中班教案精選（10篇）
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1初步了解冬天人們生活工作情況，激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
2學(xué)習用較完整的語(yǔ)句講述圖片內容，提高表達能力。
3豐富詞：寒冷、蓋滿(mǎn)、銀裝素裹
活動(dòng)重點(diǎn)：
能說(shuō)出常見(jiàn)到的早起的人們的名稱(chēng)
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用簡(jiǎn)單的形容描述冬天
活動(dòng)準備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一，結合幼兒的'生活講述
1冬天的早上你家誰(shuí)起得早?他起來(lái)干什么？
2爸爸媽媽起得很早，你們覺(jué)得他們怎樣？他們?yōu)槭裁匆缙穑?/p>
二，看圖片講述
1這是什么季節？你是怎樣知道的？
2引導幼兒用較完整的語(yǔ)句描述冬天的早晨（豐富：寒冷、銀裝素裹）
3在這寒冷的早晨，都有誰(shuí)起的很早？你是從那里看出來(lái)的？（引導幼兒觀(guān)察圖片中細節地方，知道人物的工作）
4討論：為什么這些人要起得這么早？他們怕冷嗎？為什么？
5小結：郵遞員忙著(zhù)送信不怕冷；警察忙著(zhù)指揮交通不怕冷；親潔工阿姨忙著(zhù)打掃馬路不怕冷；公交車(chē)上的司機和售票員忙著(zhù)接送上下班的人們不怕冷。小學(xué)生們忙著(zhù)去學(xué)校上課不怕冷；許多人們也很早上班不怕冷。正是這些人們，讓我們的城市變得更美麗、更繁榮。
6除了這些人外，你還知道那些人也不怕冷？
中班教案 篇2
活動(dòng)目標 1、在玩玩樂(lè )樂(lè )的過(guò)程中初步感知沙子的特性。
2、在活動(dòng)中樂(lè )意表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備 1、課件-照片：沙雕
2、玩沙工具，沙池。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞：沙雕 1、教師：小朋友圖片上展現的是一個(gè)古戰場(chǎng)，還有許許多多的士兵。
�。ㄕ堄變鹤屑氂^(guān)察圖片）
2、你們在這幅圖上發(fā)現什么了嗎？這個(gè)古城堡是用什么建成的？
�。ㄗ層變哼M(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)）
小結：這個(gè)古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術(shù)品，供人們欣賞。
二、組織幼兒玩沙
1、老師也很西化玩沙子，你們喜歡玩沙子嗎？
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到室外沙池，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：今天，我們要和沙子做好玩的游戲，高興嗎？
2、篩一篩
�。�1）出示玩沙工具，問(wèn)：這是什么？
介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的'、要求。
�。�2）我們要用籃子去裝沙子，你會(huì )有什么發(fā)現，請小朋友去試一試，待會(huì )兒告訴大家
�。ㄌ嵝延變鹤⒁馔娴臅r(shí)候不能拋灑沙子。）
�。�3）你剛才是怎么玩的？你有什么發(fā)現？有什么辦法讓沙子不掉下來(lái)嗎？
�。ü膭钣變合朕k法，然后實(shí)踐想到的辦法）
3、踩一踩
�。�1）請幼兒去踩一踩沙子。
提問(wèn)：沙子踩下去有什么變化？為什么會(huì )留下腳印呢？
�。�2）引導幼兒把沙子用小鐵锨拍實(shí)，然后再踩上去，看看結果是什么樣的？
4、攪一攪
�。�1）瞧！老師拿來(lái)了什么？（一桶水）
猜一猜，沙子放到水里會(huì )怎么樣？
�。�2）我們用細棍攪一攪，看看有什么變化？
觀(guān)察結果：沙子沉到水底，泥土混在水中。
三、幼兒自由玩沙子
鼓勵幼兒在玩沙子時(shí)，把自己的新發(fā)現告訴老師和小朋友。
中班教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、愿意通過(guò)動(dòng)手操作感知簡(jiǎn)單的正方形分割，并體驗整體與部分的關(guān)系。
2、喜歡圖形寶寶，愿意與圖形寶寶一起游戲。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
A:幼兒已經(jīng)認識正方形、長(cháng)方形、三角形。
B:已經(jīng)學(xué)會(huì )折疊紙張、切割紙張。
2、材料準備：
A：正方形、三角形、長(cháng)方形圖形寶寶若干。
B：人手一份：正方形紙(5張)、塑料小刀(1支)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖形寶寶找媽媽?zhuān)w驗整體與部分的關(guān)系。
1、幼兒拼拼玩玩，整合出正方形。
小朋友，你們能夠幫圖形寶寶找到大正方形媽媽嗎?
2、師生共同探究正方形的整體與部分
小朋友們真棒，這個(gè)小朋友找到了大正方形媽媽。你們看看這個(gè)大正方形媽媽有什么圖形寶寶啊?這個(gè)大正方形媽媽有四個(gè)一模一樣的小正方形寶寶呢。
二、分蛋糕，感知正方形的分割。
正方形媽媽真高興，她呀要請小朋友吃蛋糕，但是小朋友得先闖關(guān)，幫正方形媽媽把蛋糕切好。老師相信你們很棒，一定會(huì )過(guò)關(guān)的。加油哦!如果等會(huì )遇到困難時(shí)，可以請工具幫忙。
1、切蛋糕第一關(guān)，分割成兩個(gè)長(cháng)方形。
第一關(guān)，請你們將正方形蛋糕變成兩塊小長(cháng)方形蛋糕，而且要一樣大哦。
教師巡視指導幼兒，鼓勵幼兒比較出是不是一模一樣。
2、切蛋糕第二關(guān)，分割成四個(gè)正方形。
現在請你們接受更有難度的挑戰----第二關(guān)。請你們將正方形蛋糕變成四塊一模一樣的小正方形蛋糕。加油!
3、切蛋糕第三關(guān)，分割成兩個(gè)三角形。
你們太棒了，竟然變出了四個(gè)一模一樣的小正方形蛋糕，但是你們會(huì )變出兩個(gè)一模一樣的三角形蛋糕嗎?這可是很難很難的哦。你們敢挑戰嗎?”
教師巡視指導幼兒，引導幼兒小心切割出兩個(gè)大三角形。
三、拼拼玩玩，發(fā)揮想象變出物品的基本形體或基本輪廓
1、出示變化出的物品的.基本形體或基本輪廓，感知圖形變化的趣味性。
2、幼兒自由分組選擇難度，創(chuàng )意拼擺。
�、伲河變焊鶕處熖峁┑暮�(jiǎn)單圖片進(jìn)行模仿拼擺。
�、冢耗７缕磾[較有難度的基本形體或基本輪廓
�、郏河變鹤杂上胂�，創(chuàng )意拼擺
四、活動(dòng)延伸：圓形的分割
剛才有個(gè)小朋友問(wèn)我，圓形寶寶會(huì )不會(huì )表魔術(shù)啊??我也不知道也，要不我們今天回家試試。明天來(lái)告訴小朋友，再一起來(lái)說(shuō)出答案。
中班教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：它們在哪里
活動(dòng)目標：
1.能觀(guān)察發(fā)現書(shū)中藏著(zhù)的動(dòng)物，發(fā)現動(dòng)物體色與周?chē)鷫木车南嗨菩浴?/p>
2.理解保護色保護自己、躲避敵人的作用。
3.感受保護色現象的奇妙。
活動(dòng)準備：
�。�1）大書(shū)
�。�2）表格
�。�3）動(dòng)物卡片、紅綠褐白四色色卡、場(chǎng)景卡片
�。�4）奧爾夫音樂(lè )《慢慢走》
�。�5）蜥蜴，北極狐的生活視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
【1】.導入活動(dòng)幼兒跟隨教師伴隨奧爾夫音樂(lè )《慢慢走》學(xué)習各種動(dòng)物走路的樣子，音樂(lè )停止，坐回位置。
教師：小朋友們，剛才我們都模仿了哪些小動(dòng)物��？
出示大書(shū)封面：我們今天就來(lái)學(xué)習一本分享閱讀，看看剛才那些小動(dòng)物在不在里面。
【2】.閱讀圖畫(huà)第2頁(yè)：
這是什么地方？
教師指著(zhù)樹(shù)葉：這是什么？（樹(shù)葉）。樹(shù)葉里藏著(zhù)一個(gè)小動(dòng)物，你發(fā)現它了嗎？它在哪里？請幼兒上來(lái)指一指。
教師簡(jiǎn)單介紹：這是青蛙的一種，名字叫樹(shù)蛙。它跟我們平時(shí)見(jiàn)到的青蛙不同，主要生活在樹(shù)上，所以叫"樹(shù)蛙"樹(shù)蛙的身體是什么顏色的？它周?chē)臉?shù)葉是什么顏色的？綠色的樹(shù)蛙藏在綠色的樹(shù)葉里，容易被發(fā)現嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：樹(shù)蛙的身體為什么是綠色呢？這樣對它有什么好處呢？請小朋友帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題往下看。
第3頁(yè)：
停頓片刻，給幼兒留出觀(guān)察思考的時(shí)間，然后提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)蛙的身體為什么是綠色的，這對它有什么好處。
若幼兒答：不容易被毒蛇發(fā)現�？勺穯�(wèn)：如果發(fā)現了，會(huì )有什么后果？
教師小結：樹(shù)蛙的顏色與周?chē)臉?shù)葉顏色很像，所以毒蛇沒(méi)有發(fā)現它，這就保護它不被吃掉。
第4頁(yè)：
這是什么地方？
教師指著(zhù)珊瑚：這是什么？（珊瑚）。珊瑚里藏著(zhù)一個(gè)小動(dòng)物，你發(fā)現了嗎？它在哪里？請幼兒上來(lái)指一指。
�。▽ι汉黥~(yú)的簡(jiǎn)單介紹：這種魚(yú)生活在珊瑚里，我們叫做珊瑚魚(yú)）珊瑚魚(yú)的身體是什么顏色的？它周?chē)纳汉魇鞘裁搭伾�？紅色的珊瑚魚(yú)藏著(zhù)紅色的珊瑚里，容易被發(fā)現嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：珊瑚魚(yú)的身體為什么是紅色的呢？這樣對它有什么好處呢？我們接著(zhù)往下看。
第5頁(yè)：
畫(huà)面上出現的這是什么動(dòng)物？（鯊魚(yú)）。鯊魚(yú)發(fā)現珊瑚魚(yú)了嗎？為什么？
教師總結：紅色的珊瑚魚(yú)藏在了紅色的珊瑚里，鯊魚(yú)沒(méi)有發(fā)現它，所以，紅色的珊瑚保護了紅色的珊瑚魚(yú)。
第6頁(yè)：
這是什么地方？
教師指著(zhù)圖畫(huà)：這是什么？（樹(shù)枝）。樹(shù)枝里藏著(zhù)誰(shuí)？
�。▽︱狎娴暮�(jiǎn)單介紹：這種動(dòng)物叫蜥蜴，和蛇長(cháng)得有點(diǎn)像，但是它有四只腳，所以也叫"四腳蛇"。）幼兒回答完后，播放蜥蜴生活視頻，使幼兒加深對蜥蜴的了解蜥蜴的身體是什么顏色？它周?chē)臉?shù)枝是什么顏色的？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹(shù)枝里，容易被發(fā)現嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：下面我們一起來(lái)看一看它的敵人有沒(méi)有發(fā)現它。
第7頁(yè)：
畫(huà)面上出現的這是什么動(dòng)物？（蟒蛇），小朋友們仔細觀(guān)察一下，蟒蛇發(fā)現蜥蜴了嗎？為什么沒(méi)有發(fā)現？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹(shù)枝里，蟒蛇沒(méi)有發(fā)現它，所以說(shuō)，褐色的樹(shù)枝保護了褐色的蜥蜴。
第8頁(yè)：
這是什么地方？
小朋友們仔細觀(guān)察一下，雪地里藏著(zhù)誰(shuí)？它藏在哪？請幼兒上來(lái)指一指。
�。ń處熀�(jiǎn)單介紹：這種動(dòng)物叫做北極狐，是狐貍的一種，但它生活在北極，所以叫北極狐。夏天的時(shí)候，它的毛是青灰色的，到了冬天就全部變成了白色）幼兒回答完后，播放北極狐生活視頻，使幼兒加深對北極狐的了解。
雪地是什么顏色的？北極狐是什么顏色的？白色的北極狐藏在白色的雪地里，容易被發(fā)現嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)就讓我們一起看一看，它有沒(méi)有被發(fā)現。
第9頁(yè)：
教師指著(zhù)棕熊：這是誰(shuí)？（棕熊）。棕熊發(fā)現北極狐了嗎？為什么沒(méi)有發(fā)現？白色的北極狐藏在白色的雪地里，棕熊沒(méi)有發(fā)現它。所以說(shuō)，白色的雪地保護了白色的.北極狐。
【3】.閱讀文字：
教師出示大書(shū)，先示范朗讀并請幼兒預測部分文字，再跟幼兒完整共讀。
�。�1）示范朗讀與討論第2-3頁(yè)：教師指讀文字示范朗讀。
第4-5頁(yè)：你們覺(jué)得這兩頁(yè)作者會(huì )怎么說(shuō)呢？引起幼兒思考，但不做討論，繼續示范朗讀。
第6-7頁(yè)：先請幼兒預測部分文字內容，再請個(gè)別幼兒表述，最后示范朗讀。
第8-9頁(yè)：先請幼兒預測部分文字內容，再請個(gè)別幼兒表述，最后示范朗讀。
�。�2）師幼共讀教師與幼兒一起完整共度一遍，視情況，可再請個(gè)別幼兒（或全體幼兒）完整讀一遍。
【4】.回顧梳理教師逐頁(yè)翻大書(shū)，與幼兒一起制作表格這一頁(yè)藏著(zhù)誰(shuí)？教師貼上樹(shù)蛙的圖片。
它藏在哪里了？教師貼上樹(shù)葉的圖片。
它的保護色是什么？教師貼上紅色色卡。
它躲避的敵人是誰(shuí)？貼上毒蛇的圖片。
接下來(lái)的表格可讓幼兒上來(lái)逐一貼上。
教師小結：這些動(dòng)物身體的顏色與周?chē)h(huán)境的顏色很相似，可以保護他們的安全，使他們不被敵人發(fā)現，所以叫保護色。
結束語(yǔ)：除了書(shū)里提到的這些小動(dòng)物，在大自然里還有許多聰明的動(dòng)物，也會(huì )用保護色來(lái)保護自己的安全，請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找看，下次上課我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)延伸：教師和小動(dòng)物們一起學(xué)習各種小動(dòng)物走路的樣子。
活動(dòng)測評：能夠發(fā)現動(dòng)物藏身壞境與自身的相似，理解保護色保護自己躲避敵人的作用。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標:
1.知道我們應該對別人的幫助和付出表示感謝。
2.體會(huì )到感謝別人是一件快樂(lè )的事情。
3.學(xué)會(huì )用多種方式表達謝意。
4.能用準確連貫的語(yǔ)言表述自己的想法和心情。
活動(dòng)準備:
1.故事《小熊旅行》。
2.歌曲《感恩的心》.
3.愛(ài)心墻背景、畫(huà)有紅紙的愛(ài)心。
4.剪刀、勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師講故事《小熊旅行》。
2.根據故事提問(wèn)。
�、� 小熊旅行時(shí)都遇到了那些事情需要幫助?
�、� 當大家幫助小熊后，小熊是怎樣說(shuō)的?
�、� 大家為什么都愿幫助小熊呢?
3.結合實(shí)際生活進(jìn)行討論:
�、僭谏钪心愣加龅竭^(guò)哪些困難?大家是怎樣幫助你的?當大家幫你時(shí)你心里有什么感覺(jué)?(幼兒回答:感動(dòng)、高興、開(kāi)心、幸�！�)
�、谟袥](méi)有哪個(gè)小朋友遇到了困難卻沒(méi)人愿意幫助你?這時(shí)侯你的心情是什么樣的?(幼兒回答:很難過(guò)、想哭、生氣、著(zhù)急、害怕……)
�、郛斈阌龅嚼щy的時(shí)候你覺(jué)得是有人幫助的感覺(jué)好還是沒(méi)有人幫助的感覺(jué)好?
�、芸磥�(lái)你們在遇到困難時(shí)，都特別希望得到別人的幫助。那我們應該對那些幫助我們的人說(shuō)些什么呢?(幼兒回答:謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)
�、� 你們現在特別想對誰(shuí)說(shuō)聲“謝謝你”?請你大聲的說(shuō)出來(lái)吧，我想他們會(huì )聽(tīng)到的。(幼兒回答:楊林謝謝你幫我系鞋帶;田聰謝謝你借我玩具玩;謝謝媽媽每天做飯給我吃;謝謝王老師教會(huì )我跳舞;謝謝爸爸幫我修好了自行車(chē);謝謝我的小狗每天陪我玩;謝謝大樹(shù)給我遮太陽(yáng);謝謝我的小被子讓我不冷;謝謝清潔工阿姨把馬路掃的那么干凈;謝謝燈給我們照亮;謝謝錄音機給我講故事……)
�、迍偛拍銈冊诟兄x別人幫助的時(shí)候，你們的表情是什么樣子的呢?(幼兒回答:笑瞇瞇的、開(kāi)心的、咧著(zhù)嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動(dòng)、快樂(lè )……)
4.教師小結:原來(lái)不僅被別人幫助是件開(kāi)心的事，感謝別人同樣也是一件非常開(kāi)心快樂(lè )的事情呀!
5.現在誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你還特別想感謝誰(shuí)?(這次幼兒的回答更積極了，內容更豐富了，感激之情更真切、發(fā)自?xún)刃牧恕?
6.除了用語(yǔ)言來(lái)表示感謝，還可以用什么方式來(lái)表達?(幼兒回答:給關(guān)心自己的媽媽唱首歌;親一下幫自己的小朋友;幫小錄音機擦灰塵;給陪自己的小狗拿好吃的';提醒大家不要亂扔垃圾，不讓清潔工阿姨那么累……)
7.通過(guò)愛(ài)心墻引導幼兒設計愛(ài)心將自己特別想要感謝的人或事記錄在愛(ài)心里并粘貼到愛(ài)心墻上(幼兒設計愛(ài)心，同時(shí)播放歌曲《感恩的心》)。
幼兒每人一張畫(huà)有愛(ài)心的紅色紙，請小朋友幫愛(ài)心邊緣裝扮好看然后用剪刀剪下來(lái)請你們的爸爸媽媽把你特別感謝的人或事記錄下來(lái)，然后和爸爸媽媽一起粘貼到愛(ài)心墻上去，并和同伴老師一起交流。
附故事:小熊旅行
小熊從小到大都沒(méi)離開(kāi)過(guò)森林，他決定到森林外面的城市去看看。來(lái)到城市，他看到到處是高樓大廈、立交橋、各種各樣的車(chē)……看的他眼花繚亂。
小熊多想把這些拍下來(lái)帶回森林給朋友們看看呀!可是誰(shuí)來(lái)幫自己照相呀。這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)小朋友看出了他的心事。主動(dòng)對他說(shuō):“我來(lái)幫你拍照吧!”
“好呀!謝謝你!”拍完照片小熊對小朋友說(shuō)。
“不客氣!”小朋友邊說(shuō)邊擺擺手走了。
小熊邊看照片邊走，一不小心摔倒了。他低頭一看，呀!腿磕破了。正巧一位路過(guò)的阿姨看到了，她趕緊從包里拿出一張創(chuàng )可貼給小熊貼上。
“阿姨謝謝您!”小熊有禮貌的說(shuō)。
“別客氣，走路時(shí)小心呀!”阿姨囑咐道。
小熊又到了許多地方，玩的真高興呀!不知不覺(jué)天黑了。哎呀!不好!找不到回家的路了。小熊坐在路邊嗚嗚的哭了起來(lái)。
“小熊，你怎么了?需要幫助嗎?”一位警察叔叔走了過(guò)來(lái)。
“我的家在森林，可是我迷路了�！�
“噢!是這樣。來(lái)，快上車(chē)，我送你回家�！�
“謝謝警察叔叔!”
不一會(huì )兒，小熊就到家了。
“叔叔再見(jiàn)!”
“再見(jiàn)!你真是個(gè)有禮貌的好孩子!”
小熊對大家說(shuō):“以后我還要到城市去玩，那里的人真好!”
課后反思
中班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)看課件，引導幼兒圍繞情節，結合生活經(jīng)驗展開(kāi)討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅持的重要。
2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗。
活動(dòng)準備：
1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征；
2、課件：《小蝸�！�
活動(dòng)過(guò)程：
一、點(diǎn)擊課件，出現小蝸牛，談話(huà)引出主題
師：你們瞧，這是誰(shuí)��？它的表情是怎么樣的？它為什么不開(kāi)心呢？（幼兒猜想）
那到底是為什么？還是讓我們一起來(lái)看看吧！
二、觀(guān)看課件，引導幼兒結合生活經(jīng)驗展開(kāi)講述
1、第一次觀(guān)看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹(shù)上打落”
引發(fā)情感體驗：小朋友，你看懂了嗎？看了這個(gè)片子，你心里有什么感覺(jué)？（幼兒講述）
噢！你們看了以后都覺(jué)得很難過(guò)！是什么事讓你們覺(jué)得很難過(guò)呢？（幼兒討論）
那還有些什么事讓我們覺(jué)得難過(guò)呢？讓我們再來(lái)看一次！
2、第二次觀(guān)看前半段，（幼兒邊看，教師邊講述重點(diǎn)段）
�。�1）自主討論：蝸牛想做一件什么事？它為什么想要爬上大樹(shù)？（爬上高高的大樹(shù)，看地更遠�。�
一路上發(fā)生了什么事？遇到了哪些困難？
根據幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片，并提問(wèn)講述。
◆小動(dòng)物超過(guò)它（為什么它總是被小動(dòng)物超過(guò)呢？）
小蝸牛是怎么爬的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。ㄓ變号c教師表演爬得很慢、感覺(jué)很累）它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹(shù)，容易嗎？
那它有沒(méi)有停下來(lái)呢？（雖然它總是被小動(dòng)物超過(guò)，可它還是繼續爬）
◆喝露珠（它為什么只喝一點(diǎn)露珠？）小蝸牛連一點(diǎn)吃的東西都沒(méi)有，多可憐呀！
◆寫(xiě)信（小蝸牛在給誰(shuí)寫(xiě)信？它會(huì )說(shuō)些什么？如果你是小蝸牛，你會(huì )？你們在難過(guò)、 傷心、一個(gè)人很孤單的時(shí)候，最想告訴誰(shuí)？怎么說(shuō)？）
◆用樹(shù)葉當被子（小蝸牛連被子都沒(méi)有，可憐嗎？）
◆被螳螂打落（螳螂看起來(lái)是怎么樣的？它把小蝸牛怎么樣了？）
�。�2）點(diǎn)擊課件，同時(shí)出現五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗：
師：小蝸牛想為夢(mèng)想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來(lái)，這時(shí)候，它的心情會(huì )是怎么樣的？
�。�3）激發(fā)討論： 那它會(huì )繼續下去嗎？這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論！
�。ń處焻⑴c幼兒的討論）
師：討論得怎么樣了？誰(shuí)愿意把你的想法告訴大家？
你認為蝸牛會(huì )不會(huì )繼續努力？為什么？
3、在幼兒充分辯論的基礎上，觀(guān)看后半段錄像
�。�1）師：我們現在有兩種不同的意見(jiàn)，小蝸牛到底繼續下去還是放棄了呢？讓我們接著(zhù)看下去；
�。�2）提問(wèn)：
◆小蝸牛被誰(shuí)救上來(lái)了？小蜘蛛會(huì )對它說(shuō)些什么？
�。ㄈ绻闶切≈┲�，你會(huì )對小蝸牛怎么說(shuō)？）
請個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)小蜘蛛，對小蝸牛說(shuō)一說(shuō)鼓勵的話(huà)，
◆小蝸牛聽(tīng)了小蜘蛛的'話(huà)，是怎么做的？（一邊唱歌，一邊前進(jìn)）
◆原來(lái)小蝸牛選擇了繼續努力，最后怎么樣了？（爬上了樹(shù)頂，成功了�。�
三、經(jīng)驗遷移，懂得堅持的重要，培養抗挫心理
師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅持下去，那你們以后碰到困難，會(huì )怎么做呢？（不怕困難，堅持到底）
師小結：對，做什么事只要我們堅持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功！
四、體驗成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀
點(diǎn)擊課件，出現小蝸牛的笑臉
師：你們瞧，小蝸�，F在的心情變得怎么樣了？（變好了！開(kāi)心了�。�
你們的心情呢？（很高興�。┠蔷妥屛覀儙е�(zhù)好心情去給小蝸牛祝賀吧！
中班教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：
社會(huì )活動(dòng)
活動(dòng)內容：
神奇的電話(huà)號碼
設計意圖：
隨著(zhù)社會(huì )生活現代化進(jìn)程的加快，現代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時(shí)刻威脅著(zhù)年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應社會(huì )，學(xué)會(huì )更好地保護自己，知道一些急用的電話(huà)號碼，在自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì )正確使用這些電話(huà)號碼。特設計些活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)會(huì )處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報急電話(huà)，并學(xué)會(huì )撥打報急電話(huà)。
2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )保護自己，知道幾個(gè)常用的報急電話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì )正確撥打報急電話(huà)。
活動(dòng)準備：
幻燈機、幻燈片；電話(huà)一部；圖畫(huà) 3 幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒觀(guān)看第一張幻燈，引起幼兒的興趣。
1、一天，小明獨自在家，忽然有人來(lái)敲門(mén)，透過(guò)窗子，他看到一個(gè)陌生人，小明沒(méi)開(kāi)門(mén)，這時(shí)，陌生人開(kāi)始撬小明家的門(mén)。
教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢？”
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師說(shuō)：“下面我們來(lái)看小明是怎么做的�！保〒艽�110）&n
bsp； 二、教幼兒學(xué)習打“110”
1、出示電話(huà)機，請個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽颉?/p>
2、教師示范講解撥打報警電話(huà)：先拿起聽(tīng)筒，撥號碼110，聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(cháng)音，表示電話(huà)通了，對方接了電話(huà)以后，向對方講清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話(huà)后就會(huì )馬上趕來(lái)把壞人抓住。 三、幼兒觀(guān)看第二張幻燈，引導幼兒學(xué)習撥打急救電話(huà)。
1、小玲和奶奶在家正看著(zhù)電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來(lái)。
教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小玲該怎么辦？”（請小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。）
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師說(shuō)：“我們來(lái)看小玲是怎么做的�！保ù螂娫�(huà)給爸爸）
4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導幼兒說(shuō)出打急救電話(huà)。
5、教幼兒學(xué)打“120”。 四、觀(guān)看第三張幻燈，引導
幼兒學(xué)習撥打火警電話(huà)。
1、小強一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上。
教師提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候小強該怎么辦？
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師：我們來(lái)看看小強是怎么做的？（小強拿小杯子裝了水去滅火）
教師提問(wèn)：你們覺(jué)得他這樣做對不對？他應該怎么做？（撥打119）
4、教師小結：在撥打電話(huà)之前，首先要記住你所要撥打的'電話(huà)號碼，電話(huà)接通后，就可以和對方通話(huà)了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著(zhù)火了。 五、游戲：“該打什么電話(huà)”
1、出示第一幅圖畫(huà)，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著(zhù)了。
師：這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話(huà)號碼？（請說(shuō)對的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫?huà)進(jìn)行模擬練習，學(xué)會(huì )如何向消防隊叔叔報警）
2、出示第二幅圖畫(huà)，有一個(gè)人騎車(chē)摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。
師：該打什么電話(huà)呢？（請說(shuō)對的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫?huà)進(jìn)行模擬練習，學(xué)會(huì )如何向急救中心報警）
3、出示第三幅圖畫(huà)，有一位小朋友在街上迷路了。
師：該撥打哪個(gè)電話(huà)號碼？（請個(gè)別小朋友來(lái)?yè)艽螂娫?huà)進(jìn)行模擬練習，學(xué)會(huì )如何向警察叔叔報警）
六、教師引導幼兒小結：
在我們的生活中，常常會(huì )發(fā)生許多意想不到的情況，當我們遇到意外情況時(shí)，要動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決問(wèn)題，避開(kāi)危險，保護自已和家人。
七、延伸活動(dòng)：
在教室放置“神奇的電話(huà)”，讓幼兒在游戲中練習撥打電話(huà)，鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認識。
中班教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習在一定的距離間相互滾球、接球。
2.會(huì )與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1.每?jì)扇艘粋�(gè)球。
2.貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。
3.歡快、活潑的音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、隨音樂(lè )《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、聽(tīng)音樂(lè )《健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)》做熱身活動(dòng)。
播放音樂(lè )，練習走、跑、跳等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各部分關(guān)節，為游戲做好準備。
三、兩人一組，學(xué)習滾球、接球。
(1)教師用游戲的'口吻，引起幼兒玩球的興趣。
師：我們中班的小朋友都非常熱愛(ài)運動(dòng)，所以，今天老師為小朋友準備了皮球，一會(huì )兒，就讓我們和皮球一起運動(dòng)起來(lái)吧。
(2)教師示意幼兒安靜，做聽(tīng)聲音的樣子，引出四位動(dòng)物寶寶。
師：小朋友，老師聽(tīng)到有說(shuō)話(huà)的聲音，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)？原來(lái)是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球寶寶，它們聽(tīng)說(shuō)小朋友要和球一起來(lái)運動(dòng)，所以它們也起來(lái)要和我們一起來(lái)玩了。
�。�3）啟發(fā)幼兒嘗試練習滾球、接球。
師：剛才四位動(dòng)物球寶寶對老師說(shuō)，它們最喜歡玩滾來(lái)滾去的游戲了，今天，它們想和小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習，在幼兒練習的基礎上，老師與一名幼兒示范。
�。�4）兩人一組，練習相互將球滾向對方，教師隨時(shí)鼓勵能力強的幼兒擴大滾球間距。
四、游戲：接送寶寶。
�。�1）師：四位動(dòng)物球寶寶上幼兒園的時(shí)間到了，小朋友們來(lái)給它們做爸爸媽媽來(lái)送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準確，體會(huì )媽媽愛(ài)護寶寶的情感。
�。�2）啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的方法。
引導幼兒分成四組，排成四隊，間距合適。聽(tīng)到口令后，幼兒雙腿分開(kāi)，由排頭開(kāi)始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊動(dòng)物寶寶最先安全到達“幼兒園”。
�。�3）以“球寶寶放學(xué)回家”再次玩游戲。
五、隨音樂(lè )《我愛(ài)你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )8的形成，并認識數字“8”。
2、初步掌握8的實(shí)際意義。
3、體驗成功后的樂(lè )趣，增強參與活動(dòng)的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、1——8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?——8點(diǎn)子或數字的老鼠形狀。
3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分組織教學(xué)
�。ǘ┗静糠郑�
1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數字娃娃？你們想做個(gè)數學(xué)娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。
2、現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？這個(gè)數字是怎么來(lái)的`，看誰(shuí)說(shuō)的又對又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數字娃娃真可愛(ài)，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件：
飛出7只蜜蜂，后來(lái)又飛出一只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花，蘋(píng)果，汽車(chē)，飛機等讓幼兒說(shuō)。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
7、闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(cháng)，正確判斷“8”以?xún)鹊臄盗俊?/p>
�。�1）、第一關(guān)，請小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(cháng)比一比，誰(shuí)找得禮物又對又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀(guān)察。）
提問(wèn)：你找到了什么禮物，它們的數量是幾，
�。�2）、第二關(guān)，說(shuō)出數字“8”像什么？請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。
�。�3）、第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據老師的問(wèn)題拿出相應的數字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。
活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數字“8”的妖精，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀(guān)察、指導。（播放歌曲《黑貓警長(cháng)》）
�。ㄈ┙Y束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現在我們和黑貓警長(cháng)一起到外面去玩一回吧。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、指導幼兒能夠按照一定的規則，合作著(zhù)搬禮物。
2、提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
3、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
玩具若干、箱子禮物、小白兔布偶
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒自己總結失敗的原因及討論出可行的方法。
讓幼兒聽(tīng)明白教師每次嘗試活動(dòng)的要求，按教師提出的規則搬禮物。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示木偶，導入活動(dòng)
1、教師：今天我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小客人�？�！是誰(shuí)��？（小白兔）（配班老師扮演小白兔）
小白兔：小朋友們好！
幼兒：小白兔好！
�。ㄔu析：出示小朋友喜愛(ài)的動(dòng)物形象，引起幼兒的注意力。）
2、配班老師扮演小白兔：今天，我給小朋友帶來(lái)了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹(shù)后面。但是有一個(gè)規則，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩啦！
�。ㄔu析：由教師扮演的小白兔來(lái)介紹游戲的規則使得幼兒更能集中注意力。）
3、教師：你們想知道都有些什么禮物嗎？讓我們一起去看一下吧！
�。ㄩ_(kāi)著(zhù)小火車(chē)帶領(lǐng)幼兒看禮物，回到小椅子上）
教師：小白兔為我們準備了些什么禮物��？
�。ㄓ變鹤h論）
�。ㄔu析：以開(kāi)小火車(chē)的方式帶領(lǐng)幼兒去看一下禮物，讓幼兒產(chǎn)生般禮物的欲望，增加幼兒搬禮物的積極性。）
二、嘗試搬禮物
1、幫助幼兒理解規則中的一次把禮物全部搬過(guò)來(lái)。
教師：想不想要這些禮物��？剛才小白兔的規則是什么樣的��？對了，請你們在規定的時(shí)間內，一次把禮物都搬過(guò)來(lái)。那，什么叫一次把禮物都搬過(guò)來(lái)��？請你和你的好朋友一起討論一下吧。（幼兒討論）
�。ㄔu析：將小白兔提出的規則仔細講解，重點(diǎn)幫助幼兒理解什么叫“一次把禮物全部搬過(guò)來(lái)”。）
教師小結：對了，一次把禮物都搬過(guò)來(lái)，就是請小朋友把所有的禮物全部搬過(guò)來(lái)，而且每個(gè)小朋友只能去森林里面搬一次。
2、提出詳細的規則。
教師：看！老師還為你們準備了一些籃子、簍子、和臉盆，請你們在規定的時(shí)間內，想各種辦法，一次將禮物搬到這個(gè)綠色的大圓圈內。聽(tīng)明白了嗎？準備，出發(fā)。
�。ㄔu析：進(jìn)一步向幼兒提出搬禮物的要求，除了要“一次把禮物全部搬過(guò)來(lái)”，還要注意使用各種工具，讓幼兒探索方法去搬禮物。這樣逐步向幼兒提出要求的方法，更能個(gè)讓了解游戲的規則。）
3、幼兒嘗試第一次搬禮物。
4、檢查、討論。
教師：時(shí)間到！回到小椅子上吧！
教師：哇~這么多的禮物都被我們搬過(guò)來(lái)了。真高興啊~高興就請你們一起拍拍手。
教師： 請小白兔檢查一下吧，看我們小朋友有沒(méi)有完成任務(wù)。
小白兔：怎么還有玩具在森林里��？看來(lái)我是不能把禮物送給你們啦！
教師：我不信，我也要檢查一下�？�！這個(gè)大禮物怎么還沒(méi)搬走��？還有這么多的零散的小禮物這么也還在��？看來(lái)我們的任務(wù)是失敗了。
教師：小朋友，為什么我們沒(méi)有一次把禮物全部搬完��？
�。ㄓ變河懻摚�
�。ㄔu析：通過(guò)幼兒的嘗試讓幼兒能總結自己的經(jīng)驗。明白為什么會(huì )失��？繼而討論各種搬禮物的方法和注意點(diǎn)�；顒�(dòng)中要注意讓幼兒能自己總結失敗的原因，討論可行的方法。）
5、教師小結：剛才，小朋友搬禮物的時(shí)候，沒(méi)有互相合作，只顧自己搬，所以沒(méi)有完成任務(wù)。其實(shí)我們可以用合作的方法來(lái)搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以怎么班、搬��？（幼兒回答）對了，我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺(jué)得重的話(huà)就和你的好朋友一起搬過(guò)來(lái)。像這些大箱子，很重的，我們可以怎么搬��？（幼兒回答）對了，可以和你的好朋友一起搬，這樣力量就大了。而且小箱子號可以放在大箱子上，一起搬過(guò)來(lái)。
�。ㄔu析：此環(huán)節在本次活動(dòng)中起著(zhù)關(guān)鍵的作用，只有讓幼兒討論，自己總結失敗的原因，他們才會(huì )明白搬禮物的各種方法。而教師的.總結更能幫助幼兒進(jìn)行第二次的嘗試。）
6、教師：哎呀！看來(lái)我們只能把禮物送回去了。
�。ㄓ變核突厝ィ�
教師：小朋友，禮物都拿不到，這可怎么辦呢？（幼兒回答）請小白兔再給我們一次機會(huì )吧！讓我們一起求求小白兔在給我們一次機會(huì )吧。
師幼：小白兔，小白兔，再給我們一次機會(huì )吧？
小白兔：好吧！
�。ㄔu析：通過(guò)“求小白兔給再次的機會(huì )”，增加游戲的趣味性，更讓幼兒產(chǎn)生再次嘗試的欲望。在實(shí)踐的活動(dòng)中，幼兒的積極性和熱情十分的高漲，活動(dòng)的氣氛很好。）
三、幼兒再次搬禮物
1、教師：太開(kāi)心拉！注意啦！這次搬的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì )用合作的方法來(lái)搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺(jué)得重的話(huà)就和你的好朋友一起搬過(guò)來(lái)。像這些大箱子，很重的，我們可以和你的好朋友一起搬，這樣力量就大了。小箱子號可以放在大箱子上，一起搬過(guò)來(lái)。聽(tīng)明白了嗎？好，準備，出發(fā)！
�。ㄔu析：再次向幼兒仔細的講解剛剛我們從失敗中總結出來(lái)的我們可以采用的方法，這樣能幫助幼兒能順利的完成接下來(lái)的搬禮物的任務(wù)。）
2、幼兒再次嘗試
教師：再請小白兔檢查一次吧。
小白兔：全部搬完啦，這下我可以把禮物送給小朋友玩啦
�。ㄓ變簹g呼）
教師：這次我們?yōu)槭裁磿?huì )成功��？請你和你的好朋友一起討論一下吧。
�。ㄓ變河懻摚�
教師：誰(shuí)能告訴我們?yōu)槭裁窗�？（幼兒回答�?/p>
教師小結：因為，每個(gè)小朋友都學(xué)會(huì )了在游戲中相互合作，齊心協(xié)力，一起把禮物在規定的時(shí)間內一次全部搬完。以后啊,我們小朋友要多和自己的好朋友一起合作著(zhù)做事情，這樣就可以把事情干的又快又好啦。
結束：好！謝謝小白兔的禮物，現在，讓我們把這些禮物搬回我們的教室吧！
�。ㄔu析：再次讓幼兒嘗試，讓幼兒體驗通過(guò)自己的努力與探索獲得的成功的經(jīng)驗，而最后的教師的總結又讓幼兒明白這次搬禮物成功最主要的原因是大家掌握了搬禮物的方法和齊心協(xié)力才完成的。又讓幼兒認識到齊心協(xié)力的重要性。）
教學(xué)反思：
活動(dòng)剛開(kāi)始，通過(guò)認識新朋友“小白兔”，幫小白兔搬禮物，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。利用有趣、形象，等擬人的方法，抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性，讓幼兒產(chǎn)生對搬禮物活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)中每個(gè)幼兒都有參與的機會(huì )，體驗合作，而且難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區發(fā)展。在本次活動(dòng)中，每位幼兒都能積極地參與探索，在不斷的探索、發(fā)現中明白了搬禮物的方法及合作的重要性，使得自己的解決問(wèn)題的能力得到提高。體驗到成功的快樂(lè )之后，更增加了對各種探索活動(dòng)的興趣。
小百科：白兔亦作"白菟"。白色的兔子。古代以為瑞物。
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