《毛毛蟲(chóng)》幼兒園教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《毛毛蟲(chóng)》幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
《毛毛蟲(chóng)》幼兒園教案1
活動(dòng)目標：
1、 能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內容。
2、 幼兒初步認識毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
“毛毛蟲(chóng)”胸飾、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒佩帶“毛毛蟲(chóng)”胸飾。
隨音樂(lè )模仿毛毛蟲(chóng)爬行的'樣子進(jìn)場(chǎng)。
二、觀(guān)察圖書(shū)，理解故事內容。
1、教師講述故事提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)吃了什么呀？
2、看毛毛蟲(chóng)圖片，師幼一起完整地講述故事。
三、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶。
增添情趣幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè )變成蝴蝶飛舞。
四、仿編故事師幼一起講述仿編的故事。
延伸活動(dòng)：
師：呀，這里還有幾條毛毛蟲(chóng)肚子餓餓的，我們到外面找點(diǎn)東西來(lái)喂它們吧。
《毛毛蟲(chóng)》幼兒園教案2
教學(xué)意圖：
培養孩子的讀書(shū)興趣，繪本很關(guān)鍵，因為有趣的繪本，不需要家長(cháng)老師的刻意引導，孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫(huà)表現出來(lái)，《好餓的毛毛蟲(chóng)》圖畫(huà)很生動(dòng)，文字很少，而且又簡(jiǎn)潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
教學(xué)目標：
1、 了解毛毛蟲(chóng)破繭而出的生長(cháng)過(guò)程。
2、 用肢體表現毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。
3、 感受色彩美。培養閱讀興趣，發(fā)展觀(guān)察和想象力。
教學(xué)準備：
PPT 圖片
教學(xué)過(guò)程：
1、出示PPT毛毛蟲(chóng)面包圖片
這是什么？見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？它長(cháng)什么樣？
2、理解故事內容
結合PPT講解故事
�。�1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”P(pán)PT停止。
毛毛蟲(chóng)想去干什么？如果你是毛毛蟲(chóng)你會(huì )去吃什么？一起看毛毛蟲(chóng)去吃什么了！
�。�2）講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓�！�
毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應該是幾個(gè)？數數是不是六個(gè)？猜猜這都是些什么好吃的？你吃過(guò)哪一個(gè)？
�。�3）講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？
�。�4）講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”告訴小朋友，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長(cháng)大后變成了知了、小蝌蚪長(cháng)大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長(cháng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣，毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(cháng)大后也和小時(shí)候不一樣。想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì )變成什么？
提示：它會(huì )飛，喜歡花。
�。�5）繼續講完
毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。
3、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè )作蝴蝶飛出教室。
教學(xué)延伸：
回家和家長(cháng)一起表演。
教學(xué)反思：
《好餓的毛毛蟲(chóng)》(美)艾瑞克·卡爾 著(zhù)。是一本充滿(mǎn)了詩(shī)情與創(chuàng )意的`圖畫(huà)書(shū)�；顒�(dòng)讓幼兒有興趣的觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意講述畫(huà)面內容。在每個(gè)環(huán)節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫(huà)面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程�；顒�(dòng)中幼兒表現出很大的興趣�；顒�(dòng)預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
《毛毛蟲(chóng)》幼兒園教案3
活動(dòng)目標：
1、在圓形寶寶變成毛毛蟲(chóng)的過(guò)程中，感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。
2、體驗參與數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數制作成掛脖
2、紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些畫(huà)有眼睛和觸角作為毛毛蟲(chóng)的頭像數量和幼兒相當）
3、大樹(shù)葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）活動(dòng)過(guò)程：
一觀(guān)察、發(fā)現
●每人佩戴一個(gè)掛牌，說(shuō)說(shuō)自己掛牌的顏色、形狀，引導幼兒觀(guān)察同伴發(fā)現大小也不同。
二游戲：毛毛蟲(chóng)變出來(lái)
●顏色匹配：
1、------教師佩戴紅色毛毛蟲(chóng)的頭像，引導幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲(chóng)。
2、----請其他幼兒說(shuō)說(shuō)自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲(chóng)。
3、----毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉
4、----說(shuō)說(shuō)紅色毛毛蟲(chóng)喜歡吃哪些樹(shù)葉，為什么？黃色的毛毛蟲(chóng)吃什么樹(shù)葉？
●大小匹配：
1、----教師佩戴大毛毛蟲(chóng)頭像，引導幼兒觀(guān)察并通過(guò)同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲(chóng)。
2、----請其他幼兒說(shuō)說(shuō)自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲(chóng)。
3、----毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉
4、----說(shuō)說(shuō)大毛毛蟲(chóng)會(huì )喜歡吃哪些樹(shù)葉，為什么？小毛毛蟲(chóng)吃什么樹(shù)葉？
三制作毛毛蟲(chóng)
●提供紅、黃兩色大圓小圓請幼兒將挑選喜歡的.圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲(chóng)
●介紹自己的毛毛蟲(chóng)，說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)的身體是怎么樣的？
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè )貫穿始終，引導――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè )作為一種隱性規則和命令，讓孩子們在音樂(lè )的引導下，自然地開(kāi)始游戲、結束游戲，也自然、輕松地實(shí)現了教學(xué)目標。
《毛毛蟲(chóng)》幼兒園教案4
活動(dòng)目的：
1、感受輕快、柔和的音樂(lè )，大膽地表現自己。
2、培養動(dòng)手操作能力，嘗試用各種色彩表現蝴蝶。
3、培養對音樂(lè )游戲的樂(lè )趣、在游戲中體驗快樂(lè )的情緒。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的`欣賞能力。
材料準備：
樂(lè )曲“毛毛蟲(chóng)”、“蝴蝶”、彩色卡紙、顏料、油畫(huà)棒、毛根、棉簽。
指導要點(diǎn)：
1、欣賞歌曲“毛毛蟲(chóng)”，引導幼兒發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)什么昆蟲(chóng)來(lái)了，引出毛毛蟲(chóng)。
2、鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)毛毛蟲(chóng)爬。重點(diǎn)引導幼兒模仿毛毛蟲(chóng)結成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過(guò)程。
3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。
4、教師示范蝴蝶的制作，重點(diǎn)強調蝴蝶翅膀的對稱(chēng)做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現蝴蝶的鮮艷。
5、幼兒在“蝴蝶”的音樂(lè )中分組制作毛毛蟲(chóng)和蝴蝶
A組提供彩色紙、報紙、油畫(huà)棒、毛根制作毛毛蟲(chóng)
B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。
6、幼兒拿著(zhù)自制的毛毛蟲(chóng)和蝴蝶進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
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