幼兒園大班數學(xué)教案《鋪墊子面積守恒》

　　作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數學(xué)教案《鋪墊子面積守恒》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)數方格的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的守恒。

　　2、在操作過(guò)程中能積極嘗試，主動(dòng)學(xué)習。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　小長(cháng)方形每人5個(gè) 三角形若干 記錄紙 筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設疑 （教師出示兩個(gè)形狀不同，但面積相同的紙）

　　師：小朋友，老師這兒有兩張紙，你們覺(jué)得它們一樣大嗎？為什么？你能有什么辦法證明誰(shuí)大，誰(shuí)��？

　　小結：這兩張紙到底誰(shuí)大？誰(shuí)��？這問(wèn)題可好難？怎么辦？如果我給你們一些小長(cháng)方形，你們能利用小長(cháng)方形來(lái)解決誰(shuí)大，誰(shuí)小的問(wèn)題嗎？

　　二、利用小長(cháng)方形，形成初步的面積守恒概念

　　師：誰(shuí)來(lái)用小長(cháng)方形試一下？這張紙你用幾個(gè)小長(cháng)方形鋪滿(mǎn)的？再試一下另外一張紙，需要幾個(gè)小長(cháng)方形？

　　小結：這兩張紙都用了5個(gè)小長(cháng)方形，說(shuō)明它們是一樣大的。

　　三、幼兒操作，鞏固概念。

　　師：請小朋友每人拿5塊小長(cháng)方形，拼出一個(gè)圖案，并把你的圖案的形狀記錄下來(lái)。

　　小結：我們一起來(lái)看看小朋友們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長(cháng)方形。我們都用了5塊，說(shuō)明這些圖形都是一樣大的。

　　四、幼兒操作，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　師“現在，你們看，老師手中有什么？這三角形有多大嗎？請你們看一下，這兩個(gè)圖形是不是一樣大？為什么？

　　現在，也請你們用三角形和小長(cháng)方形拼出一個(gè)圖形，并把圖形的形狀和你使用了幾塊長(cháng)方形幾塊三角形記錄下來(lái)。

　　小結：我們一起來(lái)看一下這些圖形，你覺(jué)得哪些圖形是一樣大小的？

　　活動(dòng)延伸：

　　師：在小朋友的操作紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標記把它標出來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

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