關(guān)于小班音樂(lè )教案范文集錦8篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè )教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的情境，運用形體、語(yǔ)言等方式做出創(chuàng )造性的動(dòng)作、創(chuàng )編情節。
2、增進(jìn)模擬和合作能力，體驗隨音樂(lè )表演角色情景的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
已初步感受欣賞樂(lè )曲、vcd“動(dòng)物世界”、創(chuàng )設樹(shù)林的環(huán)境、剪接蛇的動(dòng)作影片、剪接的音樂(lè )帶、攝像機、照相機
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習舞蹈－－小紅帽
2、模擬律動(dòng)－－動(dòng)物世界
師：小紅帽來(lái)到了樹(shù)林，碰到了好多動(dòng)物朋友，你們將看到的小動(dòng)物用動(dòng)作演出來(lái)，讓老師們來(lái)猜猜，你看到的是哪個(gè)小動(dòng)物，記住要跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)編動(dòng)作。
3、創(chuàng )編動(dòng)作－－蛇朋友
A.師：我們繼續往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的.愛(ài)好）我們來(lái)變成蛇朋友吧。
幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
B.示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作，請幼兒講解動(dòng)作的潛臺詞。
C.觀(guān)看vcd蛇的影片，感受蛇的動(dòng)作變化。（盤(pán)坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說(shuō)說(shuō)、做做）
D.幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。難點(diǎn)：能依據樂(lè )曲的情境來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作情節。
E.個(gè)別幼兒示范，教師提供音樂(lè )的剪接帶，幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺詞。
F.教師示范蛇的動(dòng)作，加入潛臺詞。
G.幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，鼓勵幼兒與同伴合作來(lái)編動(dòng)作。教師尋找幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。
4、復習舞蹈－－朋友跳跳跳
活動(dòng)結束：
鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據節奏變換動(dòng)作。
小班音樂(lè )教案 篇2
教材分析：
新學(xué)期開(kāi)始了，作為一名小班教師，如何穩定新入園幼兒的情緒，任何讓孩子們愛(ài)上幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴？這是我們必須首要思考和解決的問(wèn)題。在與幼兒相處的這段日子里，我反復思考一個(gè)問(wèn)題：為什么有的孩子還會(huì )苦惱不止呢？在觀(guān)察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環(huán)境沒(méi)有同伴，離開(kāi)親人失去安全感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節《三條魚(yú)》活動(dòng)，節奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)，并可以讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿學(xué)習，在音樂(lè )活動(dòng)中體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、初步感受音樂(lè )的快慢與情緒表達的關(guān)系。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
鋼琴伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小魚(yú)找朋友。
1、教師扮演小魚(yú)，一邊做魚(yú)游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。
實(shí)錄：
老師以小魚(yú)的身份：小朋友們好！
幼兒：小魚(yú)你好！
老師：我在哪里游泳的？
幼兒：在小河里游泳的。
教師強調：在水里游。在哪里游呀？
幼兒：在水里游。
教師邊做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō)：“我開(kāi)心嗎？”
幼兒：不開(kāi)心、難過(guò)的。
教師：對呀，我一個(gè)人孤孤單單在發(fā)愁。我一個(gè)人怎么樣？
幼兒：孤孤單單
教師：在干嗎？
幼兒沒(méi)說(shuō)出，教師在完整講述。
分析：剛入園的小班孩子，在傾聽(tīng)習慣能力方面與回答問(wèn)題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復的講述，通過(guò)提問(wèn)與強調，讓孩子們學(xué)會(huì )其中的詞句，通過(guò)動(dòng)作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。
2、引導幼兒討論：這條魚(yú)怎么了？我們應該怎樣幫助它？
實(shí)錄：
幼兒：它在發(fā)愁，應該讓它回家，找媽媽。
幼兒：幫助它找個(gè)朋友和它一起玩。
二、和小魚(yú)做朋友。
實(shí)錄：
1、教師將小魚(yú)胸飾拿下，放在黑板上，請出另外一條魚(yú)：“太好了，有條小魚(yú)愿意和它做朋友了。兩
條小魚(yú)碰在一起，會(huì )做些什么動(dòng)作？”
2、請幼兒大膽想象兩條魚(yú)在一起的情景，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現。
幼兒：手拉手、握握手、抱抱（先前有《找朋友》的游戲。
教師：示范做出相應動(dòng)作，然后請幼兒猜測內容。
3、教師和一個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。
教師：剛才兩條小魚(yú)都在做什么事情呀？
幼兒：搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
教師帶領(lǐng)孩子學(xué)學(xué)動(dòng)作，邊學(xué)邊做。
教師：另一條小魚(yú)看到兩條魚(yú)這么快樂(lè )，也來(lái)和他們做朋友了。三條小魚(yú)碰在一起會(huì )怎樣呢？
5、請幼兒想象三條魚(yú)在一起玩耍的情景，鼓勵幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現。
6、教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用較快的速度唱出“三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友”，并伴隨愉快的.表情。
7、帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)鋼琴伴奏完整學(xué)唱歌曲。
三、和小魚(yú)做游戲。
1、我們這么多小朋友都做小魚(yú)的朋友，小魚(yú)肯定很高興！我們一起和小魚(yú)做游戲吧！
2、在音樂(lè )聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)分析：
這次音樂(lè )活動(dòng)，孩子們的興趣比較高昂，在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂(lè )。但在活動(dòng)中，孩子們對詞句的傾聽(tīng)不夠，表達不清，有的甚至眈眈地看著(zhù)老師，不知要做什么，所以在這次活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習歌詞的上面，通過(guò)各種教學(xué)手段讓孩子們普遍達到了目標。
小班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、初步感受樂(lè )曲ABA的結構，感受樂(lè )曲A、B兩段鮮明的音樂(lè )形象。
2、引導幼兒聽(tīng)辨“騎馬”和“揚鞭”的樂(lè )句并能夠用動(dòng)作表現出來(lái)。
3、體驗游戲中緊張與放松所帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、安靜欣賞樂(lè )曲。
(1)師：有一個(gè)小動(dòng)物藏到了老師的音樂(lè )里，你們能幫老師把它找出來(lái)嗎?
(2)完整播放樂(lè )曲一遍。
(3)師：請小朋友說(shuō)說(shuō)，是什么動(dòng)物在老師的音樂(lè )里做游戲?
二、 師：小馬在老師的音樂(lè )里做什么游戲你們想知道嗎?聽(tīng)了老師的故事你就知道了。(教師講述故事)
三、完整傾聽(tīng)樂(lè )曲(第二遍)，引導幼兒感受樂(lè )曲ABA的結構。
師：這首音樂(lè )講的也是《小馬過(guò)河》的故事，現在請小朋友們認真再聽(tīng)一遍音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)哪段音樂(lè )講的是小朋友們騎馬，哪段音樂(lè )講的是小馬在過(guò)河。(教師隨A段音樂(lè )做馬跑和揚鞭的動(dòng)作，用伸直手臂做“橋”，手指在手臂上爬行的動(dòng)作來(lái)表現B段音樂(lè )。)
四、分段欣賞。
A段音樂(lè )：師：請你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )講的是小馬在做什么?如果你聽(tīng)出來(lái)了請你跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。(教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，重點(diǎn)引導幼兒隨樂(lè )做“揚鞭”動(dòng)作的同時(shí)發(fā)出“駕”的聲音。)
五、欣賞B 段音樂(lè )：
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè )曲用手臂做獨木橋，手指在手臂上爬行的動(dòng)作來(lái)感受B段樂(lè )曲舒緩平穩的節奏特點(diǎn)。
(2)啟發(fā)幼兒用不同的身體部位來(lái)做獨木橋，并隨B段音樂(lè )表現出來(lái)。
六、請幼兒起立，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè )完整的做動(dòng)作，感受全曲。(原地)
七、游戲：小馬過(guò)河
(1)師：小朋友我們一起來(lái)玩一玩小馬過(guò)河的游戲吧!可是沒(méi)有獨木橋怎么辦?看看我們身邊什么東西可以用來(lái)搭獨木橋?(啟發(fā)幼兒用椅子搭建獨木橋)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。
(3)組織幼兒討論過(guò)橋的安全。
師：獨木橋很窄，小馬過(guò)橋的時(shí)候要怎樣做才不會(huì )掉到河里去?(小心翼翼、一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)……)
附故事梗概：
馬棚里住著(zhù)很多匹小馬，有一天小馬想出去找媽媽了，他們很快樂(lè )的跑啊跑!小馬們跑著(zhù)跑著(zhù)，突然被一條河擋住了去路，小馬們站在河邊真著(zhù)急啊，河水很深，水流很急，這么才能過(guò)河呢?忽然小馬們發(fā)現河上有一座小獨木橋，小馬們真高興，立刻走過(guò)去，大家小心翼翼的走過(guò)獨木橋，過(guò)了獨木橋以后，小馬們繼續飛奔，很快就到回到了媽媽的身邊。
課后反思：
小班音樂(lè )活動(dòng)《小馬過(guò)河》是我模仿的一節音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課。在活動(dòng)前，我首先根據本班情況將整個(gè)教案修改了一下，讓這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)更加適合幼兒園情況�！缎●R過(guò)河》是一節音樂(lè )欣賞活動(dòng)，欣賞的是云南民歌《放馬山歌》，教師根據這首歌曲創(chuàng )編了一個(gè)故事，讓孩子在音樂(lè )中扮演小馬，根據音樂(lè )的情境進(jìn)行表演。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的.還是很順利的，在活動(dòng)中，我盡可能的調動(dòng)幼兒的積極性，讓孩子們喜歡，并且愿意參加這個(gè)活動(dòng)。首先，我先讓孩子安靜的傾聽(tīng)這首歌曲，之后我又再次播放音樂(lè )，并且在音樂(lè )中，我講述整個(gè)故事，讓孩子再次感受音樂(lè )。之后，我進(jìn)行了分段講解，讓孩子更加透徹的理解整個(gè)歌曲。最后，我用游戲的形式，讓孩子表演小馬，在活動(dòng)中再次表現音樂(lè )。
在整個(gè)活動(dòng)中，我還有很多的不足，我應該更加放手，讓孩子自己感受音樂(lè )，而且，我對整個(gè)音樂(lè )課堂的把握還有地提高。
小班音樂(lè )教案 篇4
一、活動(dòng)背景
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班
幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興
趣�！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話(huà)能激起
幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話(huà)一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請幼兒
以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的.氛圍中掌握了知識。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標：
1．通過(guò)對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情。
2．在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng )編歌曲，體驗對唱活動(dòng)的快樂(lè )情趣。
3．在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì )孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動(dòng)準備：
1。各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2。與幼兒一起創(chuàng )設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)
小班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．區別音樂(lè )的強弱、高低的不同。
2．嘗試用不同的聲音表現青蛙的叫聲，體驗演唱的樂(lè )趣。
3．培養幼兒注意傾聽(tīng)的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、大“荷葉”一片，鋼琴一架。
2、蟲(chóng)子一串，竹竿一根，青蛙手偶兩個(gè)。
3、錄音機、各種風(fēng)的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )，引入主題
“小朋友，春天來(lái)了，小河邊的風(fēng)景可美了，今天老師帶你們進(jìn)行一次開(kāi)心旅行，一起去河邊看看美麗的風(fēng)景，好不好?”帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
二、合作游戲“荷葉和風(fēng)”，感受音樂(lè )的變化
“小朋友，你們看，這是什么呀?哦!原來(lái)是一片大大的、綠綠的荷葉呀，我們讓它靜靜地躺在水面上吧!”師幼一起把荷葉放在地上。
1．傾聽(tīng)音樂(lè )，體驗強弱
“聽(tīng)，風(fēng)吹來(lái)了，是什么樣的風(fēng)?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
放輕風(fēng)和狂風(fēng)的音樂(lè )讓幼兒感受。
“第一段音樂(lè )是什么樣的風(fēng)?”(是輕風(fēng))
“第二段音樂(lè )又是什么風(fēng)?”(是狂風(fēng))
“輕風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì )怎樣動(dòng)呢?請你們猜一猜�！�(輕輕地動(dòng))
“荷葉是輕輕地柔柔地抖動(dòng)�！�
再次放輕風(fēng)的音樂(lè )，師幼共同輕輕地抖動(dòng)荷葉。
“聽(tīng)，又來(lái)了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)?你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?我們邊邊抖動(dòng)荷葉�！�
再次放狂風(fēng)的音樂(lè )，師幼用力地抖動(dòng)荷葉。
2．交替進(jìn)行，感知音樂(lè )的變化
“噓!風(fēng)停啦�！睅熡淄Ｔ谠�。
“我們都知道風(fēng)是會(huì )變的，讓我們跟著(zhù)風(fēng)聲抖動(dòng)荷葉吧!”放兩種不同的音樂(lè )，師幼變換強弱抖動(dòng)荷葉。
三、學(xué)唱青蛙的歌，感受音樂(lè )的高低
1．情景表演：引出荷葉上的青蛙
“風(fēng)停了，讓我們把荷葉放在水面上吧�！睅熡滓黄鸢押扇~遠遠地放在地上。
“咱們在這里做游戲，驚動(dòng)了河里的小動(dòng)物，看，它們是誰(shuí)呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。
“一只小青蛙和一只老青蛙看見(jiàn)我們在玩游戲，它們也跳出水面。小青蛙見(jiàn)了老青蛙趕忙熱情地打招呼：‘呱呱!’老青蛙見(jiàn)了小青蛙連忙說(shuō)：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交朋友，就向老青蛙介紹自己：‘我是一只小青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱�！�(用清脆的聲音表現)老青蛙覺(jué)得一個(gè)人很孤單，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介紹自己：‘我是一只老青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱�！�(用低沉的聲音表現)說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，它們就高興地唱了起來(lái)：我是一只小青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱 (清脆的聲音)；我是一只老青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱(低沉的聲音)�！�
2．學(xué)習用清脆、低沉的聲音分別表現小青蛙和老青蛙的歌
�、倬毩曅∏嗤芎屠锨嗤艿慕新�。
“先是誰(shuí)唱的?小青蛙的聲音是怎樣的?它是怎樣唱歌的？后面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?它又是怎樣唱歌的？
“雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同，一個(gè)高高的、尖尖的，一個(gè)低低的、粗粗的，但是它們喜歡在一起唱歌，因為它們覺(jué)得那樣很快樂(lè )，你們想試試嗎？”
�、诙喾N形式學(xué)習歌曲。
“青蛙的歌好聽(tīng)嗎?現在請小朋友當小蜻蜓，老師當老青蛙，咱們一起來(lái)唱歌�！�
“小朋友，誰(shuí)愿意做老青蛙，誰(shuí)愿意做小青蛙呢?大家一起高高興興地唱起來(lái)吧(幫幼兒分組)，記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!”
四、游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”，結束活動(dòng)
“孩子們，今天出來(lái)旅行，你們玩得高興嗎?哎呀!肚子好餓啊，我們去捉害蟲(chóng)吃吧。青蛙是怎么捉害蟲(chóng)的?(鼓勵幼兒大膽表現捉害蟲(chóng)的動(dòng)作)現在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲(chóng)吧。聽(tīng)到高高的聲音就跳得高高的，聽(tīng)到低低的聲音就跳得低低的(放高低不同的音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )練習跳躍)。來(lái)捉害蟲(chóng)啦!(教師手拿竹竿，挑著(zhù)蟲(chóng)子，做高高低低的動(dòng)作，幼兒蹦跳著(zhù)捉)哇!吃飽了，也跳累了，我們回家啦!”
活動(dòng)反思：
《開(kāi)心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠足的形式出現的，我根據幼兒的認知特點(diǎn)，結合在音樂(lè )教學(xué)方面的'研究探索，將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，幼兒輕松自然地在玩中學(xué)。用兩只青蛙的不同聲音表現音的高、低，幼兒理解起來(lái)特別容易，收到了很好的教學(xué)效果。但個(gè)別細節在今后的教學(xué)中還有待注意：一是要關(guān)注個(gè)別幼兒，讓所有孩子都參與到活動(dòng)中；二是要注意手偶的擺放位置，因為幼兒對手偶特別感興趣，在最后的活動(dòng)中有部分幼兒去和手偶玩，沒(méi)有參與到活動(dòng)中。
設計思路：
“聽(tīng)辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的基本的音樂(lè )能力之一，但音的強弱、高低對他們來(lái)說(shuō)又是非常抽象的概念。
模仿動(dòng)物的叫聲是幼兒很感興趣的活動(dòng)，在“春姑娘來(lái)了”的主題中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子們熟悉、喜歡的小動(dòng)物——青蛙，用“開(kāi)心旅行”貫穿整個(gè)活動(dòng)�？紤]到孩子的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)，采用了直觀(guān)形象的教學(xué)方法和游戲形式，視聽(tīng)結合，抽象的東西也變得形象了。
小班音樂(lè )教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1.在說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內容。
2.積極參與歌表演活動(dòng)。
3.感受與媽媽相親相愛(ài)在一起的快樂(lè )與幸福。
二、活動(dòng)準備：
關(guān)于相親相愛(ài)的圖片、 袋鼠玩偶、課件ppt等等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮詧D片引入
1.出示圖片P1，老師帶來(lái)了一張幸福的照片，他們在做什么？為什么這樣做？
2.爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?他們以什么方式來(lái)表達愛(ài)你的？
3.小結：爸爸媽媽愛(ài)你們，你們愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)凶鱿嘤H相愛(ài)。
4.你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛(ài)，那我們來(lái)看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛(ài)的？
5.出示圖片P2-P7，了解相親相愛(ài)不同表達方式。
�。ǘ┬蕾p理解歌曲
你們是爸爸媽媽的.小寶貝、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛(ài)，那我們來(lái)看看，還有誰(shuí)也跟他的爸爸媽媽相親相愛(ài)？它就藏在這首歌曲里面，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1.是誰(shuí)在歌曲里面？他們在做什么？你認為他們是怎么做的？做出來(lái)給大家看看。
2.我們在聽(tīng)聽(tīng)，是不是你們想的那樣。
3.出示圖片P8-P12，袋鼠媽媽有一個(gè)什么？它想聽(tīng)你們唱出來(lái)。
�。ㄈ┓e極參與歌表演，感受與媽媽相親相愛(ài)的幸�？鞓�(lè )。
1.完整表演
�。�1）出示袋鼠媽媽指偶，袋鼠媽媽說(shuō)你們唱歌好聽(tīng)，想聽(tīng)你們唱歌，誰(shuí)來(lái)做袋鼠媽媽?zhuān)空l(shuí)來(lái)做小袋鼠？
�。�2）小袋鼠也想聽(tīng)聽(tīng)你們唱歌。
四、結束：小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進(jìn)袋袋，出去玩了。
小班音樂(lè )教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、能用動(dòng)作表現節奏：╳ ╳│╳ ╳│，學(xué)說(shuō)樂(lè )曲中的魔法咒語(yǔ)“庫、庫、庫企企”練習節奏：╳ ╳│╳╳ ╳│。
2、在已有經(jīng)驗基礎上，用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現。
3、能大膽、愉快地參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗旋律的歡快、活潑。
二、活動(dòng)準備：
1、PPT課件
2、音樂(lè )《庫企企》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄盒�(dòng)物進(jìn)場(chǎng)。
師：小動(dòng)物們，今天森林里要舉行大舞會(huì )，你們要參加嗎？那我們出發(fā)吧（放音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)）
師：請問(wèn)你們都是什么小動(dòng)物呀？它是怎么叫的？（練習節奏 X X │X X X │ ）
你們的叫聲真好聽(tīng)，肯定可以參加舞會(huì )的，開(kāi)心嗎？有一個(gè)人她也很想參加，可是她被關(guān)起來(lái)了。
�。ǘ┓侄螌W(xué)習音樂(lè )，并能用動(dòng)作和語(yǔ)言區表現。
1、引導幼兒完整欣賞一遍音樂(lè )。
師：看看這是哪里？（城堡）在這個(gè)城堡里面，有一位巫婆，她把美麗善良的公主關(guān)了起來(lái)，公主不能參加我們的舞會(huì )很難過(guò)，你們想不想把公主救出來(lái)？不過(guò)去救公主的路上是很多危險和難關(guān)的，你們不害怕嗎？對，我相信你們都是勇敢的孩子。我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)音樂(lè )，猜猜都有那些困難，豎起你們的`小耳朵（咔嚓）（教師播放音樂(lè )）
2、學(xué)習音樂(lè )的第一部分：爬山。
師：在去救公主的路上遇到的第一個(gè)難關(guān)是什么，哦，原來(lái)呀要翻過(guò)這四座危險的大山，你們都是怎樣安全的爬過(guò)這幾座大山的呢？（幼兒摸索）如果配上音樂(lè )的節奏，我們就不會(huì )摔跤哦，我們來(lái)聽(tīng)是什么樣的音樂(lè )（教師播放音樂(lè )，同時(shí)畫(huà)上圖譜）你們聽(tīng)清楚了嗎？我們配上音樂(lè )一起翻過(guò)四座大山吧。
3、學(xué)習音樂(lè )的第二部分：跳臺階。
師：你們表現這么勇敢，第二關(guān)應該也難不倒你們的，第二關(guān)是什么呢？（跳過(guò)障礙物，總共跳幾個(gè)呢（四個(gè)），你們平時(shí)是怎樣跳的呢？（幼兒摸索）同樣的我們要配上音樂(lè )才會(huì )更安全，聽(tīng)聽(tīng)看（教師播放音樂(lè )，同時(shí)畫(huà)上圖譜），你們聽(tīng)清楚了嗎？那我們配上音樂(lè )一起跳臺階吧。
4、學(xué)說(shuō)樂(lè )曲中的咒語(yǔ)“庫、庫、庫企企”。
師：哇，你們太棒了，前面兩關(guān)都學(xué)會(huì )了，來(lái)到城堡的門(mén)口，可是城堡是不開(kāi)門(mén)的，怎么辦？哦，原來(lái)是要咒語(yǔ)的，我們先來(lái)學(xué)念魔法咒語(yǔ)吧，魔法咒語(yǔ)是什么呢？它藏在一段音樂(lè )里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，然后把它找出來(lái)。（教師播放音樂(lè )，同時(shí)畫(huà)上圖譜）咒語(yǔ)是什么呢？我們來(lái)念出我們的咒語(yǔ)“庫、庫、庫企企”
5、完整聽(tīng)音樂(lè )玩游戲。
師：你們真的是太棒了，都學(xué)會(huì )本領(lǐng)了嗎？記得先爬過(guò)4座大山，跳過(guò)4個(gè)臺階，然后說(shuō)出咒語(yǔ)，現在我們完整聽(tīng)音樂(lè )出發(fā)去救公主吧。
�。ㄈ┙Y束。
師：你們今天表現太棒了，公主可以和我們一起參加舞會(huì )了，她要謝謝你們呢，如果當別人遇到困難的時(shí)候，你們愿意用你們的魔法幫助別人嗎？幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
小班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、輕松的旋律。
2、體驗情景游戲帶來(lái)的愉悅。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備
水果每人一個(gè)，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、“我是水果”律動(dòng)導入
�、彼麑殞殏�，跟著(zhù)媽媽一起來(lái)跳舞好嗎？
�、搽S音樂(lè )律動(dòng)（我是，我是一個(gè)香蕉……）
二、理解、學(xué)唱歌曲
1.我們每次吃水果之前都要做什么？（教師動(dòng)作提示）為什么？
小結：因為水果上面有細菌、農藥等等，所以一定要把水果洗干凈
2.今天，水果媽媽就要來(lái)給我們的寶寶洗個(gè)澡，先請水果寶寶聽(tīng)聽(tīng)媽媽在洗水果的時(shí)候發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音？（教師范唱）
3.有沒(méi)有水果寶寶聽(tīng)到媽媽在洗水果的時(shí)候發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音？（學(xué)“啊嗚”“哦哦哦哦哦”）
4.請水果寶寶聽(tīng)聽(tīng)水果媽媽喜歡什么樣的水果？（教師清唱）
5.我喜歡什么樣的水果？（香香甜甜的水果）
6.現在水果媽媽就要來(lái)給寶寶們洗澡咯！媽媽一邊唱一遍來(lái)洗水果好嗎？我看哪個(gè)水果寶寶跟媽媽一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱（教師邊唱邊表演，引導幼兒學(xué)唱）
7.我聽(tīng)到這個(gè)寶寶唱得聲音很好聽(tīng)，我們請他來(lái)為我們洗水果。（請兩個(gè)幼兒來(lái)給其他寶寶洗澡）
8.還有沒(méi)有哪個(gè)水果寶寶來(lái)給大家洗澡？（要求幼兒大聲、好聽(tīng)的聲音）
三、創(chuàng )編歌詞
�、苯裉鞁寢屵�帶來(lái)了一個(gè)水果箱，猜猜這里有什么呢？（自由講述）
�、参颐揭粋�(gè)圓圓的、光滑的，是什么呀？蘋(píng)果寶寶在哪里？
�、澄覀兯械膶殞氁黄鸢烟O(píng)果寶寶唱到我們的歌曲里面去。（教師引導幼兒共同創(chuàng )編）
�、磩�(chuàng )編葡萄（一顆一顆的）和草莓（上面有一粒一粒的）
四、歌表演
剛才我們把所有的水果寶寶都唱到歌里去了，那接下來(lái)我們就一起來(lái)洗水果，把自己都洗的干干凈凈的�。ㄟ叧呄磧杀椋�
洗不到怎么辦？那我們找一個(gè)好朋友幫你洗好嗎？（邊唱邊結束）
2/41＝C
11｜611│11│611｜35｜61｜6165｜33｜2－｜12｜3532｜
啊嗚大水果啊嗚大水果我們喜歡香香甜甜的水果喜歡香香甜甜
12｜1－｜35｜6165｜33｜2－｜3212｜1－｜
的水果喜歡香香甜甜的水果，哦哦哦哦哦。
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