小班教案精品（5篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、體驗媽媽對寶寶的愛(ài)護，萌發(fā)對媽媽的感激之情。
2、欣賞音樂(lè )，根據音樂(lè )旋律的不同表演鳥(niǎo)飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作。
3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節奏特點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
在欣賞樂(lè )曲的基礎上，根據音樂(lè )風(fēng)格的不同來(lái)表演鳥(niǎo)飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習聽(tīng)辨帶休止符音樂(lè )的特點(diǎn)，并能隨節拍做吃食的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學(xué)會(huì )演唱歌曲《小鳥(niǎo)和媽媽》。
2、《喂小鳥(niǎo)》音樂(lè )磁帶。
3、小鳥(niǎo)頭飾20只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演唱歌曲 引出活動(dòng)
教師扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪蔌B(niǎo)寶寶，演唱歌曲《小鳥(niǎo)和媽媽》。
二、感受音樂(lè ) 練習動(dòng)作
1、欣賞樂(lè )曲《鳥(niǎo)飛》，感受3/4拍音樂(lè )節奏的特點(diǎn)，引導幼兒按節拍做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
�、傩蕾p樂(lè )曲，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么感受。
�、趲ьI(lǐng)幼兒練習隨音樂(lè )做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2、聽(tīng)辨樂(lè )曲《喂食》，感受帶休止符旋律的特點(diǎn)，學(xué)習喂小鳥(niǎo)動(dòng)作。 ①請幼兒說(shuō)一說(shuō)《喂食》這段音樂(lè )和《鳥(niǎo)飛》的音樂(lè )有什么不同。 ②練習隨節拍點(diǎn)頭的動(dòng)作，一拍喂食，一拍吃食。
�、劢處熀陀變弘S音樂(lè )合拍的表演喂食、吃食的動(dòng)作。
3、幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )《大風(fēng)》，創(chuàng )編與大風(fēng)搏斗動(dòng)作。
�、僖龑в變焊惺芤魳�(lè )緊張、激烈的'旋律。
�、趩l(fā)幼兒創(chuàng )編表現小鳥(niǎo)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè )表演動(dòng)作。
三、游戲表演 表現樂(lè )曲
1、教師和幼兒分配角色，講清游戲規則。
2、教師和幼兒隨四段音樂(lè )完整地表演游戲《喂小鳥(niǎo)》，提醒幼兒被風(fēng)吹散后要有序的回家。
3、引導幼兒在游戲中體會(huì )鳥(niǎo)媽媽對小鳥(niǎo)的愛(ài)護和小鳥(niǎo)對媽媽的感激之情
小班教案 篇2
活動(dòng)目標
培養和發(fā)展幼兒對太陽(yáng)花細致的觀(guān)察力和豐富的想像力。
提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備
PPT 、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線(xiàn)筆
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮哉n件導入課題，引導幼兒細致觀(guān)察。
師：噓，告訴你們一個(gè)秘密，今天老師在到幼兒園的路上看見(jiàn)了好多的太陽(yáng)花，這些太陽(yáng)花啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風(fēng)姑娘一吹過(guò)，這些太陽(yáng)花就不停的跳著(zhù)舞，有的小朋友還在那里畫(huà)花呢。老師偷偷拍來(lái)了一些照片你們看。（放PPT）漂亮嗎？
提問(wèn)：太陽(yáng)花的中間花心是什么形狀的？花瓣是什么樣子的？（請幼兒討論回答。）
老師小結：太陽(yáng)花花心是圓圓的，花瓣是長(cháng)長(cháng)尖尖的，花稈是長(cháng)長(cháng)的，還有橢圓的葉子。
師：今天老師要和小朋友一起來(lái)畫(huà)這個(gè)美麗的太陽(yáng)花，我們來(lái)看看是怎樣畫(huà)的呢？（現場(chǎng)教畫(huà)）
我們在來(lái)回憶一下太陽(yáng)花怎么畫(huà)的，（PPT）再看看老師拍的其他小朋友畫(huà)的太陽(yáng)花。接下來(lái)請小朋友自己來(lái)畫(huà)一下這些正在跳舞的太陽(yáng)花。
�。ǘ┯變鹤杂上胂蟛⒈憩F，大膽作畫(huà)。
1.老師：“畫(huà)前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線(xiàn)筆，請小朋友們每人拿上一只勾線(xiàn)筆把跳舞的太陽(yáng)花先畫(huà)出來(lái)，然后這些材料都利用起來(lái)，變出漂亮的太陽(yáng)花�，F在請小朋友把眼睛閉上，把你們聽(tīng)見(jiàn)的太陽(yáng)花畫(huà)出來(lái)�！痹诼�(tīng)過(guò)老師的講解后，請幼兒作畫(huà)。這時(shí)講解一段情景（請幼兒閉上眼睛），為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境，同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對活動(dòng)的興趣。
2.在幼兒自由探索之后，開(kāi)始作畫(huà)。
3.老師巡回觀(guān)察，適時(shí)的加以指導。
�。ㄈ┱故咀髌�，引導幼兒相互欣賞和交流。
老師請畫(huà)得好的幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己的.方法。老師及時(shí)表?yè)P和肯定幼兒的想法和創(chuàng )造。
附：情景：在一片綠油油的草地上，張著(zhù)很多美麗的花朵，這些花是太陽(yáng)花，一大早太陽(yáng)公公就出來(lái)了，風(fēng)婆婆也來(lái)了，風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著(zhù)太陽(yáng)花，太陽(yáng)花們也跟著(zhù)風(fēng)婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著(zhù)手，有的插著(zhù)腰站得直直的，還有的轉著(zhù)頭。太陽(yáng)公公開(kāi)心的看這些開(kāi)心太陽(yáng)花，有圓圓的花心，尖尖長(cháng)長(cháng)的花瓣，還真的有點(diǎn)像自己。太陽(yáng)公公也笑了。太陽(yáng)公公也希望小朋友們也能畫(huà)出這么漂亮的太陽(yáng)花。
教學(xué)反思
時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復蘇的季節。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開(kāi)展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)�；ǘ渥鳛楸憩F“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的�？土�。也就是說(shuō)，這節課的“教育資源”就來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗和周?chē)h(huán)境。適應了《綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，創(chuàng )造美的情趣�！边@點(diǎn)要求。在幼兒聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲和基礎上，引導幼兒注意觀(guān)察太陽(yáng)花的外形特征，通過(guò)“觀(guān)察------想象------創(chuàng )作”這一過(guò)程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。我在平時(shí)美教活動(dòng)中，都會(huì )讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗到成功的快樂(lè )。并且在輕松自由的創(chuàng )作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設計這節課的初衷。
小百科：向日葵為木蘭綱、菊目、菊科、向日葵屬的一年生草本植物。高1～3.5米。莖直立，圓形多棱角，質(zhì)硬被白色粗硬毛。廣卵形的葉片通�；ド�，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長(cháng)柄。頭狀花序，直徑10～30厘米，單生于莖頂或枝端。
小班教案 篇3
一年級的孩子們活潑好動(dòng)，喜歡敲敲打打，但是沒(méi)有較好的自控能力。所以在課堂當中結合打擊樂(lè )活動(dòng)運用動(dòng)靜交替讓孩子們在聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)、敲、唱的趣味實(shí)踐中尋找音樂(lè )、感受音樂(lè )、理解音樂(lè )和表現音樂(lè )。教學(xué)一開(kāi)始我設計了“有節奏的對話(huà)”導入，這是個(gè)有關(guān)感知節奏強弱的對話(huà)游戲，孩子們一開(kāi)始不怎么愿意開(kāi)口跟我配合，但是在進(jìn)行反復的對話(huà)游戲后，孩子們表現的非常感興趣，都能大聲的、有節奏的跟我進(jìn)行對話(huà)。教學(xué)中我還注重自身的體態(tài)語(yǔ)，通過(guò)我的動(dòng)作神態(tài)和表情，以無(wú)聲的語(yǔ)言向孩子們表露和傳遞內心的情感。我用“身體會(huì )說(shuō)話(huà)”表演唱的形式讓孩子對這種節奏產(chǎn)生了興趣。以此來(lái)加強感受音的強弱變化。孩子們以極大的熱情和高度的注意力去聽(tīng)、去看、用自己的.肢體語(yǔ)言去表現，去感受強弱弱的節奏。在歌詞的學(xué)習中大多數孩子學(xué)得比較快，但大幅點(diǎn)這個(gè)節奏似乎對孩子們有點(diǎn)難度，孩子們容易把大附點(diǎn)都唱成是四分音符的感覺(jué)，對于這一句我和孩子們呢進(jìn)行了幾遍的糾正和鞏固后孩子們還是有所改進(jìn)的。
總體來(lái)說(shuō)孩子們還是比較喜歡這首歌曲的，四個(gè)版都學(xué)得非常的認真，在出現難點(diǎn)時(shí)經(jīng)過(guò)糾正鞏固大多數孩子們還是能夠完整的把歌曲唱好的，舞蹈創(chuàng )編一年級的孩子們也做得比較好，每個(gè)孩子都能或多或少的加上自己所想到的動(dòng)作。對于節奏的訓練還是需要加強的。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
藝術(shù)活動(dòng)《一只哈巴狗》（演奏）
二、活動(dòng)目標：
1.認真傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )活潑歡快的情緒，理解歌詞內容。
2.能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板，感受演奏與表演的.快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：哈巴狗的玩具一個(gè)；響板人手一個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪竟凸吠婢�，模擬哈巴狗的叫聲引起幼兒興趣。
教師：這是誰(shuí)呀？今天，可愛(ài)的哈巴狗來(lái)和小朋友一起玩，大家鼓掌歡迎。
�。ǘ┙處煶鍪窘逃龗靾D并范唱歌曲，引導幼兒感受音樂(lè )情緒，理解歌詞內容。
1.教師范唱第一段，引導幼兒認真傾聽(tīng)。
教師提問(wèn)：哈巴狗坐在哪兒？它在想什么？
2.教師范唱第二段。
教師提問(wèn)：哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動(dòng)作？
3.教師完整地范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。
�。ㄈ┯變号c教師合作開(kāi)展語(yǔ)言及體態(tài)節奏游戲，如教師唱“一只哈巴狗”，幼兒拍手并在間奏處唱“汪汪”。之后請幼兒想出其他體態(tài)動(dòng)作，如舉雙手做小狗狀等。
�。ㄋ模⿲W(xué)習響板的演奏方法，并隨樂(lè )練習演奏。
1出示響板，介紹樂(lè )器的名稱(chēng)與演奏方法。
2幼兒自由練習演奏響板，教師隨機指導，重在引導幼兒掌握正確的持握與演奏方法，并按照教師的指揮一拍一下地演奏。
3隨樂(lè )演唱歌曲，帶領(lǐng)并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂(lè )器。
4幼兒隨樂(lè )分組合作表演。指導幼兒按意愿分兩組，一組幼兒演唱，另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂(lè )器。交換角色進(jìn)行游戲。
�。ㄎ澹┯螒颉肮凸窊屓夤穷^”。
游戲玩法：幾個(gè)幼兒扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼兒扮演肉骨頭，蹲在圓圈中間。大家共同演唱歌曲，在最后一句“汪汪”之后，“哈巴狗”迅速跳入圈中搶“肉骨頭”，而“肉骨頭”迅速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。
教師簡(jiǎn)要評價(jià)，結束活動(dòng)。
小班教案 篇5
教學(xué)目標：
1、比較物體的大小，將物體按大小進(jìn)行匹配。
2、用各種方式招待客人并用短句進(jìn)行表述。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）有簡(jiǎn)單的招待客人的經(jīng)驗
(材料準備)PPT
教學(xué)難點(diǎn)：
在比較過(guò)程中掌握“大中小”的概念
教學(xué)過(guò)程：
一、講講故事《三只熊》
欣賞故事
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、房子里住著(zhù)怎樣的三只熊？小姑娘走近屋子，看見(jiàn)了什么？
2、怎樣的碗、怎樣的勺子、怎樣的椅子、怎樣的`床？
3、小姑娘吃了誰(shuí)的粥？
4、三只熊回來(lái)發(fā)現了什么東西變了？說(shuō)了什么？
二、歡迎三只熊
分別和三只熊打招呼
請三只熊分別坐在合適的椅子上
和不同的熊對話(huà)并告訴大家自己是和誰(shuí)問(wèn)候的。
三、給三只熊送禮物
看禮物：說(shuō)說(shuō)禮物的不同
送禮物：根據禮物的大小把禮物送給不同大小的熊。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
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