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小班小青蛙跳過(guò)河教案（精選24篇）
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的小班小青蛙跳過(guò)河教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習彈跳的方法，練習跳的動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。
活動(dòng)準備：
1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號筆在地上畫(huà)若干類(lèi)似荷葉的圈。
2、運用呼啦圈作為荷葉，可以根據孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲(chóng)，跳起來(lái)――吃掉它!”(活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。)
2、進(jìn)行游戲：請幼兒分成男孩和女孩。
“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對岸去捉害蟲(chóng)，看誰(shuí)能從荷葉上跳到對岸�！�
�、僬埡⒆訌钠鹗季�(xiàn)開(kāi)始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說(shuō)，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”
�、谝龑в變夯ハ鄬W(xué)習小青蛙的跳躍動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得?（請幼兒個(gè)別示范)幼兒集體學(xué)習彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠。
�、壑笇в變涸俅螄L試運用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作，進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》;
�、芸梢愿鶕⒆拥幕顒�(dòng)情況，改變增長(cháng)圈和圈之間的距離;
3、放松活動(dòng)：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng)，(抖腿、捶腿)。
活動(dòng)反思：
小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期，而且多以雙腳跳的'動(dòng)作為主。對于幼兒來(lái)說(shuō)，模仿小動(dòng)物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習跳的動(dòng)作，符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿(mǎn)足幼兒運動(dòng)、娛樂(lè )、交往、創(chuàng )新等多種需要，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 2
活動(dòng)目標
1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，讓幼兒體驗參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、引導幼兒練習從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。
3、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。
活動(dòng)準備
池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運動(dòng)——小蝌蚪變青蛙
小蝌蚪們跟著(zhù)媽媽在池塘里學(xué)游泳。反思;在輕快的'音樂(lè )中，青蛙媽媽帶著(zhù)小蝌蚪做準備動(dòng)作，表現了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過(guò)程，使幼兒的身體各關(guān)節慢慢活動(dòng)開(kāi)來(lái)，為以下的活動(dòng)作準備。
二、快樂(lè )游戲——小青蛙跳跳跳
1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。
2、請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀(guān)察，教師講解并示范。
反思：對小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請幼兒仔細觀(guān)察，然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請小青蛙“一起來(lái)學(xué)一學(xué)”。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個(gè)別指導得不多，而且練習的次數還可以再增加。
3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn)：腳并攏、膝蓋)
4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。
反思：
幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習各有側重點(diǎn)。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 3
設計意圖：
體育游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來(lái)建構我們的教學(xué)活動(dòng)呢?本節課，我在幼兒認識青蛙，知道青蛙基本習性的基礎下，設計了"小青蛙跳過(guò)河"活動(dòng)。
活動(dòng)背景：
1.幼兒了解青蛙基本習性，如跳躍方法、叫聲等。
2.了解"兔子舞"基本節奏。
教學(xué)目標：
1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子,練習跳的技能。
2、發(fā)展與家長(cháng)的合作能力,體驗活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè )。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1.每人準備彩色紙盒各兩個(gè)
2.大青蛙、小青蛙頭飾每人一個(gè)、荷葉若干
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣
師："呱呱、呱呱、呱呱呱呱呱呱"，大家好，聰明的小一班小朋友你們好，今天呱呱來(lái)和你們玩游戲，你們認識呱呱嗎?你們知道我是誰(shuí)嗎?
生猜："青蛙。"
師：今天太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友和爸爸媽媽一起跟著(zhù)呱呱跳出去曬曬白肚皮好不好。"
二、伴隨音樂(lè )開(kāi)始熱身運動(dòng)
老師引導幼兒伴隨音樂(lè )排好隊伍跳到指定地點(diǎn)，并根據節奏嘗試不同跳法，如呱呱、呱呱大步跳躍，呱呱呱呱小步跳躍，讓幼兒掌握基本跳躍技能。在音樂(lè )停時(shí)幼兒和家長(cháng)到指定位置站好。
三、教學(xué)"小青蛙跳過(guò)河"
師：小朋友們你們跳得累嗎?和呱呱一起到河邊開(kāi)心嗎?今天呱呱要帶小一班的爸爸媽媽去我們家的小河里跳一跳，比比賽看看呱呱跳的遠、跳得快還是小朋友跳的`遠跳得快。
老師示范，先放荷葉，再在荷葉上放紙盒，跳到盒中放下一個(gè)紙盒，并拿回前一個(gè)放在下一處。
師：呱呱有問(wèn)題要問(wèn)小朋友，請問(wèn)呱呱是怎么跳的呢?呱呱跳的時(shí)候都用了什么?
生答：荷葉和紙盒。
師："這是呱呱的房子，如果不帶好自己的房子就沒(méi)有地方住了，大青蛙要住大大的房子，小青蛙住小房子。"
四、家長(cháng)和孩子做親子互動(dòng)，積極參與今日的體育活動(dòng)
引導幼兒和家長(cháng)試一試，根據剛剛進(jìn)行的方法，自由練習，老師從旁指導。
師：下面呱呱要請一個(gè)大青蛙幫助呱呱跳到河對岸，媽媽要幫呱呱拿好荷葉和房子，要不然呱呱就會(huì )掉到河里去了，(在家長(cháng)和老師互動(dòng)的同時(shí)老師要講述要點(diǎn)，如一個(gè)荷葉和另一個(gè)荷葉的距離要掌握好，太大了跳不到，太小了浪費時(shí)間。一定要配合好，把握好時(shí)間，不能因為看別人耽誤自己的比賽時(shí)間。)
老師請一組較為機靈的孩子和家長(cháng)做示范，從小河這頭開(kāi)始由家長(cháng)幫助孩子鋪荷葉，到了河對岸回來(lái)時(shí)由孩子幫助家長(cháng)鋪荷葉。
師："剛剛的小青蛙和大青蛙跳的棒極了，小朋友們，你們會(huì )不會(huì )呢，下面請你和你的爸爸媽媽一起跳過(guò)河再跳回來(lái)，呱呱在河的這頭等你們，看看哪一組最先回到呱呱身邊。"
師："剛剛你們都進(jìn)行了比賽，現在呱呱著(zhù)急了，我想和你們比比賽，看看是你們速度快還是我快。
老師和幼兒家長(cháng)組進(jìn)行比賽將今日活動(dòng)推向高潮。
師："呱呱今天和小朋友們在河邊跳過(guò)了小河，鍛煉了身體，現在小青蛙要跳回岸上的洞里午睡咯。"
五、舒展活動(dòng)，結束課程
放音樂(lè )"兔子舞"幼兒和老師一起邊唱邊回教室。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我采用了談話(huà)導入，激發(fā)幼兒對今日活動(dòng)的興趣。根據"兔子舞"的節奏，讓幼兒和家長(cháng)在熱身運動(dòng)中大致了解今日所學(xué)內容，接著(zhù)示范活動(dòng)方法以及注意事項并且挑選個(gè)別親子組做示范，讓幼兒充分理解活動(dòng)內容和方式。在活動(dòng)最后以比賽形式加強訓練，鍛煉幼兒的榮譽(yù)感，讓幼兒充分體驗本節課的樂(lè )趣。在教學(xué)過(guò)程中我自己感覺(jué)有些單一，游戲的這段時(shí)間是較長(cháng)的，有些幼兒學(xué)得很快所以后期似乎沒(méi)那么感興趣了，下次可以設計使活動(dòng)更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 4
游戲名稱(chēng)：
《小青蛙跳荷葉》
游戲目標：
1、學(xué)習彈跳的方法，練習跳的動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
游戲準備：
用呼啦圈作為荷葉，可根據孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離。
游戲規則：
幼兒從起始線(xiàn)開(kāi)始，從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里，引導幼兒互相學(xué)習小青蛙的跳躍動(dòng)作，嘗試手臂和腿配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的'活動(dòng)。但是對于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 5
活動(dòng)目標：
1.利用游戲情境，練習雙腳跳;(重)
2.能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍;(難)
3.體驗小青蛙跳荷葉的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
荷葉若干
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身運動(dòng)《小蝌蚪》，引導幼兒進(jìn)入情景
(1) 師問(wèn)：咦，小蝌蚪長(cháng)大后變成了什么呀?
小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳)
小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們再來(lái)跳一跳吧!(鼓勵幼兒配合手臂和腿的`動(dòng)作進(jìn)行跳躍)
(2) 師：今天天氣不錯，小青蛙們，快到媽媽這里來(lái)，我們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓勵幼兒雙腳向前跳)
2.進(jìn)行游戲“跳荷葉”
(1) 教師明確游戲規則
師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，我們今天就來(lái)玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬(wàn)不要掉進(jìn)水里。我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳，音樂(lè )停了，就趕快從荷塘里跳出來(lái)，回到媽媽身邊，好不好?(音樂(lè )響起)好了寶寶們，你們去玩吧!
(2) 音樂(lè )停，請個(gè)別幼兒示范，分組練習
師：剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好，請他來(lái)跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來(lái)跳一跳?(個(gè)別幼兒示范，強化優(yōu)點(diǎn)，提出建議)
下面，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習，進(jìn)行指導)
3.帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊跳邊游進(jìn)行放松
教師：小青蛙們跳累了，跟著(zhù)媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著(zhù)青蛙媽媽?zhuān)覀兊胶永镉瓮姘?帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚(yú)媽媽說(shuō)再見(jiàn)。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 6
教學(xué)目標：
1、練習雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。
2、體驗游戲的快樂(lè )。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
教學(xué)準備：
1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當荷葉)
2、歡快的背景音樂(lè )磁帶。
教學(xué)重點(diǎn)：
雙腳向前跳。
教學(xué)難點(diǎn)：
恰當的'跳進(jìn)跳出時(shí)機。
教學(xué)過(guò)程：
一、兒歌游戲導入，激發(fā)興趣
組織幼兒做準備活動(dòng)(幼兒在教師提示下活動(dòng)全身)。
復習游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。
二、練習“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。
教師扮演青蛙媽媽?zhuān)獛∏嗤苋プ胶οx(chóng)，出發(fā)前先練練本領(lǐng)。
(動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。)
三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。
小朋友，池塘里有許多害蟲(chóng)，小青蛙要跟著(zhù)媽媽去捉害蟲(chóng)，咱看看今天誰(shuí)捉的害蟲(chóng)最多、最棒。
1.小青蛙們跟著(zhù)青蛙媽媽雙腳連續跳到“池塘”里捉害蟲(chóng)。(提醒幼兒在捉害蟲(chóng)的過(guò)程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續跳。)
2.捉完害蟲(chóng)后，青蛙媽媽帶著(zhù)小青蛙一起返回。
四、放松整理
師：好了，小朋友們跳了這么長(cháng)的時(shí)間，是不是很開(kāi)心啊?接下來(lái)，讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。
跟音樂(lè )做身體的拉伸及放松。
活動(dòng)延伸：
在戶(hù)外繼續進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng )編。
活動(dòng)反思：
在以后的戶(hù)外活動(dòng)中，有意識的鍛煉和引導幼兒再創(chuàng )編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè )，教師可以根據幼兒活動(dòng)量調整游戲的次數或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂(lè )。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 7
活動(dòng)目標：
1、練習從高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉力量，提高身體平衡能力。
2、在跳“荷葉”的過(guò)程中學(xué)會(huì )互不碰撞。
3、喜歡并愿意參加游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
1、“荷葉”若干
2、小椅子、獨木橋若干當做“岸邊”
3、電子音樂(lè )Kissing Bird
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運動(dòng)，小蝌蚪變青蛙
師：小蝌蚪們，跟著(zhù)姐姐在池塘里游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。天氣越來(lái)越暖和了，我們的后退長(cháng)出來(lái)了(踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳)。過(guò)了一段時(shí)間，我們的前腿也長(cháng)出來(lái)了(上下左右甩甩手)。哇，我們的小尾巴不見(jiàn)了(扭一扭、跳一跳)�，F在我們變成誰(shuí)?我們一起學(xué)青蛙叫一叫、跳一跳。
2、游戲：快樂(lè )的小青蛙
�、盘扇~
師：小青蛙們游累了，我們去“荷葉”上休息一會(huì )。這么多的“荷葉”可以怎么玩呢?提醒幼兒跳“荷葉”時(shí)避免跟同伴碰撞。
�、铺滤镉我挥�
�、�?lài)L試從“岸邊”跳下“池塘”
師：水里游戲真開(kāi)心，我們去“岸邊”看一看�！拔覀円黄鹛氯ビ蝹�(gè)泳吧。找片“荷葉”休息一會(huì )。
�、谡埬芰姷挠變簬煼�，教師再講解、示范
師：剛剛我發(fā)現一只小青蛙跳得真漂亮，我們一起看看他是怎么跳的'。(兩只腳是并攏的，膝蓋彎彎的。)呱，輕輕地跳到池塘里。
�、塾變涸俅螄L試從“岸邊”跳下“池塘”
師：小青蛙們，我們再來(lái)試一試吧!看看你們的腳有沒(méi)有并攏?膝蓋有沒(méi)有彎曲?準備好了嗎?一、二、三，呱!游泳啰……你們還想跳一次嗎?我們看看哪只小青蛙跳得最遠。
�、切∏嗤茏胶οx(chóng)
師：你們肚子餓了嗎?我們吃什么?害蟲(chóng)飛得很高，我們要跳得高高的抓住它。吃飽了我們坐“荷葉”上休息一會(huì )。
師：有一只青蛙奶奶年紀大了，捉不動(dòng)害蟲(chóng)了，怎么辦呢?讓我們一起來(lái)捉害蟲(chóng)喂給她吃吧。首先我們要從池塘里游到莊稼地，然后從岸邊跳進(jìn)農田，每次我們只能捉一只害蟲(chóng)，最后帶著(zhù)害蟲(chóng)從農田跳進(jìn)水里游到奶奶家，把蟲(chóng)子喂給奶奶吃。
3、播放《小青蛙》的音樂(lè )做放松運動(dòng)
師：今天我們的小青蛙們特別能干而且很有愛(ài)心，把捉到的害蟲(chóng)都送給青蛙奶奶吃，你們真了不起。累了吧，讓我們一起休息一會(huì )。(聽(tīng)音樂(lè )，幼兒在“荷葉”上捏捏腿，做放松動(dòng)作。)
小班小青蛙跳過(guò)河教案 8
活動(dòng)目標
1.初步感知并發(fā)現塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。
2.通過(guò)動(dòng)手操作感受科學(xué)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：認識統計表。
物質(zhì)準備：紙青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷葉、大統計表、小笑臉。
活動(dòng)重點(diǎn)
發(fā)現塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現象。
活動(dòng)過(guò)程
1.以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)出示一只手偶青蛙，提出問(wèn)題，引起幼兒的興趣。
(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙青蛙。
關(guān)鍵提問(wèn)：
吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?
目的：引導幼兒第一次嘗試用吸管吸紙青蛙。
2.幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統計表上。
(1)請幼兒猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
(2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統計表上。
關(guān)鍵語(yǔ)：
覺(jué)得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到對勾下面的方格里。
覺(jué)得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。
目的：引導幼兒進(jìn)行猜想，并將猜想用笑臉貼到大統計表上。
3.幼兒操作實(shí)驗，嘗試用吸管和毛巾摩擦吸起紙青蛙。
(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙青蛙。
關(guān)鍵語(yǔ)：請小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上?
(2)教師引導幼兒用吸管和毛巾摩擦來(lái)吸紙青蛙。
關(guān)鍵提問(wèn)：
小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?
你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?
你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?
你是怎么做的?
(3)請幼兒把小笑臉貼到統計表上。
目的：在操作活動(dòng)中，引導幼兒發(fā)現塑料吸管和毛巾摩擦能吸起紙青蛙。
4.梳理實(shí)驗小結。
關(guān)鍵提問(wèn)：
小朋友們，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?
你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?
教師梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。
目的：通過(guò)操作，讓幼兒發(fā)現，塑料吸管與毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。
實(shí)踐活動(dòng)案例
1.開(kāi)始部分
(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼兒的興趣。
教師：今天，老師請來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，是誰(shuí)呀?
幼兒：小青蛙。
教師：小青蛙平時(shí)生活在哪里呀?
幼兒：池塘里。
教師：小青蛙生活在池塘里，喜歡在荷葉上跳來(lái)跳去。
教師：現在，小青蛙想從池塘里跳到荷葉上去做游戲，可是小青蛙太小了，跳不上來(lái)，我們來(lái)幫幫它好嗎?
幼兒：好。
教師：小朋友那都有一根吸管，請小朋友想想能不能用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上?現在請小朋友來(lái)試一試吧。
(以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，并第一次嘗試用吸管吸青蛙。這是第一層次，教師用激趣的語(yǔ)言激發(fā)幼兒，引導幼兒只用吸管一個(gè)材料嘗試吸青蛙。)
(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙制小青蛙。
教師：吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?
幼兒：不能。
(教師運用提問(wèn)，幫助幼兒明確第一次試驗的結果。)
2.幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統計表上
(1)回顧剛才實(shí)驗的結果。
教師：請小朋友讓吸管休息一下吧。小朋友剛才用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?
幼兒：沒(méi)有。
教師：現在又有一塊小毛巾也來(lái)幫它了。請小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
(教師梳理第一次結果的同時(shí)，引出第二個(gè)材料：小毛巾。)
(2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統計表上。
教師：覺(jué)得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到對勾下面的方格里。
教師：覺(jué)得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。
3.幼兒操作
(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙質(zhì)小青蛙。
教師：請小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上。
(這是第二個(gè)層次，在不提示毛巾與吸管關(guān)系的情況下，請幼兒自己嘗試毛巾和吸管怎樣幫助小青蛙跳到荷葉上。)
(2)教師引導幼兒用吸管和毛巾摩擦來(lái)吸小青蛙。
教師：小毛巾特別想和吸管玩“蹭一蹭”的游戲。我們小朋友不是玩過(guò)蹭一蹭的游戲嗎，讓它們也來(lái)蹭一蹭吧�？纯赐嫱瓴湟徊涞挠螒�，小吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
(這是第三層次，教師提示幼兒用毛巾和吸管蹭一蹭來(lái)吸紙青蛙。)
教師：小青蛙是我們的好朋友，我們要愛(ài)護它，可不能用力杵它，要讓吸管挨著(zhù)小青蛙躺下，幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
教師：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?
(在操作活動(dòng)中，引導幼兒發(fā)現塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片。)
教師：你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?
幼兒：跳到荷葉上了。
教師：你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?
教師：你是怎么做的?
教師：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上來(lái)，幫它跳到荷葉上的。
教師：現在，我應該把小笑臉貼在哪呢?
幼兒：貼在對勾的下面。
教師：請小朋友來(lái)貼上小笑臉吧。
(教師通過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵提問(wèn)幫助幼兒思考、回顧實(shí)驗的過(guò)程。)
4.梳理小結
教師：小朋友，你們看，我這也有一個(gè)池塘，可是小青蛙還沒(méi)跳到荷葉上呢，我想請小朋友來(lái)幫幫衛老師。
教師：小朋友，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?
教師：你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?
教師：你是怎么做的?我想請一個(gè)小朋友幫幫我。
教師：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。
教師：小青蛙今天特別高興，謝謝小朋友們幫助它從池塘里跳到荷葉上。我們跟小青蛙說(shuō)再見(jiàn)吧，下次再跟小青蛙一起做游戲。
(教師通過(guò)提問(wèn)和請幼兒操作演示，幫助幼兒梳理、提煉經(jīng)驗，讓幼兒發(fā)現塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片，總結實(shí)驗現象。)
教師反思
本節活動(dòng)是我園園本科學(xué)特色課程的一個(gè)內容。我在原有教案的基礎上，結合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和近期目標進(jìn)行了修改。
原活動(dòng)中的目標是“引導幼兒通過(guò)毛巾與木頭筷子和塑料吸管的摩擦，讓幼兒發(fā)現塑料吸管摩擦起電的現象�！痹谛〗M研課時(shí)，老師們通過(guò)分析、研討后感覺(jué)，還是應該取消筷子這個(gè)材料。大家認為兩種材料會(huì )分散幼兒的注意，讓幼兒只用塑料吸管一種材料更有利于幼兒的探索。所以改成現在的“初步感知并發(fā)現塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙�！�
目標修改后，我對材料進(jìn)行了一系列的嘗試，發(fā)現塑料吸管的材質(zhì)、折青蛙紙張的厚薄、天氣干濕程度、幼兒摩擦吸管的力度、摩擦位置與吸管吸青蛙位置的不同等等都是影響幼兒能否用靜電吸起青蛙的.不確定因素。對這些因素了解后，我對材料進(jìn)行了調整與修改，盡量減少不必要的干擾因素，之后開(kāi)展了此活動(dòng)。
優(yōu)點(diǎn)
活動(dòng)內容符合小班幼兒的年齡特點(diǎn);活動(dòng)目標把握準確;活動(dòng)過(guò)程層次清楚、探索的環(huán)節逐步深入�；顒�(dòng)中，幼兒非常投入，并在老師的引導下能積極探索并發(fā)現塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現象;教師的指導語(yǔ)清晰、明確，指導時(shí)有針對性，引導幼兒把探索指向活動(dòng)的目標�；顒�(dòng)中針對臨時(shí)出現的問(wèn)題能及時(shí)處理，如有的幼兒吸管濕了馬上換一個(gè)新的，紙青蛙吸不起來(lái)馬上換成皺紋紙青蛙等。
不足
在幼兒操作的環(huán)節中，有的幼兒用嘴吸吸管把紙青蛙吸起來(lái)，對于這種現象我在梳理總結和分享的環(huán)節沒(méi)有提及，錯失了幫助幼兒提升經(jīng)驗的契機;對于幼兒用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不夠。
活動(dòng)由來(lái)
天氣干燥的季節，人們在日常生活中常常會(huì )遇到靜電現象。幼兒在生活中也會(huì )碰到梳頭時(shí)頭發(fā)立起來(lái)、脫毛衣時(shí)啪啪響的情況。本次活動(dòng)旨在結合幼兒身邊的現象，通過(guò)動(dòng)手操作，引導幼兒發(fā)現并感知摩擦起電的簡(jiǎn)單物理現象。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 9
活動(dòng)目標：
1、正確感知10以?xún)鹊臄盗�，并能匹配相應數量的物體。
2、學(xué)習按數量的多少進(jìn)行排序，理解相鄰兩數之間的關(guān)系。
3、積極參與排序操作，對數量的排序活動(dòng)感興趣�；顒�(dòng)準備：一片荷葉、兩朵荷葉、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚(yú)、六條小鯉魚(yú)、七個(gè)河蚌、八塊小石頭、九個(gè)田螺、十根水草的卡片各一;1—10的數字卡片;幼兒用筆;荷葉點(diǎn)數操作圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、引出內容
教師策略：出示小青蛙
指導語(yǔ)：小青蛙住在一個(gè)美麗的池塘，它有許多的好朋友，它的好朋友都有誰(shuí)呢?
二、正確感知10以?xún)鹊臄盗?/p>
教師策略：
1、逐一出示十張卡片，請幼兒以目測的方法數。
2、看卡片上物體的數量，集體進(jìn)行拍手數數。
指導語(yǔ)：
1、它的數量是多少?
2、一片荷葉我拍一下、兩朵荷花我拍兩下……
三、學(xué)習按1—10的數量排序
教師策略：
1、幼兒按圖片的數量從少到多進(jìn)行排隊
2、給圖片下方貼上相應的.數字
3、教師給對的小朋友一個(gè)五角星
指導語(yǔ)：
1、小青蛙的朋友這么多，請小朋友幫助給它的朋友排排隊。
2、在小紅旗后，把數量最少的朋友排在最前面，數量最多的朋友排在最后面。
3、排好后在卡片下方貼上相應的數字。
四、比較相鄰兩數的關(guān)系
教師策略：
1、把1—10的數字按從少到多排列一排在黑板上，教師手指一個(gè)數字，比較相鄰兩數的關(guān)系。
2、幼兒操作
指導語(yǔ)：3的后面是數字幾?4比3多多少?3比4少多少?
在荷葉空格處畫(huà)上圓點(diǎn)，使每排圖的順序按數量從小到大排列。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 10
目標：
1、引導幼兒膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè )
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
準備：
每人一個(gè)廢舊紙盒(分、中、小三類(lèi))、青蛙頭飾及荷葉
過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤�，�?tīng)音樂(lè )入場(chǎng)
2、律動(dòng)青蛙舞
二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)
1、自由練習跳盒子
(幼兒自由跳、教師觀(guān)察，并示范方法)
2、雙人練習跳盒子
A、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳
B、幼兒分散練習
C、教師：你們是怎樣搭的?。跳的過(guò)嗎?試一下
三、游戲小青蛙跳過(guò)河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條河
2、幼兒自由練習小河、中河、河
3、你跳什么河?怎么跳的`?感覺(jué)怎么樣?
四、聽(tīng)音樂(lè )，集體一起跳過(guò)河
五、舒展活動(dòng)，盒子舞
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我采用了談話(huà)導入，激發(fā)幼兒對今日活動(dòng)的興趣。根據“兔子舞”的節奏，讓幼兒和家長(cháng)在熱身運動(dòng)中致了解今日所學(xué)內容，接著(zhù)示范活動(dòng)方法以及注意事項并且挑選個(gè)別親子組做示范，讓幼兒充分理解活動(dòng)內容和方式。在活動(dòng)最后以比賽形式加強訓練，鍛煉幼兒的榮譽(yù)感，讓幼兒充分體驗本節課的樂(lè )趣。在教學(xué)過(guò)程中我自己感覺(jué)有些單一，游戲的這段時(shí)間是較長(cháng)的，有些幼兒學(xué)得很快所以后期似乎沒(méi)那么感興趣了，下次可以設計使活動(dòng)更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 11
活動(dòng)目的
1、教學(xué)生學(xué)習折紙里常用的雙三角形折法。
2、學(xué)生會(huì )利用雙三角形折法學(xué)折青蛙，培養學(xué)生學(xué)以致用的'能力。
3、繼續培養學(xué)生看示意圖折紙的能力。
活動(dòng)準備
1、正方形手工紙若干張，折好的雙三角形以及利用雙三角形折好的作品青蛙、魚(yú)、桃子若干個(gè)。
2、《雙三角形》折紙示意圖，《青蛙》折紙示意圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示折好的雙三角形，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么?教師介紹雙三角形名稱(chēng)。
二、學(xué)生跟教師學(xué)折雙三角形。
1、教師出示雙三角形折法示意圖，學(xué)生在教師指導下學(xué)折雙三角形。
2、學(xué)生再次獨立練習看示意圖折雙三角形。
三、利用雙三角形學(xué)折青蛙。
1、教師出示《青蛙》折紙示意圖，讓學(xué)生看懂示意圖。
2、教師對照《青蛙》示意圖示范折青蛙，學(xué)生觀(guān)看。
3、學(xué)生看示意圖學(xué)折青蛙，教師個(gè)別指導。
4、學(xué)生作品展示與交流，教師與學(xué)生集體評價(jià)。
四、作品欣賞：
教師出示利用雙三角形折好的各種折紙作品給學(xué)生欣賞，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 12
活動(dòng)目標
練習立定跳遠
活動(dòng)準備
場(chǎng)地
重點(diǎn)指導
1.學(xué)習正確的跳遠的方法
2.鼓勵幼兒向遠眺
通過(guò)直觀(guān)的照片和具體的提問(wèn)，幫助幼兒理解詞匯，以照片為媒介，運用多種方法激發(fā)幼兒地學(xué)習興趣，在過(guò)程中教師還不能夠積極的調動(dòng)孩子的積極性，需要老師在孩子主動(dòng)學(xué)習這塊進(jìn)行積極的思考。
活動(dòng)反思：
小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期，而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。對于幼兒來(lái)說(shuō)，模仿小動(dòng)物是他們很喜歡的'事情。小青蛙的外形特征、生活習慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習跳的動(dòng)作，符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿(mǎn)足幼兒運動(dòng)、娛樂(lè )、交往、創(chuàng )新等多種需要，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 13
活動(dòng)背景：
用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。農家用品體育游戲作為體育游戲特色課程，其中蛇皮袋和繩子是我們開(kāi)發(fā)的農家用品體育游戲中的兩種游戲器材。繩子有許多種類(lèi)，我們運用布條、稻草等制作了各種長(cháng)短、大小不一的繩子，讓幼兒拿著(zhù)繩子玩。蛇皮袋也有不同的種類(lèi)，有的寬、有的窄；有的長(cháng)、有的短。我們對蛇皮袋進(jìn)行了裝飾和修改，制成了幼兒喜歡的游戲器材。幼兒在玩繩子和蛇皮袋的過(guò)程中創(chuàng )造出了許多的玩法，不同年齡的幼兒也有不同的奇思妙想。我們根據幼兒的想法，又按照各年段幼兒基本動(dòng)作發(fā)展的不同特點(diǎn)設計了一系列繩子和蛇皮袋的體育游戲。本次活動(dòng)《小青蛙過(guò)河》就是根據大班幼兒活潑、好動(dòng)、對事物好奇、樂(lè )意遵守體育活動(dòng)的規則和要求，有一定的運動(dòng)意識和能力，但注意力不夠穩定的心理特點(diǎn)設計的一個(gè)活動(dòng)。幼兒園素質(zhì)發(fā)展目標上要求幼兒做到跳躍動(dòng)作發(fā)展協(xié)調、靈活。本次活動(dòng)主要是讓幼兒能夠掌握立定跳遠的動(dòng)作。充分利用繩子和蛇皮袋，以《小青蛙過(guò)河》的游戲方式來(lái)發(fā)展大班的立定跳遠的能力，創(chuàng )設活動(dòng)情景組織幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉。
1．學(xué)習雙腳立定跳過(guò)不少于40厘米寬的繩子，掌握雙腳立定跳的動(dòng)作和方法，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調性和靈活性。
2．增強對體育活動(dòng)的興趣和敢于挑戰自我的'意識。
活動(dòng)準備：
布條做的大繩子三根、小繩若干，40——80厘米幾種寬度的蛇皮袋若干。鱷魚(yú)圖片三張�；ㄐ头e木若干。選擇一塊比較寬敞的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、熱身運動(dòng)
1.老師扮演青蛙，幼兒扮演小蝌蚪，幼兒跟隨教師做游泳劃水的動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地。
2.做熱身運動(dòng)。幼兒在用繩子圍成的“池塘”里做游戲“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)（慢跑）——蝌蚪長(cháng)出兩條后腿（伏地后蹬）——蝌蚪長(cháng)出兩條前腿（伏地做蛙泳動(dòng)作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動(dòng)作）—— 一串青蛙跳跳跳（集體排隊練習）
�。ǘ�、跳田埂詳情請訪(fǎng)問(wèn)
1.組織幼兒跳過(guò)幾種不同寬度的田埂。
2.交流跳田埂的方法。這幾個(gè)田埂有什么不同，你跳過(guò)了幾個(gè)？你是怎么跳的？
3.原地練習立定跳遠的動(dòng)作。
�。ㄈ�、“跳過(guò)小河”
1.帶幼兒到用繩子布置的小河邊，創(chuàng )設情景：河對岸的莊稼里有許多的害蟲(chóng)，你們愿意和媽媽一起去幫農民伯伯捉害蟲(chóng)嗎？（愿意）不過(guò)到莊稼地里要跳過(guò)這條小河，我們一起用今天學(xué)到的動(dòng)作去跳。引導幼兒根據自己的能力選擇不同的寬度去跳。
2.組織幼兒進(jìn)行第一次跳小河。幼兒跳過(guò)后，帶幼兒模仿捉害蟲(chóng)。
3.集中幼兒：下雨了，我們要回家。幼兒教育網(wǎng)
4.帶幼兒再次到河邊，幼兒教育網(wǎng)讓幼兒看看小河的寬度有沒(méi)有變化。（變寬了）對下雨了，河水漲高了，小河變寬了。我們要想辦法跳過(guò)去。
5.幼兒集體跳躍小河。
�。ㄋ模�、游戲：鱷魚(yú)來(lái)了。
1.創(chuàng )設情景：河對岸的莊稼地里又長(cháng)出了害蟲(chóng)。我們再一起去幫農民伯伯捉害蟲(chóng)好不好？（好）
2.帶幼兒到河邊，提問(wèn):河里來(lái)了許多鱷魚(yú)，我們應該怎樣去過(guò)河？引導幼兒說(shuō)一說(shuō)過(guò)河的方法。(小青蛙要躲過(guò)鱷魚(yú)的捕殺過(guò)河幫農民伯伯捉害蟲(chóng)。)
3.個(gè)別幼兒練習。
4、幼兒集體跳過(guò)小河。要求幼兒不能在有鱷魚(yú)的地方跳，如果跳了就要重新選擇沒(méi)有鱷魚(yú)的地方再跳一次。
5.等到全部跳過(guò)后，帶幼兒模仿捉害蟲(chóng)。
�。ㄎ澹�、青蛙戲水
1.創(chuàng )設情景：小青蛙，害蟲(chóng)捉完了，我們到河里去玩一玩吧。
2.幼兒到池塘里每人拿一根小繩子，到河里去戲水。詳情請訪(fǎng)問(wèn)
活動(dòng)反思：
農家用品是我園的體育游戲特色，我選用了蛇皮袋和繩子這兩個(gè)農村日常生活中常見(jiàn)的農家用品作為游戲的活動(dòng)材料，設計了本次活動(dòng)，活動(dòng)中我注重幼兒的個(gè)性發(fā)展和能力基礎，尊重幼兒的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過(guò)活動(dòng)中難度的不同實(shí)現不同的發(fā)展目標，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎上有所發(fā)展，獲得成功的體驗�；顒�(dòng)中我還注重了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀(guān)、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度的培養。在本次活動(dòng)中我發(fā)現幼兒對活動(dòng)內容非常感興趣，在活動(dòng)中表現得比較積極主動(dòng)，達到了發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的目的。通過(guò)本次活動(dòng)的進(jìn)行，我得到以下反思：
1、創(chuàng )設游戲情景、運用游戲方式調動(dòng)了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)中，我設計了“小青蛙過(guò)河”的游戲情境，讓幼兒模仿小青蛙參與游戲，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，寓教于樂(lè )。幼兒在富有童話(huà)色彩的游戲中，情緒飽滿(mǎn)，參與的興趣被充分調動(dòng)起來(lái)了。在活動(dòng)中我為幼兒營(yíng)造了溫馨的家庭氛圍，始終以游戲的口吻，親切的話(huà)語(yǔ)，鼓勵幼兒以積極的姿態(tài)參與活動(dòng)，使幼兒在情趣盎然的環(huán)境中達到預設的活動(dòng)目標。
2、注重了幼兒的個(gè)別差異，使每個(gè)幼兒能在原有基礎上得到發(fā)展。在本次活動(dòng)中幼兒參與活動(dòng)的難度是可選擇的，幼兒教育網(wǎng)每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)。我讓幼兒根據自己的能力選擇不同寬度的蛇皮袋和繩子進(jìn)行立定跳遠練習，使不同能力的幼兒體驗到了成功的喜悅。幼兒教育網(wǎng)
3、幼兒的動(dòng)作發(fā)展是循序漸進(jìn)的，為此，在活動(dòng)中我用三個(gè)活動(dòng)組織幼兒練習立定跳遠，從單一的練習到難度不斷增強的練習，幼兒的基本動(dòng)作在不斷挑戰自我中得到了發(fā)展。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 14
活動(dòng)目標
1、正確感知十以?xún)鹊臄盗�，并能匹配相應數量的物體。
2、能按照物體的數量多少進(jìn)行排序，并理解相鄰兩個(gè)數之間的關(guān)系。
3、積極參與排序游戲，對數量的排序感興趣并掌握方法。
活動(dòng)準備
1、一片荷葉、兩朵荷花、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚(yú)、六條小鯉魚(yú)、七只河蚌、八塊小石頭、九個(gè)田螺、十根水草的卡片各一。
2、1~10的數字卡片一套。
3、小青蛙彩圖一張，小旗一面。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小青蛙圖片，故事引入：
師：這是誰(shuí)呀?(小青蛙)小青蛙住在一個(gè)美麗的池塘里，今天啊我們的小青蛙要和好朋友們一起到河對岸玩。他有許多許多好朋友，都有誰(shuí)呢?我們一一看。
二、出示圖像卡片，感知十以?xún)葦盗浚?/p>
1、師按順序逐一出示十張卡片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么，數一數每種物體的數量。
2、看著(zhù)卡片上物體的數量來(lái)拍手數數：“一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下……”集體來(lái)拍手數數，直至說(shuō)完十張卡片。
三、學(xué)習十以?xún)葦底值呐判颍?/p>
1、師：小青蛙的朋友們到齊了，現在他們要一起過(guò)河了，請小朋友來(lái)給小青蛙的朋友排排隊，數量最少的朋友排在最前面，數量最多的朋友排在最后面�？�，小青蛙拿著(zhù)小旗子迫不及待地要出發(fā)了呢!(出示小旗子圖片，放在小青蛙下方)
2、師將卡片順序打亂，請一名幼兒給卡片排序，其他幼兒檢查。
3、再請一名幼兒在卡片的下方貼上相應的數字。
4、師：有了小朋友們的幫忙，小青蛙的.朋友們已經(jīng)整整齊齊地排好隊了，我們從小青蛙開(kāi)始來(lái)給好朋友們點(diǎn)點(diǎn)名，看看有沒(méi)有掉隊的。(一片荷葉……十根水草)
5、師：你們看看小青蛙的朋友們是按照什么順序來(lái)排隊的?(數量從少到多)
四、知道相鄰兩個(gè)數之間的關(guān)系：
師：剛才小朋友們說(shuō)了，他們是按照數量多少來(lái)排隊的，也就是說(shuō)從一排到十。那每一個(gè)數字和它前后的數字有什么關(guān)系呢?
師用指一個(gè)數字，例如“3”：3的后面是幾?4和三誰(shuí)大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式來(lái)舉例其他的相鄰數字，可指定幼兒回答)
五、幼兒參與排序操作：
師：小青蛙和朋友們過(guò)了河，看到了河對岸美麗的風(fēng)景，我們也一起去看一看吧，但是小朋友們要排好隊小青蛙才愿意帶你們去哦。
師將1~10的卡片隨機貼在十名幼兒的身上，讓幼兒根據數字進(jìn)行排隊。(師當小青蛙，拿旗子)
活動(dòng)建議：
可將1~10的數字卡片投放到區域，供幼兒排序操作。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 15
目標：
1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè )
準備：
每人一個(gè)廢舊紙盒（分大、中、小三類(lèi)）、青蛙頭飾及荷葉
過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤�，�?tīng)音樂(lè )入場(chǎng)
2、律動(dòng)——青蛙舞
二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)
1、自由練習跳盒子（幼兒自由跳、教師觀(guān)察，并示范方法）
2、雙人練習跳盒子
A、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳
B、幼兒分散練習
C、教師：你們是怎樣搭的'？跳的過(guò)嗎？試一下
三、游戲——小青蛙跳過(guò)河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習小河、中河、大河
3、你跳什么河？怎么跳的？感覺(jué)怎么樣？
四、聽(tīng)音樂(lè )，集體一起跳過(guò)河
五、舒展活動(dòng)，盒子舞。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 16
活動(dòng)目標
1、了解青蛙的基本特征，嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。
2、借助橢圓形變換不同方向，畫(huà)出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3、養成細致觀(guān)察、大膽作畫(huà)的習慣。
活動(dòng)準備
1、課件，范畫(huà)一幅、青蛙照片一幅。
2、表現青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
3、紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖形聯(lián)想。
1、教師出示橢圓形紙片。
2、提問(wèn)：看看、猜猜這個(gè)圖形像什么？
教師：還像什么？
3、出示青蛙的影像圖。
看，橢圓形變成了什么？
二、觀(guān)察圖片，了解青蛙特征。
1、青蛙長(cháng)什么樣？
2、青蛙會(huì )什么本領(lǐng)？
三、模仿體驗，通過(guò)頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。
1、青蛙做預備的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。
2、青蛙游向前的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。
3、請個(gè)別幼兒上來(lái)模仿，老師用語(yǔ)言提示和啟發(fā)：
小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來(lái)游去真快樂(lè )。
4、引導其余幼兒觀(guān)察其頭和四肢的位置。
四、討論作畫(huà)。
1、借助橢圓形圖片擺造型。
2、請小朋友幫忙，先把青蛙的'身體擺一擺。
3、討論：小青蛙向下游時(shí)，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
�。ㄓ變嚎梢詫E圓形任意擺放：橫著(zhù)、豎著(zhù)、斜著(zhù)，教師只要巧妙根據橢圓形的方向添畫(huà)出青蛙的
眼睛、四肢等，便可表現出姿勢各異的小青蛙了。）
4、請個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)。教師用語(yǔ)言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫(huà)在哪里？
5、提出繪畫(huà)要求：畫(huà)出不同方向的小青蛙，比一比誰(shuí)的青蛙游泳姿勢最漂亮。
五、幼兒自由作畫(huà)。
繪畫(huà)過(guò)程中，進(jìn)一步提高作畫(huà)要求：
給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫(huà)些荷葉，讓它休息休息。
六、師生講評。
請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰(shuí)的青蛙游泳姿勢漂亮。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 17
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)青蛙、關(guān)心動(dòng)物的情感。
2、培養幼兒大膽的創(chuàng )造能力、觀(guān)察力、合作能力及動(dòng)手能力。
3、引導幼兒觀(guān)察、了解青蛙的`體態(tài)特征，嘗試用準確的指印方法指印青蛙。
活動(dòng)準備
1、“多媒體課件、青蛙頭飾、歌曲磁帶、指印畫(huà)范畫(huà)。
2、各種廣告色、調色盤(pán)、抹布、水彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：歌曲《小青蛙回家》入場(chǎng)。（戴青蛙的頭飾蹦跳入場(chǎng)）。師：“聽(tīng)，什么聲音？”作傾聽(tīng)狀。放蛙叫聲音激發(fā)幼兒興趣點(diǎn)。
2、觀(guān)看課件。引導幼兒仔細觀(guān)察青蛙體態(tài)特征，通過(guò)提問(wèn)討論的方式進(jìn)一步了解青蛙，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)觀(guān)察青蛙的體態(tài)特征。
小結：青蛙有各種各樣的顏色，它們身上長(cháng)有各種各樣的斑點(diǎn)和花紋，鼓眼睛，大肚子前腿短后腿長(cháng)，發(fā)聲時(shí)鳴囊圓圓的，專(zhuān)門(mén)吃害蟲(chóng)，保護莊稼，我們應該愛(ài)護它。
3、出示范畫(huà)，示范指印畫(huà)青蛙的技巧。
1、利用手指小士兵的游戲讓幼兒掌握指印畫(huà)技巧（不同部位、不同方向）
2、重點(diǎn)示范點(diǎn)、按、提的作畫(huà)技巧。
3、引導幼兒作畫(huà)，鼓勵幼兒合作，大膽用色并進(jìn)行創(chuàng )新，教師巡回指導。
指導重點(diǎn)：大膽用色，動(dòng)態(tài)創(chuàng )新。
4、作品展示，引導、鼓勵幼兒互相欣賞、講評。
5、活動(dòng)結束：組成青蛙護衛隊，爭做一個(gè)保護動(dòng)物的小衛士。（口號：我們大家，愛(ài)護青蛙）
小班小青蛙跳過(guò)河教案 18
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞靜態(tài)的圖片或觀(guān)看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動(dòng)及生活場(chǎng)景。
2、學(xué)習用毛筆畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的青蛙，能添畫(huà)上較合理的背景。
活動(dòng)準備：
幼兒最好分成一半教學(xué)；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁(yè)面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍等其他顏色；水、擦布；作品展示區；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫(huà)及示范用的材料等
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圖片孩子們，現在我們來(lái)看一下人類(lèi)的好朋友----青蛙的生活照。（點(diǎn)擊播放，邊放邊提問(wèn)：青蛙在干什么？在哪里等）
二、律動(dòng)《小青蛙》
三、教師講解、示范。
今天我們要用毛筆學(xué)著(zhù)來(lái)畫(huà)一畫(huà)青蛙。怎么畫(huà)呢？
1、我們先來(lái)欣賞幾幅毛筆畫(huà)的青蛙圖。
2、示范繪畫(huà)方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長(cháng)后腿再長(cháng)前腿，（換色畫(huà)）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛(ài)的.青蛙就出現了。試著(zhù)換個(gè)方向再畫(huà)一只……用其他筆添畫(huà)上背景即成。
3、請大家動(dòng)手試試看。
四、幼兒繪畫(huà)教師巡視，及時(shí)表?yè)P孩子的進(jìn)步表現。
五、作品展示根據孩子先后，及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí)，請大家自由欣賞并評價(jià)一下自己及同伴的作品。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 19
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習沿正方形的寬邊對稱(chēng)對折。
2、練習反復折疊，折出可愛(ài)的小青蛙。
3、體驗制作的樂(lè )趣和成功感。
4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動(dòng)。
5、培養幼兒對折紙的興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、小青蛙折紙成品若干。
2、白色長(cháng)方形圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、膠棒等每人1份。
三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在小青蛙折紙上進(jìn)行裝飾。
2、在老師的幫助下，完成這次折紙活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒欣賞小青蛙折紙成品，引發(fā)幼兒的興趣。
師：看，這些小青蛙多可愛(ài)呀！你最喜歡哪一個(gè)小青蛙？為什么喜歡它？
師：你看到了什么樣的小青蛙？它們是怎樣折出來(lái)的？你想折一個(gè)小青蛙嗎？
2、鼓勵幼兒探索小青蛙的制作方法。
師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛(ài)的小青蛙呢？引導幼兒觀(guān)察教師制作的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。
教師演示并提示步驟要點(diǎn)，在幼兒折紙的過(guò)程中，教師要巡回指導。
�。�1）、拿一張正方形的折紙，先找到兩個(gè)對角，把正方形的折紙疊成三角形，再打開(kāi)；再把其它兩個(gè)對角對折，再打開(kāi)；把四個(gè)角沿著(zhù)折成的線(xiàn)向中間聚集，聚集后形成一個(gè)三角形
�。�2）、把這個(gè)三角形中間對折一下，再打開(kāi)，然后沿著(zhù)中間那條線(xiàn)，把三角形的兩個(gè)角向斜上方折，折后再把后面的兩個(gè)角往斜下方折，這樣一個(gè)小青蛙就形成了。再畫(huà)上眼睛就更生動(dòng)了。
3、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小青蛙，體驗成功的快樂(lè )。
教師：你覺(jué)得自己的'小青蛙可愛(ài)不可愛(ài)？還有誰(shuí)的小青蛙也很可愛(ài)？
四、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng )作的同時(shí)，感受到美術(shù)手工活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 20
活動(dòng)目標：
1、 了解小青蛙的生長(cháng)過(guò)程，知道小青蛙是怎樣長(cháng)大的。
2、知道青蛙是益蟲(chóng)，教育幼兒要保護青蛙。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、小青蛙成長(cháng)過(guò)程的圖片。
3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲(chóng)的影片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入。
教師：一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)有尾。
幼兒猜測。
二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(cháng)過(guò)程的圖片，讓小朋友觀(guān)看。
1、教師：你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(cháng)得一樣嗎？它們的生長(cháng)過(guò)程是怎樣的呢？幼兒回答。
2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據它的.生長(cháng)順序給圖片貼上相應的數字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎勵大蘋(píng)果貼紙。幼兒回答。
3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長(cháng)過(guò)程。
三、教育幼兒要保護青蛙。
1、告訴幼兒青蛙是益蟲(chóng)，是人類(lèi)的好朋友。保護青蛙，人人有責。
2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲(chóng)的知識，在播放影片加深幼兒記憶。
3、討論：說(shuō)說(shuō)自己怎樣保護青蛙。
四、結束活動(dòng)。
1、 游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。
老師戴頭飾扮青蛙媽媽?zhuān)瑤е?zhù)小朋友們在樂(lè )曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲(chóng)子”的游戲。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 21
教學(xué)目標：
1.能夠通過(guò)故事理解小動(dòng)物的生活習性和生存環(huán)境。
2.能夠通過(guò)繪本閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達能力。
3.能夠通過(guò)小組合作，培養學(xué)生的合作意識和交流能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解小青蛙的生活習性和生存環(huán)境。
2.提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達能力。
3.培養學(xué)生的合作意識和交流能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.通過(guò)故事理解小動(dòng)物的生活習性和生存環(huán)境。
2.通過(guò)小組合作，培養學(xué)生的合作意識和交流能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（5分鐘）
1.師生問(wèn)候，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
2.引入故事主題，讓學(xué)生猜測故事內容。
二、講授（15分鐘）
1.師生共同閱讀《小青蛙找家》繪本，讓學(xué)生了解小青蛙的'生活習性和生存環(huán)境。
2.師生共同分析故事情節，讓學(xué)生理解故事的主題。
3.師生共同討論，讓學(xué)生對故事中的小動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，了解它們的生存環(huán)境和生活習性。
三、活動(dòng)（30分鐘）
1.小組合作，讓學(xué)生根據故事內容，設計小青蛙的理想家園，要求學(xué)生充分考慮小青蛙的生活習性和生存環(huán)境。
2.讓學(xué)生在小組內交流設計方案，提高學(xué)生的交流能力和合作意識。
3.讓學(xué)生展示設計方案，讓其他小組進(jìn)行評價(jià)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
四、總結（10分鐘）
1.讓學(xué)生總結今天學(xué)習的內容，提高學(xué)生的學(xué)習效果。
2.鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生在思考中不斷進(jìn)步。
五、作業(yè)（5分鐘）
1.讓學(xué)生回家后，根據故事內容，寫(xiě)一篇小青蛙的生活習性和生存環(huán)境的文章。
2.讓學(xué)生在家中觀(guān)察周?chē)男?dòng)物，了解它們的生活習性和生存環(huán)境。
教學(xué)反思：
通過(guò)閱讀《小青蛙找家》繪本，讓學(xué)生了解小青蛙的生活習性和生存環(huán)境。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生設計小青蛙的理想家園，提高學(xué)生的合作意識和交流能力。通過(guò)作業(yè)，讓學(xué)生在家中觀(guān)察周?chē)男?dòng)物，了解它們的生活習性和生存環(huán)境，提高學(xué)生的觀(guān)察能力和思考能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，達到了預期的教學(xué)目標。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 22
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能：能認識各種顏色和幾何形體；了解小青蛙的形態(tài)特點(diǎn)。
2、過(guò)程和方法：學(xué)生能在教師的引導下用卡紙剪裁出小青蛙的形體特征，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生在剪裁的過(guò)程中感受創(chuàng )作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察小青蛙的各種圖片，能概括出小青蛙的形體特征。
2、教學(xué)難點(diǎn)：利用各種顏色的卡紙，剪裁出幾何形體進(jìn)行小青蛙的頭型粘貼。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
以教師收到袋鼠郵遞員送來(lái)的信，設置玄關(guān)，讓孩子們猜猜是誰(shuí)寄給他們的`信？謎語(yǔ)導入：
一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。
學(xué)生異口同聲回答“青蛙”教師導出“我們今天就來(lái)學(xué)習《盤(pán)子里的小青蛙》”課件引出課題貓頭鷹。
�。ǘ┙淌谛抡n
1、教師提問(wèn)：
同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)小青蛙嗎？（見(jiàn)過(guò)）看看你們見(jiàn)過(guò)的青蛙是不是和老師視頻里的一模一樣，青蛙有什么特點(diǎn)？播放青蛙的視頻，引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。教師提問(wèn)：你們知道小青蛙是誰(shuí)變化而來(lái)的嗎？學(xué)生回答：小蝌蚪
教師提問(wèn)：你們知道小蝌蚪是什么樣子的嗎？學(xué)生回答問(wèn)題
2、講故事
讓學(xué)生講《小蝌蚪找媽媽》的故事。
教師仔細重復故事，讓孩子們自己從故事中尋找小青蛙的形態(tài)特點(diǎn)。
教師提問(wèn)：有一些小蝌蚪還是沒(méi)有找到它的媽媽?zhuān)銈冊覆辉敢鈳椭业綃寢屇�？（愿意�?/p>
3、青蛙形態(tài)介紹：
A、身體可分為頭，軀干和四肢3部分，圓眼睛，大嘴巴，四條腿。
B、青蛙常棲息于河流、池塘和稻田等處，主要在水邊的草叢中活動(dòng)，有時(shí)也能潛伏到水中。
C、青蛙愛(ài)吃小昆蟲(chóng)，青蛙是益蟲(chóng)。
4、幾何圖形介紹
5、教師示范粘畫(huà)
�。ㄈ⿲W(xué)生分組粘畫(huà)
教師示范用各種幾何形體在黑板上粘貼處青蛙的面部形態(tài)；學(xué)生根據教師的示范學(xué)生分組粘貼青蛙的形象。粘貼過(guò)程注意：
1、青蛙盤(pán)畫(huà)的色彩搭配。
2、青蛙的形象特征的把握。
四、作品展示
教師在黑板上粘貼展示學(xué)生的作品
五、課后拓展
讓學(xué)生欣賞中國瓷盤(pán)藝術(shù)作品，培養熱愛(ài)祖國文化藝術(shù)的情感。
六、課堂小結
同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)我們這節課學(xué)到了哪些知識？教師總結：這節課我們了解了青蛙，知道了青蛙的形象特征，而且利用各種顏色的幾何形體制作出了青蛙的盤(pán)畫(huà)。
七、板書(shū)
盤(pán)子里的小青蛙
面部特征：圓形的身體橢圓形的眼睛月牙形的嘴巴幾何形體。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 23
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習立定跳遠和助跑跨跳的動(dòng)作技能。
2、進(jìn)一步提高幼兒爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動(dòng)準備：
長(cháng)繩一根、鱷魚(yú)胸飾、青蛙的標識人手一份、筐一只、沙包若干、泡沫墊若干、音樂(lè )磁帶《小蝌蚪》《青蛙找家》
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)：
1、教師：“孩子們，到媽媽這里我們來(lái)活動(dòng)一下”（音樂(lè )響起，幼兒在教師的引導下模仿小蝌蚪游泳的動(dòng)作）
2、小蝌蚪變變變：教師“我們一起把繩子圍成一個(gè)池塘，來(lái)玩小蝌蚪變變變的游戲吧！”（教師邊講解邊示范這一熱身運動(dòng)的動(dòng)作，幼兒模仿練習。依據小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程設計動(dòng)作，這一動(dòng)作身體趴在軟質(zhì)地上完成）
二、青蛙跳田埂
1、教師：現在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎？（幼兒討論）今天我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng)，好嗎，你們一人去拿一個(gè)青蛙的標記，套在自己的手臂上。
2、教師把幼兒領(lǐng)到事先設計好的田埂那里，你覺(jué)得小青蛙會(huì )怎么跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。（這里孩子們根據教師的設計展示不同的跳躍方法）
3、今天我們要來(lái)跳田埂了，教師示范，起跳時(shí)用力蹬地，落地時(shí)屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習，這時(shí)候教師可以根據孩子的掌握情況隨時(shí)調整難度，鼓勵幼兒一次跳過(guò)2塊或是3塊田埂。
4、集中幼兒小結：“剛才小青蛙的本領(lǐng)學(xué)得都很好，現在看看我們的田埂變寬了，你會(huì )怎樣跳過(guò)去呢？”引導幼兒自然地從立定跳遠過(guò)度到助跑跨跳。（這時(shí)候變化孩子們的.站立方位即可）
三、游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”
1、教師“我們小青蛙越長(cháng)越大，本領(lǐng)也越來(lái)越大，對面田里有許多害蟲(chóng)，小青蛙要跳過(guò)小河和田埂去捉害蟲(chóng)，你們會(huì )不會(huì )啊，要是有鱷魚(yú)游過(guò)來(lái)，你們怕不怕？”
2、要求幼兒游戲2次。（第一次沒(méi)有鱷魚(yú)，第二次由教師扮演鱷魚(yú)，雙腿微屈仰臥河中，增強游戲的難度和趣味性）
四、青蛙回家
教師：“今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會(huì )了好多本領(lǐng)，天快黑了，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起回家吧�！保ㄓ變涸诮處煹囊龑赂髯哉业揭粋�(gè)塑料圈當做青蛙的家，背景音樂(lè )是青蛙找家。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng )造力此活動(dòng)不僅體現了快樂(lè )體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì )生存。
小班小青蛙跳過(guò)河教案 24
設計意圖
《小青蛙》是選自福建省中班領(lǐng)域教參里的一首歌曲，其詞曲天真活潑，難度適中。整個(gè)活動(dòng)以“猜猜蟲(chóng)子躲在哪”的猜測游戲中享受找到蟲(chóng)子的驚喜，并學(xué)習歌曲。
活動(dòng)目標
1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂(lè )逍遙的心情。
2.能調動(dòng)情感和想象投入“找害蟲(chóng)”游戲中，并根據指令要求回到原位。
3.體驗猜測蟲(chóng)子的樂(lè )趣和猜測成功的喜悅。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備
1.歌曲音樂(lè )《小青蛙》。
2.布置三個(gè)草地，草地里藏著(zhù)自制的小蟲(chóng)子。
3.寫(xiě)著(zhù)號數的小杯子5個(gè)，蟲(chóng)子造型的糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，引入歌曲。
1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。
2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內容。
二、提出練習找蟲(chóng)子技能的游戲情景，在游戲的過(guò)程中初步習得歌曲。
1.提出練習“找蟲(chóng)子”的游戲情景。
2.和幼兒一起玩“找蟲(chóng)子”的游戲3—5遍。
3.根據幼兒在游戲過(guò)程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問(wèn)題。
三、增加游戲挑戰，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習歌曲，并有感情的演唱。
1.講解玩法，提出要求。
2.跟唱歌曲，學(xué)習捉蟲(chóng)。
3.反思游戲，再提要求。
四、引出“快樂(lè )逍遙”的'歌詞，并請幼兒進(jìn)一步理解和體驗，有感情的演唱。
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達和表現方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現、樂(lè )器演奏等等內容，節奏在音樂(lè )教育中同樣也有著(zhù)至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè )符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè )表現能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè )作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡(jiǎn)單的音樂(lè )常識的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能?chē)@感知休止符到實(shí)踐體驗運用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內容展開(kāi)，通過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。
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