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大班美術(shù)橋教案及反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)橋教案及反思，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)橋教案及反思1
活動(dòng)目標：
1、體驗水與墨在玻璃上的融合，感受色彩漸變。
2、嘗試用宣紙與水墨對印，感受水墨的表現效果。
3、能大膽地添畫(huà)水墨之景，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
活動(dòng)準備：
1、教具：多幅ppt水墨畫(huà)、范畫(huà)、未完成的添畫(huà)。
2、學(xué)具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫(huà)顏料、水桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節：欣賞水墨畫(huà)作品，引起幼兒的興趣
1、通過(guò)幻燈片引導幼兒觀(guān)察水墨畫(huà)中色彩深淺變化。；近景怎么樣？遠景怎么樣？色彩有什么不同
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現。
3、教師總結：小朋友們發(fā)現了近處的景物清晰、遠處的景物模糊，近景色彩深、遠景色彩淺，近景大、遠景小。
二、出示未完成的添畫(huà)作品與范畫(huà)，講解作畫(huà)的方法
三、教師示范：引導幼兒觀(guān)察水與墨在玻璃上的深淺變化
1、先在玻璃桌上均勻澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。
2、將宣紙與水墨對印，待宣紙干后再添畫(huà)場(chǎng)景。
四、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導
1、幼兒自由創(chuàng )作，感受水墨相接的變化。
2、引導幼兒運用各種方法與色彩來(lái)表現自己的畫(huà)面。
3、幫助動(dòng)手能力弱的幼兒，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )意。
五、作品展示交流
活動(dòng)反思：
請兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認識了解文房四寶中的`墨，認識墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動(dòng)中不同結果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過(guò)程也進(jìn)一步完善，孩子們在展示作品的時(shí)候，對于一些意象不到的畫(huà)面會(huì )有發(fā)自?xún)刃牡馁潎@，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語(yǔ)言，在古典音樂(lè )的意境下是一種美的感受。
大班美術(shù)橋教案及反思2
活動(dòng)目標：
1、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。
2、在欣賞課件、談話(huà)、創(chuàng )作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對稱(chēng)，色彩的鮮艷和造型的夸張。
3、積極參與欣賞活動(dòng)，萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣及情感。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗：講述一些關(guān)于關(guān)公曹操包公3人的故事傳說(shuō)。
2、操作材料：多媒體課件，油彩，棉簽，已畫(huà)好臉形的8k畫(huà)紙若干，顏料，勾線(xiàn)筆，臘光紙，漿糊，毛線(xiàn)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞京調，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師播放京調（只有聲音）。
指導語(yǔ)：“聽(tīng)完這段京劇，你們猜猜他會(huì )是個(gè)什么樣的人？”
幼兒猜測。
2、播放視頻�！斑@個(gè)人就是包公。你覺(jué)得這個(gè)人是個(gè)什么樣的人？”“他的臉上有些什么顏色？什么花紋？”
小結：所以，在京劇中，為了表現一個(gè)正直，大公無(wú)私，象包公一樣為人民辦好事的好人，我們都把他畫(huà)成黑臉。
二、欣賞各種各樣的.京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意
1、欣賞紅臉、白臉。
指導語(yǔ)：“剛才，我們欣賞了黑臉，知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人，這里還有兩張臉譜，請你們猜猜他們是什么樣的人？”
小結：原來(lái)，京劇臉譜中的顏色雖然很多，但是都有個(gè)主要顏色，這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。
1、欣賞各種各樣的臉譜，感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術(shù)感。
指導語(yǔ)：“你最喜歡哪張臉譜？為什么？”“你喜歡這臉譜中的哪個(gè)地方？”
�。ㄒ龑в變焊惺芫﹦∧樧V中的色彩和花紋）
三、幼兒創(chuàng )作，表現京劇臉譜，感受京劇藝術(shù)的魅力。
1、介紹操作材料。
3、（播放京調）幼兒自由選擇材料創(chuàng )作，教師巡回指導，鼓勵他們用多種材料進(jìn)行修飾。
四、作品展示和評價(jià)
請幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表演。
活動(dòng)延伸：
1、將課件放入電腦活動(dòng)室，拓展幼兒的知識經(jīng)驗，幼兒游戲中感受京劇藝術(shù)的趣味性。
2、在美工區，投放更多的輔助材料，比如：毛線(xiàn)、臘光紙等，來(lái)裝飾已做好的臉譜。
3、在美工區，啟發(fā)幼兒在瓶子、盤(pán)子等物體上，用油泥進(jìn)行臉譜的造型。
活動(dòng)反思：
我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對于這個(gè)目標來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺(jué)得這個(gè)目標的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀(guān)察的時(shí)間減少了，導致后來(lái)有很多幼兒只會(huì )在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì )畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，也有幼兒對老師說(shuō)不好畫(huà)的現象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。
大班美術(shù)橋教案及反思3
活動(dòng)目標
1、嘗試設計各種花紋打扮小動(dòng)物，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2、理解鼴鼠打扮動(dòng)物們的情節，能大膽表達自己的想法。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備
記號筆、動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)、炫彩棒。
活動(dòng)觀(guān)察
活動(dòng)開(kāi)始，張騰譽(yù)挑了一只小豬簡(jiǎn)筆畫(huà)，坐在那看了約一分鐘別的小朋友畫(huà)畫(huà)，再看看自己的小豬，他問(wèn)我“可以把小豬畫(huà)得很恐怖嗎？讓狐貍嚇一跳”，我說(shuō)“當然可以啊”，他馬上靈感就來(lái)了，高興得說(shuō)“我要把它裝扮成火龍”。
他先給小豬身上畫(huà)了一對像兔子耳朵一樣的形狀，然后給小豬畫(huà)上爪子，我指著(zhù)“兔子耳朵”問(wèn)：“你這是耳朵嗎？”，他說(shuō)“不是啦，是火龍的翅膀，火龍會(huì )飛的，很厲害的。還有尖尖的爪子呢，如果被它抓住，會(huì )很痛的�！彼呎f(shuō)邊比劃著(zhù)動(dòng)作，接著(zhù)他將翅膀、爪子、身上都涂上紅色。
涂完顏色，他在豬的嘴巴前面畫(huà)了一朵像白云的形狀，涂上紅色，這是他所謂的火龍“吐火”，他把豬的尾巴加長(cháng)，他說(shuō)火龍的尾巴很長(cháng)，他在天上飛才不會(huì )掉下來(lái)的，起平衡作用的。然后又讓“火龍”多吐了點(diǎn)“火”，再把翅膀加大了一圈。
他看著(zhù)自己的作品，感覺(jué)非常有成就感，他時(shí)不時(shí)對著(zhù)我說(shuō)“我的.火龍很厲害的”，然后他又在小豬身上畫(huà)了幾筆紅色的東西，我問(wèn)他這是什么？他說(shuō)“這是膽小龍，非常膽小，一害怕就躲到它爸爸身上藏起來(lái)了�！�
接著(zhù)，他在紙的上方和下方畫(huà)上白云，藍天，他說(shuō)“這樣才能看出火龍是飛起來(lái)的”然后，還在中間畫(huà)了一塊綠色，我很好奇，“這綠色表示什么”，他說(shuō)“時(shí)空門(mén)啊，火龍可以進(jìn)去，穿越時(shí)空，跑到另外一個(gè)地方去的”，最后，畫(huà)上了一只騰譽(yù)眼中的“三角龍”，他說(shuō)“火龍太孤單了，給他加個(gè)好朋友，這不是火龍，它是不一樣的，是三角龍”。
活動(dòng)分析
1、我在操作之前，有特別強調要求“盡量不要畫(huà)出和別人一樣的，不然狐貍會(huì )懷疑的”，所以騰譽(yù)剛開(kāi)始拿到畫(huà)之后，沒(méi)有急著(zhù)畫(huà)，先看著(zhù)別人畫(huà)了一分鐘后再決定畫(huà)什么，他懂得等待，不急于下筆，構思好了再畫(huà)。
2、騰譽(yù)從剛開(kāi)始涂的紅色到藍色、綠色，他都有自己的想法，說(shuō)明他對顏色有一定的要求，而不是隨便用色的。
3、他給“火龍”加翅膀、爪子、火、尾巴，及膽小龍、三角龍等，畫(huà)得有模有樣，看得出來(lái)，他平時(shí)非常喜歡恐龍，對恐龍的分類(lèi)、特征都比較清楚。
4、他中途給“火龍”的翅膀加大，尾巴加長(cháng)，火多吐一點(diǎn)，他懂得自己調整，尾巴加長(cháng)是為了平衡作用，我還問(wèn)他“你為什么還要把翅膀加大呢？”他說(shuō)“這只火龍太大了，翅膀畫(huà)小了，飛到天上去容易掉下來(lái)的”，對于加的一團“火”，他的解釋是“多吐點(diǎn)火，說(shuō)明我這只火龍比別的火龍更厲害”，他有自己的解釋?zhuān)凶约旱南敕�，對于大與小的平衡對比也有一定概念。
5、從騰譽(yù)畫(huà)的藍天、白云，時(shí)空門(mén)能看出他平時(shí)經(jīng)�？磩�(dòng)畫(huà)片，對畫(huà)面有一定的空間感。
6、因為害怕“火龍”會(huì )孤單，所以給它畫(huà)上好朋友“三角龍”，說(shuō)明他不喜歡孤單，想要有自己的好朋友。
調整與對策
騰譽(yù)對于畫(huà)畫(huà)、手工等方面比較感興趣，不喜歡被束縛，是個(gè)比較有個(gè)性、有想法的孩子，但是規則意識比較差，自己想怎么做就要怎么做，針對這種情況，我可以采用以下策略：
1、把他的作品排成照片，放到電腦上，讓所有的小朋友欣賞，讓孩子猜猜他的想法，然后讓騰譽(yù)自己介紹作品，老師再表?yè)P、認可他的想法，騰譽(yù)會(huì )覺(jué)得特別有成就感，對繪畫(huà)會(huì )更感興趣。
2、騰譽(yù)喜歡看動(dòng)畫(huà)片，喜歡恐龍，對恐龍的特征、分類(lèi)比較清除，老師可以充分發(fā)揮他的特長(cháng)，讓騰譽(yù)平時(shí)集中活動(dòng)前講講恐龍的故事，或者帶些恐龍玩具來(lái)和小朋友分享，過(guò)程中，再提醒騰譽(yù)要遵守規則，不能自己想怎么樣就怎么樣，不然小朋友都不愿意和他做好朋友，慢慢改掉他隨性的習慣。
3、從好幾次的繪畫(huà)中，可以看出，騰譽(yù)畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)又跟恐龍聯(lián)系到一起去了，思維比較局限，老師應引導他、啟發(fā)他多想想別的動(dòng)植物或物體，讓他有更多感興趣的東西，知識量也能慢慢積累得更多。
4、平時(shí)，多和騰譽(yù)的家長(cháng)溝通、交流，讓家長(cháng)和老師一起幫助引導孩子。
活動(dòng)反思：
一、巧妙選擇內容，顯現活動(dòng)價(jià)值�！洱B鼠是個(gè)小畫(huà)家》這是一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )意、詼諧的故事，在運用中保留故事原有風(fēng)味的基礎上進(jìn)行了一定的篩選，把鼴鼠為小動(dòng)物們打扮花紋躲避狐貍的欺負的有關(guān)情節放大，既滿(mǎn)足了孩子欣賞的需求，又保留了美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值需求。
二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng )作。故事內容深深地吸引了孩子們的眼球，整個(gè)繪畫(huà)要求巧妙地貫穿在活動(dòng)中，小鼴鼠的機智、熱情打動(dòng)了孩子們創(chuàng )作的熱情，使整個(gè)活動(dòng)洋溢在快樂(lè )中。
三、搭設階梯，幫助孩子掌握繪畫(huà)的技巧。中班的孩子已不滿(mǎn)足于已有的經(jīng)驗，他們愿意自己創(chuàng )作，感受創(chuàng )作的樂(lè )趣，但往往缺乏經(jīng)驗和技巧，這也是中班孩子創(chuàng )作的難點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)在難點(diǎn)問(wèn)題的解決上運用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )作，幫助孩子積累設計新花紋的一些方法，這是有效的。
大班美術(shù)橋教案及反思4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手指畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2、提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤(pán)黑顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蝌蚪，引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。
�。�1）今天我們班里來(lái)了一群小客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？
�。�2）看看，這群小蝌蚪長(cháng)的什么樣子？（圓圓的黑腦袋，細細的長(cháng)尾巴）
�。�3）它們在水里干什么呢？（游來(lái)游去找媽媽?zhuān)┧鼈兊膵寢屖钦l(shuí)呀？那它們是怎么游得呢？請幼兒學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作，師從旁講述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài)。
�。�4）帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動(dòng)“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來(lái)游去找媽媽�！�
二、師示范并講解手指畫(huà)及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。
師：小蝌蚪長(cháng)的`那么可愛(ài)，你們喜歡它嗎？那我們把它畫(huà)下來(lái)吧！
�。�1）示范講解手指畫(huà)“小蝌蚪”
師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細細的長(cháng)尾巴就出來(lái)了，像這樣的畫(huà)法就叫“手指點(diǎn)畫(huà)”。
�。�2）示范畫(huà)各動(dòng)態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫(huà)許多從不同方向游來(lái)的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫(huà)呢？師示范畫(huà)不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來(lái)游去找媽媽�！�
三、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導
師：那現在就請小朋友用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)畫(huà)出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！
�。�1）注意點(diǎn)畫(huà)方法，要求幼兒畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。
�。�2）蘸顏料點(diǎn)畫(huà)后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛生和畫(huà)面整潔。
�。�3）提醒幼兒蝌蚪不要畫(huà)的太擠，要分散一點(diǎn)。
�。�4）鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，仔細操作。
四、欣賞并講評幼兒作品
師：請畫(huà)好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來(lái)。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
五、結束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲
師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現在我來(lái)做青蛙媽媽?zhuān)銈冏鲂◎蝌�，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧�?/p>
教學(xué)反思：
本節美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。當節聽(tīng)課的老師對這節課評價(jià)很好，但自己深深地感覺(jué)到學(xué)無(wú)止境，今后一定要進(jìn)一步努力。
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