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大班語(yǔ)言狐貍爸爸?zhù)唭鹤蛹医贪?/p>
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言狐貍爸爸?zhù)唭鹤蛹医贪,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
為什么?
出示P8:有沒(méi)有吃掉小鴨子呢?你從哪里看出來(lái)的?
(8)、閱讀情景圖片,幫助幼兒了解爸爸與鴨兒子相處的情況。
出示P9-P10:那接下來(lái)我們一起來(lái)看看爸爸和鴨兒子是怎樣相處的?請幼兒和同伴相互說(shuō)一說(shuō)。
根據幼兒的回答提問(wèn)P9:鴨兒子睡眼朦朧地會(huì )對爸爸說(shuō)什么呢?爸爸看到鴨兒子可愛(ài)的睡相又會(huì )說(shuō)什么呢?
根據幼兒的回答提問(wèn)P10:和鴨子在做什么呢?為什么爸爸身上系著(zhù)繩子?仔細看看的眼睛,眼里充滿(mǎn)了對鴨兒子的愛(ài),多么親切慈祥的爸爸啊!想:"少了頓大餐,多了一個(gè)兒子,我這只聰明的怎么干了一件糊涂事呢?"你覺(jué)得他糊涂嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)個(gè)這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字?
3、教師一邊播放PPT,一邊播放故事CD,引導幼兒完整地傾聽(tīng)故事。
師:接下來(lái)我們一起來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!
故事聽(tīng)完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得這是一只怎樣的?
4、情感延伸,結束活動(dòng)。
師:你們也有自己的爸爸,你們的爸爸平時(shí)是怎么愛(ài)你們的?你又是怎樣愛(ài)你的爸爸的呢?
教師小結:小朋友們平時(shí)可能最喜歡的就是媽媽?zhuān)驗樗齻兘?jīng)常陪著(zhù)你們,但是小朋友們你們知道嗎,其實(shí)爸爸也很愛(ài)你們,因為爸爸是一家之主,要撐起整個(gè)家庭,所以平時(shí)工作很忙,很辛苦,沒(méi)有太多的時(shí)間陪你們,但是他們也會(huì )盡量抽出時(shí)間陪你玩游戲,給你們講故事,牽著(zhù)你的小手到公園去散步,爸爸是一個(gè)不善表達的人,所以他們不會(huì )輕易地說(shuō)出:寶貝我愛(ài)你。但是他們時(shí)時(shí)刻刻都在愛(ài)你們,他們?yōu)槟銈兊某砷L(cháng)付出了很多,并且無(wú)怨無(wú)悔,希望小朋友們從現在開(kāi)始,好好學(xué)習,用的成績(jì)來(lái)回報自己的爸爸,大家回去以后也把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給爸爸聽(tīng)好嗎?
教學(xué)反思:
活動(dòng)后,我感覺(jué)活動(dòng)過(guò)程比較流暢,因為在整個(gè)活動(dòng)中孩子們都透著(zhù)靈氣,觀(guān)察仔細,思維敏捷,這些都是我沒(méi)有預料到的。孩子們在繪本閱讀的過(guò)程中能很好的理解了孵蛋的辛苦,也能通過(guò)我的引導感受到對兒子無(wú)微不至的愛(ài)護和關(guān)心。但是我更應該讓他們感受到,父母對孩子付出的本身就是快樂(lè ),所以最后要是我讓幼兒再說(shuō)說(shuō)你們的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)護你的?從中由爸爸愛(ài)鴨兒子的真摯感情遷移到爸爸媽媽對自己無(wú)私的愛(ài),那可能更有意義
大班語(yǔ)言狐貍爸爸?zhù)唭鹤蛹医贪?
設計意圖
《爸爸?zhù)唭鹤印愤@個(gè)繪本活動(dòng)對于大班孩子來(lái)說(shuō)很有教育意義,尤其是在情感方面,孩子們可以通過(guò)故事隱隱的能感受到偉大的父愛(ài),從中體驗關(guān)愛(ài)生命的幸福感,理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )。所以我選擇這個(gè)繪本。
繪本講述了從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭中的,決定把鴨子孵出來(lái),可孵蛋的過(guò)程很辛苦,的心情也隨之發(fā)生了很大的變化:憧憬、狼狽、惱火、無(wú)奈、驚喜等等,當肥嘟嘟的小鴨來(lái)到了嘴邊,卻舍不的吃了,最后竟然做起了爸爸,并給了小鴨無(wú)盡的愛(ài)。
該繪本故事的情節有趣而引人入勝,根據此特點(diǎn),我以故事情節的發(fā)展為線(xiàn)索,在活動(dòng)中恰當運用白板課件,并根據情節大膽猜想、合理講述,充分體會(huì )爸爸孵蛋的心理變化。通過(guò)連續閱讀和逐幅閱讀相結合的方法來(lái)增強閱讀的興趣,在享受閱讀的快樂(lè )的同時(shí),感受父愛(ài)的偉大
活動(dòng)目標
1、閱讀圖書(shū),理解故事內容,激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣,培養孩子豐富的想象能力。
2、學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察角色的動(dòng)作和表情,理解心情的巨大變化所蘊藏的感情,體驗關(guān)愛(ài)生命的幸福感,理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過(guò)討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):閱讀圖書(shū),理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì )對待鴨子的不同態(tài)度所隱藏著(zhù)的感情變化。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備:《爸爸?zhù)唭鹤印穚pt,手偶一個(gè),可活動(dòng)的鴨蛋圖片(后面附有一只鴨子圖片),故事CD,背景音樂(lè )
2、經(jīng)驗準備:幼兒對孵蛋的方法和過(guò)程已經(jīng)有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示手偶,情景導入。提問(wèn):
小朋友們,這是誰(shuí)啊?在你的印象中是什么樣的呢?
2、教師引導幼兒逐頁(yè)觀(guān)看ppt,理解故事內容。
(1)、教師情景講述:肚子餓了,就到處找東西吃,他來(lái)到河邊的草叢里,東翻翻,西找找,竟然發(fā)現了一個(gè)大鴨蛋。猜猜接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢?請幼兒自由講述
(2)、出示P1:我們一起來(lái)看看在做什么?還有呢?(看看云朵)有可能想把鴨蛋變成鴨子哦!那鴨蛋怎么變成鴨子呢?(孵出來(lái))那你們覺(jué)得會(huì )用什么方法來(lái)孵蛋呢?
(3)、引導幼兒了解爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。
出示P2-P5:接下來(lái)請小朋友自己看一看,用了哪幾種方法孵蛋?你覺(jué)得哪種方法是最合適的?(幼兒自由發(fā)言)
第一種方法:你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎?為什么?(不好,因為一屁股坐下去會(huì )把蛋弄破)
第二種方法:用肚子來(lái)孵蛋,我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)姿勢?你感覺(jué)怎么樣?(很累,很痛苦)看一看的表情,(齜牙,眉頭緊鎖,眼睛閉得緊緊的)看來(lái)它也很痛苦,很累,跟你們的感覺(jué)是一樣的,所以它換了一種方法。
第三種方法:把鴨蛋綁在肚子上?這個(gè)辦法怎么樣?說(shuō)出你的理由?窗l(fā)生了什么事情?(有一天,看見(jiàn)了一只肥肥的小兔子,它馬上追了上去,可是鴨蛋從它身上掉了下來(lái),嚇出了一身冷汗)--師:最后,在草地上苦思冥想,終于讓它想出一個(gè)辦法,他是怎么做的呢?你覺(jué)得這種方法行不行,為什么?(把蛋放進(jìn)嘴巴里,不僅溫暖,而且很安全,看來(lái)這是個(gè)好辦法)--出示P6:我們一起來(lái)看看鴨蛋在嘴巴里的樣子,它在干什么?
(4)、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼,引導幼兒體會(huì )孵出小鴨后的激動(dòng)心情。
有一天,突然被一個(gè)聲音驚醒,他連忙把鴨蛋吐了出來(lái)。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜,發(fā)生什么事情了?
小鴨子就要從里面鉆出來(lái)了,我們一起給它加加油好嗎?咦,我剛才聽(tīng)到小鴨子對我說(shuō):要我出來(lái),沒(méi)那么容易,說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)唄!逗得我高興,我就出來(lái)!誰(shuí)能說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)呢?還有更溫暖,更感動(dòng)的話(huà)嗎?(幼兒說(shuō)完,教師將小鴨子從蛋殼中拿出來(lái)。)
(7)、出示P7:小鴨子終于出來(lái)了,她朝著(zhù)沖過(guò)來(lái)叫著(zhù):"媽媽?zhuān)瑡寢?"這時(shí),會(huì )說(shuō)什么呢?小鴨子是怎么做的?你覺(jué)得會(huì )吃掉小鴨子嗎?為什么?
出示P8:有沒(méi)有吃掉小鴨子呢?你從哪里看出來(lái)的?
(8)、 閱讀情景圖片,幫助幼兒了解爸爸與鴨兒子相處的情況。
出示P9-P10:那接下來(lái)我們一起來(lái)看看爸爸和鴨兒子是怎樣相處的?請幼兒和同伴相互說(shuō)一說(shuō)。
根據幼兒的回答提問(wèn)P9:鴨兒子睡眼朦朧地會(huì )對爸爸說(shuō)什么呢?爸爸看到鴨兒子可愛(ài)的睡相又會(huì )說(shuō)什么呢?
根據幼兒的回答提問(wèn)P10:和鴨子在做什么呢?為什么爸爸身上系著(zhù)繩子?仔細看看的眼睛,眼里充滿(mǎn)了對鴨兒子的愛(ài),多么親切慈祥的爸爸啊!想:"少了頓大餐,多了一個(gè)兒子,我這只聰明的怎么干了一件糊涂事呢?"你覺(jué)得他糊涂嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字?
3、教師一邊播放PPT,一邊播放故事CD,引導幼兒完整地傾聽(tīng)故事。
師:接下來(lái)我們一起來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!
故事聽(tīng)完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得這是一只怎樣的?
4、情感延伸,結束活動(dòng)。
師:你們也有自己的爸爸,你們的爸爸平時(shí)是怎么愛(ài)你們的?你又是怎樣愛(ài)你的爸爸的呢?
教師小結:
小朋友們平時(shí)可能最喜歡的就是媽媽?zhuān)驗樗齻兘?jīng)常陪著(zhù)你們,但是小朋友們你們知道嗎,其實(shí)爸爸也很愛(ài)你們,因為爸爸是一家之主,要撐起整個(gè)家庭,所以平時(shí)工作很忙,很辛苦,沒(méi)有太多的時(shí)間陪你們,但是他們也會(huì )盡量抽出時(shí)間陪你玩游戲,給你們講故事,牽著(zhù)你的小手到公園去散步,爸爸是一個(gè)不善表達的人,所以他們不會(huì )輕易地說(shuō)出:寶貝我愛(ài)你。但是他們時(shí)時(shí)刻刻都在愛(ài)你們,他們?yōu)槟銈兊某砷L(cháng)付出了很多,并且無(wú)怨無(wú)悔,希望小朋友們從現在開(kāi)始,好好學(xué)習,用最好的成績(jì)來(lái)回報自己的爸爸,大家回去以后也把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給爸爸聽(tīng)好嗎?
活動(dòng)反思
《爸爸?zhù)唭鹤印肥且粋(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。當把撿到的鴨蛋孵了21天變成小鴨子的時(shí)候,小鴨子突然叫他媽媽?zhuān)緛?lái)是打算吃掉鴨子的不吃鴨子了,因為孵蛋過(guò)程中,孵出了小鴨子的友誼和愛(ài)。繪本中每一頁(yè)上,的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的組合都不一樣,表現出狼狽、惱火、無(wú)奈、錯愕、驚喜等多種心理活動(dòng)。這是一個(gè)情感突變,充滿(mǎn)愛(ài)的教育活動(dòng),眾所皆知,在幼兒已有生活經(jīng)驗中,是是狡猾、奸詐、兇惡的動(dòng)物,他們不會(huì )把和“愛(ài)”這個(gè)溫馨的字連在一起。大班幼兒對文學(xué)作品,有很濃厚的興趣,并且已經(jīng)具備了一些閱讀能力,在此基礎上,通過(guò)設問(wèn)、質(zhì)疑、討論等多種方式,一步一步地走進(jìn)繪本故事,走進(jìn)愛(ài)與被愛(ài)。
本次活動(dòng)的定位是理解心情的'巨大變化所蘊藏的情感,感受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )。首先,在音樂(lè )背景的烘托下,出示了一張散發(fā)著(zhù)愛(ài)的森林圖片,和幼兒一起說(shuō)說(shuō)什么是愛(ài)。再出示了一張的圖片,讓幼兒對的已有經(jīng)驗來(lái)說(shuō)一說(shuō)在你的印象里是怎樣的。這樣的提問(wèn)設計為下面的活動(dòng)做好了一個(gè)對比的鋪墊。
其次,觀(guān)察畫(huà)面細節,感受孵蛋辛苦。由于本次活動(dòng)的圖片是通過(guò)截選的,在感受孵蛋辛苦的畫(huà)面中只選了孵蛋日記和孵蛋圖,這樣讓幼兒觀(guān)察似乎不能很好的讓他們從圖中感受到孵蛋的辛苦。并在演一演孵蛋的情境時(shí),問(wèn)及幼兒蹲著(zhù)累嗎?有幼兒就說(shuō):“這樣不累,要是屁股下面有蛋我就蹲著(zhù)累了”。思考:是否可以把孵蛋的幾張圖合并,讓幼兒觀(guān)察“﹋”線(xiàn),這樣就可以讓幼兒發(fā)現全身都在發(fā)抖,腿都酸了,能更好的讓幼兒感受到孵蛋的辛苦。在情境表演時(shí),是否可以給幼兒提供蛋寶寶,讓幼兒蹲在蛋寶寶上面孵蛋,這樣可以讓幼兒感受到孵蛋的不易,不能坐上去,因為坐上去會(huì )把蛋寶寶壓壞。
最后,感受愛(ài)的真諦,分享愛(ài)的喜悅。最后蛋孵出來(lái)了,肥嘟嘟的鴨子終于到了嘴邊,卻舍不得吃了,因為小鴨子竟然叫它爸爸。啊做了一生中最偉大的決定,他說(shuō):“我要做爸爸啦。我要和我的兒子一起生活啦!睆拇艘院,爸爸和他的鴨兒子相處的可愉快了!我們一起來(lái)看看他們是怎樣相處的。在最后一張的畫(huà)面上,我給幼兒呈現了四幅和鴨子一起相處的圖。最讓幼兒感動(dòng)的是兩張畫(huà)面:“還和小鴨躺在一起,用樹(shù)葉蓋住小鴨子,滿(mǎn)臉是父親般寵愛(ài)的表情”;“不會(huì )游泳的用繩子綁著(zhù)自己,陪小鴨子游泳!弊層變焊惺艿搅税职謱π▲喿拥膼(ài)。也許就像書(shū)上所說(shuō):這是“孵”出來(lái)的友誼和愛(ài);然而我們的孩子看了也不只是會(huì )咯咯地笑,因為他們從身上看到了自己父母的影子,感受到了父母對自己無(wú)私的愛(ài),感受到了愛(ài)的真諦。使幼兒學(xué)會(huì )了要懷有一顆感恩的心。
大班語(yǔ)言狐貍爸爸?zhù)唭鹤蛹医贪?
設計意圖:
《爸爸?zhù)唭鹤印肥俏覐呐畠旱臅?shū)中找出來(lái)的,整個(gè)故事非常吸引我,從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭中,決定把鴨子孵出來(lái),可孵蛋的過(guò)程是很辛苦的,的心情也隨之發(fā)生了很大的變化,憧憬.狼狽.惱火.無(wú)奈.驚喜等等,可當肥嘟嘟的小鴨來(lái)到了嘴邊,卻舍不的吃了,竟然做起了爸爸,并給了小鴨無(wú)盡的愛(ài)。本次活動(dòng)的定位是激發(fā)孩子對繪本閱讀的興趣。首先我給孩子創(chuàng )設了一個(gè)寬松的學(xué)習氛圍,在活動(dòng)的設計中借助放大的繪本圖片,讓孩子自由猜測講述接下來(lái)會(huì )干什么 ?是怎樣照顧小鴨子的?讓他們再看看,猜猜,說(shuō)說(shuō),體驗中欣賞.理解.感受圖畫(huà)書(shū)的情節,從中體驗關(guān)愛(ài)生命的幸福感,理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )。同時(shí)激發(fā)出閱讀繪本的興趣,和感受閱讀繪本的樂(lè )趣。
教學(xué)目標:
1.閱讀圖書(shū),理解故事內容,激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣,培養孩子豐富的想象能力。
2.學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察角色的動(dòng)作和表情,理解心情的巨大變化所蘊藏的感情,體驗關(guān)愛(ài)生命的幸福感,理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):閱讀圖書(shū),理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì )對待鴨子的不同態(tài)度所隱藏著(zhù)的感情變化。
教學(xué)過(guò)程:
一.情景導入,設下懸念。
利用多媒體演示,師講述:在這個(gè)封面上你看到了誰(shuí)?(一只)在你印象中是什么樣的呢?請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(在幼兒說(shuō)完后,老師引導,今天老師帶來(lái)了這本有趣的圖畫(huà)書(shū),讓我們一邊來(lái)閱讀,一邊了解一個(gè)的故事,讀完后,小朋友對一定會(huì )有更深的認識。二.師幼共同閱讀故事。
(一)了解找到鴨蛋后的'心情
1.到森林里來(lái)干什么呢?你看得出來(lái)嗎?引導幼兒仔細觀(guān)察。
2.原來(lái)肚子餓了,就到處找東西吃。他來(lái)到河邊的草叢里,東翻翻,西找找,竟然發(fā)現了一個(gè)大鴨蛋!猜一猜,接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事? (請幼兒自由說(shuō))
3.一個(gè)箭步跳上去抱住鴨蛋。 看看這時(shí)的表情,多開(kāi)心啊!終于可以填飽肚子了,而且是一個(gè)美味可口的大鴨蛋呢!看他的眼睛都怎么樣了?他樂(lè )得眼睛都瞇成了縫!讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(指導看圖)
4.出示下一張圖片,看,在干嘛呢?(迫不及待地把它放進(jìn)嘴里)可是,剛要一口咬下去,看,圖上,嘴里含著(zhù)蛋,腦袋里想著(zhù),看著(zhù)天空到底是在想什么呀?(吃鴨蛋還是鴨子呢?)看著(zhù)天上的白云,居然把白云看成了?
5.那么有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫想想辦法嗎?(請幼兒來(lái)想一想)
6.我們一起來(lái)看,是怎么做的?(出示下一張圖片)決定把鴨子孵出來(lái),大吃一頓。孵蛋,這個(gè)主意真好!
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的定位是激發(fā)孩子對繪本閱讀的興趣。首先我給孩子創(chuàng )設了一個(gè)寬松的學(xué)習氛圍,在活動(dòng)的設計中借助放大的繪本圖片,讓孩子自由猜測講述接下來(lái)會(huì )干什么 ?是怎樣照顧小鴨子的?讓他們再看看,猜猜,說(shuō)說(shuō),體驗中欣賞、理解、感受圖畫(huà)書(shū)的情節,從中體驗關(guān)愛(ài)生命的幸福感,理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )。同時(shí)激發(fā)出閱讀繪本的興趣,和感受閱讀繪本的樂(lè )趣。也只有爸爸媽媽才能對他們無(wú)怨無(wú)悔的做到。
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狐貍爸爸和鴨兒子大班分享閱讀教案07-08
狐貍爸爸?zhù)唭鹤咏贪福ňx5篇)11-22