燕子教案 燕子教案詳案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的燕子教案 燕子教案詳案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)要求：

　　1認識15個(gè)生字，繼續進(jìn)行滲透性識字。

　　2正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3繼續培養同學(xué)自主、合作的學(xué)習能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．繼續培養同學(xué)自主識字的能力。

　　2．鼓勵同學(xué)將感悟到的情感讀出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養同學(xué)自主、合作的學(xué)習能力。

　　教學(xué)準備：生字卡片、圖片（冬瓜、茄子）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課：

　　同學(xué)們，你們看這是什么？出示圖片（冬瓜、茄子），誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的冬瓜、茄子是什么樣的？你們真聰明!咱們看看小燕子觀(guān)察到的冬瓜和茄子是什么樣的？

　　二、學(xué)習新課：

　　1自讀課文，初步識字。

　　請你打開(kāi)書(shū)P47，自身小聲讀一遍課文，邊讀邊圈出你不認識的字，讀完后就坐好。

　　2范讀課文

　　同學(xué)們讀得真認真！想聽(tīng)我讀一遍嗎?聽(tīng)我讀的時(shí)候，你一定要注意聽(tīng)你不認識字的讀音。

　　3了解情況，自主學(xué)習

　　你們覺(jué)得這個(gè)故事有意思嗎？想不想把它讀下來(lái)？好！讓我們想看一看還有那些字不認識？

　　這些字是我們不太熟悉的，文中還會(huì )有我們不認識的字，假如你們遇到不認識的字怎么辦呢？

　�。�1）借助拼音；（2）問(wèn)他人；（3）聯(lián)系上下文猜字；（4）問(wèn)老師

　　下面請用你喜歡的方式學(xué)習你不認識的字，教師巡視。

　　在你們學(xué)習的時(shí)候，我發(fā)現同學(xué)們這幾個(gè)字有些困難，誰(shuí)來(lái)當小老師教教大家呀？

　�。�哪些字？要達到什么程度？在教學(xué)設計里反映出來(lái)）

　　4四人小組合作學(xué)習課文

　　生字基本上都認識了，你們想用什么方法學(xué)習課文呢？請幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)（讀書(shū)、扮演、組詞寫(xiě)字等）。

　　組長(cháng)帶著(zhù)用你們組喜歡的方式學(xué)習。

　　5匯報學(xué)習

　�。�1）讀課文匯報

　　要求：在這些同學(xué)讀時(shí)，請你認真聽(tīng)準字音，再聽(tīng)聽(tīng)他們讀得怎么樣？

　　同學(xué)評價(jià)

　　還有用其他方式學(xué)習課文的嗎？

　�。�2）扮演匯報

　　通過(guò)學(xué)習這個(gè)故事你知道了什么？隨機板書(shū)（大小、顏色、毛刺）

　　口語(yǔ)交際訓練：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)冬瓜和茄子有什么不同?

　　你們還有什么問(wèn)題嗎？我有個(gè)問(wèn)題,燕子媽媽為什么笑了？同時(shí)板書(shū)課題。（因為小燕子一次比一次觀(guān)察仔細）所以（同學(xué)齊讀課題）

　　到現在課文里的生字都認識了嗎？

　　請同桌同學(xué)互相檢查，在認識字的下面打“√”，假如他全認識了，你就給他一朵小紅花。假如你還有不認識的，沒(méi)關(guān)系，用你喜歡的方式認識它，什么時(shí)候認識了，趕快找你的小老師檢查，都認識后你也會(huì )得到小紅花。

　　作業(yè)：兩個(gè)作業(yè)任選一個(gè)

　　1畫(huà)一畫(huà)冬瓜和茄子是怎么長(cháng)的？

　　2把這個(gè)故事講給家長(cháng)聽(tīng)，請他們和你一起扮演。

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