大班數學(xué)教案面積守恒
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的大班數學(xué)教案面積守恒，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學(xué)教案面積守恒1
活動(dòng)目標：
1、能與同伴協(xié)商、分工，合作完成活動(dòng)任務(wù)。
2、通過(guò)測量、比較面積的大小，初步體驗面積守恒。
3、能積極嘗試和比較主動(dòng)地學(xué)習。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)地布置：面積大小相同、形狀不同底塊場(chǎng)地。
物質(zhì)準備：塑膠板70塊記錄單、筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)：
1、給每個(gè)幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請幼兒根據拼出的場(chǎng)地的形狀，想想它們分別像什么？再請幼兒比較這些場(chǎng)地的面積大小。
2、引導幼兒討論：你們拼出的場(chǎng)地的面積大嗎？讓幼兒通過(guò)鋪墊子去發(fā)現5塊場(chǎng)地是否一樣大。
二、操作活動(dòng)：給5塊場(chǎng)地鋪墊子并記錄用了多少塊板。
1、引導幼兒討論如何分工合作完成任務(wù)。
2、出示記錄單，引導幼兒將操作結果記錄下來(lái)。
3、通過(guò)給不同的場(chǎng)地鋪墊子，比較結果發(fā)現5塊場(chǎng)地面積的大小。
三、活動(dòng)評價(jià)：初步體驗面積守恒。
1、幼兒分組介紹操作過(guò)程和結果：你是和哪些小朋友合作的？怎樣合作？分別給哪些場(chǎng)地鋪墊子的？用了多少塊墊子？
2、引導幼兒比較自己或別人的操作結果，并討論：你認為著(zhù)5塊場(chǎng)地一樣大嗎？為什么？
小結：大家都用一樣大小的墊子去鋪場(chǎng)地，雖然場(chǎng)地的形狀不一樣，但每一塊場(chǎng)地都是用了12塊墊子，說(shuō)明這5塊場(chǎng)地一樣大。
課后反思：
幼兒園的數學(xué)教育活動(dòng)應密切聯(lián)系幼兒的生活，在這個(gè)活動(dòng)中教師選擇了對大班幼兒比較難理解的面積守恒作為教學(xué)內容，旨在幫助初步理解面積守恒概念，教師能將這一知識點(diǎn)轉化成一節操作性和探究性很強的一節教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)培養幼兒動(dòng)手操作能力和思維能力，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)初步感知測量物體面積的大小可以轉化成數單位格子的大小或移動(dòng)棋子的面積與個(gè)數的方法。整個(gè)活動(dòng)由淺入深，幼兒能積極參與，對活動(dòng)充滿(mǎn)興趣。幼兒在解決問(wèn)題時(shí)進(jìn)行了充分的思考、探索、創(chuàng )造，較好的完成了預期的'目標。
大班數學(xué)教案面積守恒2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自由探索多種操作的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的守恒，發(fā)展觀(guān)察力、創(chuàng )造力、解決問(wèn)題的能力。
2、體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣，激發(fā)好奇心及求知欲。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
洞洞板學(xué)具圖形袋人手一份空白紙兩大張
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示正方形與長(cháng)方形，引導幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。
1.教師出示正方形與長(cháng)方形，提問(wèn)：小朋友，老師手里拿的什么?這兩個(gè)圖形一樣大嗎?為什么?
2.討論：可用什么辦法比較它們的大小?
3.幼兒第一次操作，探索比較大小的方法。
方法1：可以用拼一拼的方法，兩個(gè)圖形重疊，比較兩個(gè)圖形的大小。
方法2：可以用數格子的方法
方法3：用洞洞板學(xué)具擺棋子的辦法
4.師幼驗證尋找的方法，嘗試學(xué)習用擺棋子的方法比較大小。
1)幼兒講述所找到的各種辦法，師幼驗證。
2)學(xué)習移動(dòng)棋子的方法比較兩圖形大小
在圖形上擺上棋子，根據棋子所占格子的數量得出結論。移動(dòng)棋子位置，把兩個(gè)圖形變成不同圖形，比較另一圖形的所占棋子的多少。
3)小結：原來(lái)面積同樣大小的圖形，形狀可以不一樣。
二.為幼兒園設計“草坪”幼兒第二次動(dòng)手操作，進(jìn)一步面積守恒。
1.教師提出任務(wù)：幼兒園要修草坪，請小朋友來(lái)設計草坪的外形!
2.教師出示自己設計的草坪，請幼兒觀(guān)察。
3.幼兒第二次操作，要求：和老師設計的草坪面積一樣大，形狀不一樣。
4.教師展示所設計草坪，師幼驗證面積是否一樣。
三.幼兒分組操作作業(yè)單
1.師：在小朋友的作業(yè)紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標記把它標出來(lái)。
2.幼兒分組操作作業(yè)單。
四.師幼講評作業(yè)單，幼兒整理操作材料。
大班數學(xué)教案面積守恒3
活動(dòng)目標
一讓幼兒掌握20以?xún)葦档捻様岛偷箶?/p>
二學(xué)會(huì )比較20以?xún)葍蓚�(gè)數大小的方法
三感受數學(xué)與生活的關(guān)系，培養幼兒的比較能力，從實(shí)踐中學(xué)習數學(xué)知識
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
詢(xún)問(wèn)并比較弟弟妹妹年齡誰(shuí)大？
復習十以?xún)鹊谋容^大小
二、比較大小，層次一，兩個(gè)數的位數不同，如何比較？
先比較位數位數多的數大位數少的數小
如兩位數大于一位數
有一個(gè)數就是一位數，有兩個(gè)數就是兩位數
三、比較大小，層次二，兩個(gè)數十位相同，個(gè)位不同
兩位數比較的時(shí)候，當十位相同個(gè)位不同時(shí)，就比較兩個(gè)數的個(gè)位，個(gè)位大的那個(gè)數比較大，個(gè)位小的那個(gè)數比較小
這里要讓幼兒首先認識個(gè)位與十位，從右數第一位是個(gè)位，第二位是十位
四、在幼兒學(xué)習比較大小，沒(méi)有具體方法之前先讓幼兒，數小棒，并且詢(xún)問(wèn)幼兒，如果沒(méi)有小棒，我們應該怎么辦？
強調兩位數和兩位數相比較的時(shí)候，十位相同個(gè)位大的數就比較大
五、組織練習，并說(shuō)出幼兒的想法
讓幼兒提高語(yǔ)言表達能力，邊做題邊說(shuō)出自己的想法，如是比較的位數還是比較的，各位還是比較的實(shí)位
六、比較大小層次三，位數相同，十位相同，個(gè)位相同怎么辦？
在比較大小的時(shí)候，兩個(gè)數的位數相同，十位相同個(gè)位也相同，那么它們兩個(gè)數就是相同相等的，要填等于號
總結延伸
今天我們通過(guò)生活中的比教學(xué)習了數學(xué)中的比較，明白了，數位不同，比較數位，數位多的數大，數位少的數小，數位相同，十位相同，個(gè)位不同時(shí)，比較個(gè)位，個(gè)位大的數比較大，數位相同，十位相同，個(gè)位也相同，要填等于號，現在我們一起開(kāi)始做練習吧！
大班數學(xué)教案面積守恒4
活動(dòng)目標：
1、認知目標：通過(guò)游戲，初步感知正方形的面積守恒。
2、能力目標：能與同伴協(xié)商、分工，合作完成活動(dòng)任務(wù)。
3、情感目標：在操作中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：初步感知面積守恒
活動(dòng)準備：
場(chǎng)地布置：面積大小相同、形狀不同底塊場(chǎng)地。
物質(zhì)準備：塑膠板人手一塊，記錄單、筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、情境故事導入“喜羊羊智斗灰太狼”
2、你們愿不愿意幫助喜羊羊逃出狼堡呢？
二、基本部分
1、闖關(guān)游戲：這兩個(gè)面積是否一樣？怎么比的？
�。�1）第一關(guān)：這兩個(gè)圖形的面積一樣嗎？你是怎么比的？
�。�2）第二關(guān)：先判斷，再驗證。
�。�3）第三關(guān)：幼兒先猜測，再操作。
把幼兒分成四組，用塑膠板學(xué)具自主地拼圖。然后，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己得出的結果？再請幼兒比較這些場(chǎng)地的面積大小。
�。�4）用同樣的方法闖第四關(guān)。
2、繼續講述情景故事：闖完這四關(guān)，喜洋洋特別高興的來(lái)到大門(mén)，可是門(mén)口的小花園擋住了去路，原來(lái)這里還有一道關(guān)卡。這里有四塊場(chǎng)地，它們的面積是不是一樣大？
�。�1）操作活動(dòng)：
引導幼兒討論如何分工合作完成任務(wù)，幼兒人手一塊塑料板。（20人，分四組，每組12塊）通過(guò)給不同的場(chǎng)地鋪墊子，比較結果發(fā)現四塊場(chǎng)地面積的大小。
�。�2）初步體驗面積守恒。
幼兒分組介紹操作過(guò)程和結果：你是和哪些小朋友合作的？怎樣合作？分別給哪些場(chǎng)地鋪墊子的？用了多少塊墊子？
�。�3）引導幼兒比較自己或別人的操作結果，并討論：你認為著(zhù)四塊場(chǎng)地一樣大嗎？為什么？
三、結束部分
小結：大家都用一樣大小的墊子去鋪場(chǎng)地，雖然場(chǎng)地的形狀不一樣，但每一塊場(chǎng)地都是用了12塊墊子，說(shuō)明這四塊場(chǎng)地一樣大。
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