幼兒園大班社會(huì )教案[共15篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班社會(huì )教案1

　　設計意圖：

　　幼兒的成長(cháng)傾注了父母大量的心血和愛(ài)。自然界中，動(dòng)物媽媽又是怎樣愛(ài)護動(dòng)物寶寶的呢？本活動(dòng)以此為契機，引導幼兒明白“愛(ài)”有很多表現方式：保護幼小的動(dòng)物寶寶、教動(dòng)物寶寶捕食、教動(dòng)物寶寶適應自然環(huán)境，獨立生活┄并從中發(fā)現關(guān)愛(ài)、友愛(ài)、情愛(ài)的美好，從而使幼兒無(wú)論對人、對事、對物都充滿(mǎn)著(zhù)感激，促進(jìn)其形成良好的處世態(tài)度。

　　活動(dòng)目標：

　　1、 培養幼兒關(guān)心他人的情感。

　　2、 體驗愛(ài)別人或被愛(ài)都是一種幸福。

　　3、 了解動(dòng)物之間也有愛(ài)，不同動(dòng)物對愛(ài)的表達各不相同。

　　活動(dòng)準備：

　　有關(guān)動(dòng)物預寶寶的圖片資料或錄像。

　　過(guò)程建議：

　　1、 幼兒看圖片或錄像體會(huì )動(dòng)物媽媽與寶寶的.“愛(ài)”，并感受動(dòng)物“愛(ài)”的方式。

　�。�1） 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。

　�。�2） 猴子媽媽整晚拉著(zhù)寶寶的尾巴睡覺(jué)。

　�。�3） 熊媽媽把小熊推下水，讓它學(xué)游泳，又從急流中救起它。

　�。�4） 狐貍媽媽把寶寶趕出家門(mén)讓寶寶獨立生活，自己卻跟在后邊。

　�。�5） 鷹爸爸在空中松開(kāi)食物給寶寶喂食，訓練寶寶空中捕食的本領(lǐng)。

　�。�6） 小蜜蜂找到花兒，喊一家人去品嘗。

　　2、 幼兒討論：動(dòng)物是不是也有愛(ài)？為什么狐貍媽媽要趕走寶寶？

　　3、 幼兒用肢體語(yǔ)言模仿動(dòng)物表達對“愛(ài)”的方式。

　　4、 讓幼兒夸夸自己的媽媽。欣賞詩(shī)歌：《媽媽的愛(ài)》《愛(ài)》。

　　延伸提示：

　　幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物，以表達自己對父母的愛(ài)。

幼兒園大班社會(huì )教案2

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　當今社會(huì )在服務(wù)行業(yè)經(jīng)常舉行“微笑大使”的選拔賽，他們的微笑服務(wù)讓我們幼兒園的孩子也受到了感染，常常聽(tīng)見(jiàn)孩子們站在教室門(mén)口、洗手間門(mén)口對來(lái)往的同伴高興地說(shuō)：“你好！歡迎光臨！”“請慢走，歡迎下次再來(lái)！”這些都是各行各業(yè)勞動(dòng)者的文明禮貌語(yǔ)言，也是勞動(dòng)者的微笑服務(wù)，孩子們卻喜歡模仿，并從中得到樂(lè )趣�？梢�(jiàn)，各種職業(yè)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)不僅會(huì )影響成人，還影響到了孩子們。為了讓幼兒對各種職業(yè)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)有更多的了解，讓我們的社會(huì )教育內容與時(shí)俱進(jìn)，我針對大班孩子的特點(diǎn)，精心設計了這次社會(huì )活動(dòng)——微笑小天使。

　　活動(dòng)日標：

　　1．了解周?chē)�生活中各行業(yè)勞動(dòng)者用微笑服務(wù)的禮貌用語(yǔ)和行為表現，懂得微笑能給人們生活帶來(lái)快樂(lè )。

　　2．主動(dòng)在創(chuàng )設的情景中扮演各種職業(yè)勞動(dòng)者，學(xué)會(huì )用“您好”、“請”、“歡迎光臨”等禮貌用語(yǔ)微笑服務(wù)于大家。

　　3．會(huì )設計微笑標志，愿意爭當微笑小天使，體驗微笑的愉悅情緒。

　　活動(dòng)準備：

　　1．經(jīng)驗準備：認識各種職業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)，了解勞動(dòng)者的微笑服務(wù)。

　　2．材料準備：收集各種職業(yè)勞動(dòng)者微笑服務(wù)的錄像、圖片；自制服務(wù)員、售票員、司機、導游的綬帶、工作牌；餐廳、商場(chǎng)、公共汽車(chē)的簡(jiǎn)單場(chǎng)景及相應的物品；四種顏色的圓形掛牌、記號筆；歌曲《歌聲與微笑》磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、微笑服務(wù)——我來(lái)學(xué)

　　l．認知交流：勞動(dòng)者的微笑服務(wù)。

　　觀(guān)看“微笑大使”的有關(guān)圖像和錄像資料，引出各種職業(yè)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)。

　　提問(wèn)：這是什么職業(yè)的勞動(dòng)者？他們是怎樣為大家服務(wù)的？會(huì )說(shuō)些什么？

　　為什么他們要微笑著(zhù)為大家服務(wù)？

　　小結：微笑是最自然而美妙的表情，是一種發(fā)自?xún)刃牡男�。各種職業(yè)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)，能給人們傳遞一份好心情，會(huì )讓我們大家得到二份快樂(lè )，會(huì )讓人們生活得更美好。所以，現在我們不管走到哪里，總會(huì )看見(jiàn)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)。

　　2、模仿表現：我也會(huì )微笑服務(wù)。

　　你們喜歡勞動(dòng)者的微笑服務(wù)嗎？你們會(huì )像他們一樣為大家微笑服務(wù)嗎？請你們學(xué)一學(xué)。讓幼兒模仿學(xué)習服務(wù)員、司機、售貨員、導游等微笑服務(wù)的語(yǔ)言和文明行為。

　　二、我的微笑——大家評

　　以開(kāi)展“微笑小天使”的評選活動(dòng)，教師當主持人，讓幼兒分別扮演勞動(dòng)者的角色，進(jìn)行情景交往練習。

　　1．自選角色：幼兒選擇角色扮演小小勞動(dòng)者，自己佩帶各種職業(yè)勞動(dòng)者的標志，分別坐成4種顏色標記的4個(gè)隊，進(jìn)行評選活動(dòng)，并以加100分為獲勝標志。

　　2．互動(dòng)交往：第一輪進(jìn)行微笑服務(wù)。

　　輪流請各行業(yè)小勞動(dòng)者上臺在創(chuàng )設的情景中展示微笑服務(wù)，沒(méi)上臺的部分幼兒扮顧客、乘客、游客等，進(jìn)行互動(dòng)交往。各種職業(yè)勞動(dòng)者的主要禮貌用語(yǔ)有：“您好！歡迎光臨！”‘‘請慢走！歡迎下次再來(lái)�！薄罢垎�(wèn)您需要什么？”“歡迎乘坐本次公交車(chē)�！薄吧宪�(chē)請拉好扶手�！�“大家有什么需要請找我�！钡鹊�。

　　3．互動(dòng)評論：第二輪進(jìn)行搶答，大家給予評論。

　　你還知道哪些勞動(dòng)者，他們是怎樣為大家服務(wù)的？

　　你在家里應該怎么為爸爸媽媽和爺爺奶奶服務(wù)？

　　在幼兒園里，你應該怎樣為小朋友服務(wù)？

　　4．大家評比：誰(shuí)是“微笑小天使”？

　　小結：大人們是“微笑大使”，我們小朋友就是“微笑小天使”了。愿我們每個(gè)小朋友都把自己的微笑帶給幼兒園，帶回家里，帶給所有的人們，這樣，我們大家都會(huì )得到快樂(lè )。

　　三、微笑標志——我來(lái)畫(huà)

　　1．自主制作：畫(huà)個(gè)微笑娃娃。

　　出示無(wú)圖像的掛牌，啟發(fā)幼兒動(dòng)手給自己做一個(gè)“微笑小天使”的標志，在圓形掛牌上添畫(huà)微笑的眼睛和嘴巴。

　　2．互相欣賞：看看我的微笑小天使。

　　幼兒將自己制作的“微笑小天使”標志戴在胸前，互相學(xué)學(xué)掛牌上的微笑，感受微笑的情緒，體驗當上“微笑小天使”的樂(lè )趣。

　　四、歌聲與微笑——帶給你

　　1．引導語(yǔ)：我們小朋友都當上了“微笑小天使”，大家的心情怎么樣��？讓我們用歌聲把我們的微笑

　　帶給所有的人們吧！

　　2．幼兒集體手拉手在音樂(lè )下邊唱歌邊舞蹈，讓歌聲把自己的'微笑帶給周?chē)�的人們，同時(shí)，小朋友主動(dòng)去邀請在場(chǎng)的老師一起唱歌和跳舞，感受微笑帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)反思：

　　這次社會(huì )活動(dòng)主要以情景感染入手，通過(guò)觀(guān)看錄像和圖片資料，讓孩子更直觀(guān)形象地了解勞動(dòng)者的服務(wù)態(tài)度，并以模仿學(xué)習各行業(yè)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)和禮貌用語(yǔ)開(kāi)展情景式的互動(dòng)表演，以搶答的方式擴大對微笑服務(wù)的認識，適合孩子的社會(huì )性學(xué)習，同時(shí)，活動(dòng)突出了以競賽的方式激發(fā)孩子參與互動(dòng)的興趣，調動(dòng)了大班孩子學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)從認知經(jīng)驗—模仿學(xué)習，行為表現，由淺入深、循序漸進(jìn)地引導孩子去學(xué)會(huì )微笑地為大家服務(wù)，做個(gè)微笑小天使。但是，活動(dòng)中創(chuàng )設的服務(wù)場(chǎng)景還不夠，沒(méi)有具體的服務(wù)項目，使幼兒與同伴交往的表現比較拘謹，如果有成人的加入也許效果會(huì )更好。

　　活動(dòng)評析：

　　本次活動(dòng)主題來(lái)源于教師觀(guān)察到孩子在一日生活中模仿各服務(wù)行業(yè)的文明禮貌用語(yǔ)，并表現出極大的興趣，為了滿(mǎn)足孩子的興趣，讓孩子更多地了解各行業(yè)的文明語(yǔ)言與行為，教師設計了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程：中，教師創(chuàng )設了活動(dòng)場(chǎng)景，并利用錄像、圖片等直觀(guān)材料，讓幼兒有了更直觀(guān)的感知。整個(gè)活動(dòng)教師充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒通過(guò)認知感受、模仿表現、互動(dòng)評比、自主制作、邊歌邊舞幾個(gè)環(huán)節很好地達成了目標。在情景交往練習中，教師展開(kāi)了“微笑小天使”的評選活動(dòng)，使幼兒的情緒高漲，達到了活動(dòng)的高潮。在教師充分的準備、對本班孩子的了解以及嫻熟的教學(xué)組織技能下，孩子參與性很高、積極性很濃，在看看、玩玩、做做中深刻地體會(huì )到微笑服務(wù)帶給他人的快樂(lè )。

幼兒園大班社會(huì )教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1.制作"心心相印卡"，借以表達對來(lái)自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。

　　2.感受母子間的親情。

　　3.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張"心心相印卡"(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛(ài)自己的事，反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。

　　2.范例"心心相印卡"一張，心形卡片、油畫(huà)棒人手一份，彩色穗子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.組織幼兒觀(guān)察"心心相印卡"。

　　師：請你們仔細看看，我的卡片上畫(huà)的是什么。

　　幼：媽媽在為孩子燒飯。

　　師：我們再來(lái)欣賞一下，反面是什么呢?

　　幼：是孩子在端水給媽媽喝。

　　師：這時(shí)候媽媽臉上的表情是怎么樣的?

　　幼：媽媽笑了，笑得很開(kāi)心。

　　……師：你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?

　　幼：因為媽媽很愛(ài)孩子，孩子也愛(ài)媽媽。

　　師：這張卡片一面代表媽媽愛(ài)孩子的心，另一面代表孩子愛(ài)媽媽的心，我們就將它取名為"心心相印卡"，好嗎?

　　2.幼兒交流各自的構想。

　　師：等會(huì )兒我們也要來(lái)做這張卡.請你們先想一想、說(shuō)一說(shuō)你會(huì )在卡片兩面分別畫(huà)上什么。

　　(很多幼兒積極地表達了自己的構想，他們有的想畫(huà)為媽媽疊衣服.有的想畫(huà)幫媽媽擦地，還有的想畫(huà)為媽媽捶背捶腿，等等。)

　　3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫(huà)什么，突出主要內容，并注意布局。

　　4.繼續為"親親媽媽愛(ài)心盒"添加"愛(ài)"。

　　師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子里，先不要告訴媽媽?zhuān)�等到母親節那天再送給媽媽?zhuān)�給媽媽一個(gè)驚喜，好嗎?這可是我們的秘密。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.商量并制作母親節活動(dòng)海報。

　　2.組織孩子們在舞蹈房布置活動(dòng)環(huán)境。

　　3.幼兒分工，準備參加母親節慶�；顒�(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　教師的勞動(dòng)是以“靈魂”去塑造“靈魂”，要矯正同學(xué)們的心理偏差，取得理想的教學(xué)法效果，教師首先就要具備良好的心理素質(zhì)，用自己的教育行為、教育情感影響學(xué)生，發(fā)現和指導學(xué)生心理和行為上的異常表現。

　　教學(xué)中，我非常注意發(fā)掘教材中的心理教育因素，教育學(xué)生的同時(shí)自我教育、自我完善，達到同進(jìn)步的目的。下面就談一談我是如何提高自己心理素質(zhì)，做到與學(xué)生心心相印，教學(xué)相長(cháng)的。

　　注尊重，就是師生之間互相尊重。教材中指出：“自尊自信的人，知道尊重他人，因而也能贏(yíng)得他人的尊重，相反，不懂得尊重他人的人，也不可能贏(yíng)得他人的尊重�！蔽野鄵P曉璐、王心黎等同學(xué)，經(jīng)常不交作業(yè)，批評教育后，仍屢教不改。幾次個(gè)別談話(huà)后，他終于說(shuō)出原因。王心黎其實(shí)前兩次作業(yè)他做了，但未能按時(shí)交，而我的當眾批評使他覺(jué)得自己在老師和同學(xué)們的心目中已不是個(gè)好學(xué)生，干脆就不寫(xiě)作業(yè)。這件事使我懂得，老師工作的`疏忽和粗暴的訓斥，只會(huì )傷害學(xué)生的自尊心，讓他們失去對學(xué)習的興趣。教師不能總以教育者自居，處處要求學(xué)生，必須放下架子，注意尊重學(xué)生，以疏導、幫助、關(guān)愛(ài)和信任的教育行為來(lái)贏(yíng)得學(xué)生的尊重。

　　互寬容，就是師生之間要互相寬容。教材中指出：“以寬容維護友情�！苯裉斓膶W(xué)生已不再是“死讀書(shū)、讀死書(shū)”的“讀書(shū)郎”，他們不僅希望教師成為他們步入科學(xué)殿堂的引路人，也希望老師能成為自己真誠、坦率、無(wú)話(huà)不說(shuō)的摯友。維護師生友情，需要老師有豁達大度的胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的精神狀態(tài)，有適應學(xué)生的心理發(fā)展和需要的良好品質(zhì)。教師要有一顆寬容心，要理解學(xué)生存在的不足，允許學(xué)生犯錯誤，更重要的是要幫助學(xué)生解決問(wèn)題，改正錯誤，從而促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。只有這樣，學(xué)生才會(huì )把老師當朋友，喜歡老師，師生情才能長(cháng)久。師生關(guān)系的融洽會(huì )引起學(xué)生的學(xué)習興趣，而興趣正是成功的前提。記得張儀上課開(kāi)小差，沒(méi)注意聽(tīng)課，我剛講完練習，他馬上就問(wèn)怎么做，口干舌燥的我氣不打一處來(lái)，馬上批評他，誰(shuí)知這位張儀同學(xué)不僅不知錯，反而把筆往桌上一扔，干脆不寫(xiě)了。這一行為可以說(shuō)更是火上加油，但我也意識到此時(shí)為了“出氣”“解恨”，用教師擁有的權威和權利，繼續批評教育，不是明智的選擇，我冷靜下來(lái)。過(guò)后，我先是幫助張儀補上未聽(tīng)的內容，然后與他談心。通過(guò)溝通，我了解到他做了錯事，一般心理總是不安，有些后悔。如果教師當時(shí)進(jìn)行斥責，會(huì )使他從自我譴責中解脫出來(lái)，從而產(chǎn)生對抗情緒；導致不良的教育后果；如果教師采取寬容不計較的態(tài)度，反而有助于學(xué)生認識自己的問(wèn)題，反省自己的行為，激起他的自我譴責和自我教育。我為自己的明智之舉感到慶幸，否則矛盾必然激化，談何師生情。

　　要矯正同學(xué)們的心理偏差，取得理想效果，就應該持之以恒，這樣師生才能心心相印，教學(xué)相長(cháng)，取得的效果也不言而喻了！

幼兒園大班社會(huì )教案4

　　活動(dòng)意圖：

　　今年是我們大四班孩子們在幼兒園度過(guò)的最后一年，家長(cháng)們都想給孩子們的幼兒園生活，留下一段難忘的回憶，對每個(gè)孩子的生日大家也顯得尤為重視，越來(lái)越多家長(cháng)選擇給孩子在幼兒園里過(guò)生日。孩子在生日前幾天就在宣傳自己的生日，并和大家一起策劃，生日那天能收到好朋友的禮物會(huì )令孩子欣喜不已；家長(cháng)們送來(lái)了蛋糕、還附上了父母寄語(yǔ)；作為老師，我們也想出了各種辦法給孩子驚喜。

　　《幼兒園教育指導綱要》社會(huì )領(lǐng)域中提出：“引導幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗和同伴共處的樂(lè )趣；加強師生之間、同伴之間的交往，培養幼兒對人親近、友愛(ài)的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會(huì )和睦相處�！币罁�這一指導思想，“我在幼兒園過(guò)生日”主題系列活動(dòng)開(kāi)始了，讓孩子分享體驗同伴的快樂(lè )，增進(jìn)孩子之間的友好團結意識，深深地感受老師、小朋友和爸爸媽媽的關(guān)心祝福，學(xué)會(huì )感恩，這次活動(dòng)對孩子的社會(huì )性情感、個(gè)性和認知的發(fā)展都有積極意義，同時(shí)為孩子的幼兒園生活畫(huà)上更燦爛的色彩，為孩子和家長(cháng)留下更美好的回憶。

　　活動(dòng)目標：

　　1. 引導幼兒積極主動(dòng)地參加生日慶�；顒�(dòng)，增進(jìn)師幼、幼兒之間的感情。

　　2. 提高幼兒的交往能力，促進(jìn)幼兒與同伴分享優(yōu)良品質(zhì)的形成。

　　3. 讓幼兒學(xué)會(huì )感恩，了解生日的含義。

　　4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：提高幼兒的交往能力，促進(jìn)幼兒與同伴分享優(yōu)良品質(zhì)的形成。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )感恩，了解生日的含義。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：照相、錄像器材，家長(cháng)錄像、信件、賀卡，教師、幼兒自制精美禮物及“幼兒祝福簽名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，

　　知識準備：幼兒每人準備一個(gè)小節目，或者幾個(gè)人一起準備一個(gè)節目。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：談話(huà)活動(dòng)（孩子生日的前一天）

　　1.你知道明天是誰(shuí)的生日嗎？你自己的生日是哪天？你還知道家里人誰(shuí)的生日？

　　2.朋友生日的時(shí)候，你會(huì )怎么做？怎樣為他祝福？

　　3.朋友請你一起分享生日蛋糕的時(shí)候，你會(huì )說(shuō)些什么？

　　4.你自己的生日希望誰(shuí)跟你一起過(guò)？怎樣過(guò)？

　　活動(dòng)二：“生日”祝�；顒�(dòng)

　　1.請出 “小壽星”，教師為他戴上生日帽，大家一起為他唱生日歌。

　　2.教師和小朋友們?yōu)椤靶�壽星”送上祝福語(yǔ)和生日禮物。

　　3.大家一起唱歌、跳舞，表演節目為“小壽星”祝福。

　　4.教師請幼兒按順序在自制簽名卡上用自己喜歡的彩筆寫(xiě)下自己的名字，作為最珍貴的禮物送給小朋友。

　　5.教師朗讀家長(cháng)信件、賀卡，請幼兒觀(guān)看有關(guān)父母養育孩子的錄像，感受父母的辛勞。

　　6.過(guò)生日的時(shí)候有這么的.人關(guān)心你，你心里有什么感覺(jué)��？我們的成長(cháng)離不開(kāi)我們的父母，爸爸媽媽為我們付出了哪些��？

　　7.教師小結：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長(cháng)，父母辛辛苦苦付出，所以我們要在過(guò)生日的時(shí)候來(lái)感謝我們的父母。

　　8.點(diǎn)燃生日蠟燭，過(guò)生日小朋友許愿、吹蠟燭，讓我們把這開(kāi)心一刻永遠保留下來(lái)吧！師生拍照留念。

　　9.過(guò)生日的小朋友為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起分享生日的快樂(lè )。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.請孩子把快樂(lè )的場(chǎng)景記錄在主題墻上。

　　2.請幼兒在家給自己的親人過(guò)生日。

　　活動(dòng)反思：

　　每個(gè)月班里都會(huì )有過(guò)生日的小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會(huì )主動(dòng)告訴老師和小朋友，當問(wèn)到他們過(guò)生日最高興的事時(shí)，大部分孩子都會(huì )說(shuō)“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但是多數幼兒對過(guò)生日的意義并不是很了解。

　　自從我班開(kāi)展“我在幼兒園過(guò)生日”活動(dòng)以來(lái)，一年里已有10多名幼兒先后在班上過(guò)生日。每次過(guò)生日的場(chǎng)面都熱鬧非凡。孩子們一起為過(guò)生日的孩子唱歌跳舞，一首首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )沁人心脾；一句句祝福的話(huà)讓人感動(dòng)至深；一份份精美的禮物讓人心花怒放；一個(gè)個(gè)絢麗的簽名卡讓人愛(ài)不釋手；一塊塊甜蜜的蛋糕讓人口甜心也甜。

　　每次主題活動(dòng)前，我們都會(huì )組織幼兒進(jìn)行討論，聽(tīng)聽(tīng)孩子們對生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我們應該給予的，找到活動(dòng)所蘊含的價(jià)值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，讓孩子主動(dòng)去關(guān)心自己的生日活動(dòng)，讓孩子真正成為活動(dòng)的主人。

　　我們的主題活動(dòng)探索式、連續性的進(jìn)行，內容不斷豐富完善，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話(huà)、討論發(fā)展到手工、繪畫(huà)、分工合作、家園合作等等，孩子們體驗到了什么叫關(guān)心、什么叫禮貌、什么叫文明交往，促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言表達能力的發(fā)展，促進(jìn)了孩子關(guān)心他人、與人分享的快樂(lè )情感，促進(jìn)了孩子文明交往行為的形成。幫助孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來(lái)，使幼兒開(kāi)始關(guān)注家人、同伴等，鼓勵他們在表現自己獨特個(gè)性的同時(shí)，激起他們關(guān)注和了解別人的愿望。

　　主題活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮家長(cháng)的作用，活動(dòng)前和過(guò)生日小朋友的家長(cháng)聯(lián)系好，讓他們寫(xiě)一封信給孩子（信中可以寫(xiě)他們成長(cháng)中有趣的事或是家長(cháng)對他們的期望），賀卡中爸爸、媽媽的祝福以及養育孩子的錄像等，家長(cháng)的配合和支持保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行，也使孩子對活動(dòng)感到親切、自然。特別是航航媽媽在信中講述懷孕時(shí)身體的變化及生產(chǎn)時(shí)的感受，這一內容最吸引孩子，也激發(fā)了孩子的情感，孩子們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量�，體會(huì )到父母對自己的愛(ài)，認識生日對自己成長(cháng)的意義，孩子在生日的燭光中學(xué)習感恩。所以我覺(jué)得活動(dòng)對孩子的社會(huì )性情感、個(gè)性和認知的發(fā)展都有積極意義。

　　整個(gè)活動(dòng)為幼兒打開(kāi)了一扇了解社會(huì )的窗口，也架設了一座幼兒社會(huì )交往的橋梁，從而有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展。

幼兒園大班社會(huì )教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、父親節快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個(gè)主題進(jìn)行商討。

　　2、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

　　3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

　　4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、為幼兒準備各種顏色的彩色紙

　　2、記號筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師提出活動(dòng)主題：

　　教師：父親節快到了，作為小記者，你有什么打算呢？

　　2、幼兒分組商討采訪(fǎng)主題

　　效果分析：

　　對于父親節的話(huà)題，孩子的想法真是太多了。

　　他們的打算有：

　　1、采訪(fǎng)爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息。

　　2、采訪(fǎng)爺爺奶奶，了解爸爸小時(shí)侯的信息。

　　3、采訪(fǎng)整個(gè)大班的爸爸，統計出爸爸“打呼�！钡挠嘘P(guān)情況。

　　4、采訪(fǎng)媽媽?zhuān)�了解媽媽眼中�?爸爸。

　　5、采訪(fǎng)爸爸的工作，并進(jìn)行統計。

　　6、采訪(fǎng)小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。

　　7、了解父親節，孩子想送給爸爸的禮物。

　　8、收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”。

　　9、比帥（把爸爸小時(shí)侯的照片和小朋友比比，看誰(shuí)帥。）

　　接著(zhù)，孩子開(kāi)始自由組合，分組并選擇一個(gè)自己喜歡的話(huà)題，而后，小記者開(kāi)始行動(dòng)了。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次幼兒園活動(dòng),加深了父親對幼兒園教育的理解,密切了父親與孩子間的感情.同時(shí),培養了幼兒對父親的尊敬和親近感,并使孩子能對父親保持一種感謝的心情,同時(shí)也讓當爸爸的男人們體會(huì )到了自己的自尊！

幼兒園大班社會(huì )教案6

　　說(shuō)一說(shuō)：

　　小朋友，你有長(cháng)處嗎？你的長(cháng)處是什么呢？

　　每個(gè)人都有不同的長(cháng)處，你該如何向別人學(xué)習，使自己的長(cháng)處越來(lái)越多呢？

　　聽(tīng)一聽(tīng)：

　　故事：《小河馬找長(cháng)處》

　　森林里進(jìn)行“看誰(shuí)本領(lǐng)大”的比賽，許多動(dòng)物都得了獎。小鳥(niǎo)得了唱歌獎，小猴得了爬樹(shù)獎，小鹿得了跑步獎�？墒切『玉R在各項比賽中都輸了，他羞得滿(mǎn)臉通紅，悄悄地躲在草叢中哭了起來(lái)：“我，我真沒(méi)長(cháng)處�！�

　　樹(shù)上的小鳥(niǎo)看見(jiàn)了說(shuō)：“別哭，別哭，各人都有自己的長(cháng)處，我看你嘴巴很大，就跟我學(xué)唱歌吧！”小河馬一聽(tīng)高興極了，就中跟著(zhù)小鳥(niǎo)學(xué)唱歌，可是，他的大嗓門(mén)讓大家捂起耳朵說(shuō)：“真難聽(tīng)，真難聽(tīng)�！毙『玉R難過(guò)得流出了眼淚。

　　小猴子看見(jiàn)了說(shuō)：“別哭，別哭，我看你的腿長(cháng)得挺粗壯，就跟我學(xué)爬樹(shù)吧�！毙『玉R就跟著(zhù)小猴學(xué)爬樹(shù)，可是爬呀，爬呀，怎么也爬不上去。小河馬傷心地哭了：“我，我真沒(méi)用�！�

　　小鹿跑過(guò)來(lái)對他說(shuō)：“別哭，別哭，我看你力氣挺大，就跟我學(xué)跑步吧�！毙『玉R就跟著(zhù)小鹿學(xué)跑步，剛跑了一會(huì )兒，就累得直喘氣：“我，我真沒(méi)長(cháng)處�！�

　　小河馬沒(méi)精打采地來(lái)到河邊，這時(shí)一只小松鼠來(lái)了。小松鼠對小河馬說(shuō)：“河馬大哥，你力氣很大，又會(huì )游泳，請你幫我過(guò)河吧！”

　　小河馬樂(lè )意極了，他馱著(zhù)小松鼠過(guò)了河。小松鼠說(shuō)：“河馬大哥，謝謝你，你真有本領(lǐng)�！毙『玉R終于找到了自己的長(cháng)處，它高興地說(shuō)：“原來(lái)每個(gè)人都有自己的長(cháng)處�！庇谑撬�在河邊設了服務(wù)站，掛了一塊牌子“免費渡河”。

　　找一找：

　　通過(guò)各種操作

　　不錯的活動(dòng)，利用故事引導幼兒找找自己的長(cháng)處。

　　想一想：

　　1、小河馬為什么哭？小河馬找到了自己的長(cháng)處嗎？它的長(cháng)處是什么？

　　2、你找到了自己的長(cháng)處，發(fā)現別人的長(cháng)處了嗎？

　　演一演：

　　夸夸我的長(cháng)處

　　記�。好總�(gè)人都有長(cháng)處，每個(gè)人都要有自信心。

　　大班《我也有長(cháng)處》活動(dòng)設計

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(cháng)處。利用故事，幫助個(gè)別幼兒發(fā)現自己的長(cháng)處，培養幼兒的自信心。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的長(cháng)處，并能發(fā)現別人的長(cháng)處，培養幼兒間相互學(xué)習的良好品質(zhì)。

　　理論分析：

　　找長(cháng)處，就是要幫助幼兒樹(shù)立自信心。自信心是在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)各種親身體驗及適當的`教育形成的。只有通過(guò)各種活動(dòng)，在實(shí)踐中積累成功或失敗的體驗，才能對自己的能力有所認識，才能使幼兒的身心得到全面和諧的發(fā)展。

　　活動(dòng)準備：

　　1、故事《小河馬找長(cháng)處》

　　2、各種物品，每桌若干，如繩子、皮球、白紙、油畫(huà)棒、剪刀等。

　　3、幼兒操作材料《我也有長(cháng)處》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、讓個(gè)別幼兒嘗試操作，引入課題。

　　1、小朋友，我這兒有繩子、皮球，你會(huì )玩嗎？你準備怎么玩？

　　2、老師這兒有一張白紙，你能讓它來(lái)變魔術(shù)嗎？你準備怎么變？

　　3、老師教了小朋友很多歌曲、兒歌和舞蹈，你能露一手嗎？

　　過(guò)渡：剛才的小朋友的本領(lǐng)可真大，有的會(huì )跳繩，有的

　　不錯的會(huì )念兒歌，有本領(lǐng)就是有長(cháng)處，其他小朋友想不想來(lái)找找自己的長(cháng)處呢？

　　二、鼓勵幼兒說(shuō)出自己的長(cháng)處，并發(fā)現別人的長(cháng)處。

　　1、請小朋友任意選桌子上的物品玩�；蛑谱�，找找自己的長(cháng)處。

　�。�集體進(jìn)行操作活動(dòng)）

　　2、請小朋友說(shuō)說(shuō)剛才是如何操作的？并說(shuō)說(shuō)你自己的長(cháng)處是什么？

　�。▊�(gè)別幼兒交流）

　　3、剛才的××和××都說(shuō)出了自己的長(cháng)處。下面請小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的長(cháng)處是什么？ （分組交流）

　　4、你發(fā)現了別人的長(cháng)處嗎？他們的長(cháng)處是什么？別人有了長(cháng)處，你該如何向他們學(xué)習呢？ （個(gè)別交流）

　　過(guò)渡：剛才的許多小朋友都說(shuō)出了自己的長(cháng)處，還發(fā)現了別人的長(cháng)處�？墒抢蠋煱l(fā)現××和××沒(méi)有說(shuō)，他們到底有沒(méi)有長(cháng)處呢？

　　三、利用故事《小河馬找長(cháng)處》，幫助個(gè)別幼兒找長(cháng)處，啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有長(cháng)處的道理。

　　1、講述故事《小河馬找長(cháng)處》

　　2、想想說(shuō)說(shuō)：小河馬為什么哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎樣？它傷心地說(shuō)了什么？小河馬有長(cháng)處嗎？它的長(cháng)處是什么？小河馬懂得了什么道理？

　　3、小河馬明白了一個(gè)道理也找到了自己的長(cháng)處。那么××和××小朋友，現在你們有沒(méi)有找到自己的長(cháng)處呢？你們的長(cháng)處是什么呢？

　　4、小結：小動(dòng)物有自己的長(cháng)處，每個(gè)小朋友也有自己的長(cháng)處，而且每個(gè)人的長(cháng)處可能是不一樣的，所以我們要互相學(xué)習，做個(gè)聰明能干的小朋友。

　　過(guò)渡：小朋友都找到了自己的長(cháng)處，開(kāi)心嗎？讓我們來(lái)做做演演。

　　四、做做、演演：夸夸我的長(cháng)處

　　請小朋友邊說(shuō)自己的長(cháng)處，邊用動(dòng)作表示。

　�。ɑハ啾硌莼蚍纸M表演）

　　活動(dòng)延伸：

　　1、觀(guān)看幼兒操作材料“我也有長(cháng)處”，并找出與自己長(cháng)處相同的畫(huà)面，在旁邊打“√”。

　　2、建立“夸夸我的長(cháng)處”欄目，鼓勵幼兒在平時(shí)互相學(xué)習，取長(cháng)補短。

幼兒園大班社會(huì )教案7

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節約的意義。

　　2、學(xué)習簡(jiǎn)單實(shí)用的節約小妙招，初步樹(shù)立節約意識，逐漸養成節約的習慣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒向家長(cháng)了解牙膏在生活中的應用，關(guān)注家中使用的太陽(yáng)能熱水器。

　　2、操作準備：（1）屋頂裝有太陽(yáng)能熱水器的'照片。（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。（3）拍攝二段錄像：A.洗手時(shí)把水龍頭打開(kāi)——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時(shí)再打開(kāi)水龍頭；B.自備購物袋上超市。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗交流：為什么要安裝太陽(yáng)能熱水器（教師出示照片，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)。）

　　1、這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么？

　　2、誰(shuí)的家里也有太陽(yáng)能熱水器？

　　3、你們家用太陽(yáng)能熱水器做什么呢？

　　4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽(yáng)能熱水器？

　　5、教師小結。

　�。ǘ�）在操作活動(dòng)中感受節約的意義1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

　　師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看�。ǔ鍪緩U舊牙膏。）“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說(shuō)我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著(zhù)許多牙膏。誰(shuí)能幫幫我，幫我擠出來(lái)？”

　　2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀(guān)察指導幼兒。

　　如，教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具，引導能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓勵能力弱的幼兒向同伴學(xué)習，并教育所有幼兒耐心工作。

　　3、交流操作方法，教師重點(diǎn)引導幼兒介紹使用小工具的方法。

　　4、拓展思路。

　　師：原來(lái)被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是浪費，多可惜呀。我們可以用它來(lái)干什么呢？除了刷牙，你平時(shí)還看到媽媽用牙膏干什么了？

　　5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

　�。ㄈ�）觀(guān)看錄像，學(xué)習簡(jiǎn)單實(shí)用的節約小妙招，培養節約意識和習慣1、觀(guān)看錄像A（1）師：你看懂了什么？小朋友為什么要這樣做？

　�。�2）教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。

　　2、觀(guān)看錄像B（1）師：人們去干什么？手里拿著(zhù)什么？為什么自己拿購物袋？

　�。�2）師：你去買(mǎi)東西時(shí)會(huì )怎么做？

　　3、結束活動(dòng)。

幼兒園大班社會(huì )教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1.能根據圖片的不同排列順序，按線(xiàn)索進(jìn)行合理創(chuàng )編故事。

　　2.通過(guò)小組合作交流，體驗創(chuàng )造性講述的快樂(lè )。

　　3.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

　　4.樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.物質(zhì)準備：

　　(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

　　(2)人手一份繪畫(huà)紙、記號筆6個(gè)籃子

　　2.經(jīng)驗準備：理解故事《會(huì )游動(dòng)的小島》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、圖片排序，講述新故事

　　(1)師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)非常有趣的故事《會(huì )游動(dòng)的'小島》，瞧，今天小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?

　　(2)幼兒創(chuàng )編新故事。

　　2、重新排圖，創(chuàng )遍新故事

　　(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

　　(2)幼兒兩人合作創(chuàng )編新故事。

　　(3)邀請個(gè)別幼兒講述故事。

　　3、根據不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng )編故事

　　(1)討論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?

　　(2)合作繪畫(huà)、創(chuàng )編新故事。

　　延伸活動(dòng)：

　　請小組交流創(chuàng )編繪畫(huà)的新故事。

幼兒園大班社會(huì )教案9

　　活動(dòng)目標

　　1、能夠通過(guò)體驗活動(dòng)感受十分鐘的重要性。

　　2、能夠合理安排自己的時(shí)間，嘗試制訂十分鐘計劃。

　　3、養成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠通過(guò)體驗課間十分鐘，制訂十分鐘活動(dòng)計劃。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據自己的計劃合理安排時(shí)間。

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：參觀(guān)過(guò)小學(xué)，了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)。

　　物質(zhì)準備：PPT、紙、筆、區域材料、戶(hù)外玩具等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、體驗：課間十分鐘。

　　1、體驗：十分鐘的時(shí)間做自己想做的事情。

　　2、十分鐘你都做了什么事情？

　　3、小結：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。

　　二、出示圖片，回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。

　　1、還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎？

　　2、小結：他們先準備下節課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

　　三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時(shí)間。

　　1、十分鐘有哪些事情是必須要做的？

　　2、可以怎么安排課間十分鐘？

　　3、小結：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的事情，后做那些做不做都可以的事情，學(xué)會(huì )抓緊時(shí)間，合理使用時(shí)間。

　　四、制訂活動(dòng)計劃，學(xué)習安排自己的時(shí)間。

　　1、如果再給你十分鐘的時(shí)間，你想做什么？

　　2、制訂自己的課間十分鐘計劃。

　　五、活動(dòng)延伸

　　盥洗后按照你制訂的`課間十分鐘計劃活動(dòng)。

　　活動(dòng)總結

　　一、環(huán)境創(chuàng )設與材料的投放

　�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng )設

　　我為幼兒創(chuàng )設了寬松的環(huán)境，讓幼兒在體驗中感受、學(xué)習。

　�。ǘ�）材料投放

　　1、倒計時(shí)器、手機：讓幼兒有初步的時(shí)間觀(guān)念，為幼兒上小學(xué)做準備。

　　2、圖片：幫助幼兒回憶參觀(guān)小學(xué)時(shí)小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。

　　3、紙、筆：方便幼兒制訂計劃。在活動(dòng)中以集體討論、個(gè)人體驗相結合的形式讓幼兒在體驗中學(xué)習。

　　二、教育形式與手段

　　1、提問(wèn)法：對幼兒進(jìn)行提問(wèn)，幼兒回答來(lái)幫助幼兒積累經(jīng)驗。

　　2、新視聽(tīng)方法：利用多媒體進(jìn)行倒計時(shí)及利用圖片幫助幼兒回憶。

　　3、談話(huà)法：讓幼兒對我提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，如：十分鐘有哪些事情是必須要做的？可以怎么安排課間十分鐘？

　　4、情景教學(xué)法：讓幼兒在體驗中感受時(shí)間的重要性。優(yōu)點(diǎn)：

　　三、優(yōu)點(diǎn)與不足

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)

　　教師：

　　1、能夠根據幼兒的興趣設計課程，教學(xué)方法是根據《指南》實(shí)施的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要。

　　2、能夠掌握社會(huì )領(lǐng)域的學(xué)習特點(diǎn)，讓幼兒在體驗中感受、學(xué)習。

　　3、活動(dòng)中注重小結，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

　　幼兒：

　　1、能夠通過(guò)體驗感受十分鐘的重要性，了解十分鐘都可以做什么。

　　2、能夠制訂計劃。

　�。ǘ�）不足：

　　1、合理安排時(shí)間上幼兒不太理解，可能是因為場(chǎng)地不同，書(shū)本無(wú)法準備，考慮不到。

　　2、手機計時(shí)器聲音小，需要教師提醒。

　　五、改進(jìn)措施與啟示

　�。ㄒ唬└倪M(jìn)措施

　　1、多體驗課件十分鐘，幫助幼兒理解十分鐘概念，知道應該先做必須要做的事情。

　　2、請其他教師幫忙看時(shí)間并播放下課鈴聲。

　�。ǘ�）啟示

　　社會(huì )領(lǐng)域的學(xué)習特點(diǎn)是模仿、同化、強化及體驗，而體驗是社會(huì )領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習方式，本節課中讓幼兒通過(guò)直接體驗更直觀(guān)的感受到十分鐘的重要性。

　　社會(huì )學(xué)習具有潛移默化的特點(diǎn)。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習的。

　　社會(huì )性學(xué)習是滲透在一日生活當中的，會(huì )繼續關(guān)注幼兒課間十分鐘活動(dòng)。

幼兒園大班社會(huì )教案10

　　活動(dòng)目標

　　1.認識到家庭中水的利用，意識到水資源的珍貴，水可以循環(huán)利用。

　　2.在父母的幫助下，記錄家庭用水，能夠節約水資源。

　　3.養成良好的節約用水的習慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒認識到水資源不可或缺的重要作用和水資源的珍貴，有節約用水的意識。

　　難點(diǎn)：養成節約用水的習慣，學(xué)會(huì )水的循環(huán)利用。

　　活動(dòng)準備

　　1.物質(zhì)準備：道具（自來(lái)水、水杯），畫(huà)筆，A4紙。

　　2.知識經(jīng)驗準備：記錄家庭用水，循環(huán)用水與節約用水的案例。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導入

　　請小朋友們拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上，大家觀(guān)察一下水，是什么顏色呢？那大家都在生活中哪里見(jiàn)到過(guò)水資源呢？請小朋友們慢慢喝一口，感受感受喝水的狀態(tài)，是不是感覺(jué)很滿(mǎn)足。那今天老師就帶大家學(xué)習學(xué)習怎么樣更好的循環(huán)利用和節約水資源，養成更好的用水習慣。

　　二、活動(dòng)展開(kāi)

　�。ㄒ唬┯^(guān)看視頻，初步了解水資源的重要性。

　　教師播放非洲水資源緊缺視頻，請幼兒觀(guān)看，并進(jìn)行提問(wèn)：1.剛剛我們看到了什么呢？他們的水從哪里取來(lái)呢？都是怎樣取水的呢？他們對水是怎樣利用的呢？

　　2.那么小朋友們知道我們家庭中水是從哪里流出來(lái)呢？我們是怎樣取水的呢？我們對水是怎樣利用的呢？

　　通過(guò)對比，從而引出我們有水資源的幸福，水資源是無(wú)比珍貴的，如果我們在生活中浪費水資源，就會(huì )出現視頻里非洲人民取水困難的情況，我們要珍惜水資源，節約用水。

　�。ǘ�）出示圖片，認識到家庭中水的作用。

　　1.教師問(wèn)：小朋友們，請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們知道的家庭中水的利用有哪些?

　　2.教師出示家庭中水的利用的圖片，幫助幼兒進(jìn)一步加深與拓展思路。(做飯，喝水，洗衣服，釀醋……用水圖片)

　　(三)組織手抄報活動(dòng)，體驗水資源在家庭中的利用及如何循環(huán)利用水資源。

　　1.準備活動(dòng):教師提供材料A4紙、畫(huà)筆。

　　2.手抄報活動(dòng)開(kāi)始

　　(1)通過(guò)在家和爸爸媽媽記錄的家庭用水情況，將幼兒分為四個(gè)小組，每個(gè)小組四個(gè)人。

　　第一小組的.小朋友負責“家庭中的水從哪里來(lái)”

　　第二個(gè)小組的小朋友負責“家庭中水利用于哪些方面”

　　第三個(gè)小組的小朋友負責“家庭中水資源的浪費現象”

　　第四個(gè)小組的小朋友負責“家庭中水資源的循環(huán)利用，做到節約用水”

　�。�2）小朋友們可以按小組一起用繪畫(huà)的形式在A(yíng)4紙上表現出來(lái)。幼兒小組作畫(huà)，教師提供關(guān)鍵詞(水龍頭、做飯、洗衣服、打掃衛生、沖馬桶)。

　�。�3）添加宣傳語(yǔ)：請為你們的宣傳畫(huà)加上一句響亮的標語(yǔ)。（教師提供宣傳語(yǔ)供幼兒選擇）。

　�。�4）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　�。ㄋ模┬〗M作品展示，培養節水意識。 1.請幼兒以小組為單位，每個(gè)幼兒介紹自己組的作品，為什么這樣畫(huà)。

　　2.幼兒通過(guò)作品結合宣傳標語(yǔ)，喊出口號，把作品進(jìn)行展示。

　　3.教師提問(wèn):小朋友們如果爸爸媽媽有浪費水資源的情況，小朋友們會(huì )怎么做呢？我們小朋友們自己可以做到嗎？可以一直養成節約用水的好習慣嗎？

　　三、活動(dòng)結束

　　小結:原來(lái)水資源對我們這么重要，我們的生活離不開(kāi)它，但是我們要記得水資源不是用之不竭的，我們知道還有很多像非洲這樣的地區仍然很缺水。所以節約用水從每個(gè)人做起，從家庭做起，水資源要循環(huán)利用，我們要養成節約用水的好習慣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.將做好的手抄報貼到美工區，做一期“節約水資源“的主題展示。

　　2.回到家中做用水手冊，記錄家中的循環(huán)水資源利用。

　　活動(dòng)總結

　　通過(guò)“節水小能手”的主題活動(dòng)，可以讓幼兒全面了解水對于人類(lèi)的重要作用，水資源的珍貴，養成節約用水的習慣，學(xué)會(huì )在生活中水的循環(huán)利用。運用手抄報的形式，可以提高幼兒的參與感，以及對每個(gè)環(huán)節的深刻認識。

幼兒園大班社會(huì )教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解故事內容，嘗試簡(jiǎn)單復述主要情節。

　　2.了解公共場(chǎng)所的基本規則，養成良好的行為習慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲

　　玩“木頭人”游戲，知道堅持規則才能成功。

　　來(lái)，孩子們，我們一起玩一個(gè)木頭人的游戲吧，你們玩過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲規則有哪些？(不能動(dòng))哪里不能動(dòng)？（全身都不能動(dòng)）

　　對，游戲規則就是全身都不能動(dòng)，誰(shuí)能堅持30秒就可以贏(yíng)得勝利。好，那我們來(lái)請一位小裁判，如果你發(fā)現誰(shuí)違反規則了，就請他回到小椅子上休息，準備好了嗎，游戲開(kāi)始：1.2.3.木頭人，不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )動(dòng)。

　　1．幼兒自由玩木頭人的游戲。贏(yíng)了的小朋友擊掌，輸了的小朋友也不要氣餒，繼續加油哦，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)贏(yíng)了的小朋友你們?yōu)槭裁蹿A(yíng)了？（沒(méi)有動(dòng)）因為你們遵守了游戲規則，所以才贏(yíng)得了比賽——知道遵守規則才能贏(yíng)。如果規則再難一點(diǎn)，還能贏(yíng)得勝利嗎？

　　2.這次我們分成兩隊，一隊和二隊，每隊8個(gè)小朋友，自由組合，請小朋友面對面站好，這次的游戲規則是：全隊所有的小朋友堅持不動(dòng)30秒就能獲得勝利，記住是所有的小朋友都不動(dòng)，如果你們隊有一個(gè)小朋友違反了游戲規則，那你們隊就輸了，明白了嗎？好，游戲開(kāi)始：123木頭人，不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )動(dòng)。

　　你們都贏(yíng)了，真厲害，（對不起，一隊的小朋友因為有一個(gè)小朋友違反了游戲規則，所以你們失敗了，不過(guò)失敗了不要氣餒，下次我們繼續努力，好嗎？）贏(yíng)了的小朋友擊掌，請贏(yíng)了的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么獲得勝利的？（我們都沒(méi)動(dòng)）

　　小結：哦，要每個(gè)人都遵守規則，才能成功。

　　不光在游戲里需要遵守規則，在我們的生活中也有很多地方需要遵守規則，今天，老師要給你們介紹一位特別的獅子，為什么特別呢，因為他出現在圖書(shū)館里，你們見(jiàn)過(guò)在圖書(shū)館的獅子嗎？（沒(méi)有）我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那我們一起來(lái)看看他在圖書(shū)館發(fā)生了什么故事吧。

　　二、分段講述故事

　　閱讀故事第一段，p6提問(wèn)：

　　1.麥小姐為什么一開(kāi)始說(shuō)別管他，之后又要警告獅子？

　　因為一開(kāi)始獅子遵守規定，后來(lái)獅子大聲吼叫違反了規定。

　　2.p7-P9,獅子現在在圖書(shū)館表現怎么樣？

　　小結：現在他是一只遵守圖書(shū)館規則的獅子。

　　小朋友們你們知道圖書(shū)館的規則有哪些嗎?

　　(安靜，怎么樣安靜？輕聲說(shuō)話(huà)，輕聲走路，垃圾丟到垃圾桶里，要注意環(huán)保不亂丟垃圾，不亂涂亂畫(huà)，要愛(ài)護圖書(shū)，看完書(shū)后放回原位）

　　小結：這么多的規則都需要我們遵守，只有我們每個(gè)人都遵守了規則，我們才能擁有一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境。生活中處處有規則，而我們的生活也離不開(kāi)規則，有哪位小朋友能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園里需要遵守的規則？（要排隊、不大聲喧嘩、）哇，原來(lái)我們的幼兒園也需要遵守這么多的規則呀。

　　三、那除了幼兒園和圖書(shū)館的規則，你還知道在哪些公共場(chǎng)所需要遵守規則？遵守哪些規則？請小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�。ǔ斯�共汽車(chē)規則，排隊上車(chē)，不在車(chē)上抽煙，不把頭伸出窗外；飯店規則：不到處亂跑，節約糧食，不亂丟垃圾，長(cháng)輩先入座）

　　總結：你們知道這么多的公共場(chǎng)所的規則，真棒，可見(jiàn)我們的生活真的是處處需要規則。

　　今天老師挑選了幾個(gè)公共場(chǎng)所，請小朋友們一起討論并為這些公共場(chǎng)所制定相應的規則。我們一起來(lái)看一看吧。

　�。ㄕJ識四個(gè)公共場(chǎng)所）

　　要求：待會(huì )我們分成四組，小朋友自由選擇一個(gè)你喜歡的.公共場(chǎng)所，然后一起討論一下這個(gè)場(chǎng)所都需要遵守哪些規則，討論好后，請每個(gè)小朋友選一個(gè)規則畫(huà)在紙上，畫(huà)完后貼到黑板上，貼完后搬起你的小椅子回到原來(lái)的位置上坐好，然后我們一起來(lái)看看你們組都制定了哪些規則，你們覺(jué)得需要幾分鐘來(lái)完成這個(gè)任務(wù)？（10分鐘,還需要10分鐘嗎？大班小朋友是不是有點(diǎn)太長(cháng)了。五分鐘，好，就五分鐘）

　　電影院的規則是哪個(gè)小組制定的呀？請你們商量一下，推選一個(gè)小朋友上前面來(lái)為大家介紹一下，（電影院：不大聲喧嘩，對號入座，不抽煙，不接打電話(huà)）

　　哇，你們組為電影院制定了四個(gè)規則，你們覺(jué)得他們制定的好嗎？（好）掌聲鼓勵一下。

　　總結：這么多公共場(chǎng)所需要遵守規則，你們都能夠遵守嗎?不光你們自己要遵守，還要提醒別人共同遵守我們才能擁有安全、健康的公共環(huán)境。

　　但是如果我們不能遵守規則，比如，我們在馬路上沒(méi)有遵守交通規則，會(huì )發(fā)生什么呢？（交通擁擠，發(fā)生交通事故）如果不遵守規則會(huì )發(fā)生這么嚴重的事情呀。但是呢，有一些特別的情況，即使是違反了規則也是可以的。

　　四、繼續講述故事

　　1.P10-14為什么獅子要走呢。你認為應該讓獅子走嗎？

　　麥小姐摔倒了，為了通知馬彬先生違反了規則

　　2.講述p15-20，提問(wèn)：1.為什么第二天獅子沒(méi)來(lái)圖書(shū)館？

　　馬彬先生說(shuō)了什么讓獅子又回到了圖書(shū)館？

　　他說(shuō)圖書(shū)館有了新規定，有正當理由譬如幫助受傷的朋友在圖書(shū)館是可以吼叫的。

　　總結：

　　我們生活中有許多的規則都需要遵守，但是就像獅子一樣，在一些特殊情況下是需要特別對待得，回去請小朋友和爸爸媽媽討論一下，有哪些情況需要特殊對待，用你的方式記錄下來(lái)，明天我們在一起討論一下。

幼兒園大班社會(huì )教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品，知道我國地大物博資源豐富。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1、一張大的中國地圖平放在桌上。

　　2、幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”。

　　3、請家長(cháng)給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)（名稱(chēng)和用途）

　　4、請幼兒與家長(cháng)一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺(jué)”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話(huà)，引導幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。

　　這是哪個(gè)國家的地圖？（中國）

　　請你在地圖上找出中國首都--北京及自己家鄉的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

　　請你在地圖上找出長(cháng)江、黃河的位置。

　　2、認識祖國各地的特產(chǎn)。

　�。�1）教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些（如新疆的葡萄干，景德鎮瓷磚），與掛圖對應起來(lái)。

　�。�2）請個(gè)別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn)，要求幼兒說(shuō)出他的名稱(chēng)、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等，引導幼兒在地圖上找到相應位置。

　�。�3）游戲“小小旅行家”

　　讓幼兒在地圖上相應的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。

　　3、出示教學(xué)掛圖，請幼兒說(shuō)出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

　　活動(dòng)反思：

　　《特產(chǎn)》是一個(gè)開(kāi)放性單元，旨在通過(guò)一系列的綜合性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解全國各地的特產(chǎn)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的發(fā)展，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的情感。

　　如何較好地體現教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性，實(shí)現教學(xué)目標，結合“生本”實(shí)驗，我進(jìn)行了一些設計：

　　“生本”課堂是“以學(xué)定教”，那作為教師就應充分了解學(xué)生的“最近發(fā)展區”，并有針對性地組織學(xué)生“先學(xué)”。其實(shí)，就是前置性作業(yè)的布置。認真研讀了單元教材，思考了學(xué)生最近課前預習及資料收集情況后，我在小黑板上出示了“先學(xué)”提示——預習7單元，大致了解書(shū)中需學(xué)習的內容；選擇自己感興趣的地區或某幾種物產(chǎn)去收集相關(guān)特產(chǎn)或地區資料（簡(jiǎn)潔、明確、易于介紹）。當然，根據上次《天外來(lái)客——隕石》的前置作業(yè)完成情況，我也將這項作業(yè)放在了周末，以便于學(xué)生有更充足的時(shí)間去思考，去查找。

　　有了“先學(xué)”的`鋪墊，我便用一次早讀的時(shí)間檢查了“先學(xué)”效果，并提出了一些（主要是針對收集的資料）建議，然后，我調整了本來(lái)的教學(xué)設計——由我先教，改為學(xué)生先交流、匯報，我再補充。課堂上，學(xué)生們在小組內充分展示、交流，然后爭著(zhù)上臺向全班展示。當聽(tīng)到底下的同學(xué)發(fā)出了贊嘆聲、驚訝聲，交流的學(xué)生及所在的小組都露出了驕傲的神情。由于資料收集范圍的廣泛、圖片的精美，吸引了學(xué)生的目光，也使得課堂顯得較熱鬧。這時(shí)，出現了讓我意想不到的場(chǎng)景——兩位代表“乖乖虎”組上臺交流的孩子上臺后，并未開(kāi)始介紹，而是小聲交流后大聲對全班說(shuō)：“同學(xué)們，我們愿意與大家分享我們辛苦收集來(lái)的資料，但你們鬧哄哄的，一點(diǎn)兒也不尊重我們，讓我們很失望�！蔽衣�(tīng)后瞪大眼觀(guān)察下面的學(xué)生，嘿，一下就安靜了。學(xué)生們已開(kāi)始學(xué)著(zhù)組織課堂的交流學(xué)習了，真好。

　　學(xué)生的資料收集范圍較大，結果用了兩節課才交流完成。但他們都還是意猶未盡。這時(shí)，我將《我愛(ài)故鄉的楊梅》提出，讓學(xué)生在小組內讀并體會(huì )，他們很快就找到了自己感興趣的知識，再通過(guò)全班交流，楊梅的形狀、顏色、味道、成熟季節、產(chǎn)地呼之欲出；也再一次使他們知道了介紹家鄉特產(chǎn)應注意的方面，為下一步習作奠定了基礎。

　　這個(gè)單元的學(xué)習還未結束，僅從已完成的內容及學(xué)習情況來(lái)看，學(xué)生對這部分知識的學(xué)生是感興趣的，自主參與的意識是強烈的，但也發(fā)現了這樣那樣的不足——

　　前置性作業(yè)的布置（主要指資料的收集），教師應給予明確的指向性，避免太廣、太多，影響教材的學(xué)習；課堂的交流學(xué)習，學(xué)生語(yǔ)言明確、簡(jiǎn)潔訓練還需大大加強；傾聽(tīng)習慣的培養還需鞏固；對于組內“懶蟲(chóng)”的幫輔需重點(diǎn)關(guān)注，需在探索過(guò)程中，有針對性地開(kāi)展，盡量控制“懶蟲(chóng)”更懶；教師對學(xué)生“先學(xué)”結果的檢查需更細致，要及時(shí)給予指導、建議；課堂上，教師一定要耐心，要忍住想去幫學(xué)生說(shuō)、幫學(xué)生做的欲念，給學(xué)生充分交流、展示的舞臺······

幼兒園大班社會(huì )教案13

　　《消滅白色污染》案例與反思

　　活動(dòng)設計背景：當今社會(huì )，隨著(zhù)快餐業(yè)、包裝業(yè)和超市的發(fā)展，極大地方便了人們的生活，然而由于現代生活行為方式的不當，人們在享受物質(zhì)生活方便的同時(shí)

　　給環(huán)境帶來(lái)了嚴重的破壞，導致過(guò)量的“白色污染”成為繼大氣污染、水污染之后的第三大社會(huì )公害，是現代人們生活的一大難題。目前全國上下紛紛掀起了消滅“白色污染”的活動(dòng)，我們幼兒園也開(kāi)展了“保護環(huán)境，救救地球，爭做環(huán)保小主人”的環(huán)保教育活動(dòng)。

　　“白色污染”是孩子們日常生活中接觸最多且用得最多的一次性垃圾，如何引導幼兒收集生活中無(wú)毒無(wú)害的一次性垃圾——“白色污染”，如各種方便袋、泡塑、一次性碗、盤(pán)、盒，各種塑料瓶、瓶蓋等，結合環(huán)保教育

　　開(kāi)展系列活動(dòng)呢?因此我們在幫助幼兒認識“白色污染”、“白色污染”分類(lèi)的基礎上，再引導幼兒進(jìn)行“白色污染”處理(再創(chuàng )作)等實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒懂得：只有減少垃圾，變廢為寶，才能美化生活、凈化環(huán)境，從而逐步養成良好的生活衛生習慣，激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小主人的強烈欲望。

　　活動(dòng)目標

　　1、初步了解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬于白色污染，知道白色污染對環(huán)境造成的危害。

　　2、了解解決白色污染問(wèn)題的基本方法。

　　3、培養幼兒對活動(dòng)的興趣,發(fā)展想象力、創(chuàng )造力。

　　4、增強幼兒的環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因?

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：認識“白色污染”對人類(lèi)的危害性。引起學(xué)生對白色污染現狀的關(guān)注，養成自覺(jué)的環(huán)保行為。

　　活動(dòng)準備

　　1、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋若干。

　　2、無(wú)處不在的'白色垃圾圖片

　　3、教學(xué)掛圖

　　4、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、生活經(jīng)驗談話(huà)，引發(fā)活動(dòng)。

　　(1)出示塑料袋、泡沫飯盒，教師問(wèn)小朋友：“你們認識這些東西嗎?人們在什么時(shí)候會(huì )使用它們呢?

　　(2)教師：“人們?yōu)槭裁炊枷矚g用這些物品?”

　　2、認識塑料袋，泡沫用品難以分解、處理的特性。

　　(1)引導幼兒思考將布袋、紙袋、塑料袋丟棄到自然環(huán)境中，對環(huán)境的影響。教師：它們給人們生活帶來(lái)方便的同時(shí)，對環(huán)境有什么影響?

　　(2)小結“紙袋和布袋埋在土壤中會(huì )被分解掉，不會(huì )產(chǎn)生對環(huán)境有害的物質(zhì)，而現實(shí)生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不容易分解，又很難處理，隨意丟棄會(huì )污染環(huán)境。

　　3、觀(guān)看教學(xué)掛圖，認識白色污染的危害。

　　(1)幼兒觀(guān)看教學(xué)掛圖，了解塑料袋和泡沫用品到底會(huì )產(chǎn)生哪些危害?

　　(2)幼兒結合生活經(jīng)驗，交流自己的閱讀發(fā)現。(這些東西，如果埋在地下，會(huì )破壞土壤，影響植物生長(cháng)，如果被動(dòng)物不小心吃掉的話(huà)，可能會(huì )因消化不好而導致死亡，人們如果長(cháng)期使用一次性發(fā)泡餐具，會(huì )影響人體健康，如果焚燒這些垃圾，會(huì )污染空氣，

　　(3)小結：廢舊塑料包裝會(huì )產(chǎn)生很大的危害，由于這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人們把它們造成的污染稱(chēng)為“白色污染”。

　　4、尋找減少白色污染的方法。

　　(1)幼兒討論在日常生活中怎么樣減少白色污染，鼓勵幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，交流自己想出的解決方法，如購物時(shí)自帶紙袋，制造出能分解的塑料袋等。

　　(2)小結：為了減少“白色污染”，科學(xué)家們開(kāi)發(fā)了對環(huán)境污染少的可降解塑料制品，商家也開(kāi)始減少這些物品的使用量。小朋友們也應該從現在做起，不亂扔塑料袋、泡沫用品，減少白色污染，人人都做一個(gè)保護環(huán)境的小衛士。

　　(3)一起制作紙袋。

　　教學(xué)反思

　　1、在請幼兒說(shuō)白色污染危害性和減少白色污染措施時(shí)，幼兒很有想象力和創(chuàng )造力，設計出了許多有創(chuàng )意的機器來(lái)消滅白色污染，教師在此要加強引導，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)、大膽想象培養他們的創(chuàng )新意識。

　　2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下，看看幼兒知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，為課堂學(xué)習做好鋪墊。課一開(kāi)始，就可以讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情況。讓全班幼兒都能積極參與，從而加深了對白色污染的感性認識，進(jìn)一步了解了白色污染的危害性。

幼兒園大班社會(huì )教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解書(shū)包的結構和各部分的用途。

　　2.學(xué)習有序的整理書(shū)包。

　　活動(dòng)準備：

　　每人一個(gè)書(shū)包，一個(gè)籃子�；@子內放有書(shū)、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè )走進(jìn)活動(dòng)室，《上學(xué)歌》

　　二．基本部分一、談話(huà)導入小朋友，再過(guò)幾個(gè)月，你們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養成良好的習慣。學(xué)會(huì )自己的事情自己做，今天你們都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包，真神氣��！我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包吧。

　�。ǘ�）引導幼兒了解書(shū)包的結構小朋友，現在請把你的小書(shū)包輕輕地拿下來(lái)，仔細看一看你的`小書(shū)包是什么樣子的？

　　提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢？

　　小結：小朋友說(shuō)得真好，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書(shū)包有許多曾層，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，小書(shū)包的兩側還有兩個(gè)小兜兜。

　�。ㄈ�）、整理書(shū)包1．幼兒嘗試整理小書(shū)包小書(shū)包到底應該怎么用呢？老師準備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認為這些東西放在書(shū)包的那一層合適呢？現在，試著(zhù)把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。（幼兒試放） 老師巡回，好的、不好的拍入下來(lái)。

　　2.個(gè)別幼兒介紹自己是怎么整理書(shū)包提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么放的？

　　3．引導幼兒分析探討整理書(shū)包的最佳方法每個(gè)小朋友都有自己的的方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時(shí)拿起來(lái)更方便呢？下面我們來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪種放法最合適。

　�。ㄤ浵瘢┱堄變涸u價(jià)：

　　提問(wèn)：以上幾個(gè)小朋友誰(shuí)整理的方法更好呢？為什么？

　　小結：書(shū)包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷筆刀可以放在一起，放在最小層里；書(shū)和本子分別由小到大的順序整齊疊放，平整地放進(jìn)書(shū)包最大層；雨傘、口杯可以放在書(shū)包兩側的小兜兜里。

　　4．幼兒再次整理小書(shū)包我們根據剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次，看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。

　�。ㄓ變赫�理）小結：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時(shí)間內整理好自己的小書(shū)包，我們一起給自己鼓勵一下吧，耶，耶，我真棒。

　　今天，我們學(xué)習了一個(gè)整理書(shū)包的新本領(lǐng)，以后整理書(shū)包都要像現在這樣分層分類(lèi)整理，每一樣東西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數，拿取更方便。

　　三．結束部分我們一起背起小書(shū)包唱首好聽(tīng)的歌吧！《上學(xué)歌》體會(huì )上學(xué)的自豪感。

幼兒園大班社會(huì )教案15

　　活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒認識馬路上的各條線(xiàn)的意義，懂得馬路上的交通規則。

　　2、讓幼兒能自己并監督家長(cháng)遵守交通規則，安全出行從我做起。

　　3、培養幼兒的注意力、觀(guān)察力，動(dòng)作協(xié)調能力。

　　活動(dòng)準備

　　馬路路線(xiàn)圖一幅、活動(dòng)時(shí)布置成馬路圖（標有各條線(xiàn)）、指示燈、自行車(chē)、汽車(chē)頭飾若干，蔬菜圖片若干，籃子八個(gè)。錄音機、磁帶《馬路進(jìn)行曲》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認識“有趣的線(xiàn)路圖”。

　　1、帶領(lǐng)孩子到指定的馬路上，認識人行道、自行車(chē)道、機動(dòng)車(chē)道，去和來(lái)走的路線(xiàn)有所不同，都要靠右走。（教師講解示范，小朋友不能示范或練習）。

　　2、認識指示燈。紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。

　　二、教室里的“有趣的線(xiàn)路圖”。

　　1、教師出示掛圖提問(wèn)。

　　我們要到超市去步行要走哪條路？

　　如果讓媽媽騎自行車(chē)帶著(zhù)去該走那條路？

　　讓張叔叔開(kāi)車(chē)班車(chē)送我們去走那條路？

　　買(mǎi)上東西了步行回園要走那條路？騎自行車(chē)呢？坐汽車(chē)呢？

　�。ㄕ埿∨笥阎赋鏊�走的路線(xiàn)）

　　到路口看到紅燈怎麼做？綠燈呢？黃燈呢？

　　三、游戲：我喜歡的“有趣的線(xiàn)路圖”。

　　1、分組（八人一組），講明游戲規則，讓幼兒自己分工（有的步行，有的騎自行車(chē)、有的開(kāi)汽車(chē)），教師拿指示燈。

　　2、放音樂(lè )幼兒帶頭飾表演游戲，音樂(lè )停表示游戲結束。

　　3、游戲過(guò)程：幼兒要到菜市場(chǎng)幫媽媽買(mǎi)菜，要買(mǎi)媽媽喜歡吃的菜。各走各的路，到路口看好指示燈，買(mǎi)好菜后自己返回。

　　4、游戲規則：必須遵守交通規則，完全正確或錯誤少的一組獲勝。

　　5、獎勵和做好的一組，并請別的組向他們學(xué)習。

　　6、小結：交通安全人人有責，要從我做起。要監督自己的爸爸、媽媽及所有的`親人，要監督周?chē)�的小伙伴和其他的人�?/p>

　　活動(dòng)結束：

　　我心中的“有趣的線(xiàn)路圖”。

　　讓幼兒回家畫(huà)一幅自己心中的“有趣的線(xiàn)路圖”。

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