋友們說(shuō)了許多的方法，外出活動(dòng)時(shí)，我們可以戴上小墨鏡來(lái)保護我們的眼睛，還可以穿上有效的防曬衣，涂上兒童防曬霜。（請個(gè)別幼兒上來(lái)示范如何保護自己），走路的時(shí)候盡量找陰涼的地方走，不要直接在大太陽(yáng)底下曬，沒(méi)有爸爸媽媽的陪同，不可以去河邊等危險的地方??? ???小朋友們，你們學(xué)會(huì )這些過(guò)夏天的好辦法了么？
師：最后祝我們的小朋友們度過(guò)一個(gè)愉快的夏天，下課或者放學(xué)后，你們也可以將今天學(xué)到的這些過(guò)夏天的好辦法與你們的好朋友或者是爸爸媽媽分享喲！
幼兒園教案中班5
幼兒園科學(xué)教案：里面有什么（中班科學(xué)）
名稱(chēng)：里面有什么
目標：1、知道空氣是實(shí)實(shí)在在存在的，身邊到處是空氣
2、知道空氣是無(wú)色、無(wú)味的
3、在科學(xué)活動(dòng)中，用語(yǔ)言大膽地說(shuō)出自己的'發(fā)現
準備：1、塑料袋若干
2、各種實(shí)物，如積木等
3、水缸、充氣塑料袋
過(guò)程：1、教師讓幼兒摸摸幾個(gè)塑料袋（其中有積木、空氣等）
通過(guò)幼兒對固體、液體的感覺(jué)，引出對空氣的性質(zhì)的發(fā)現
教師同時(shí)點(diǎn)一下三態(tài)的性質(zhì)
1、把有小洞的塑料袋放進(jìn)水缸中，“發(fā)現了什么？”
2、“哪里有空氣？”教師記錄
3、幼兒找空氣
4、交流分享
最后得出結論“空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的”
first.net致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺，每天將會(huì )整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好o(∩_∩)o
幼兒園教案中班6
活動(dòng)目標
1、探索發(fā)現各種工具固定圖書(shū)的方法。
2、進(jìn)行簡(jiǎn)單統計，提高認知能力、觀(guān)察能力、操作能力、記錄能力。
3、能積極參與裝訂圖書(shū)活動(dòng)，體驗觀(guān)察和探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
知道一些常用小工具的名稱(chēng)以及用途。
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習常用小工具的一些使用方法。
活動(dòng)準備
幼兒準備：認識身邊常用的工具。
教師準備：小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書(shū)機、夾子、鉛筆、毛線(xiàn)、眉毛夾、固體膠若干，統計表、四個(gè)畫(huà)架和適合活動(dòng)情境的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、以故事情境導入活動(dòng)
老師出示小鴨手偶說(shuō)：嘿，大家好!我是小鴨樂(lè )樂(lè )，我剛開(kāi)了一家印刷廠(chǎng)，廠(chǎng)里印了好多畫(huà)紙，我想把它們裝訂成圖書(shū)，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎?(請幼兒說(shuō)出自己的辦法)
二、探索發(fā)現哪些小幫手能夠幫助固定圖書(shū)
1、操作前的猜想。
教師：我這里有很多工具圖片(出示六張圖片)，請你們把認為能裝訂圖書(shū)的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰(shuí)來(lái)試試。有人有不同的意見(jiàn)嗎?
2、幼兒操作。
教師：每個(gè)人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來(lái)做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能幫助我們裝訂圖書(shū)，請把每一樣工具都試一試。
(教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導、語(yǔ)言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現，教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)
3、交流經(jīng)驗。
教師：請做好的孩子拿著(zhù)圖書(shū)和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統計表上。(一張大的統計表)誰(shuí)能拿著(zhù)圖書(shū)告訴大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書(shū)的?是怎么做的'?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書(shū)?
三、探索發(fā)現固定圖書(shū)本領(lǐng)最好的小幫手
1.幼兒的討論。
教師：小鴨樂(lè )樂(lè )說(shuō)，你們真有辦法，能用這么多的小幫手裝訂圖書(shū)。但是我的圖書(shū)應該裝訂得不容易散，你們覺(jué)得是哪一種小幫手呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?有不同的想法嗎?
2.幼兒再次操作。
教師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最結實(shí)的小幫手來(lái)試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書(shū)，裝訂好后按順序擺放在畫(huà)架上。)
3.得出結論。
幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結論：訂書(shū)機裝訂的圖書(shū)又結實(shí)、又牢固。
四、給裝訂好的圖書(shū)編頁(yè)碼
1、教師再次創(chuàng )設情境：小鴨樂(lè )樂(lè )說(shuō)，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書(shū)最好的辦法，如果給他的圖書(shū)編上頁(yè)碼，圖書(shū)就可以賣(mài)出去了。請用訂書(shū)機訂圖書(shū)的小朋友幫圖書(shū)編上頁(yè)碼，不是用訂書(shū)機裝訂圖書(shū)的孩子可以試試用訂書(shū)機裝訂一本圖書(shū)，再編上頁(yè)碼。謝謝你們!
2、幼兒根據自己的裝訂情況自行選擇編頁(yè)碼、改進(jìn)裝訂方法。
教師小結：我們剛剛用到的回形針、訂書(shū)機、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會(huì )很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發(fā)現，它們都是我們生活中的好幫手。（王紅）
幼兒園教案中班7
活動(dòng)目標：
1、欣賞、理解故事內容。
2、知道不同的國家和民族有不同的文化。
3、感受與好朋友在一起的快樂(lè )。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
重點(diǎn)：
能根據自己對畫(huà)面的理解，用完整的語(yǔ)言表達自己的猜想。
難點(diǎn)：
通過(guò)表情的變化理解胖臉兒的心理變化過(guò)程。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：
利用小游戲，培養幼兒夸張的想象能力；知道木瓜是長(cháng)在樹(shù)上的`；了解驚訝、難過(guò)、高興等表情。
物質(zhì)準備：
繪本《湯姆最好的朋友》、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗導入，請幼兒說(shuō)說(shuō)你和朋友會(huì )做的事情。
師：你的好朋友是誰(shuí)？你和好朋友在一起會(huì )在些什么？
二、閱讀圖書(shū)，理解故事內容。
師：小兔湯姆也有個(gè)好朋友，他的名字叫旺旺。今天，湯姆要去旺旺家玩，我們一起來(lái)看一看，發(fā)生了怎樣的故事？
�。ㄒ唬┙處熤v述故事，幼兒觀(guān)看圖畫(huà)。
�。ǘ┕适聝热萁涣�，邊回憶故事邊觀(guān)察圖片。
1、湯姆和旺旺都做了些什么？
2、湯姆在旺旺家發(fā)現了哪些以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西？
3、湯姆和旺旺在一起開(kāi)心嗎？為什么？
三、延伸討論
1、你發(fā)現湯姆和旺旺最大的不同了嗎？是什么？
2、湯姆和旺旺雖然有很多不同，但是他們還是好朋友。你希望有一個(gè)與你有很多不同的朋友嗎？
3、如果有一個(gè)外國小朋友到你家，你會(huì )跟他玩哪些游戲呢？你會(huì )帶他做些什么？
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
幼兒園教案中班8
【活動(dòng)目標】
1.理解序數含義,會(huì )用序數詞表示5以?xún)任矬w排列的次序。
2.學(xué)習從不同方向確認物體的排列次序。
【活動(dòng)準備】
1.幼兒有在生活中運用次序描述事物的經(jīng)驗。
2.有5節不同顏色車(chē)廂的水果列車(chē)一輛，水果圖片人手一張。
3.5層小動(dòng)物住的樓房圖片5張。
【活動(dòng)過(guò)程】
開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》進(jìn)教室坐好。老師說(shuō)：“秋天來(lái)了，水果豐收了，教師邊拿水果邊認識這是菠蘿……我們用什么運水果呢？出示水果列車(chē)，引起幼兒的興趣。
基本部分
1.請幼兒觀(guān)察列車(chē)，數一數共有幾節車(chē)廂。（教師和幼兒一起點(diǎn)數，說(shuō)出總數，一共有5節車(chē)廂）
2.哪個(gè)小朋友能告訴老師哪是第一接車(chē)廂？為什么？（如果答不出可以告訴幼兒挨著(zhù)火車(chē)頭的是第一節車(chē)廂）哪是第2節、第3節、第4節、第5節。學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/p>
3.請個(gè)別幼兒按老師的要求把水果放到火車(chē)的車(chē)廂上。如：請xx小朋友xx水果放到第一節車(chē)廂里……目的`看幼兒對序數的掌握情況。
4.小朋友，我的小火車(chē)會(huì )變魔術(shù)你們信嗎？老師給你們變一變。變換車(chē)廂次序，第5節車(chē)廂變成第幾節啦？讓幼兒一塊說(shuō)一說(shuō)。
5.籃子里還有很多水果，請幾個(gè)小朋友幫忙把蘋(píng)果放在第一節車(chē)廂里。把xx放在xx車(chē)廂里。
火車(chē)裝滿(mǎn)啦！聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物搬上新樓，我們給動(dòng)物們送水果好嗎？小動(dòng)物家到了。
6.進(jìn)行《給動(dòng)物寶寶送水果》的游戲。
�。�1）引導幼兒說(shuō)出小動(dòng)物都分別住在第幾層？數高樓要從下往上數，教師和小朋友一塊數，邊數邊粘上數字。
�。�2）要求幼兒給動(dòng)物送水果時(shí)，第一層送一個(gè)水果，第二層送兩個(gè)水果，……第五層小朋友想一想送幾個(gè)水果呢？
�。�3）對幼兒的作業(yè)進(jìn)行講評。
結束部分
幼兒園教案中班9
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習計劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀(guān)察任務(wù)。
2．對捉到的螞蟻能夠仔細觀(guān)察，并能將螞蟻的身體構造與功能進(jìn)行表述和描繪。
3．在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對螞蟻進(jìn)行觀(guān)察研究的興趣。
活動(dòng)準備：
1．昆蟲(chóng)盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
2．雪糕棒、放大鏡、筆和畫(huà)板畫(huà)紙、背面貼有雙面膠的白紙。
3．選擇一處有螞蟻出沒(méi)的安全的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
4．幼兒用書(shū)：《螞蟻》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引起興趣
師：小朋友見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？你們以前在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻？今天我要去捉幾只螞蟻來(lái)研究研究，誰(shuí)愿意和我一起去？
2．師幼一起策劃捉螞蟻的計劃
�。�1）師：螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
�。�2）根據幼兒的回答，用簡(jiǎn)筆畫(huà)在貼有雙面膠的白紙上分別畫(huà)出螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標。
�。�3）根據幼兒猜測的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(cháng)，將所猜螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標貼在組長(cháng)的衣服上。
�。�4）師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀(guān)察員”，即能仔細觀(guān)察螞蟻是什么樣子的'；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫(huà)下來(lái)。
�。�5）教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺(jué)得我們需要哪些東西的幫助呢？
教師根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì )用得著(zhù)？昆蟲(chóng)盒用來(lái)做什么？放大鏡可以用來(lái)做什么？紙和筆可以用來(lái)做什么？去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？
3．師幼一起去尋找、觀(guān)察螞蟻
�。�1）教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現螞蟻的小組及時(shí)向大家通報，請捉到螞蟻的小組就地觀(guān)察螞蟻。
�。�2）用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長(cháng)在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì )動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？
4．組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)
�。�1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
�。�2）你對螞蟻有哪些新發(fā)現？還希望知道小螞蟻的哪些問(wèn)題？
�。�3）讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。
幼兒園教案中班10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒冰的名稱(chēng)，感受冰是冷的。
2、引導幼兒懂得冰受熱后會(huì )融化的特點(diǎn)。
3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、冰塊、冰球若干；冰水、溫水、熱水每組各一杯。
2、結冰的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)出玩冰塊的感受。
1、師：今天老師帶來(lái)了一件很好玩的東西，請小朋友來(lái)摸一摸，猜猜是什么。
2、請幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
3、幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)說(shuō)“玩了冰塊后手里感覺(jué)怎么樣？”
4、小結：冰握在手里的感覺(jué)是又冷又滑。
二、引導幼兒知道０攝式度以下水才結冰。
1、你們看小樹(shù)苗怎么了？你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)苗結冰嗎？（出示圖片）
2、是不是冬天到了就會(huì )結冰？
3、小結：只有在０攝式度以下水才會(huì )結冰，我們溫州冬天比較暖和，沒(méi)有那么冷，所以會(huì )不結冰。
三、做實(shí)驗，引導幼兒觀(guān)察冰塊變化。
1、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結成的，看（出示冰球），這里面藏了個(gè)東西，誰(shuí)能想個(gè)辦法把取出來(lái)？
2、鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的辦法。
3、教師請大家想辦法，做實(shí)驗。
�、倜�，說(shuō)說(shuō)不同的感受。
�、趯⑷龎K冰放在三杯水里，引導幼兒觀(guān)察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）
�、塾^(guān)察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？取出可愛(ài)的指偶：冰娃娃。
�、� 小結：冰塊吸收熱量后會(huì )融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。
四、幼兒操作
1、你們想要可愛(ài)的冰娃娃嗎？那就快點(diǎn)把冰娃娃取出來(lái)吧！幼兒自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃為止。
2、幼兒帶著(zhù)指偶冰娃娃，模仿滑冰動(dòng)作出活動(dòng)室。
幼兒園中班科學(xué)教案蔬菜找家
相關(guān)知識：
蔬菜，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一，是一種綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養物質(zhì)。
教材簡(jiǎn)解：
科學(xué)認識活動(dòng)《蔬菜找家》，它的內容來(lái)源于孩子貼切的生活，真實(shí)般場(chǎng)景圖菜園子讓孩子能真切認識蔬菜的生長(cháng)環(huán)境與特點(diǎn)；情境式的送蔬菜回家調動(dòng)孩子參與活動(dòng)的`興趣；直觀(guān)、清晰展現蔬菜究竟長(cháng)在哪里的視頻《蔬菜的家》，以及最后蔬菜蹲游戲的有趣、易操作，能激發(fā)孩子積極參與科學(xué)認識的各環(huán)節。
設計理念：
此次活動(dòng)貼切孩子的生活，但又是孩子較陌生的，科學(xué)認識活動(dòng)《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗證中豐富對一些蔬菜生長(cháng)環(huán)境的了解，也在一定程度上鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達力，體現了做中學(xué)的理念和領(lǐng)域綜合融入的效果。孩子對新事物的認識都具有一定的好奇、探索心理，活動(dòng)中讓孩子先猜想再驗證滿(mǎn)足了這一特點(diǎn)。蔬菜找家、蔬菜蹲的游戲都充滿(mǎn)了情境與趣味性，讓孩子在游戲中學(xué)，感受大自然無(wú)窮的奧秘。
設計思路：
《蔬菜找家》活動(dòng)內容來(lái)源于孩子的貼切生活，活動(dòng)的第一環(huán)節讓孩子暢談自己愛(ài)吃的蔬菜，到展示如真實(shí)場(chǎng)景菜園子圖，豐富了孩子對蔬菜生長(cháng)環(huán)境的認識，再通過(guò)情景化蔬菜迷路環(huán)節，激發(fā)孩子的愛(ài)心來(lái)送蔬菜回家，接著(zhù)《蔬菜的家》視頻播放，幫助孩子驗證自己的猜想，最后的蔬菜蹲游戲鞏固孩子對各種不同生長(cháng)環(huán)境下蔬菜的認識，環(huán)環(huán)相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長(cháng)環(huán)境與特點(diǎn)。
目標預設：
1、學(xué)習依據蔬菜生長(cháng)環(huán)境和特點(diǎn)為蔬菜找家。
2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分，是人類(lèi)必需品，我們要喜愛(ài)它們。
3、在有趣的蔬菜蹲游戲中鞏固對一些蔬菜的認識。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對蔬菜生長(cháng)環(huán)境的猜想與驗證的對比，了解蔬菜正確的生長(cháng)環(huán)境和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確地將蔬菜分別送到各自生長(cháng)的環(huán)境。
教學(xué)準備：
蔬菜卡片和蔬菜生活環(huán)境背景圖，圖上有土地，池塘，藤蔓；視頻：蔬菜的家
12
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)興趣
師：小朋友，你們平時(shí)最?lèi)?ài)吃什么蔬菜呀？請你和你旁邊的小朋友先說(shuō)一說(shuō)�。ńM織幼兒與同伴交流，教師參與交流）
師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最?lèi)?ài)吃什么蔬菜？
師：你們真棒！說(shuō)了這么多的蔬菜名稱(chēng)，可是你們知道它們都生長(cháng)在哪里嗎？
師：你們說(shuō)的都很好，究竟它們生長(cháng)在哪里呢？老師請你們看看這是什么地方？（分別出示有土地，池塘，藤蔓的蔬菜生長(cháng)環(huán)境背景圖）
師：現在請你們說(shuō)一說(shuō)這是什么地方？
師：小朋友的想象力真豐富，其實(shí)啊它是一塊菜園子，這一塊是蔬菜長(cháng)在藤蔓上的家，這是蔬菜長(cháng)在泥土上面的家，這是蔬菜長(cháng)在泥土下面的家，這是蔬菜長(cháng)在水里的家。
2、幫蔬菜找家
師：咦，菜園子的蔬菜呢？（出示許多蔬菜卡片）哦，原來(lái)它們跑出去玩了，現在蔬菜玩累了，它要回家了，可是迷路了，你們愿意做一個(gè)有愛(ài)心的小朋友，把它送到各自生長(cháng)的地方嗎？送的時(shí)候我們可以講一句好聽(tīng)的話(huà)（比如蘿卜長(cháng)在泥土下面，說(shuō)我把你送回泥土下面的家）（幼兒按照自己的經(jīng)驗，將蔬菜分別送回家）
師：你們都送對了嗎？我們一起來(lái)看一個(gè)短片。（播放蔬菜生長(cháng)環(huán)境視頻）
師：看完了短片，你們送對了嗎？有要改正的再給你一次機會(huì )，快！
師：現在一起看看，都送對了嗎？
3、趣味游戲活動(dòng)：蔬菜蹲
師：現在老師要請四個(gè)小朋友分別從四塊不同的蔬菜生長(cháng)環(huán)境取一份蔬菜，我們一起來(lái)玩蔬菜蹲的游戲。請一組小朋友各自拿好選擇的蔬菜，輸掉的小朋友下場(chǎng)，玩到最后的小朋友獲勝。
師：還想玩的小朋友，呆會(huì )兒我們區域活動(dòng)時(shí)，我們在表演角再玩，好嗎？
4、小結，進(jìn)一步幫助孩子了解蔬菜的作用。
師：蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分，是我們身體的必需品，它們可以清除我們身體里面的垃圾，讓我們變得更加健康，所以我們要喜愛(ài)它們！
幼兒園教案中班11
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對話(huà)；
2、知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒(méi)有成功。
3、遷移自身經(jīng)驗，知道不能因為一點(diǎn)困難就退縮的道理。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、能分析故事情節，培養想象力。
活動(dòng)準備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師行為：有一只蝸牛住在池塘邊的石縫里，周?chē)舛d禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬之苦！只有陰天下雨時(shí)，他才從殼子里探出身子喘口氣。所以，它搬家。那它會(huì )搬到哪里去呢？
幼兒行為：池塘邊，小河邊，小樹(shù)旁……
設計意圖：激發(fā)幼兒的想象，為下面的故事做鋪墊。
二、傾聽(tīng)故事前半段，理解故事內容。
1、講述故事前半段，提問(wèn)理解故事內容。
2、傾聽(tīng)故事后半段，理解故事內容，并學(xué)說(shuō)對話(huà)，提問(wèn)理解故事內容，學(xué)說(shuō)對話(huà)。
3、討論了解蝸牛搬家沒(méi)有成功的原因。
教師行為：
蝸牛到底會(huì )搬到哪里呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《蝸牛搬家》。
誰(shuí)來(lái)看蝸牛了？（根據幼兒回答出示圖片。）它們說(shuō)了什么？
小蝸牛聽(tīng)到螞蟻和蜻蜓說(shuō)小土岡是個(gè)好地方，它是怎么想的？
蝸牛搬家到底怎樣了呢？我們來(lái)接著(zhù)聽(tīng)。
誰(shuí)來(lái)幫蝸牛搬家了？（根據幼兒回答出示圖片。）
蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎樣？蝸牛怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。（教師與幼兒扮演蜜蜂與蝸牛，練習對話(huà)。）
今天蝸牛有沒(méi)有搬家？那還有誰(shuí)來(lái)幫它搬家了？
蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)。（請幼兒分組扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話(huà)。）
今天蝸牛有沒(méi)有搬家？還有誰(shuí)來(lái)幫它搬家了？
青蛙來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？（請男女小朋友分組扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話(huà)。）
蝸牛搬家搬成了嗎？為什么？
蝸牛搬家沒(méi)有搬成，它后悔了嗎？它怎么想的？
幼兒行為：
幼兒仔細傾聽(tīng)。
蜻蜓、螞蟻。我來(lái)幫你搬家。
也想搬到小土岡上去住
有大太陽(yáng)
蝸牛我幫你搬家吧。蝸牛說(shuō)：今天我不能搬家，太陽(yáng)光會(huì )曬著(zhù)我的！……
在刮大風(fēng)
蝸牛我幫你搬家吧。蝸牛說(shuō)：今天我不能搬家，我這細皮嫩肉經(jīng)不起風(fēng)吹！
青蛙、毛毛蟲(chóng)
下雨的。
蝸牛我幫你搬家吧
今天我不能搬家，天潮地滑，小土岡的斜坡爬起來(lái)很吃力的。（幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。）
沒(méi)有成功，因為它遇到困難就不搬家了。
后悔了，因為它還是只能呆在原來(lái)的`地方。
設計意圖：
分段理解故事內容，幼兒易于理解和掌握。
理解故事內容，并通過(guò)學(xué)說(shuō)對話(huà)，提高幼兒的口頭表達能力。
通過(guò)討論讓幼兒知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒(méi)有成功。
三、完整傾聽(tīng)故事。
現在我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，我們小朋友也可以跟著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。（教師注意在說(shuō)對話(huà)的時(shí)候鼓勵讓幼兒多說(shuō)。）
四、經(jīng)驗提升。
如果你是小蝸牛，你會(huì )因為太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎？你會(huì )怎么做呢？
小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到過(guò)太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨？你們是怎么做的？
為什么小朋友遇到這些困難還是能按時(shí)上幼兒園，而蝸牛遇到這些困難就不搬家呢？
活動(dòng)反思：
蝸牛搬家是中班《勇敢的我》主題活動(dòng)中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，故事中小蝸牛因為怕這怕那猶豫不決最后搬家沒(méi)有成功。針對中班幼兒的年齡特征我制定了這樣的目標：理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對話(huà)；知道小蝸牛因為害怕困難所以搬家沒(méi)有成功，萌生克服困難的勇氣。
活動(dòng)一開(kāi)始，我出示了一只不開(kāi)心的蝸牛進(jìn)行導入，蝸牛開(kāi)心嗎？引導幼兒關(guān)注蝸牛的表情，知道蝸牛很不開(kāi)心，帶著(zhù)蝸牛為什么會(huì )不開(kāi)心這樣的問(wèn)題進(jìn)入故事傾聽(tīng)。本節課我主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節進(jìn)行的。第一個(gè)環(huán)節是幼兒通過(guò)傾聽(tīng)故事第一段，了解蝸牛為什么搬家。在這一環(huán)節中部分幼兒認為蝸牛住在石縫里是很舒服的。出現這一問(wèn)題的原因在于幼兒沒(méi)有理解“日曬之苦”這個(gè)詞的意思。幼兒結合天氣情況、親身感受，能夠理解“風(fēng)吹”，冷，不舒服。但他們認為“日曬”，暖和，是舒服的。針對這一問(wèn)題我先讓幼兒想一想，我們觀(guān)察過(guò)蝸牛，它們喜歡在什么地方生活。然后再讓幼兒回憶，夏天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，小朋友們都喜歡涼快的地方玩，不愿在太陽(yáng)底下游戲，知道太陽(yáng)曬，熱，不舒服。第二個(gè)環(huán)節重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)說(shuō)蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對話(huà)，感知三個(gè)小動(dòng)物幫助蝸牛搬家，但蝸牛都找出種種原因（害怕困難）沒(méi)有搬。問(wèn)題出在蝸牛與青蛙的對話(huà)上，“天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力�！边@句話(huà)幼兒說(shuō)起來(lái)很繞口，我忽視了本班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平。為此我降低難度，把這句話(huà)改為“下雨了，小土崗的斜坡太滑，會(huì )摔著(zhù)我�！庇變航Y合親身經(jīng)歷，知道路滑，容易栽跟頭，易理解，說(shuō)起來(lái)也簡(jiǎn)單多了。第三個(gè)環(huán)節是讓幼兒把自己想象成蝸牛并結合生活實(shí)際，用拋出問(wèn)題進(jìn)行討論來(lái)學(xué)習，當我提問(wèn)“你是小蝸牛你會(huì )因為天氣不好放棄搬家嗎”，發(fā)現幼兒一下沒(méi)反應過(guò)來(lái)，我立即意識到是我的問(wèn)題幼兒不理解，“放棄”一詞對這些孩子來(lái)說(shuō)很陌生，于是我立即調整為“如果你是小蝸牛，朋友們來(lái)幫你搬家，你搬不搬？”馬上就有幼兒說(shuō)：我會(huì )搬！我一定搬！不管刮風(fēng)下雨我一定搬！當我問(wèn)及幼兒：你平時(shí)上幼兒園的時(shí)候有沒(méi)有碰到天氣不太好的時(shí)候，你有沒(méi)有因為天氣不好不上幼兒園呢？幼兒回答都說(shuō)會(huì )上幼兒園，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，并萌發(fā)戰勝困難的勇氣。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事的內容很獨特，里面的對話(huà)工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個(gè)環(huán)節把握的較好。
幼兒園教案中班12
活動(dòng)目標
1 引導幼兒感受和表現歌曲中速度，力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現四種小動(dòng)物的動(dòng)作形象。
2 啟發(fā)幼兒探索區分四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)。
3 培養幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。
4 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
5 對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒的節奏感及手腳的配合。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)畫(huà)面“走路”每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一 幼兒進(jìn)行語(yǔ)節奏訓練，幫助幼兒掌握歌詞與節奏。
1 教師引導幼兒看“走路”的畫(huà)面，通過(guò)提問(wèn)（這幾種動(dòng)物分別是怎樣走路的？）幫助其理解，熟悉歌詞。
2 幼兒訓練語(yǔ)言節奏。
二 學(xué)唱新歌。
1 師范唱。
2 幼兒跟著(zhù)師輕唱。
3 引導幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。
三 根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)物走路的動(dòng)作。
四 分角色演唱。
教學(xué)反思
本節課讓幼兒創(chuàng )編環(huán)節還可以長(cháng)點(diǎn)，讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。
教師評語(yǔ)：
教學(xué)過(guò)程太簡(jiǎn)化，教案中有錯別字,請請修改后重新提交。
小百科：路最早見(jiàn)于金文，基本字義為道，往來(lái)通行的地方。
幼兒園教案中班13
幼兒園中班優(yōu)秀教案：有趣的指紋（科學(xué)）
活動(dòng)目的：
1.培養幼兒探索自身的興趣。
2.培養幼兒細致的觀(guān)察能力。
3.引導幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同
活動(dòng)準備：
1.紅色印泥若干盒白紙,抹布若干。
2.放大鏡每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一導入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀(guān)察指紋的興趣。
二展開(kāi)
�。ㄒ唬┯≈讣y
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
�。ǘ┯^(guān)察指紋
1.引導幼兒用放大鏡觀(guān)察自己的指紋和紙上的指紋印,說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的.,它像什么。
2.引導幼兒互相觀(guān)察指紋印,說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用
1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀(guān)察它們的差異，找一找自己指紋的特征。
告訴幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會(huì )變,因此可以用來(lái)辨認人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話(huà)等物，請幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現。當我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì )留下指紋。
這一點(diǎn)對哪方面有幫助(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。）
3.還有什么用處？老師出示圖片——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開(kāi)闊幼兒眼界。
4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？
四、進(jìn)行指紋印畫(huà)
1.引導幼兒指紋印畫(huà)。
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幼兒園教案中班14
幼兒園中班科學(xué)教案蚯蚓和老鷹(中班科學(xué)）
活動(dòng)目標：
1、了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態(tài)、結構、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類(lèi)的關(guān)系。
2、能用動(dòng)作創(chuàng )造性的表現蚯蚓。
活動(dòng)準備：
大樹(shù)衣服、圖片、營(yíng)養-報紙球
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：“這是哪？”——動(dòng)畫(huà)城。
2、今天動(dòng)畫(huà)城給小朋友準備什么好看的呢？一起來(lái)看。
�。�1）你們都看到了什么？
�。�2）大樹(shù)是什么表情？
3、這時(shí)有一只老鷹飛來(lái)要在這棵大樹(shù)上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來(lái)說(shuō)：“老鷹你不要在這棵大樹(shù)上安家，他就要倒了�！�
�。�1）大樹(shù)為什么要倒呢？（幼兒討論）
�。�2）為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢？
4、蚯蚓：“老鷹，你去那邊的樹(shù)上安家吧！那邊的.樹(shù)很健康�！�
老鷹：“那邊？那么遠你怎么知道？分明是在騙我�！�
5、老鷹不明白那么遠蚯蚓怎么知道，我們小朋友來(lái)把答案告訴老鷹好嗎？（幼兒討論）——蚯蚓可以爬很遠的地方
老鷹：“哼！你那么小，既沒(méi)有手也沒(méi)有腳，也沒(méi)有我這樣的尖嘴，沒(méi)有大大的翅膀，更沒(méi)有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅硬的地下鉆來(lái)鉆去呢別騙我了�！�
“小朋友，你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來(lái)爬去的？（幼兒討論）利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬�！�
老鷹不相信，生氣的一口把蚯蚓咬成兩截，“蚯蚓被咬成兩截會(huì )怎么樣呢？”（幼兒討論）
6、過(guò)了幾天，老鷹在大樹(shù)上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會(huì )有人來(lái)煩我了�！�
“老鷹！你好嗎？”（蚯蚓鉆出）
“你為什么沒(méi)死”？
小朋友來(lái)告訴老鷹，我為什么沒(méi)有死，好嗎？（討論）
7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。
蚯蚓：“小朋友大樹(shù)真的沒(méi)有營(yíng)養生病了，小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營(yíng)養給大樹(shù)治病好嗎？”
小蚯蚓變好了嗎？快去運營(yíng)養吧！
8、老師變成大樹(shù)
提醒幼兒：
小蚯蚓沒(méi)有手腳，我卻發(fā)現咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀？
或——小蚯蚓，你怎么長(cháng)出手來(lái)了呀？
大樹(shù)吸收營(yíng)養慢慢舒展開(kāi)來(lái)
大樹(shù)：我已經(jīng)有了營(yíng)養不會(huì )死了，謝謝小蚯蚓
9、蚯蚓和大樹(shù)跳舞
大樹(shù)：“小蚯蚓我的朋友在那邊，你們爬過(guò)去看看他好嗎？”
幼兒爬出活動(dòng)室
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幼兒園教案中班15
幼兒園中班優(yōu)秀教案：取橙汁（科學(xué)活動(dòng)）
活動(dòng)形式：
分組教學(xué)
活動(dòng)目標：
1、幼兒有濃厚的動(dòng)手興趣，了解橙汁的由來(lái)，并能積極思維。
2、幼兒能親自動(dòng)手，采用各種方法取橙汁。
3、幼兒能把自己的'勞動(dòng)成果與同伴分享。
活動(dòng)準備：
鮮橙若干、榨汁機、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁帶、記錄表、彩色筆、鮮橙汁
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：師生相互問(wèn)好。
二、基本部分：
1、老師揭示課題：今天教室來(lái)了客人，老師為客人和小朋友準備了禮物，出示橙子。
2、提問(wèn)：橙子是什么顏色、什么形狀、什么味道？橙子里面有什么？
3、教師小結，橙子還可變成飲料，即橙汁。
4、老師展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁機等給小朋友，請小朋友想一想，用什么辦法、什么工具能榨出橙汁？
5、幼兒把黑板上的記錄表按自己的想象填寫(xiě)。
6、老師交待實(shí)驗要注意的事項。
7、請幼兒在《小燕子》的音樂(lè )飛到桌子的兩旁，動(dòng)手操作取橙汁。
8、幼兒動(dòng)手、老師記錄，并適當引導個(gè)別能力較差的幼兒。
9、取橙汁時(shí)，老師總結，并延伸到課余，小朋友可以回家榨果汁。
三、結束部分師生共同分享自己的勞動(dòng)。
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