小班教案優(yōu)秀【7篇】
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
【作品欣賞】
《雨點(diǎn)》洋溢著(zhù)自然輕快的氣氛，雨點(diǎn)快活勇敢又漂亮，它給大地帶來(lái)快樂(lè )與美麗。幼兒朗誦這首詩(shī)會(huì )受到愉快情緒的感染。詩(shī)中美的意境在潛移默化中給幼兒以熏陶。作品采用了反復和擬人的手法，幼兒讀起來(lái)感到親切又易于記憶。
【活動(dòng)目標】
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，體驗詩(shī)中雨景的美和快樂(lè )的情緒。
2、引導幼兒仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的思維和運用語(yǔ)言準確地表達思想的能力。
【活動(dòng)準備】
1、課件：雨景。傾聽(tīng)雨聲。（也可在下雨的時(shí)候，帶幼兒觀(guān)察雨景，豐富幼兒對雨的認識）
2、課前教幼兒積累豐富描述雨景的語(yǔ)言。
3、描述雨點(diǎn)的掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲《小雨點(diǎn)》。小雨點(diǎn)也落到了我們的活動(dòng)中來(lái)了。歡迎小雨點(diǎn)。
2、播放課件請幼兒傾聽(tīng)雨聲，觀(guān)看雨景�？春笳堄變和暾枋隹吹搅耸裁�？聽(tīng)到了什么？
3、談話(huà)：雨景是美麗的，它給我們帶來(lái)了什么好處？啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮、講述。
4、教師示范朗讀，請幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？
5、幫助幼兒理解詩(shī)歌。引導提問(wèn)：雨點(diǎn)落下來(lái)做什么？雨點(diǎn)從哪里落下來(lái)？雨點(diǎn)落在地上后濺起來(lái)象什么？
6、引導幼兒分段欣賞詩(shī)歌，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“快活、勇敢、漂亮”教幼兒學(xué)習詩(shī)歌。
分角色朗讀、接龍游戲式朗讀，提高幼兒朗讀的興趣。
7、仿編詩(shī)歌
要求幼兒創(chuàng )編每小段的第三句。教師示范創(chuàng )編：
雨點(diǎn)最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱著(zhù)歌兒澆花朵！
雨點(diǎn)最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，邊唱邊跳往下落！
雨點(diǎn)最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，連成根根水晶線(xiàn)！
出示掛圖，結合掛圖引導幼兒創(chuàng )編。
帶領(lǐng)幼兒朗讀創(chuàng )編的詩(shī)歌！鼓勵幼兒用最美的聲音有表情地朗誦。
8、活動(dòng)延伸：
組織幼兒到美術(shù)區畫(huà)多彩的雨點(diǎn)！
附兒歌《雨點(diǎn)》
雨點(diǎn)最快活，
沙沙沙，沙沙沙，
唱著(zhù)歌兒澆莊稼！
雨點(diǎn)最勇敢，
沙沙沙，沙沙沙，
天高月黑不害怕！
雨點(diǎn)最漂亮，
沙沙沙，沙沙沙，
落地開(kāi)朵水晶花！
活動(dòng)反思：
《雨點(diǎn)》這篇課文，是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，非常優(yōu)美，富于兒童情趣的語(yǔ)言，讓小朋友認識水的世界。描寫(xiě)了雨點(diǎn)落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的'狀態(tài)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，貼近學(xué)生自身的生活感受，充滿(mǎn)童趣。
一、隨文識字，從文入手，讓學(xué)生融入語(yǔ)言環(huán)境
識字教學(xué)是一個(gè)比較枯燥而乏味的事情，在本課的教學(xué)中我采取了隨文識字的方法，激發(fā)孩子們學(xué)習生字的樂(lè )趣。上課之時(shí)，我先用“千條線(xiàn)萬(wàn)條線(xiàn)，落入水中都不見(jiàn)”這個(gè)謎語(yǔ)做了導語(yǔ)，把孩子一下子就吸引到了課堂之中，順勢引導“春天到了，雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，調皮的小雨點(diǎn)開(kāi)始了他的旅行，他都在哪去了呢?”我點(diǎn)擊圖片，學(xué)生觀(guān)察圖片，一下就猜出了雨點(diǎn)的目的地，從而引出“池塘”這個(gè)詞語(yǔ)，知道學(xué)生讀準了字音，又問(wèn)“雨點(diǎn)又是怎樣到小池塘里去的呢?”，從而引出四會(huì )字詞語(yǔ)“落進(jìn)”。請孩子利用表演的方式更清楚地理解“落”的意思，并提醒學(xué)生“落”是上下結構，并非左右結構。
二、指導看圖，理解字詞，讀出感情。
我先指導學(xué)生們看圖、想象，引導學(xué)生們初步了解不同地方的水的不同樣子，以此來(lái)化解難點(diǎn)，讓學(xué)生們理解為什么雨點(diǎn)會(huì )“睡覺(jué)”、“散步”、“奔跑”、“跳躍”。特別是在理解“散步”時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生表演的方式很好的理解了詞語(yǔ)的意思。所以在指導學(xué)生朗讀這一塊，就顯得輕松很多，學(xué)生能伴隨著(zhù)文字，讀出了別樣的風(fēng)情。讀到雨點(diǎn)睡覺(jué)時(shí)，他們壓低了聲音，讀到雨點(diǎn)散步時(shí)，他們稍微提高了聲音，問(wèn)他們?yōu)槭裁匆x的高一些時(shí)，他們回答我因為雨點(diǎn)這時(shí)候在動(dòng)了呢，讀到雨點(diǎn)奔跑、跳躍時(shí)，他們讀的更有激情了。
三、展開(kāi)想象，練習說(shuō)話(huà)
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我讓他們想想：雨點(diǎn)還會(huì )落在哪兒?在那兒干什么?
你們真是一個(gè)個(gè)小詩(shī)人!我把孩子們的話(huà)寫(xiě)在黑板，再讓他們美美地讀一讀：
雨點(diǎn)落在屋頂上，在屋頂上滑滑梯。
雨點(diǎn)落在花傘上，在花傘上唱歌。
雨點(diǎn)落在玻璃上，在玻璃上打鼓。
雨點(diǎn)落在森林里，在大樹(shù)間捉迷藏。
雨點(diǎn)落在大樹(shù)上，在樹(shù)枝上蕩秋千。
雨點(diǎn)落在汽車(chē)上，他給汽車(chē)洗了個(gè)澡。
雨點(diǎn)落進(jìn)竹林里，竹林里又多了尖尖腦袋的春娃娃。
小班教案 篇2
［設計意圖］ 現在的幼兒絕大多數是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書(shū)等，不善于也不勤于動(dòng)手，對手沒(méi)有自覺(jué)意識。通過(guò)《能干的小手》這一活動(dòng)，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。
［活動(dòng)目標］ 1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情；發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力；教幼兒初步保護手的概念。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數的概念。
［活動(dòng)準備］ 1、電腦課件、錄音機、磁帶。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
［重點(diǎn)難點(diǎn)］ 難點(diǎn)：1、手指的名稱(chēng)不同。2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗、感受成功的快樂(lè )。
［活動(dòng)過(guò)程］ 一、音樂(lè )導入法：老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、觀(guān)察發(fā)現法：
1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀(guān)察，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng)，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說(shuō)一說(shuō)：看電腦課件，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的`事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門(mén)要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。
三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫(huà)、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。（活動(dòng)結束：聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地）
［活動(dòng)延伸］ 1、開(kāi)辟“獨立能力角”，為幼兒準備鞋帶、蝴蝶結、筷子等，讓他們練習。
2、學(xué)習兒歌“小小手”。
3、和幼兒一起做“手影”游戲。
4、建立“家長(cháng)聯(lián)系卡”，及時(shí)表?yè)P、鼓勵有進(jìn)步的幼兒。
［活動(dòng)反思］ 本活動(dòng)以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè )導入法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習上的障礙，在觀(guān)察發(fā)現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗、去表現自己。
小班教案 篇3
目標：
�、蹦苈�(tīng)辨家里熟悉的聲音，嘗試表達聲音的來(lái)源。
�、材芨鶕曇舸竽懖聹y誰(shuí)在干什么，感受早晨家庭成員忙碌的情景。
�、硨χ�?chē)穆曇舾信d趣，提高對聲音的敏感度。
準備：
�、笨苫�(dòng)的ppt：各種聲音（鬧鐘的聲音，盥洗的聲音，做早餐的聲音，洗衣機和吸塵器工作的聲音，馬路上各類(lèi)車(chē)子的聲音，剎車(chē)的聲音）；小班早操的音樂(lè )。
�、擦私饧彝コ蓡T早晨經(jīng)常做的事情，并和家人一起聽(tīng)聽(tīng)做這些事情所發(fā)出的聲音。
過(guò)程：
一、進(jìn)入情景，傾聽(tīng)早晨起床時(shí)的聲音
師（出示圖一：一幢房子和太陽(yáng)升起以及鬧鐘）：早上太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了。（播放鬧鐘聲音）這是什么聲音？它告訴我能該干什么了？
小結：對，鬧鐘響了，它告訴我們該起床了。瞧，寶寶起床了！
二、聽(tīng)辨家里熟悉的聲音
�、逯鹨宦�(tīng)辨熟悉的聲音
�、笨串�(huà)面聽(tīng)辨聲音。
師：寶寶來(lái)到衛生間門(mén)口（圖片：爸爸上廁所；寶寶洗手；媽媽刷牙），聽(tīng)到了一些聲音。
�、湃鐜鷷r(shí)的聲音。
師：這是什么聲音？
師：對，這是馬桶沖水的聲音，上完廁所之后要記得沖馬桶哦。
�、葡词謺r(shí)的聲音。
師：聽(tīng)到了什么聲音呢？（模仿動(dòng)作）
師：上完廁所要洗手，細菌洗光光。
�、撬⒀罆r(shí)的聲音。
師：這又是什么聲音��？（模仿動(dòng)作）
師：這是刷牙的聲音，每天早晚刷牙才不會(huì )有蛀牙哦。
�、认茨槙r(shí)的聲音。
師：你還聽(tīng)到了什么聲音？（模仿動(dòng)作）
師：這是洗臉時(shí)擰毛巾的聲音。
小結：啊，這么多聲音，有沖馬桶、洗手的聲音，有刷牙洗臉的聲音。
�、嬗變郝�(tīng)辨組合的聲音
�、甭�(tīng)辨聲音
師：咦！廚房里也傳來(lái)了忙碌的聲音。（播放廚房里組合的聲音）你們聽(tīng)到了什么聲音？
�、徘胁�。
師：菜刀切菜“篤篤篤”，它把小菜切的'細細的。
�、瞥床�。
師：鏟子燒菜“刷刷刷”，小菜燒熟了，味道正正好。
�、窍赐�。
師：飯碗碰撞“叮叮�！�，小碗洗干凈了，準備開(kāi)飯了！
師：（出示圖3并小結）原來(lái)媽媽和奶奶在做香噴噴的早飯呢！
�、材７聞�(dòng)作。
師：我們也給娃娃做飯了，一起來(lái)試試吧！
�。ㄓ變耗７聞�(dòng)作：按住小菜切切切，握住小鏟抄抄炒，拿起小碗洗洗洗）
小結：早上吃好了早飯身體才能棒棒的哦！
�、缏�(tīng)辨相似的聲音。
�、甭�(tīng)辨聲音。
師：（出示洗衣機和吸塵器圖片）這是什么？
�、挪シ畔匆聶C工作的聲音
師：聽(tīng)聽(tīng)，這是洗衣機還是吸塵器發(fā)出的聲音？洗衣機什么時(shí)候會(huì )發(fā)出這樣的聲音？
師：洗衣機“隆隆”轉，它能把衣服洗得干干凈凈。
�、撇シ盼鼔m器工作的聲音
師：這又是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？它和洗衣機發(fā)出的聲音有什么不一樣呢？吸塵器呼呼呼開(kāi)來(lái)開(kāi)去是干什么呀？
師：吸塵器把灰塵吸走了，家里就干干凈凈啦！
小結：（出示圖4）：媽媽在用洗衣機洗衣服，爸爸在用吸塵器打掃衛生。早上，家里的聲音可真多，忙碌的一天開(kāi)始了！
三、拓展想象周?chē)穆曇?/p>
�、备惺荞R路上各種交通工具的聲音。
師：爸爸要送寶寶去幼兒園了。（播放馬路上各種交通工具的聲音）寶寶們聽(tīng)到了什么聲音？（汽車(chē)、電瓶車(chē)自行車(chē)、摩托車(chē)、大卡車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)）
�、哺惺苡變簣@的聲音。
師：（播放剎車(chē)聲音，出示圖5：幼兒園門(mén)口的圖片）寶寶到哪里了？幼兒園。聽(tīng)，這是什么聲音？（播放小班早操音樂(lè )，幼兒跟隨音樂(lè )活動(dòng)身體）
小班教案 篇4
游戲目標
對高爾夫進(jìn)行了解。
利用高爾夫能想出新玩法。
游戲準備
高爾夫球和球桿數套。
椅子數個(gè)布置場(chǎng)地。
游戲玩法
1、教師要用椅子布置出場(chǎng)地，把幼兒分成幾隊來(lái)進(jìn)行游戲。
2、在游戲中幼兒不許用腳踢球，球桿飾趕棍，高爾夫球飾小豬。
3、高爾夫球必須按規定的在椅子下面過(guò)，要是沒(méi)有過(guò)去的'話(huà)，就重新過(guò)去一遍。
4、每隊都是小裁判，都要互相監督，看看有沒(méi)有幼兒游戲犯規。
5、游戲開(kāi)始幼兒用高爾夫球桿前擊高爾夫球滾動(dòng)前進(jìn)，球必須要在椅子下面過(guò)去。
6、球滾到椅子盡頭，由另一隊往回趕小豬從椅子過(guò)，游戲循環(huán)繼續幾輪。
7、幾輪游戲過(guò)后，我們比比哪隊趕小豬的速度快。
8、幼兒名次排出，分別獎勵幼兒們。
小班教案 篇5
設計意圖：泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺(jué)，那我們就來(lái)讓幼兒熟悉泡泡觀(guān)察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過(guò)泡泡來(lái)觀(guān)察身邊的事物，感覺(jué)游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：1.能發(fā)現所是、吹的泡泡有大有小。
2.透過(guò)泡泡來(lái)觀(guān)察身邊的事物，體驗發(fā)現和游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備： 每人一小罐肥皂水、一根吸管。
活動(dòng)過(guò)程： 一、吹泡泡。
1.為每個(gè)幼兒準備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的'方法。
3.幼兒再次嘗試吹泡泡。
4.幼兒兩兩結伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。
二、看泡泡
1.請幼兒觀(guān)察肥皂泡泡在陽(yáng)光下的變化。
2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡作為照相機，透過(guò)它觀(guān)察周?chē)氖澜纭?/p>
三、抓泡泡。
1.教師或個(gè)別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。
2.請幼兒看看抓到后有什么變化。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1。學(xué)習用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。
2。通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。
3。感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂(lè )情緒，有在間奏處控制住不唱的意識。 活動(dòng)準備：
1。物質(zhì)準備：課件、泡泡玩具。
2。經(jīng)驗準備：課前玩吹泡泡的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習：吹泡泡
提問(wèn)：你是怎樣吹泡泡的？
二、回憶交流說(shuō)說(shuō)吹泡泡的情景，導入歌曲。
提問(wèn)：我們吹出來(lái)的'泡泡是什么樣子的嗎？
小結：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來(lái)的泡泡（有大又有小，泡泡會(huì )飛呀飛呀飛上天，飛得
高高的……）今天老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽(tīng)的歌，就叫吹泡泡，我們一起來(lái)聽(tīng)吧！聽(tīng)一聽(tīng)是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？
三、感受理解歌曲，嘗試學(xué)唱歌曲。
1。完整欣賞音樂(lè )，初步感受音樂(lè )節奏和旋律。
老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現歌曲內容
提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老師用歌詞小結并唱出）
2。再次欣賞音樂(lè )，感受間奏的部分。
提問(wèn)：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。
3。幼兒學(xué)唱歌曲。
四、在捉泡泡的情境中激發(fā)幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕松愉快的玩樂(lè )情緒。
1。休止符處以拍泡泡的游戲來(lái)引導幼兒掌握歌曲。
五、創(chuàng )編動(dòng)作，完整表現歌曲。
1。創(chuàng )編間奏的動(dòng)作。
提問(wèn)：間奏表演的時(shí)候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動(dòng)作呀，動(dòng)動(dòng)小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什么辦法再吹出泡泡？
2。加動(dòng)作表演唱。
六、去戶(hù)外邊唱歌邊玩游戲。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.在故事情境下學(xué)念櫻桃歌，愿意參與故事情境的模仿。
2.體驗買(mǎi)櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：積累相關(guān)的生活經(jīng)驗，關(guān)注周?chē)沫h(huán)境
物質(zhì)準備：故事ppt，小鴨子頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蛋糕，引起話(huà)題，激發(fā)幼兒討論蛋糕的制作。
1．ppt出現蛋糕，引發(fā)幼兒相關(guān)蛋糕的經(jīng)驗回顧。
2．介紹愛(ài)吃蛋糕的小鴨子。
二、逐幅出示ppt，根據課件創(chuàng )設情境，引導幼兒參與故事，模仿情境，理解兒歌內容。
1．說(shuō)說(shuō)櫻桃，體驗幫助小鴨子的快樂(lè )。
師：鴨子媽媽打雞蛋可能是想要干什么？
師：今天，鴨子媽媽又要做蛋糕啦看，媽媽今天要做一個(gè)什么蛋糕��？（觀(guān)察畫(huà)面）櫻桃蛋糕一定有什么��？（櫻桃）
通過(guò)情境對話(huà)，引導孩子層層深入進(jìn)行比較，自主得出櫻桃的外形特征。
師：我們幫助小鴨子從冰箱中找找櫻桃吧。
師：櫻桃長(cháng)什么樣？（幼：紅紅的）
師：紅紅的找到了？（師：指紅番茄）（通過(guò)比較幼得出：小小的.）
師：紅紅的，小小的，找到了？（師指冰箱里的草莓）（通過(guò)比較幼得出：圓圓的）
師生一起櫻桃的外形特征。師：櫻桃是紅紅的，小小的，圓圓的。
2.唱唱櫻桃，體驗跟唱櫻桃歌的快樂(lè )。
師：小鴨子邊走邊念櫻桃歌吧（帶領(lǐng)幼兒下位進(jìn)行模仿表演）
師：碰到小貓，我們邊走邊念櫻桃歌吧。
師：碰到小雞，我們邊走邊念櫻桃歌吧。
3．買(mǎi)買(mǎi)櫻桃，體驗買(mǎi)賣(mài)對話(huà)的快樂(lè )。
�。�1）引導幼兒回憶生活的周?chē)h(huán)境，提煉生活經(jīng)驗。
師：看，好多商店哦，有什么店？想吃面包去哪個(gè)店去買(mǎi)��？（大潤發(fā)、肯德基、大喜來(lái)）
�。�2）通過(guò)買(mǎi)櫻桃拓展生活經(jīng)驗。
師：我們上哪個(gè)店買(mǎi)櫻桃呢？這是什么店？（水果店）你怎么知道的��？
師：水果店到啦，看看有沒(méi)有櫻桃��？（通過(guò)課件中小熊老板的提問(wèn)，引導幼兒以?xún)焊栊问交卮�，再次復習兒歌�?/p>
4．做做蛋糕，體驗模擬制作的快樂(lè )。
師：買(mǎi)到櫻桃咯，媽媽可以做蛋糕了，我們一起幫媽媽的忙吧!(共同模擬做蛋糕)
三、延伸話(huà)題 ，拓展生活經(jīng)驗。
師：做櫻桃蛋糕需要櫻桃，做一個(gè)水果蛋糕的話(huà)需要什么呢？
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