幼兒園小班教案8篇(通用)
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
1、活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )正確的方法滑滑梯。
2、初步養成安全意識。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、遵守行為規則，不做“禁止”的事。
2、活動(dòng)準備：
1、兒歌《滑滑梯》準備
2、小雞頭飾數個(gè)，卡紙做的小蟲(chóng)子若干個(gè)，2個(gè)滑滑梯
3、活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師扮演雞媽媽?zhuān)∨笥褌儼缪菪‰u。雞媽媽帶著(zhù)雞寶寶區草地玩。
雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲(chóng)子，好么？
�。ɡ蠋熀秃⒆觽冞吥顑焊琛痘荨愤呑叱鼋淌�，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。）
雞媽媽?zhuān)汉⒆觽?你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì )爬么？（請一個(gè)小朋友試著(zhù)滑滑梯）
雞媽媽?zhuān)汉⒆觽�，你們看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根據這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導，如果那個(gè)地方滑的.不好，就請另一個(gè)小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結。）
雞媽媽總結：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著(zhù)樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著(zhù)滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。
2、 雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽?zhuān)耗銈儠?huì )過(guò)這座山么？我們現在一個(gè)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧。（教師觀(guān)察幼兒滑滑梯的情況引導幼兒用正確的方法玩滑梯。）
3、 雞媽媽?zhuān)汉⒆觽�，我們安全的過(guò)瞭這座山，現在到草地上瞭，我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧。
4、 雞媽媽和雞寶寶回傢。雞媽媽?zhuān)汉⒆觽�，天快黑瞭，我們回傢吧。（教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回傢，路上有另一個(gè)滑梯）
雞媽媽?zhuān)汉⒆用磦�，你們看，回傢的瞭上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過(guò)么?(引導孩子們回顧剛才學(xué)習的滑滑梯的方法)
雞媽媽?zhuān)嚎磥?lái)，我的寶寶們都會(huì )爬山，好吧，現在我們一起慢慢的爬過(guò)這座山，回傢吧。（幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀(guān)察，適當引導。）
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標
1.引導幼兒學(xué)會(huì )從左到右，由上而下有順序均勻涂色，練習手的協(xié)調動(dòng)作。
2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4.感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：有順序均勻涂色，練習手的協(xié)調動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：不能涂到輪廓線(xiàn)外。
活動(dòng)準備
1、事先布置好的小兔家的場(chǎng)景。
2、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動(dòng)物頭飾，扮成小動(dòng)物。
3、準備水彩筆（每人一盒），未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干
�。ㄓ變喝藬档�2—3倍）。
4、收錄機一臺，錄有“生日歌”的磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程
(開(kāi)始部分)
1、設置情境、激發(fā)興趣、引人課題。
教師：“今天小兔過(guò)生日，它要邀請我們去做客，你們高興不高興？（高興）那我們帶些什么禮物給小兔呢？（蛋糕、玩具、蘿卜……）小兔愛(ài)吃蘿卜，還喜歡吃什么?( 青菜、蘿卜、青草、蘑菇……)你們知道他們是什么顏色的嗎？（綠色）“你們見(jiàn)過(guò)還有那些東西是綠色的？”
啊，小兔最?lèi)?ài)吃青菜、蘿卜……今天我們就各送一種小兔最?lèi)?ài)吃的食物好嗎？（幼兒自愿選）
�。ɑ静糠郑�
2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。
�。�1）“先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜、青草、蘑菇等，然后想一想它應該是什么顏色的，再拿出相應的筆，涂色時(shí)應從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線(xiàn)外（教師邊說(shuō)邊演示）”。
�。�2）你們想不想做個(gè)禮物送給小兔？“（引起幼兒涂色的興趣）
3、幼兒操作，教師巡回指導。
(1)集體性指導涂色的方法，引導幼兒練習涂色時(shí)應是從左向右，從上往下，不要涂到輪廓線(xiàn)外。
�。�2）個(gè)別輔導：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強的幼兒有所創(chuàng )新地多準備一兩件禮物。
4、評價(jià)幼兒作品，讓幼兒感覺(jué)成功。
(1)我們每個(gè)小動(dòng)物都準備了送給小白兔的禮物，逐個(gè)出示作品，讓幼兒欣賞�，F在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會(huì )吧，（小兔熱情接待客人，并對客人們送的禮物加以鼓勵并陳列，）讓幼兒感受到成功的`喜悅。
�。�2）小兔：“今天，小動(dòng)物們來(lái)參加我的生日聚會(huì )還帶來(lái)這么多我喜愛(ài)的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧�！辈シ拧渡湛鞓�(lè )》歌。小兔和小動(dòng)物們一起隨音樂(lè )唱歌跳舞。
活動(dòng)延伸：
在美術(shù)區放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫(huà)主題，很好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的情感動(dòng)機。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動(dòng)之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著(zhù)要求制作自己的禮物，我認為達到了本次活動(dòng)教學(xué)目標。讓孩子們在音樂(lè )聲中將親手制作的禮物送給小兔，將活動(dòng)推向**，在這樣自然流暢的活動(dòng)里孩子們感受到了成功和快樂(lè )。但也有不足之處，我覺(jué)得為幼兒準備的“禮物”有些單一，對能力強的幼兒應給他們進(jìn)行美的創(chuàng )造空間，如選用幾種顏色搭配起來(lái)涂色�？磥�(lái)操作活動(dòng)中不同材料的準備，能為幼兒開(kāi)闊思路，大膽想象，提供較多動(dòng)手的機會(huì )，否則就會(huì )限制孩子的創(chuàng )新能力發(fā)展。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標
1、大膽想象，創(chuàng )編洗澡的動(dòng)作，并能隨音樂(lè )有節奏地表演。
2、體驗洗澡的快樂(lè )，養成愛(ài)洗澡的習慣。
3、初步了解洗澡的小常識。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
大膽想象，創(chuàng )編洗澡的動(dòng)作，并能隨音樂(lè )有節奏地表演。
重難點(diǎn)解決策略
“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動(dòng)，以“小兔臟了要洗澡”為主線(xiàn)，通過(guò)情境的設置，引導幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動(dòng)作來(lái)表現洗澡的情景，豐富的生活經(jīng)驗勢必會(huì )對幼兒的創(chuàng )編起到積極的推動(dòng)作用。
活動(dòng)準備
1、《我愛(ài)洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂(lè )
2、浴球、小毛巾人手一份
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，引出活動(dòng)主題
1、教師：今天我是兔媽媽?zhuān)銈兌际俏业墓酝脤殞�。春天天氣真好，跟�?zhù)媽媽一起到外面玩吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》音樂(lè )下游戲。
二、結合生活，創(chuàng )編洗澡動(dòng)作
1、幼兒回到草地上休息
教師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢?(教師引導幼兒說(shuō)出洗澡)
2、教師：平時(shí)洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請幼兒說(shuō)一說(shuō)，再用動(dòng)作表現)
你們自己會(huì )洗澡嗎?怎么洗呢?(請幼兒說(shuō)一說(shuō)，并用動(dòng)作表現)
3、教師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時(shí)候喜歡放一首歌，寶寶們會(huì )邊聽(tīng)音樂(lè )邊洗澡，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?(引導幼兒安靜地聽(tīng)音樂(lè ))
今天媽媽就要請寶寶聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )節奏來(lái)洗澡，洗澡的時(shí)候可要用力洗，洗得干凈一點(diǎn)喲。
4、幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由的做洗澡的動(dòng)作，教師觀(guān)察幼兒的動(dòng)作。
提問(wèn)：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的?(讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作表現)
5、教師：媽媽發(fā)現這個(gè)寶寶洗得最干凈了，我們來(lái)看看他是怎么洗的。(請一名搓洗有節奏的幼兒進(jìn)行示范)
教師：為什么他會(huì )洗得干凈呢?(教師根據幼兒的動(dòng)作運用兒歌的形式集體練習有節奏的搓洗動(dòng)作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來(lái)搓一搓)
6、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )按節奏進(jìn)行搓洗。
7、引導幼兒互相幫助搓洗。
�、俳處熥龀鲎ズ蟊车膭�(dòng)作。
教師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著(zhù)，該怎么辦呢?(引導幼兒說(shuō)出請朋友幫忙)請誰(shuí)來(lái)幫媽媽?
呀，真舒服呀，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)幫別人搓洗后背的動(dòng)作吧。
�、诮處熞龑в變喊垂澴嘁幌乱幌碌卮晗�。
8、讓幼兒再一次聽(tīng)音樂(lè )自由做洗澡的動(dòng)作。
教師：我們再聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)練一練，夠不著(zhù)的地方，可以互相幫忙。
三、設置表演情景，豐富表演內容
1、教師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可干凈了，你們想不想到那里去洗個(gè)澡呢?
2、出示浴球和毛巾
教師：看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶準備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾，跟著(zhù)媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)
3、在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )自由做洗澡的動(dòng)作
教師：呀!這里的河水可真干凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個(gè)澡吧!洗得時(shí)候一定要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)洗，這樣才能洗得干凈哦。
4、帶領(lǐng)幼兒做擦干凈身體的動(dòng)作
教師：寶寶們有沒(méi)有洗干凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心著(zhù)涼喲。
四、教育幼兒養成勤洗澡的好習慣
教師：現在的天氣越來(lái)越熱了，寶寶們應該養成勤洗澡的習慣，做個(gè)愛(ài)干凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦!
五、結束活動(dòng)
在《寶貝》的音樂(lè )下進(jìn)行休息，結束本次活動(dòng)。
教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧!
活動(dòng)評析與反思
活動(dòng)內容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛(ài)洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節目《小小智慧樹(shù)》，節奏明快，內容簡(jiǎn)單，很容易被小班幼兒所接受。
在活動(dòng)中我以引導者、支持者的身份參與活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的`方式來(lái)調動(dòng)幼兒表演的興趣，給幼兒適當的幫助與指導，鼓勵幼兒大膽的來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作。我也努力引導幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高，都能結合自己的日常生活經(jīng)驗來(lái)創(chuàng )編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作，并能結合音樂(lè )將自己洗澡的動(dòng)作有節奏的表現出來(lái)。
但在活動(dòng)中也表現出了以下一些值得思考的問(wèn)題：
(1)活動(dòng)中一些材料的提供，沒(méi)有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);
(2)活動(dòng)中場(chǎng)地的變換較多，一會(huì )兒草地、一會(huì )兒小河，對與小班幼兒來(lái)講不容易分清;
(3)在活動(dòng)中教師只是引導幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對音樂(lè )的理解和感受;
(4)本活動(dòng)所選曲目《我愛(ài)洗澡》似乎不能用來(lái)作為單純的韻律活動(dòng)，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學(xué)會(huì )這首歌曲，在學(xué)會(huì )了的基礎上，就歌詞進(jìn)行理解，邊唱邊跳，應該更能調動(dòng)幼兒的積極性。
幼兒園小班教案 篇4
設計意圖：
健康的定義不僅僅是身體上的，更重要的應該是心理上的健康。本次活動(dòng)注重的是幼兒心理上的健康。由于幼兒上小班已經(jīng)一年了，在這一年里幼兒學(xué)會(huì )了很多的本領(lǐng)，但是幼兒根本沒(méi)有意識到自己學(xué)到了多少本領(lǐng)，只是會(huì )說(shuō)一些技能方面的本領(lǐng)。因此。我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了健康活動(dòng)《我學(xué)會(huì )了……》，本次活動(dòng)通過(guò)各種教學(xué)形式幫助幼兒知道自己長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)。并充分感受到自己有了進(jìn)步的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.知道自己長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)。
2.感受自己有了進(jìn)步的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1. PPT《我學(xué)會(huì )了》
2. "火車(chē)頭"1個(gè)。
3.操作材料（6組）4.背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，利用照片對比讓幼兒體驗到成長(cháng)的快樂(lè )。
教師：小朋友，你們還記得你剛上小班的時(shí)候是什么樣的嗎？我們一起來(lái)看一看吧。
1.哭哭啼啼上學(xué)、高高興興上學(xué)。
教師：剛上小班的時(shí)候，小朋友總是哭哭啼啼的。
2.拉衣服排隊、拉手排隊。
教師：剛上小班的時(shí)候，小朋友都還不會(huì )排隊，大家都是拉著(zhù)衣服走路的.。
3.老師喂飯、自己吃飯。
教師：剛上小班的時(shí)候，有的小朋友還不愿意自己吃飯，還要老師喂呢�，F在的我們都是自己吃飯的。
�。ǘ├酶鞣N形式讓幼兒回憶自己所學(xué)到的本領(lǐng)。
教師：我們上了一年的小班，大家都學(xué)會(huì )了很多的本領(lǐng)，有了很大的進(jìn)步。你們愿意把自己學(xué)到的本領(lǐng)告訴大家嗎？
1. 圍繞一日活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步。
�。�1）來(lái)園教師：看，這是早上，小朋友都來(lái)上學(xué)了，你學(xué)會(huì )了什么呢？
�。�2）晨鍛教師：在我們外出鍛煉的時(shí)候，你又學(xué)會(huì )了那些本領(lǐng)呢？
�。�3）集體活動(dòng)教師：現在老師和小朋友們一起上課了，你都和老師學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)呢？
�。�4）用餐教師：吃飯時(shí)間到了，你又學(xué)會(huì )了什么呢？
�。�5）午睡教師：該睡覺(jué)了，那在睡覺(jué)的時(shí)候你學(xué)會(huì )些什么呢？
2.以照片的形式展示幼兒所學(xué)到的其它本領(lǐng)，教師小結。
教師：你們說(shuō)的可真好。老師為你們豎起大拇指，真棒！在這一年里，我們真的學(xué)會(huì )了很多的本領(lǐng)呢。老師還把它拍成了照片，我們一起來(lái)看一看吧�。ǹ凑掌┬∨笥褌兛烧姘粞�！學(xué)會(huì )了這么多的本領(lǐng)，表?yè)P一下自己吧。
�。ㄈ┯變悍纸M操作，鞏固并提升所學(xué)本領(lǐng)。
1.教師：馬上我們小班的學(xué)習生活就要結束了，我們要上中班啦！今天老師為大家準備了一些中班的操作材料，有描線(xiàn)、筷子夾蠶豆等等，待會(huì )兒就請小朋友選擇一樣，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老師說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì )了什么？如果你能把"我學(xué)會(huì )了XX"這句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)給客人老師聽(tīng)，客人老師會(huì )獎勵你們一個(gè)紅蘋(píng)果。
�。�1）疊衣服、扣紐扣 （2）剪餅干 （3）各種圖形拼圖 （4）筷子夾蠶豆（5）數學(xué)操作 （6）用記號筆描線(xiàn)2.幼兒操作。
活動(dòng)延伸：
教師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小火車(chē)）這是一列進(jìn)步小火車(chē)，現在讓我們乘著(zhù)火車(chē)一起去中班參觀(guān)我們的新教室吧�。ㄩ_(kāi)火車(chē)出教室）
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)積木壘高活動(dòng)知道如何使積木可以壘得又高又穩，初步感知建筑原理；
2．喜歡參與壘高活動(dòng)，提高耐心及求勝心。
活動(dòng)準備：
1．彩色長(cháng)條形積木每人20塊；
2．照相機、直尺；
3．獎狀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題激趣。
小朋友，你們玩過(guò)壘高游戲嗎？想不想玩？
二、講解游戲規則。
1．每人20塊積木，教師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候才能開(kāi)始。
2．將積木壘高，看誰(shuí)壘得又高又穩。
3．積木不僅要壘得高，而且不能倒，否則就不算，老師用尺子進(jìn)行測量。
三、幼兒自由進(jìn)行練習，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
四、壘高比賽。
1．看誰(shuí)壘得又高又穩。
2．競賽后，教師通過(guò)尺子的測量宣布比賽結果。
3．頒發(fā)獎狀。
活動(dòng)反思：雖說(shuō)壘高活動(dòng)最適合小班的孩子進(jìn)行，但小班孩子對于壘高他只會(huì )注重結果，而且找不到任何規律，只會(huì )毫無(wú)目的地隨便壘。對于大班孩子來(lái)說(shuō)，壘高似乎很簡(jiǎn)單，但是壘高游戲中其實(shí)還蘊含著(zhù)簡(jiǎn)單的建筑原理，這是只有大班孩子才能感知并且嘗試進(jìn)行的，所以，我還是決定在大班開(kāi)展了這次活動(dòng)。當孩子們一看到彩色長(cháng)條形積木得知要進(jìn)行壘高比賽的時(shí)候全都顯得很興奮，并且對自己充滿(mǎn)了信心。在教師講解游戲規則的`時(shí)候，孩子們并不是聽(tīng)得很認真，全都專(zhuān)注于積木，在那里數積木。（由于是大班的孩子，教師覺(jué)得孩子們能夠自己分配積木，所以將積木分發(fā)在了桌子中間，請小朋友自己從中間數20塊放在自己的前面）
由此可見(jiàn)，教師分發(fā)積木的時(shí)間選擇不恰當，應該在講解好要求后再進(jìn)行分配，這樣，孩子的注意力就不會(huì )分散了。在接下來(lái)的壘高練習中，發(fā)現有的孩子只追求壘得高，將積木豎豎地一個(gè)個(gè)往上面壘，結果沒(méi)壘幾個(gè)就倒了；有的孩子雖然壘得比較穩，但是卻壘得很低，沒(méi)有高度可言，這兩種孩子其實(shí)都是失敗的。我也發(fā)現有的孩子完全按照老師的要求在壘高，他們在嘗試如何可以壘得又高又穩，一次失敗了再來(lái)一次，真的很不錯。雖然我發(fā)現了問(wèn)題，但是我沒(méi)有馬上指出，我決定通過(guò)比賽來(lái)讓孩子們自己經(jīng)驗，得到提升。在一聲令下，比賽開(kāi)始了，結果正如我預期的一樣，有的孩子沒(méi)壘一會(huì )就倒了，有的壘得很低，有的孩子卻壘得又高又穩。我給壘得最高的3個(gè)孩子頒發(fā)了獎狀，然后請其他小朋友說(shuō)一說(shuō)，為什么他們能夠得獎，最后請獲獎的孩子介紹了自己的經(jīng)驗。孩子們在研討的過(guò)程中感知到了要壘得又高又穩，底部是關(guān)鍵，最下面的要最寬，然后越來(lái)越窄，而且壘的時(shí)候要非常有耐心，否則，積木會(huì )被自己碰倒。
在了經(jīng)驗后，孩子們再一次進(jìn)行了嘗試，這次，效果都很好呢！由此可見(jiàn)，讓孩子自己發(fā)現，自己經(jīng)驗是一項非常好的教育手段，遠比教師一味地講解好多了。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標
1、 知道衣服上有衣領(lǐng)、衣袖、扣扣眼和拉鏈。
2、 學(xué)習穿衣服和扣扣子的方法。
3、 培養幼兒的嘗試精神。
4、 能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習扣扣子的方法;難點(diǎn)：強調扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì )導致扣錯。
活動(dòng)準備
收集各類(lèi)衣物，如：學(xué)生制服、禮服、醫生制服、娃娃衣服等等。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師穿一套平時(shí)不穿的衣服，如醫生制服，問(wèn)幼兒;有誰(shuí)知道老師身上穿的是什么衣服?
2、拿出收集的衣服請幼兒猜猜這樣的衣服是誰(shuí)穿的?好不好看?喜歡嗎?
3、問(wèn)幼兒會(huì )不會(huì )自己穿衣服?并教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法：扣扣子時(shí)扣子和扣眼要一一對齊好后，再從上往下扣好，拉拉鏈時(shí)，先將拉鏈頭套好并握住，再將拉鏈往上拉。
4、讓幼兒動(dòng)手試試：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉鏈。
5、請幼兒嘗試：幫助對方穿衣服、扣扣子、拉拉鏈。
教學(xué)反思
活動(dòng)中幼兒都很樂(lè )意自己動(dòng)手學(xué)習扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務(wù)，目標基本達到。以下是我的'反思的幾點(diǎn)不足：
1、教師對個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。
2、教師提要求的時(shí)候，應該重點(diǎn)強調扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì )導致個(gè)別幼兒扣錯。
3、通過(guò)自理活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在活動(dòng)中得到了快樂(lè )，同時(shí)幼兒的動(dòng)手能力也得到了提高，體現了玩中學(xué)。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲 。
2、激發(fā)豐富的想象力，體驗故事的有趣情節。
3、知道黃色和藍色和在一起會(huì )產(chǎn)生變化。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)豐富的想象力，體驗故事的有趣情節。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道黃色和藍色和在一起會(huì )產(chǎn)生變化。
活動(dòng)準備：
1、《小藍和小黃》繪本。
2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，介紹故事主人公
1、 師：小朋友們，今天給大家介紹兩個(gè)朋友（出示撕貼的藍色紙）這個(gè)顏色寶寶叫小藍，（出示撕貼的黃色紙）這是小藍最好的朋友——小黃。
2、2、師：有一天，小藍和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看看。
二 二、翻開(kāi)繪本《小藍和小黃》，逐頁(yè)講述
1、內頁(yè)一：介紹小藍家
�、儆變河^(guān)察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍家參觀(guān)一下，看，家里有誰(shuí)？小藍家里有誰(shuí)？（藍爸爸藍媽媽?zhuān)?/p>
�、谛〗Y：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛(ài)的一家人。
2、內頁(yè)二：介紹小黃家
�、儆變河^(guān)察畫(huà)面：小黃就住在街對面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？
�、谝龑в變捍竽懴胂笕宋镄蜗�。
3、內頁(yè)三：小藍和小黃變色
�、傩∷{和小黃跑出去玩，見(jiàn)到對方很驚喜地擁抱在一起，越抱越緊，結果融合在一起變成了“綠”。
�、谕胬哿�，“綠”就回到家里又會(huì )發(fā)生什么事呢？
4、內頁(yè)四、五：爸爸媽媽都不認識小藍和小黃
�、佟熬G”回到家，藍爸爸和藍媽媽說(shuō)：“你不是我們的小藍，你是小綠�！蹦恰熬G”回到家黃爸爸和黃媽媽會(huì )認識它嗎？為什么？他們會(huì )對“綠”說(shuō)什么？（鼓勵幼兒學(xué)說(shuō)黃爸爸和黃媽媽的話(huà)）
�、诎职謰寢尪疾灰∷{和小黃了，他們會(huì )怎么樣？
5、內頁(yè)六：“綠”一哭又變回小藍和小黃了
�、傩∷{和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。
�、谧詈�，他們變成了什么樣了？（變回小藍和小黃了）現在爸爸媽媽能認出他們嗎？我們一起跟著(zhù)他們去小藍家看看吧！
6、內頁(yè)七、八：藍爸爸藍媽媽也變成綠色了
�、偎{爸爸藍媽媽見(jiàn)到小藍。開(kāi)心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
�、谀切↑S的爸爸媽媽又會(huì )怎么樣呢？
7、內頁(yè)八、九：黃爸爸黃媽媽也變成綠色了
�、冱S爸爸黃媽媽見(jiàn)到小黃。開(kāi)心極了，又是抱又是親。他們也抱了小藍，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
�、诂F在，他們知道了是怎么回事了。原來(lái)藍色和黃色抱在一起會(huì )變成綠色。
三、完整欣賞繪本故事
1、在舒緩的背景音樂(lè )下教師邊翻圖書(shū)邊講述故事
2、（翻到最后一頁(yè)）咦！這兒還有一張空白的紙，故事還沒(méi)有完呢！想一想，還會(huì )發(fā)生什么事情？（鼓勵幼兒大膽續編故事）
師：原來(lái)其他的顏色寶寶知道了這個(gè)秘密，都爭著(zhù)要與好朋友擁抱一下，想看看自己和朋友抱在一起會(huì )變成什么顏色？我們來(lái)讓他們抱一抱好嗎？
四、幼兒操作感知，大膽講述
1、幼兒操作感知
給幼兒提供三種顏色的橡皮泥，引導他們自由選擇兩種顏色讓它們“抱一抱”，感知色彩交融的變化
2、鼓勵幼兒講述色彩交融的變化（如：××和××抱一抱，變成××）并把自己的彩泥貼到大圖書(shū)的最后空白頁(yè)
五、活動(dòng)延伸
師：如果三個(gè)顏色寶寶、四個(gè)顏色寶寶抱在一起會(huì )發(fā)生什么變化呢？
下次我們再來(lái)試一試，玩一玩
教學(xué)反思
1、本班幼兒園對閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，因此，我直接從引導幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始，幼兒各抒己見(jiàn)，想法各異，有的幼兒還充分調動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識經(jīng)驗，很不錯。由此可見(jiàn)，我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的`，可是這個(gè)環(huán)節用得時(shí)間比較長(cháng)，幼兒一直坐著(zhù)看、坐著(zhù)說(shuō)、坐著(zhù)聽(tīng)，形式過(guò)于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強幼兒對圖畫(huà)書(shū)的理解，結果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒對圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常，可是我并沒(méi)有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）
作者介紹：李歐·李奧尼（Leo Lionni），1910年出生于荷蘭阿姆斯特丹，1999年10月過(guò)世，享年89歲。父親是比利時(shí)的猶太商人，母親是荷籍的女高音，李歐是獨子，從小就在家族濃厚的藝術(shù)氣息中成長(cháng)。由于父親工作的關(guān)系，他十三歲時(shí)離開(kāi)了童年故鄉，在美國小住過(guò)三年，1925年又遷居到意大利，在杰諾瓦（Genoa）求學(xué)，一直到修完經(jīng)濟學(xué)博士，結婚后，才轉到米蘭工作。1939年，因法西斯主義盛行，歐洲興起反猶太的浪潮，在納粹侵犯的前夕舉家走避美國，1945年入籍美國，成為美國公民。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標
1、聽(tīng)故事，感受新年里快樂(lè )的氣氛。
2、了解新年習俗，參與新年活動(dòng)。
3、會(huì )向他人送上禮貌的問(wèn)候語(yǔ)祝福。
4、簡(jiǎn)單了解節日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
5、知道節日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
活動(dòng)準備
1、幼兒操作材料。
2、新年賀卡、新年圖片、春聯(lián)、壓歲包。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞故事《新年送祝�！防斫夤适虑楣�。
�。�1）故事里都有誰(shuí)呢？
�。�2）過(guò)新年了，小狗和小貓準備去找誰(shuí)呢？
�。�3）他們找到小兔了嗎？大家在一起做了什么？
�。�4）小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的？他們說(shuō)了些什么？
2、師生一起欣賞新年圖片，圍繞新年語(yǔ)題展開(kāi)討論。
�。�1）過(guò)新年的時(shí)候我們都會(huì )做些什么事情呢？
�。�2）新年的時(shí)候可以玩什么游戲？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？
�。�3）小牛的`煩惱解決了嗎？誰(shuí)都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、參觀(guān)新年賀卡、春聯(lián)和壓歲包，幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用途。
�。�1）展示漂亮的新年賀卡，欣賞上面的圖畫(huà)，老師朗誦里面的祝福話(huà)語(yǔ)。
�。�2）和幼兒一起給班級門(mén)口貼春聯(lián)，將上面祝福的話(huà)語(yǔ)解釋給幼兒聽(tīng)。
�。�3）出示壓歲包，請幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)？這個(gè)小紅包是裝什么的？為什么過(guò)年的時(shí)候長(cháng)輩會(huì )給晚輩發(fā)壓歲包？小朋友收到壓歲包應該怎么說(shuō)怎樣的話(huà)呢？
4、引導幼兒思考，如何送上新年祝福？
�。�1） 小朋友可以怎樣給家人送上祝福？
�。�2） 在小朋友接受別人祝福的時(shí)候應該如何表示感謝呢？
5、大家同唱一首歌《新年快樂(lè )》。
活動(dòng)延伸：為家人制作新年賀卡。
教學(xué)反思：
過(guò)年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動(dòng)一開(kāi)始的談話(huà)部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過(guò)年時(shí)所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的共鳴時(shí)，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過(guò)年時(shí)傳統風(fēng)俗在幼兒面前展露無(wú)遺。使幼兒對中國傳統文化有了更深刻的了解。這些操作活動(dòng)真真切切地展示在幼兒面前時(shí)，幼兒的興奮達到了xx。從活動(dòng)效果來(lái)看，幼兒動(dòng)手能力很強，做出了許多精彩的東西。將民間美術(shù)欣賞與特定的節日結合起來(lái)，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)行手工操作，就能達到很好的效果。同時(shí)，解決了幼兒園手工難教的問(wèn)題。
小百科：在古代民間，人們從歲末的廿三或廿四的祭灶便開(kāi)始“忙年”了，新年到正月十九日才結束。在現代，人們把春節定于農歷正月初一，但一般至少要到農歷正月十五（元宵節）新年才算結束。春節是個(gè)歡樂(lè )祥和、親朋好友歡聚的節日，是人們增深感情的紐帶。節日交流問(wèn)候傳遞著(zhù)親朋鄉里之間的親情倫理，它是維系春節得以持存發(fā)展的重要要義。
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