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幼兒園大班音樂(lè )教案《柳樹(shù)姑娘》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè )教案《柳樹(shù)姑娘》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂(lè )教案《柳樹(shù)姑娘》1
活動(dòng)目標:
1、理解歌詞內容,唱出句首重音,感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。
2、能用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,能互相合作用唱襯詞的方法學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部演唱。
3、體驗二聲部演唱的快樂(lè ),感受春天柳樹(shù)的姿態(tài)美。
活動(dòng)準備:
1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀(guān)察柳樹(shù)。
可提問(wèn):春天來(lái)了,柳樹(shù)有什么變化?柳枝隨風(fēng)飄舞,像什么?引導幼兒想象擬人化的柳樹(shù)姑娘形象,并引導幼兒用動(dòng)作表現柳枝隨風(fēng)飄搖的優(yōu)美姿態(tài)。
2、幼兒熟悉兒歌《柳樹(shù)姑娘》,和聲圖示。
活動(dòng)建議:
1、教師范唱,以多種形式引導幼兒學(xué)唱新歌。
。1)教師有感情、準確、清楚地翻唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》,在句首重音處以琴聲暗示,提醒幼兒感受句首重音。
可提問(wèn):這首歌是幾拍子的?引導幼兒了解這首歌曲是三拍子的,并拍出三拍子的強---弱---弱變化。
。2)教師畫(huà)出圖譜內容,引導幼兒理解、學(xué)習歌詞內容。
教師邊畫(huà)邊說(shuō)歌詞內容,引導幼兒通過(guò)跟圖譜、琴聲說(shuō)歌詞等方式掌握歌詞內。
2、幼兒學(xué)唱歌曲,可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。
可引導幼兒說(shuō)一說(shuō):前面4句表現柳樹(shù)姑娘拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),我們應該怎么唱?(連貫、優(yōu)美)后面幾句表現柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們的演唱會(huì )有什么變化?(活潑、輕快)讓幼兒學(xué)習用連貫優(yōu)美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化,從中感受柳樹(shù)的姿態(tài)美。
3、教師引導幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的'二聲部合唱。
。1)出示二聲部圖譜,引導幼兒學(xué)唱襯詞。
教師可引導幼兒:春風(fēng)也想來(lái)和你們一起唱歌,看它是怎么唱的?教師指圖示引導全體幼兒在前4句每句最后一個(gè)字后唱“啦啦啦”,從第5句開(kāi)始全體合唱。
。2)采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分并互換等形式學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部合唱。在這一過(guò)程中,教師要引領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)別人的歌聲,注意與同伴聲音協(xié)調。
幼兒園大班音樂(lè )教案《柳樹(shù)姑娘》2
活動(dòng)目標:
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現歌曲的前后兩段。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部合唱,能控制調節自己的歌聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的`音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)
1、美麗的春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了。微風(fēng)一吹,嫩嫩的柳枝會(huì )怎么樣呢?(隨風(fēng)擺動(dòng))
2、感受歌曲旋律,幼兒當柳枝,跟著(zhù)音樂(lè ),在微風(fēng)中動(dòng)起來(lái)。
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲
師:柳樹(shù)可真美啊,聽(tīng)我來(lái)唱一唱美麗的柳樹(shù)。仔細聽(tīng)聽(tīng),歌曲里唱的柳樹(shù)是什么樣的?
2、借助圖譜理解歌詞
(1)聽(tīng)了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽(tīng)到了什么?
(2)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)老師演唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞。
(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著(zhù)圖譜再聽(tīng)我來(lái)唱一唱。(師指圖演唱)
(4)幼兒隨老師看著(zhù)圖譜念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
(1)完整演唱1、2遍
(2)引導幼兒有感情地演唱
(3)柳樹(shù)姑娘拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),我們應該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應該怎么唱?(活潑輕快)
(4)你最喜歡唱那幾句?(引導幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現歌曲的前后兩段。)
三、學(xué)習二聲部合唱
1、第一種簡(jiǎn)單的二聲部合唱
一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒同時(shí)跟著(zhù)音樂(lè )旋律用“啦”或“呣”來(lái)哼唱,從第五句開(kāi)始全體合唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)
2、學(xué)習第二種合唱方法
第一聲部的幼兒唱歌詞,第二聲部的幼兒在第1~4句的句末伴唱“啦啦啦”,第五句全體合唱。(先師幼合作,再幼幼合作,教師可通過(guò)指揮來(lái)幫助幼兒合唱)
幼兒園大班音樂(lè )教案《柳樹(shù)姑娘》3
(一)、律動(dòng)及發(fā)聲練習
師:春天來(lái)了,各種各樣的花兒開(kāi)了,許多的小樹(shù)長(cháng)出了新芽,讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )感受美麗的春天吧。(教師和幼兒一起做動(dòng)作并進(jìn)行發(fā)聲練習)
(二)、出示圖譜,學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲,熟悉歌詞
師:聽(tīng),誰(shuí)也跟著(zhù)我們唱起歌來(lái)了,她的歌聲,輕輕的,柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽(tīng)一聽(tīng)。(教師范唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》)
師:誰(shuí)來(lái)了?(柳樹(shù)姑娘)教師出示圖譜,春天來(lái)了,嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?(辮子)教師出示圖譜并演唱,(風(fēng)兒一吹)老師唱并出示圖譜,她的辮子怎么樣了?(甩進(jìn)池塘)洗洗干凈,怎么樣呢?多么漂亮,對呀,洗洗干凈多么漂亮,多么漂亮。(阿里咯)柳樹(shù)姑娘高興的歡呼起來(lái)了。他怎么歡呼的呀?(阿里咯)
2、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲
師:下面我們就來(lái)看著(zhù)圖譜來(lái)把柳樹(shù)姑娘的故事講一講吧。(教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜念歌詞)
師:那現在能不能跟著(zhù)音樂(lè )念一念呢?(一邊念的時(shí)候教師一邊出示相應的節奏譜)
師:我們念的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現這里有一個(gè)什么?(附點(diǎn))附點(diǎn)應該怎么唱?還有哪些地方也有呢?那你們能聽(tīng)出這是幾拍子的`音樂(lè )呀,(三拍子)我們以前學(xué)過(guò)三拍子的節奏特點(diǎn)是什么呢?(強,弱,弱)可以怎樣表示?(個(gè)別幼兒嘗試后集體感受)現在我們用XX小朋友的XX方法來(lái)感受一下三拍子旋律,還要注意這里的附點(diǎn)。(教師和幼兒共同跟著(zhù)旋律打節奏說(shuō)歌詞)
3、出示聲音標記
師:這是什么?(聲音標記)它出現的地方我們該唱什么?(襯詞)襯詞有哪些呢?(啦,啊,喔,哩)今天我們選一個(gè)演唱吧,選哪個(gè)?(啦),那我們就用襯詞啦來(lái)演唱吧?(幼兒用啦演唱歌曲)
4、幼兒配樂(lè )演唱
師:下面能不能跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱一唱呢?(一遍)
師:我們唱的時(shí)候注意三拍子和附點(diǎn),F在再跟著(zhù)音樂(lè )試一試吧。
(三)、學(xué)唱襯詞,練習二聲部唱。
1、出示顏色標記
師:這是什么?(顏色標記)顏色標記把我們分成紅綠兩隊,請你們拿出自己椅子下面的顏色標記,看看自己是什么隊?紅隊的請坐在左邊,綠隊的請坐在右邊。顏色標記想和聲音標記一起來(lái)考考我們,這樣我們應該怎么唱呢?(紅隊唱歌詞,綠隊唱襯詞)
2、出示節奏標記
師:哎呀,怎么還是難不倒你們呀!還得想想辦法,瞧瞧誰(shuí)也來(lái)助陣了?(節奏標記),這個(gè)節奏怎么打呢?(請一名幼兒嘗試打節奏XX X)如果節奏標記到這兒了,這個(gè)又該怎么唱呢?(將節奏標記放至每句的句尾)
3、出示休止符
師:看來(lái)我要出絕招了,在音樂(lè )符號里,它是什么?(休止符)它出現的地方需要唱嗎?那么休止符到這里,現在又該怎么唱呢?(個(gè)別幼兒交流唱法)前面空白,后面啦啦啦(集體演唱)
師:等紅隊的小朋友唱出“娘”,綠隊的小朋友就馬上要接啦啦啦,而紅隊的小朋友娘要唱滿(mǎn)三拍,現在我門(mén)再來(lái)試試看。
師:再來(lái),我就不信。(紅綠隊交換唱)
師小結:今天郭老師認識,你們真的很厲害,這樣也難不倒你們,不過(guò)下次我要出更難一點(diǎn)的來(lái)考你們,你們有信心迎接下次的挑戰嗎?我們給自己加加油吧!
幼兒園大班音樂(lè )教案《柳樹(shù)姑娘》4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)對蘭花草的看、聽(tīng)、學(xué)來(lái)體驗《蘭花草》這首作品的音樂(lè )美。
2、在看和聽(tīng)的基礎上學(xué)生通過(guò)自己的能力來(lái)學(xué)習演唱這首作品。
3、在會(huì )唱《蘭花草》這首作品的基礎上引導學(xué)生學(xué)會(huì )表現這首作品的美。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應固定拍。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì )用正確的演唱方式表現表現這首作品。
難點(diǎn):學(xué)唱時(shí)把握跨度較大的音程活動(dòng)準備自制圖譜、教學(xué)PPT、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程
一、教學(xué)導入
1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草,你們知道嗎?
2、(點(diǎn)擊PPT:蘭花草)今天老師給大家帶來(lái)了蘭花草的圖片請大家看一看。
3、蘭花草好看嗎?蘭花草長(cháng)得是什么樣的?
4、小結:蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草
二、聽(tīng)賞歌曲
1、小朋友,你們知道嗎,有一首歌,歌的.旋律也像蘭花草一樣美,你們想學(xué)嗎?
2、好!今天我們一起學(xué)習的歌曲就叫《蘭花草》。
3、老師先請大家聽(tīng)一聽(tīng)蘭花草這首歌的旋律。
4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽(tīng)嗎?
5、(再聽(tīng)《蘭花草》)這首歌非常好聽(tīng),那么誰(shuí)能跟老師說(shuō)說(shuō),它的好聽(tīng)、它的美表現在哪些方面啊?
6、(第三次聆聽(tīng)《蘭花草》)接下來(lái),老師再請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。不過(guò),在聽(tīng)的時(shí)候注意聆聽(tīng)這首歌的旋律、歌詞,有什么特點(diǎn)?
三、學(xué)唱歌曲
1、這首歌曲這么好聽(tīng)我們來(lái)完整的學(xué)習一下這首歌。
2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些圖譜講的是那句歌詞,你們能來(lái)唱出來(lái)嗎
3、(多種形式學(xué)唱)大家的表現真不錯,下面我們一起來(lái)用
(1)分句學(xué)唱:教師唱一句,幼兒學(xué)一句。
(2)師生接唱:教師唱第一句,幼兒接唱第二句,然后互換。
(3)完整學(xué)唱:教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節奏,然后配樂(lè )完整
4、誰(shuí)愿意當小老師上來(lái)唱一唱呢?(請個(gè)別幼兒來(lái)演唱)
四、音樂(lè )表演
1、我們都學(xué)會(huì )這首好聽(tīng)的歌曲了,下面請你們用自己的身體語(yǔ)言去表現這首歌,好嗎?
2、嘗試表演:試著(zhù)自己請音樂(lè )邊唱邊表演歌曲內容,表現出米粒跳躍的不同力度。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學(xué)習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
幼兒園大班音樂(lè )教案《柳樹(shù)姑娘》5
設計意圖:
為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美好,從觀(guān)察春天、感受春天到歌唱春天,體驗合作演奏、表演的樂(lè )趣,體驗不同的表現節奏的方式及創(chuàng )編歌詞的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標:
1、引導泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節奏特點(diǎn)并用多種方式表征。
2、引導幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
3、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞,感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、體驗多種方式表現三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)。
2、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。
活動(dòng)準備:
1、教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習歌曲,到戶(hù)外觀(guān)察春天,尋找春天。
2、歌曲光盤(pán)、柳樹(shù)姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師在《小鳥(niǎo)落落》的音樂(lè )聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛到活動(dòng)室。
二、教師談話(huà)激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進(jìn)而復習歌曲。
1、春天來(lái)了,你發(fā)現了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣;ㄩ_(kāi)了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹(shù)也發(fā)芽了,長(cháng)出了一片片的葉子)
2、柳樹(shù)發(fā)芽了,我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹(shù)的歌,是《柳樹(shù)姑娘》。一起來(lái)唱一遍。
三、幼兒觀(guān)察圖譜發(fā)現三拍子的節奏特點(diǎn)并用不同的方式變現節奏。
1、1棵大樹(shù)2棵小樹(shù),這就是三拍子歌曲的節奏,第一拍是大樹(shù),第二拍和第三拍是小樹(shù),也就是第一拍的聲音重,強,第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強弱弱。
2、用動(dòng)作表現節奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,然后放音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
3、用樂(lè )器打節奏(1)教師示范樂(lè )器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂(lè )器(3)播放音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》幼兒分組演奏樂(lè )器。
四、引導幼兒表現柳樹(shù)姑娘的美和高興地心情我們在唱歌的時(shí)候怎樣表現出柳樹(shù)姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現柳樹(shù)姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來(lái))四、嘗試創(chuàng )編襯詞,感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽(tīng)。微風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導幼兒創(chuàng )編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演,充分體現藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能老師準備了頭飾,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,隨音樂(lè )自由表演。
到戶(hù)外看柳葉又長(cháng)大了沒(méi)有,帶出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
大班下學(xué)期音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》是一首活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái),柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫(huà)。歌曲延續了幼兒對柳樹(shù)的興趣,用歌聲來(lái)表達對柳樹(shù)的喜好。結合已有經(jīng)驗,幼兒對柳樹(shù)有了很深的感觸,再進(jìn)行歌曲的教學(xué),幼兒就會(huì )有了感性經(jīng)驗和審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中,我以綱要為指導,在環(huán)節設置上,從以下幾方面進(jìn)行把握:
1、緊緊圍繞目標大膽創(chuàng )新。在活動(dòng)中,我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節,利用師生互動(dòng)接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符,為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí),我一改傳統逐句教唱的形式,利用新穎的圖譜,在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、拍一拍中反復感受詩(shī)意般的歌曲內容及旋律,整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動(dòng)的參與者,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現自己的情感和體驗”的`目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神。
2、轉變理念,成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者!澳阕钕矚g哪一句?誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家?”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”,對于孩子回答不否定,給他們創(chuàng )造一個(gè)寬松的氛圍,讓孩子充分發(fā)揮想象,暢所欲言,這正符合了綱要中“提供自由表現的機會(huì ),鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )”。
3、注重面向全體,照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節“我是柳樹(shù)媽媽?zhuān)l(shuí)愿意來(lái)當我的寶寶?”對孩子不做強制要求,照顧到個(gè)別性格內向的孩子!罢埬銥槲覀儼樽,你還有更重要的任務(wù)”,讓孩子感覺(jué)到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之,我要求自己力爭把綱要理念轉化為實(shí)踐,我知道這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,自己做得還遠遠不夠,繼續努力。
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