實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文錦集7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設計意圖：
《烏鴉喝水》是一個(gè)耳熟能詳的故事，孩子們通過(guò)故事都知道烏鴉是通過(guò)在有水的瓶子中加入了石子后使水位升高的辦法來(lái)喝到水的，但是事實(shí)是不是這樣呢？和水量的多少有沒(méi)有關(guān)系呢？和材料的不同有沒(méi)有關(guān)系呢？我想這可以讓孩子來(lái)通過(guò)動(dòng)手操作知道正確答案的，而不是僅僅靠故事來(lái)知道結果，所以我就選擇了一個(gè)內容讓孩子進(jìn)行小實(shí)驗，在探索中了解真相。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。
2、通過(guò)積極探索，發(fā)現烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關(guān)系。
3、學(xué)習小組合作探索，體驗與同伴合作學(xué)習、交流的樂(lè )趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已熟悉烏鴉喝水的故事。
2、四人一組：每組三只瓶子，瓶子中的水分別是少，半瓶，大半瓶（各兩份），一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。
3、實(shí)驗記錄紙每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 提出問(wèn)題，引起興趣
師：小朋友們，剛才我們聽(tīng)了烏鴉喝水的故事，那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀？
小結：原來(lái)在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。
師：那老師今天準備了三瓶水和石子，請你們看看這三瓶水有什么不一樣？
師：有沒(méi)有發(fā)現每個(gè)瓶子上都有一條藍色的線(xiàn)，這個(gè)是水位線(xiàn)，如果加了石子水能上升到水位線(xiàn)說(shuō)明烏鴉可以喝到水。
師：那是不是這三瓶水中加了石子后烏鴉都可以喝到水呢？（幼兒猜測）
師：那我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗吧！四個(gè)小朋友一組，合作完成這個(gè)實(shí)驗，三個(gè)小朋友每人拿一個(gè)瓶子做實(shí)驗，另一個(gè)小朋友負責觀(guān)察并將實(shí)驗結果記錄下來(lái)，等一會(huì )兒你們自己商量誰(shuí)做實(shí)驗、誰(shuí)記錄。
師：那記錄的小朋友怎么記錄呢？
師：那我們就采用打“√”和打“×”的方法，在能夠喝到水的瓶子后面的格子里打“√”，不能的就打“×”，在實(shí)驗過(guò)程中，邊做實(shí)驗邊觀(guān)察，看看會(huì )有什么發(fā)現，等一組小朋友都做好實(shí)驗了，那請你們把實(shí)驗的瓶子放到前面的桌子上，好嗎？現在請小朋友們去找一張桌子開(kāi)始實(shí)驗吧，不用搬椅子。
二、幼兒第一次操作實(shí)驗，教師巡回指導。
師：請完成實(shí)驗的小組把記錄紙交給老師，其他的小朋友把你實(shí)驗的瓶子拿到前面的桌子上。
師：（和幼兒一起看記錄紙）我們一起來(lái)看看他們記錄紙上的結果。
師：請小朋友說(shuō)一說(shuō)：你在什么瓶子中加了什么？發(fā)現了什么？（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
師：那你們想想，為什么紅水中加了那么多的石子水還是沒(méi)有升到水位線(xiàn)，烏鴉還是喝不到水呢？
三、第二次實(shí)驗探索，教師觀(guān)察指導。
師：那到底是不是這樣的呢？我們來(lái)做第二個(gè)實(shí)驗，還是和剛才一樣的三瓶水，但是里面放的東西是不一樣的，把石子換成沙子來(lái)做這個(gè)實(shí)驗。
師：在實(shí)驗之前老師還有一些要求，請大家聽(tīng)仔細：還是和剛才一樣四人一組，因為沙子比較細，所以老師請了小漏斗還有沙子和筷子來(lái)幫忙，注意不要把沙子灑出來(lái)，用筷子時(shí)要注意安全，而且這次要請小朋友自己來(lái)取材料了，老師已經(jīng)幫大家分配好，請每組負責記錄的小朋友來(lái)拿沙子，其他小朋友每人拿一個(gè)瓶子，拿好就開(kāi)始實(shí)驗，請第一組的小朋友先來(lái)拿（一組一組跟上）
師：巡回觀(guān)察指導，直到完成實(shí)驗
師：請負責記錄的小朋友把記錄紙交給老師，其他小朋友和剛才一樣把瓶子放到前面的桌子上，注意不要把水潑出來(lái)，慢慢走。
師：我們一起來(lái)看記錄紙，請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你在什么瓶子中加了什么？發(fā)現了什么？（請個(gè)別幼兒）
師：我們一起來(lái)看看，第一次的記錄紙和第二次的記錄紙上的結果有什么不一樣？
師：為什么剛才在紅水中加了石子水不能上升到水位線(xiàn)，而現在加了沙子卻可以呢？請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：（出示圖片）我們請小圖片來(lái)幫個(gè)忙，看一看，是不是和小朋友說(shuō)的一樣的'呢？
師：有沒(méi)有發(fā)現它們有什么不一樣呢？
師：對呀！石子之間的縫隙大，所以水量少的紅水瓶子中加了石子后水都流到縫隙里了，烏鴉就喝不到水了；而沙子比較細，縫隙很小，雖然水也流到了縫隙里，但是還能夠上升到水位線(xiàn)，烏鴉還是可以喝到水的。
師：在我們的生活中還有很多的材料，課后請大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下，看看還會(huì )有什么新的發(fā)現，好嗎？
活動(dòng)反思：
在科學(xué)探究活動(dòng)中教師科學(xué)有效的言語(yǔ)指導是非常重要的，有效的指導語(yǔ)可以激發(fā)并維持幼兒在探究活動(dòng)中的興趣，保證活動(dòng)有效的完成，王教師在幼兒操作時(shí)可能對幼兒操作性的要求沒(méi)有具體、明確、到位，使幼兒在探索活動(dòng)中目標不明確，急于完成。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.能手口一致地點(diǎn)數6個(gè)物品，并說(shuō)出總數。
2.感知數字6的形成和所表示的實(shí)際意義，會(huì )認讀數字6。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能手口一致地點(diǎn)數6個(gè)物體，會(huì )認讀數字6。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握6的形成，知道5添1是6、6比5多1、5比6少1。3.提高思維的敏捷性，對數字有好奇心。
活動(dòng)準備：
數字卡片、6這張蘋(píng)果卡、6張桃子卡、哨子一個(gè)、課件、格子紙、彩筆小印章。
活動(dòng)過(guò)程：
1認讀數字6. 教師用猜謎的形式引出數字6，“有一位數字寶寶他的樣子像老師用的`哨子，你們知道他是誰(shuí)嗎?”“數字6”
2.學(xué)習6的形成 “數字6給老師帶來(lái)好吃的水果，我們看看有什么�！薄�5個(gè)蘋(píng)果，6個(gè)梨�！弊層變狐c(diǎn)數回答，提問(wèn)：蘋(píng)果，梨哪個(gè)多?多幾個(gè)?如何讓蘋(píng)果與梨變成一樣多?引導幼兒理解6的形成知道5添1是6、6比5多1、5比6少1.
3.利用Flash課件引導幼兒手口一致地點(diǎn)數6個(gè)物體，鞏固6的形成。
設情景：數字6邀請小動(dòng)物們到他的城堡做客，但城堡的大門(mén)很奇怪只為數量是6的動(dòng)物們開(kāi)門(mén)這就急壞了數字6請小朋友們幫忙讓動(dòng)物們都進(jìn)入城堡.例：五只猴子能進(jìn)入城堡嗎?為什么?應該怎樣做?鞏固5添上1是6，6比5多1，5比6少1。
4.玩【看數字蓋印章】的游戲讓幼兒根據出現數字是幾就蓋幾個(gè)小印章，認讀數字理解數的實(shí)際意義。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
科學(xué)活動(dòng)：
泥鰍
寧波市第一幼兒園:俞宏波
目標：
1、初步感受、了解泥鰍，對小動(dòng)物抱有探究的興趣；
2、探索用各種材料捉泥鰍中讓幼兒意識到摩擦力的存在。
重點(diǎn)：
初步了解泥鰍，探索用各種材料捉泥鰍。
難點(diǎn)：
1.個(gè)別性難點(diǎn)：對泥鰍的'恐懼心理。
難點(diǎn)形成原因：由于泥鰍外形并不可愛(ài)，再加上泥鰍活動(dòng)非�；钴S所以極易引起一些膽小的孩子對此產(chǎn)生恐懼心理。
解決策略：
這是幼兒心理上的問(wèn)題，解決方法也是從心理角度出發(fā)
a.正面示范法；
b.系統脫敏法
2.群體性難點(diǎn)：研究泥鰍
難點(diǎn)形成原因：
對幼兒而言，雖然喜歡研究，但受年齡的限制他們對于研究是漫無(wú)目的的。
硬環(huán)境（各種操作材料、電視媒介等）
軟環(huán)境（問(wèn)題的設計）
工具及材料：
1.知識經(jīng)驗：對魚(yú)類(lèi)有初步的了解。
2.物質(zhì)準備：泥鰍若干、圖片、粗糙與光滑材料、投影儀等
活動(dòng)過(guò)程：
（一）設疑激發(fā)興趣
教師出示四個(gè)密封的魚(yú)缸。請幼兒上來(lái)摸。
主要提問(wèn)：你摸到的東西是怎樣的？你認為是什么？
（二）觀(guān)察感受泥鰍
1.觀(guān)察泥鰍
我們來(lái)看看泥鰍是怎樣的？
2.教師小結歸納
（三）嘗試捕捉泥鰍
1.徒手捉泥鰍
2.探索用各種材料捉泥鰍
�。ㄋ模�初步了解原理
教師以圖表簡(jiǎn)單講述摩擦力
（五）延伸：繼續設疑
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、設計意圖
幼兒喜歡動(dòng)物，神奇的動(dòng)物世界總能引起他們的注意。在園中看到動(dòng)物或動(dòng)物雕塑都會(huì )去看一看摸一摸說(shuō)一說(shuō)�！毒V要》中指出“引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究欲望�！备鶕變旱呐d趣我設計了以動(dòng)物為主題的活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒對動(dòng)物的特征的觀(guān)察和探究欲望。
二、活動(dòng)目標
1.知道斑馬、老虎、兔子等動(dòng)物的基本特征，能根據動(dòng)物的局部和影子特征找到小動(dòng)物。
2.愿意參加活動(dòng)，嘗試說(shuō)出自己的想法。
三、活動(dòng)準備
PPT、動(dòng)物和影子圖若干、筆若干。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據提供的局部和整體特征知道是什么動(dòng)物。
難點(diǎn)：對比發(fā)現老虎和斑馬都是黑條紋的，但是他們的皮毛顏色不一樣。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，敢于探險
1.教師請幼兒猜一猜說(shuō)一說(shuō)圖片展示的是什么地方。
師：小朋友好，今天我們要去一個(gè)好玩的地方，你們知道是哪里嗎？
師：這里是動(dòng)物城，里面有許許多多的小動(dòng)物。你們想在動(dòng)物城遇見(jiàn)什么小動(dòng)物？
2.邀請幼兒一同去動(dòng)物城做客。
師：你們想不想一起去動(dòng)物城？那我們出發(fā)吧。
�。ǘ┲顷J動(dòng)物城
1.觀(guān)察動(dòng)物的局部，猜一猜是什么小動(dòng)物藏起來(lái)了。
師：這里有幾條路？是什么顏色的'？每條路上都藏了一只小動(dòng)物，有一條路上的小動(dòng)物會(huì )吃人，另一條路上的小動(dòng)物不會(huì )吃人。你們要保護好自己，選擇一條安全的路。
師：你們猜一猜藍色路上是什么小動(dòng)物藏起來(lái)了？你怎么知道的？它的條紋是什么樣子的？
師：你們知道黃色路上是什么小動(dòng)物藏起來(lái)了嗎？你怎么知道的？它的條紋是什么樣子的？
師：這兩個(gè)小動(dòng)物的條紋一樣嗎？你怎么知道是斑馬還是老虎？
師：我們可以選擇哪條路呢？
2.動(dòng)手操作，幫助動(dòng)物找影子。
師：咦？這里有許多的小動(dòng)物。有哪些小動(dòng)物呢？
師：小動(dòng)物們把自己的影子丟了，你們能幫他們找到自己的影子嗎？
師：老師給每個(gè)小朋友都都準備了小動(dòng)物和它們的影子呢，快去試一試找一找它們的影子吧。
3.總結。
師：你們找到它們的影子了嗎？你是怎么知道這是它們的影子的？
�。ㄈ┇@得勝利
師：終于到動(dòng)物城啦，給自己鼓鼓掌吧。國王想邀請你們一起觀(guān)看他們自己拍攝的電影呢。我們一起去看看吧。
六、活動(dòng)延伸
和小朋友一起觀(guān)看《瘋狂動(dòng)物城》電影，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡動(dòng)物的特征讓其他人猜一猜。
七、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中幼兒能積極參與到其中，對活動(dòng)感興趣。在闖關(guān)的第一個(gè)環(huán)節讓孩子把老虎的花紋和斑馬的花紋做對比，知道雖然條紋一樣，但是皮毛顏色不一樣。幼兒愿意大膽表達自己的想法。第二個(gè)環(huán)節是讓孩子找動(dòng)物的影子。在動(dòng)手操作的過(guò)程中能夠讓孩子加深對動(dòng)物整體特征的印象。最后在活動(dòng)結束后組織孩子去看一看動(dòng)物的影片，能激發(fā)孩子對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)實(shí)驗和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。
2、培養幼兒的觀(guān)察、比較及動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤(pán)子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草�？匆豢�，植物能不能離開(kāi)土?觀(guān)察前幾天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因為它們的根離開(kāi)了泥土，離開(kāi)土壤就會(huì )干枯。
2、探究的`問(wèn)題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。
(1)土壤里有樹(shù)根，還有爛了的樹(shù)葉。
(2)土壤里有死蟲(chóng)子。
(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。
3、輕輕捏捏衛生紙包的泥土。
(1)紙濕了。
(2)泥土里有水分。
4、把泥土放入有水的杯子中。
(1)有氣泡。
(2)泥土中有空氣。
5、說(shuō)一說(shuō)，植物為什么會(huì )在土壤里生長(cháng)?
(1)植物在土壤里生長(cháng)，是因為土壤里有肥料。
(2)因為土壤中有水分和空氣。
6、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤(pán)子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盤(pán)子里去了。
(2)壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤(pán)子里沒(méi)有水。
7、想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養分最充足?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導幼兒每天觀(guān)察記錄青菜的生長(cháng)情況。記錄青菜在三種土壤中的生長(cháng)情況。
注意事項
1.幼兒取泥土包入衛生紙中時(shí)，教師注意引導幼兒選取較濕潤的土。這樣，紙濕的效果較明顯。
2.幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤(pán)中，影響觀(guān)察。
拓展思路
啟發(fā)幼兒觀(guān)察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)設計背景
學(xué)校地處山區，幼兒經(jīng)常在上學(xué)途中或學(xué)校的花壇里找小動(dòng)物來(lái)玩，特別喜歡小蝸牛，經(jīng)常找來(lái)蝸牛放在小書(shū)包里，于是我想培養幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)，親近大自然的意識，利用家鄉現有的教具，和幼兒一起進(jìn)行科學(xué)探究。
活動(dòng)目標
1、認識身邊感興趣的小動(dòng)物，了解小蝸牛的主要特征和生活習性。
2、喜歡觀(guān)察大自然，有了解周?chē)氖挛锖同F象的興趣，好奇愛(ài)問(wèn)。
3、能通過(guò)收集、觀(guān)察、繪畫(huà)等多種活動(dòng)進(jìn)行探究，并學(xué)習運用已有經(jīng)驗進(jìn)行簡(jiǎn)單的猜想，能大膽與同伴交流。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、有觀(guān)察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀(guān)察發(fā)現。
2、了解蝸牛的外形特征及生活習性，知道蝸牛對農作物的危害。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前組織幼兒捉蝸牛，每人準備一個(gè)盛有蝸牛的昆蟲(chóng)盒。
2、《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)上冊》第1至2頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察活動(dòng)：蝸牛的外形特征。
1、幼兒自由觀(guān)察昆蟲(chóng)盒里的蝸牛，并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。
2、教師引導幼兒歸納小結蝸牛的外形特征。
提問(wèn)：（1）蝸牛是什么樣子的？
�。�2）蝸牛的頭上有什么？它的眼睛長(cháng)在哪里？它的.觸角有什么用？捕捉蝸牛時(shí)，為什么常�？床灰�(jiàn)它的頭？
�。�3）蝸牛的殼是什么樣的？有什么用？
�。�4）蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過(guò)的地方為什么會(huì )有一條線(xiàn)呢？
二、討論活動(dòng)：蝸牛的生活習性。
1、蝸牛喜歡吃什么？生活在什么地方？
2、它是怎么過(guò)冬天的？
小結：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹(shù)根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進(jìn)殼里，用粘液封閉殼口，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會(huì )分泌粘液，粘液粘在地上就會(huì )留在一條白線(xiàn)。為了保護自己，它常常在頭縮進(jìn)硬殼里。
三、談話(huà)活動(dòng)：蝸牛的危害。
引導幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)課上冊》第1頁(yè)，了解蝸牛的危害。
四、游戲活動(dòng)：幼兒學(xué)蝸牛爬。
五、畫(huà)一畫(huà)：我見(jiàn)過(guò)的蝸牛。
教學(xué)反思
活動(dòng)前對幼兒已有的經(jīng)驗估計過(guò)高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來(lái)蝸牛玩，但沒(méi)仔細觀(guān)察過(guò)。當談到蝸牛喜歡吃什么時(shí)， 對于老師而言也比較困惑，因為平時(shí)的司空見(jiàn)慣使我不再留心去觀(guān)察。在這一教學(xué)活動(dòng)中，孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過(guò)自己的探究發(fā)現了蝸牛愛(ài)吃實(shí)物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養愛(ài)觀(guān)察、善思考、勇探究、樂(lè )合作、勤表達等良好習慣，對其日后學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )發(fā)展，具有重要的意義。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、了解襪子的外部特征，知道襪子是各種各樣的。
2、知道襪子對人們的作用，掌握襪子的穿脫方法，會(huì )自己穿襪子。
3、由各種襪子的美，產(chǎn)生對美的.興趣，提高美的欣賞力。
活動(dòng)準備：
襪子若干、塑料筐若干、輕音樂(lè )一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察襪子的外部特征。
1、組織幼兒參觀(guān)襪子。
導入：小朋友看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？請你們去看一看，襪子是什么樣子的？摸一摸有什么感覺(jué)？和好朋友的比一比，有什么不一樣？
2、組織幼兒討論。
討論：你剛才看到的襪子是什么樣的？有什么感覺(jué)？襪子有什么不同？（顏色、大小長(cháng)短、厚薄材料等）你還見(jiàn)過(guò)其它特殊的襪子嗎？（五指襪、保健襪等）
二、將襪子分類(lèi)。
1、將襪子分類(lèi)。
導入：剛才我們小朋友在參觀(guān)的時(shí)候把襪子給弄亂了，我們現在來(lái)給襪子分分家好嗎？住在一家的襪子都要有一個(gè)相同的地方。
2、組織幼兒討論。
討論：你是按照襪子的什么相同讓他們住在一個(gè)家的？
三、了解襪子的作用。
導入：剛才我們參觀(guān)了襪子，幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢？人們?yōu)槭裁匆┮m子呢？（保暖；美觀(guān)：襪子可以陪襯皮鞋，并能很好地將褲子和皮鞋協(xié)調起來(lái)，讓人們更美；舒適：襪子有彈性、柔軟，可以更好地貼在腳上，減弱腳與鞋子之間的摩擦，不容易傷到腳；有的起保健作用。）
四、穿襪子比賽，結束活動(dòng)。
1、穿襪子比賽。
2、與下一個(gè)活動(dòng)銜接：襪子好玩嗎？還想玩嗎？休息一下，我們接著(zhù)玩好嗎？
活動(dòng)延伸：
自主活動(dòng)時(shí)相互討論自己今天穿的襪子。
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