中班科學(xué)教案6篇(實(shí)用)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
實(shí)驗材料：
各種型狀的紙卡、牙簽若干、橡皮泥若干、大小不同的圓形紙卡
實(shí)驗步驟：
一、請在各種不同形狀的紙卡中心穿入牙簽。
二、轉動(dòng)它們，比一比哪個(gè)轉得最快。
三、分別轉動(dòng)大小不同的.圓形陀螺，比一比哪個(gè)轉的時(shí)間長(cháng)。
四、請分別在兩個(gè)大小相同的陀螺中心和邊緣處安放橡皮泥，再轉動(dòng)它們，比一比哪個(gè)轉得快。
結論：
1、不同形狀的陀螺轉動(dòng)時(shí)圓形轉得最快。
2、大小不同的圓形陀螺轉動(dòng)時(shí)最小的陀螺轉得最快。
3、重量在中間的陀螺轉動(dòng)得最快。
中班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng )設操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調活動(dòng)，去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習者為主動(dòng)學(xué)習者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標：
1．在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。
2．能仔細觀(guān)察，樂(lè )于嘗試，懂得保護水。
（二）活動(dòng)準備：
1．兩個(gè)金魚(yú)缸（一缸水內有一條金魚(yú)，一缸米內有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2．人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、教師導入課題
�。�1）出示一杯清水
師：瞧，今天我給大家請來(lái)了好朋友――水。它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密。
�。�2）幼兒猜猜水里、米里有什么。
師：小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸內裝水，一個(gè)缸內裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？
幼：有的說(shuō)水里有條金魚(yú)；有的說(shuō)水里有條金魚(yú)在游來(lái)游去。
師：你是怎么知道的？
幼：有的說(shuō)一看就知道；有的說(shuō)透過(guò)水看到的。
師：看看米里有什么？
幼：有的說(shuō)只有米；有的說(shuō)什么也沒(méi)有；有的說(shuō)看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結：水是無(wú)色透明的，能看見(jiàn)水里的物體；米不透明，看不見(jiàn)里面的。
�。ㄔu：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的。）
2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。
�。�1）盛水活動(dòng)
師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì )怎樣？
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒(méi)了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小結：水會(huì )流動(dòng)。
�。ㄔu：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會(huì )流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎。）
�。�2）溶解實(shí)驗
師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的'清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì )發(fā)現什么？
幼兒嘗試操作，教師巡回指導。
引導幼兒仔細觀(guān)察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實(shí)驗結果。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗中，你發(fā)現了什么？
幼A：糖、鹽放在水中沒(méi)有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒(méi)有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。
幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒(méi)了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀(guān)察得可真仔細。
小結：糖、鹽菊花精放入水中不見(jiàn)了，這幾樣東西被水溶解了。
師：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說(shuō)果珍，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精，有的說(shuō)化肥，有的說(shuō)感冒沖劑。
�。ㄔu：提供多種材料，引導幼兒嘗試操作，并引導幼兒自己觀(guān)察、比較，講述自己的發(fā)現。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機會(huì )，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經(jīng)驗，培養幼兒創(chuàng )造性思維。）
3、引導幼兒保護水
師：水是我們人類(lèi)的好朋友，也是小金魚(yú)的家，看小金魚(yú)在清水中游得多歡呀�？晌覀兘�(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚(yú)兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？
幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼B：工廠(chǎng)里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它撈上來(lái)。
幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。
�。ㄔu：教師適當引導，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護水，增強幼兒的環(huán)保意識。
中班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要節約用紙，初步培養環(huán)保意識。
2、讓幼兒感知不同紙張在水里的變化，能大膽地用語(yǔ)言表達自己的想法。
3、讓幼兒了解紙的用途，培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準備】⒈砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、卡紙、報紙、瓦楞紙等。⒉水盆⒊記錄紙幼兒人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、了解紙的制作過(guò)程。
�。�1）出示圖片，讓幼兒仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？紙是怎樣做成的？
�。�2）觀(guān)察紙的外形。師：我們來(lái)看一下我們桌上的這些紙，分別叫什么名字？它們有什么不同？我們用手來(lái)摸一摸有什么地方不一樣？猜一下，它們都能做什么用？
2、幼兒討論紙遇到水后會(huì )怎么樣？師：你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果紙遇到了水會(huì )發(fā)生怎樣的變化？找找哪些紙可能會(huì )爛，哪些不會(huì )爛，將手中的紙分一分。
3、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗，驗證。讓幼兒將一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結果。
4、幼兒討論為什么有的紙怕水有的.紙不怕水，教幼兒要愛(ài)惜紙張。說(shuō)一說(shuō)，比一比哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快）。提問(wèn)：所有的紙遇到水后都一樣嗎？哪些紙是不一樣的？為什么？教師小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時(shí)候一定要小心，尤其是我們的書(shū)本。砂紙是例外的，因為制作的不同，它的材質(zhì)比較硬，遇到水是不會(huì )壞。
5、以小組為單位，請幼兒記錄自己觀(guān)察的結果。將自己的發(fā)現用記錄紙記錄下來(lái)。
6、結束部分。我們要節約用紙，不要浪費紙張！因為造紙的原材料是樹(shù)木，所以我們更應該節約用紙。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)實(shí)驗，比較，感知瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素照成的響瓶聲音的不同。
2. 鼓勵幼兒參與操作，大方地與教師，同伴交流。
3. 培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
4. 學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5. 激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.瓶子，兩個(gè)裝有一個(gè)大積木和一個(gè)小積木的外觀(guān)一樣的瓶子。
2.豆子，棉花，小石頭，大小紐扣，筐子。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師出示兩個(gè)外形一樣瓶?jì)确謩e裝有棉花，小石頭的瓶子進(jìn)行搖晃
——教師：聽(tīng)一聽(tīng)，兩個(gè)響瓶發(fā)出的聲音一樣嗎?有什么不一樣?猜猜為什么？
2.教師取出瓶中物品，驗證幼兒的猜想
——教師：為什么棉花和小石頭放在瓶中聲音會(huì )不一樣呢?
3.教師總結：第一個(gè)瓶中放了棉花，搖晃的時(shí)候幾乎聽(tīng)不到聲音，第二個(gè)瓶中里放了小石頭聲音就很響。因為棉花軟軟的，碰到瓶子四周撞擊發(fā)出的'聲音很小，而小石頭硬硬的，碰到瓶子四周撞擊的聲音很大
4. 鼓勵幼兒自己實(shí)驗，發(fā)現造成響瓶聲音不一樣的原因。
教師介紹試驗材料和要求，幼兒大膽操作，并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小
5.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現并在集體面前演示，
6.教師總結：鼓勵幼兒繼續探索發(fā)現
——教師：我們發(fā)現造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的原因很多，瓶子里放東西的多少，大小，軟硬都會(huì )影響響瓶的聲音，如果還有誰(shuí)有新的發(fā)現可以再告訴大家。
活動(dòng)反思：
聲音在我們的日常生活中到處都可以聽(tīng)見(jiàn)，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無(wú)處不在，動(dòng)聽(tīng)的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強烈的好奇習與求知欲，我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn)，結合多種材料，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現聲音的多樣性，并區分樂(lè )音和噪音。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較、理解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、故事課件《誰(shuí)住在皮球里》
2、充足氣的皮球若干、癟皮球一個(gè)、氣針一枚
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：對皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。
2、難點(diǎn)：知道皮球里面裝的是空氣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示皮球，說(shuō)說(shuō)并玩玩會(huì )蹦、會(huì )跳、會(huì )飛的皮球。
(1)教師出示皮球，問(wèn)：你們喜歡玩皮球嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)會(huì )怎樣玩皮球呢?(拍皮球)
師：嗯，你會(huì )拍皮球，那你能上來(lái)拍一下皮球給大家看好嗎?
師：你們說(shuō)這個(gè)皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?分別請小朋友來(lái)說(shuō)并演示皮球的不同玩法。剛才這些小朋友都很會(huì )玩皮球，真不錯!
(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí)，皮球的運動(dòng)方式
這些小朋友在玩皮球的時(shí)候，你們觀(guān)察到皮球它是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢?這時(shí)老師可以邊拍邊問(wèn)?引導幼兒說(shuō)出皮球會(huì )蹦，會(huì )跳，會(huì )滾，會(huì )轉等。哦，皮球能跳，能滾，能飛…
(3)請幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。
師問(wèn)：小朋友你們能用你的身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)(跳，蹦，轉)的動(dòng)作嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運動(dòng)的樣子。
問(wèn)：皮球什么形狀的?(圓形)來(lái)，讓我們把自己變成一個(gè)皮球，現在我們先來(lái)學(xué)學(xué)皮球跳的樣子，再來(lái)學(xué)學(xué)皮球滾。分別讓幼兒模仿。
2、欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》
師：剛剛小朋友模仿的真好，可你們知道為什么皮球會(huì )蹦，會(huì )跳，會(huì )滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，究竟是誰(shuí)住在皮球里呢?
現在我也不知道，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》
(1)幼兒完整欣賞故事，師問(wèn)：現在故事看完了，你們說(shuō)說(shuō)皮球里到底住著(zhù)誰(shuí)呢?
(2)師：皮球里真的住著(zhù)兔子、輪子和喜鵲嗎?教師啟發(fā)幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著(zhù)什么?
3、了解是空氣住在皮球里。
(1)猜測、驗證皮球里住的是空氣。
啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著(zhù)什么?幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。
教師進(jìn)一步引導幼兒用擠一擠、敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著(zhù)誰(shuí)?
請部分幼兒講講自己的探索過(guò)程。
教師將氣針插入氣門(mén)芯，將皮球里的氣體放出來(lái)，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問(wèn)幼兒感覺(jué)到了什么?
教師總結：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。
(2)將充滿(mǎn)空氣的'皮球與癟皮球進(jìn)行比較，理解空氣與皮球運動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
師問(wèn)：如果皮球里沒(méi)有空氣會(huì )怎么樣?請幼兒猜想。
教師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗證幼兒的猜想。
(3)教師總結：原來(lái)皮球只有充滿(mǎn)了空氣，才能運動(dòng)起來(lái)，它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來(lái)�？諝庹媪瞬黄�!
4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩球，感受皮球的運動(dòng)狀態(tài)。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿(mǎn)足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗、動(dòng)手操作”獲取知識的需要。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。
2.創(chuàng )造性地設計花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護花的意識。
活動(dòng)準備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色筆，畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀(guān)看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見(jiàn)花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀(guān)察：花的禮物
�。�1）提問(wèn)：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？
�。�2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
2.教師小結花的用途
�。�1）做藥
�。�2）可以吃
�。�3）泡茶喝
�。�4）用花做好看的裝飾品。
�。�5）清香空氣
�。�6）可以美容
三、創(chuàng )造花的藝術(shù)品
1.觀(guān)察花朵頭箍
提問(wèn)：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創(chuàng )造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽(tīng)，你想做什么花的禮物，準備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫(huà)：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng )造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的'規律
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒發(fā)現物體的排列規律，嘗試用符號記錄規律。
2、激發(fā)幼兒對物體排列規律的興趣，
活動(dòng)準備：
斑馬圖片；條形旗圖片（規律為ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒發(fā)現規律。
1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。
師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”
2、出示斑馬圖片，引導幼兒觀(guān)察花紋規律。
3、出示條形旗圖片，引導幼兒發(fā)現規律。
二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規律。
師：“我們發(fā)現了這么多規律，怎么樣把它們記錄下來(lái)呢？”
1、幼兒討論記錄方法。
2、確定簡(jiǎn)潔的記錄方法——用簡(jiǎn)單的符號記錄規律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄（如：藍白藍白藍白）。
3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。
4、幼兒互相交流記錄結果的含義。
三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規律，并嘗試進(jìn)行記錄。
四、幼兒相互交流經(jīng)驗。
延伸活動(dòng)：
引導幼兒尋找生活中的各種規律事物及規律現象。（如：人行橫道、星期的輪回規律、四季的輪回規律等）
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