小學(xué)音樂(lè )教案：搖啊搖

　　作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè )教案：搖啊搖，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)音樂(lè )教案：搖啊搖1

　　教學(xué)內容：

　　1、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》

　　2、歌表演《搖啊搖》

　　3，選用內容：學(xué)習用豎笛演奏歌曲

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習用聽(tīng)視唱結合學(xué)習歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì )歌曲抒情、活潑的音樂(lè )情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，

　　2、引導學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。

　　3、能聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽(tīng)視唱中基本能唱準音。

　　4、引導學(xué)生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強學(xué)生學(xué)習音樂(lè )作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè )的演奏能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、常規練習

　　1、隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，較有規范動(dòng)作要求，主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。

　　2、復習歌曲請小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。

　　3、唱一唱；豎笛練習：吹一吹

　　二：新課學(xué)習：

　　1、導入：聆聽(tīng)《搖啊搖搖到外婆橋》說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲情緒，并用動(dòng)作表演。

　　欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。

　　2、小練習：隨音樂(lè )拍手：（復三拍子動(dòng)作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

　　3、歌曲學(xué)習：出示書(shū)上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。

　　1）說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè )配比較合適，為什么？

　　2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。

　　3) 放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗6/8拍的強弱感�！甃U’哼唱。

　　4）教師范唱歌曲旋律，引導學(xué)生手指書(shū)視譜；

　　5）結合豎笛進(jìn)行視奏練習。

　　6）學(xué)生模唱學(xué)習歌曲 (部分學(xué)生演奏樂(lè )器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行)。

　　4、邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng )動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

　　5、編創(chuàng )與活動(dòng)

　　1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。

　　2）分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

　　3）分組展示

　　4）讓學(xué)生試著(zhù)敲一敲，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？（在長(cháng)音處用 ）

　　5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè )伴奏。

　　6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂(lè )同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

　　7）分組或集體表演。

　　一、根據音樂(lè )教室現有的樂(lè )器，通過(guò)音樂(lè )欣賞的.形式。

　　讓學(xué)生認識和了解各種樂(lè )器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解各種樂(lè )器基本的演奏方法，這樣一來(lái)，學(xué)生不僅對樂(lè )器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對我國的各種音樂(lè )產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂(lè )審美觀(guān)念和審美情趣。

　　2、通過(guò)豐富多彩的音樂(lè )教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣和愛(ài)好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習之余可調節情緒，有利于其他課的學(xué)習。

　　二、用多種方法，努力提高學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣。

　　針對本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習音樂(lè )教材的同時(shí)運用鋼琴進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：

　　1、在音樂(lè )欣賞課上，有些樂(lè )曲可以利用學(xué)�，F有的樂(lè )器，結合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，有提高審美能力。

　　2、在音樂(lè )理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè )知識。例如音符實(shí)值的學(xué)習，通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(cháng)短來(lái)辨別不同的音符，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì )比較容易掌握。

　　3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設備，欣賞大型的交響樂(lè )和民族管弦樂(lè )作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè )。

　　4、課堂上，讓學(xué)生上臺演唱，培養他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè )課上得更加生動(dòng)活躍。

小學(xué)音樂(lè )教案：搖啊搖2

　　教學(xué)內容：

　　1、表演歌曲《搖啊搖》

　　2、感受三拍子音樂(lè )韻律。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )用優(yōu)美的歌聲準確地演唱上海童謠《搖呀搖》，從音樂(lè )聲中感受童年的歡樂(lè )。

　　2、通過(guò)肢體的律動(dòng)和課堂學(xué)生對小樂(lè )器的演奏來(lái)感受三拍子及六拍子音樂(lè )強弱特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、準確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》，從音樂(lè )聲中表達對童年生活得喜愛(ài)與向往。

　　2、感受三拍子及六拍子音樂(lè )韻律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱準以下旋律音程音準：

　　(1)35i6|5.5.|

　　(2)1326|1.1.|

　　(3)1326|565.|

　　教具準備：

　　電子琴、錄音機、三角鐵、響板、串玲

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好上行音階1234567i學(xué)生起立

　　12|34|5-|

　　同學(xué)們好!

　　53|53|5432|1-|

　　老師老師王老師您好!

　　下行音階i7654321學(xué)生坐下

　　二、導入：感受三拍子音樂(lè )韻律

　　1、播放音樂(lè )《小白船》

　　設問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)這首歌是幾拍子的歌曲?提示讓學(xué)生律動(dòng)。

　　學(xué)生：聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)并回答問(wèn)題(二拍子、三拍子……)

　　2、復聽(tīng)音樂(lè )

　　師生共同律動(dòng)(拍手拍肩膀、做劃船的動(dòng)作、做搖搖籃的動(dòng)作……)，答案：三拍子

　　3、復聽(tīng)音樂(lè )

　　選響板、串鈴為音樂(lè )伴奏，通過(guò)肢體來(lái)感受三拍子音樂(lè )韻律，激起學(xué)生求知欲。(響板：重拍串鈴：弱拍)

　　4、再次聆聽(tīng)音樂(lè )

　　老師與部分學(xué)生舞蹈(把校園集體舞簡(jiǎn)單的'加入課堂當中)，同時(shí)部分學(xué)生樂(lè )器伴奏，在師生合作中快樂(lè )的加強對三拍子音樂(lè )韻律的記憶。

　　三、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》

　　1、初聽(tīng)音樂(lè )

　　師生律動(dòng)感受六拍子音樂(lè )韻律(做搖搖籃的動(dòng)作……)

　　設問(wèn)：這首歌曲與剛才的音樂(lè )有什么不同呢?(生：比剛才的音樂(lè )速度快。)

　　2、認真地聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌唱的是什么內容?說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)后的感受。(引導學(xué)生通過(guò)歌曲內容與歌曲旋律來(lái)感受童年的快樂(lè )。)

　　3、復聽(tīng)音樂(lè )

　　讓學(xué)生靜靜地聆聽(tīng)，感受音樂(lè )所帶來(lái)的童年快樂(lè )，同時(shí)小聲學(xué)唱。

　　4、教師范唱，學(xué)生用三角鐵自由地為教師伴奏。(首先給學(xué)生充足的想象的空間，不要限制他們的思維空間。)

　　5、聆聽(tīng)錄音翻唱，教師引導學(xué)生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。(其次給學(xué)生的知識寶庫充電。)

　　6、教唱歌曲

　　利用歌曲寫(xiě)作與中國漢字四聲調的關(guān)系來(lái)教學(xué)生唱準音高與音程。與此同時(shí)，讓學(xué)生用手指把音調比劃出來(lái)(像畫(huà)圖形譜一樣把其美化)，用肢體來(lái)輔助學(xué)習，引起學(xué)生的好奇心。

　　四、表演歌曲《搖啊搖》

　　1、師生對唱，教師彈琴

　　2、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè )器伴奏。

　　3、師生邊唱邊做搖搖籃的動(dòng)作。

　　4、聆聽(tīng)歌曲，鼓勵學(xué)生編創(chuàng )律動(dòng)動(dòng)作，并及時(shí)做出評價(jià)。

　　五、在音樂(lè )的律動(dòng)中，快樂(lè )的結束本節課。

小學(xué)音樂(lè )教案：搖啊搖3

　　教學(xué)目標

　　1、用聽(tīng)唱與視唱相結合的方法學(xué)習歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì )歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè )情緒，感受和體驗童年生活的幸福和快樂(lè )，表達出我們對童年生活的熱愛(ài)。

　　2、用自然優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。

　　3、能掌握6/8拍歌曲特點(diǎn)，能通過(guò)小組合作,多種形式進(jìn)一步表現歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用自然優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，表達出我們對童年生活的熱愛(ài)。

　　難點(diǎn)：能掌握6/8拍歌曲特點(diǎn)，能通過(guò)多種形式進(jìn)一步表現歌曲。

　　教學(xué)過(guò)程

　　課前活動(dòng)

　　1、隨樂(lè )曲《童年》拍手進(jìn)教室

　　2、三拍子師生問(wèn)好

　　活動(dòng)一：創(chuàng )設情境，回憶童年

　　今天的音樂(lè )課老師給大家帶來(lái)一個(gè)神秘禮物——熱情好客的海寶，大家知道我來(lái)自哪里嗎？（我的家鄉在上海）對！我跟你們年齡相仿今年7歲了，想和大家交朋友，今天我想邀請大家到我的家鄉上海去看一看, 感受一下上海小朋友的童年生活。但在去之前，要接受兩個(gè)挑戰，挑戰過(guò)關(guān)同學(xué)就可以順利進(jìn)入上海和那里的小朋友們一起做游戲了，你們準備好了嗎？

　　第一個(gè)挑戰：起立與老師一同律動(dòng)，體會(huì )《杜鵑園舞曲》的節拍特點(diǎn)。（3/4拍）

　　第二個(gè)挑戰：分組挑戰，唱準旋律。

　　同學(xué)們都成功的接受了挑戰。好，海寶獎勵我們一條小船。師：那你們會(huì )搖船嗎？（請個(gè)別學(xué)生做，全體學(xué)生一起學(xué)一學(xué)）師：你們做的真好。（平時(shí)的觀(guān)察真仔細！真棒�。┫旅孀屛覀円黄饟u著(zhù)小船出發(fā)吧�。◣熢谇白鰟�(dòng)作引導感受歌曲的優(yōu)美及樂(lè )曲6/8拍的特點(diǎn)，出示上海風(fēng)景圖，合著(zhù)歌曲伴奏，整體感知歌曲情緒。）

　　活動(dòng)二：聆聽(tīng)作品 ，感悟童年

　　師：小船搖呀搖一路我們欣賞了美麗風(fēng)景，海寶帶穿越了時(shí)空，到了幾十年前上海外婆家。外婆給我們準備了（方言一只饅頭，一塊糕）！提到這饅頭和糕有一首上海童謠名字叫《搖呀搖》，大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)呢？教師用上海方言演唱。

　　1、初聽(tīng)歌曲（普通話(huà)版本）

　　感受歌曲節拍特點(diǎn)，體會(huì )描寫(xiě)了怎樣的情景。

　　6/8拍歌曲，描繪了小朋友搖船到外婆家，和外婆的那種親切喜愛(ài)之情。

　　學(xué)習6/8指揮，感受其節拍特點(diǎn)。

　　教師總結這首歌在上海非�？谡Z(yǔ)化，旋律優(yōu)美，有一種搖晃感，好像媽媽哄寶寶睡覺(jué)時(shí)的語(yǔ)言，是典型的搖籃曲。

　　2、復聽(tīng)歌曲

　　感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？

　　優(yōu)美抒情，慢速的

　　這首童謠深受當地孩子們的`喜愛(ài)，有時(shí)孩子們相對而坐，手拉手雙腿交疊，就邊搖邊唱“搖啊搖，搖到外婆橋�！蹦墙裉煳覀円獊�(lái)感受一下上海孩子們的這種快樂(lè )生活。

　　3、讀歌詞

　　做動(dòng)作讀歌詞

　　4、視唱旋律

　　教師運用旋律線(xiàn)引導孩子學(xué)唱旋律。教師運用簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助學(xué)生體會(huì )歌曲描繪的小橋流水，人家，意境。

　　活動(dòng)三：感悟作品 ，歌唱童年

　　5、跟唱歌曲，學(xué)會(huì )了那一句或者找出歌唱困難的地方與大家分享。

　　6、隨琴聲學(xué)唱，教師提醒學(xué)生坐姿和表情。

　　請學(xué)生找出本首歌曲中相同的兩句

　　分辨歌詞相同，旋律是否相同。

　　旋律一↗

　　旋律二↘

　　學(xué)生討論歌詞：兩句“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋”情緒是一樣的嗎？（提示：沒(méi)到外婆家，迫切地想看到外婆，你會(huì )把小船搖得怎樣？心情會(huì )怎樣？到了外婆家，和外婆親切的擁抱，敘家常，是一種溫柔甜蜜的感受，你會(huì )把小船搖得怎樣？）

　　7、表演唱，完整唱歌曲提醒學(xué)生歌唱的狀態(tài)。邊做動(dòng)作邊演唱，用動(dòng)作突出第一個(gè)搖到外婆橋。

　　8、請一位同學(xué)演唱

　　9、聆聽(tīng)教師示范，區分老師和學(xué)生唱的“搖啊搖”有什么不同？。

　　10、指揮唱。全體同學(xué)用聲斷氣連的演唱方法唱一遍。

　　活動(dòng)四：情景再現，贊美童年（5分鐘）

　　分小組合作完成情景再現

　　1、靜靜夜晚，小動(dòng)物們都入睡了，鳥(niǎo)媽媽在枝頭嘰嘰喳喳（鳥(niǎo)叫），告訴孩子們天黑了要休息了。調皮的小青蛙還在池塘邊玩耍著(zhù)(刮胡：模仿青蛙叫聲）。一會(huì )跳上岸，（刮胡：模仿青蛙叫聲）。一會(huì )跳進(jìn)池塘，濺起了小水花（鋁板琴：模仿小水花）。

　　2、一陣微風(fēng)吹過(guò)（學(xué)生在前奏和結尾處模仿風(fēng)聲）

　　3、外婆在哄著(zhù)寶寶睡覺(jué)，唱著(zhù)熟悉的搖籃曲《搖啊搖》（一部分同學(xué)表演唱，一部分同學(xué)唱歌），進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

　　活動(dòng)五：創(chuàng )情拓展暢想童年

　　1、同學(xué)們有人說(shuō)童年是一首歌，老師覺(jué)得童年也是一支快樂(lè )的舞蹈。下面老師給大家帶來(lái)一段舞蹈，請大家感受一下老師的童年。（老師的童年也是快樂(lè )的）。

　　2、同學(xué)們你們童年是怎樣的？請同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。那些同學(xué)還想表現一下你的童年。學(xué)生舞蹈

　　小結：在我們童年成長(cháng)的記憶里童年是溫馨的，這種溫馨來(lái)自于父母、長(cháng)輩對我們愛(ài)的呵護；童年是快樂(lè )的，這種快樂(lè )來(lái)自于師長(cháng)、同學(xué)、伙伴之間愛(ài)的共處。童年是難忘的，記錄了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；童年就像是七彩夢(mèng)。讓我們的童年載著(zhù)夢(mèng)想的翅膀在愛(ài)中長(cháng)大。

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