【必備】大班社會(huì )教案3篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班社會(huì )教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班社會(huì )教案 篇1
總結及分析
環(huán)境是人賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎。教學(xué)實(shí)踐證明，兒童是通過(guò)與環(huán)境的相互作用生成并開(kāi)展活動(dòng)的。環(huán)境是孩子的老師，不同的環(huán)境在兒童成長(cháng)過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生不同的影響，為孩子成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境是孩子發(fā)展的關(guān)鍵。家園外出活動(dòng)就是讓孩子們走出課堂，引導孩子認識自然、認識社會(huì )的一個(gè)過(guò)程。
一 、活動(dòng)設計
1、活動(dòng)內容
主要分為兩大部分：一是沿途介紹蘭州的歷史和各景點(diǎn)的情況，讓孩子了解蘭州，認識自己生活的人文環(huán)境；二是到達目的地后，讓孩子們在玩沙水的活動(dòng)中了解自然，認識自然。
2、 活動(dòng)準備：
�。�1）場(chǎng)地考察
教師提前到蘭州百合花公園進(jìn)行了詳細了解。其中包括公園內的幾個(gè)部分的環(huán)境；其具有危險性的因素有哪些；行走路線(xiàn)怎樣最為恰當；每個(gè)具體活動(dòng)實(shí)施所定位置等。
�。�2）收集資料
收集蘭州及沿途各風(fēng)景點(diǎn)的相關(guān)資料。向專(zhuān)業(yè)導游學(xué)習如何介紹，并提前預習和演練，將行車(chē)時(shí)間與內容和時(shí)間相吻合，保證行程連貫。
�。�3）孩子的準備
復習、鞏固所學(xué)有關(guān)風(fēng)景，動(dòng)植物之類(lèi)的歌曲、兒歌舞蹈等，與孩子們討論愛(ài)護周?chē)h(huán)境方面的話(huà)題。
3、活動(dòng)進(jìn)程：
�。�1）下午2：30分集合好所有的家長(cháng)與孩子，一同登車(chē)，一次愉快的旅行正式開(kāi)始。沿途，通過(guò)提前溝通，司機師傅讓客車(chē)以適中的'速度行駛；老師則客串導游，沿途解說(shuō)。其中包括蘭州的歷史，蘭州別稱(chēng)“金城”的來(lái)歷，中山路、中山橋和蘭州大學(xué)為何曾被命名為“中山大學(xué)”的故事，黃河鐵橋的歷史，白塔山、“西游記人物”雕塑、水車(chē)園、“綠色希望”雕塑、黃河母親等景點(diǎn)的相關(guān)知識等。
�。�2）進(jìn)入百合公園后，沿公園小路走，向孩子介紹各種花朵的名稱(chēng)和路邊各種樹(shù)木，并帶領(lǐng)孩子們唱《柳樹(shù)姑娘》、《蝴蝶與蜜蜂》、《花兒紅》等兒歌。隨時(shí)提醒孩子路上看到或自己吃過(guò)的廢物應主動(dòng)丟進(jìn)垃圾桶。通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)孩子為小草澆水，讓孩子認識到小草也是有生命的，并借此告訴他們正確澆花的方法。
�。�3）親子游戲的比賽：
游戲一《小腳踩大腳》
將游戲玩法、規則告訴大家，請各位家庭主動(dòng)報名參加，抽選五個(gè)家庭進(jìn)行比賽。有爸爸帶著(zhù)女兒的，有媽媽帶著(zhù)兒子的，他們赤著(zhù)腳踩在沙灘上，玩得十分開(kāi)心。
游戲二《大熊抱小熊》
家長(cháng)跪在沙灘上，孩子就像小熊一樣，緊緊抱著(zhù)大熊向前爬行，由于寶寶年齡小，很多半路就掉在沙灘上了，雖然那天天氣比較熱，但大家還是很認真的游戲著(zhù)，一片熱鬧景象。
�。�4）玩沙、玩水：
讓家長(cháng)與孩子，孩子與孩子，家庭與家庭的合作關(guān)系進(jìn)行游戲。制作出一座或幾座沙灘作品，最后進(jìn)行作品的比賽。大家認真制做沙雕，家長(cháng)也像回到了童年時(shí)光，赤著(zhù)腳，挽起褲管，和孩子像伙伴一樣的玩著(zhù)。孩子嘴里還不時(shí)的說(shuō)著(zhù)自己所做的是“ 城堡”、“小河渠”、“汽車(chē)”、“飛機”等等。教師時(shí)時(shí)去觀(guān)察他們的作品，鼓勵孩子做的真好，提醒他們工具可以交換使用，分工合作，提水的提水，鏟沙的鏟沙，家長(cháng)們也引導孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
二、活動(dòng)分析
1、活動(dòng)特點(diǎn)
�。�1）將多個(gè)教育主題融入活動(dòng)之中，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩
俗話(huà)說(shuō)“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，對于孩子來(lái)說(shuō)更是如此。外面的世界是陌生的，也是好奇的，《快樂(lè )星期五》活動(dòng)充分利用孩子的好奇心，激發(fā)他們的求知欲望。通過(guò)老師介紹蘭州和相關(guān)景點(diǎn)的歷史，讓他們認識、了解家鄉，認識大自然、了解大自然。同時(shí)，該項活動(dòng)還將多項主題教育融入活動(dòng)之中，如培養孩子們環(huán)保意識，培養孩子之間互相幫助、團結友愛(ài)品格，培養孩子們的合作意識，鑄造他們樂(lè )觀(guān)、自信、外向型尋求溝通的良好性格等。
�。�2）加強了家、園合作，使家園共育在活動(dòng)中得到延伸
通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步融洽了家、園、子之間關(guān)系，創(chuàng )造了一個(gè)彼此容易溝通、交流和了解認識的機會(huì )，消除了彼此間的情感隔閡。同時(shí)，使家長(cháng)更全面、更真實(shí)的了解了自己的孩子，有助于家長(cháng)樹(shù)立現代教育觀(guān)念，有針對性的解決教育孩子過(guò)程中出現的問(wèn)題。
2、活動(dòng)的啟示
�。�1）家園外出活動(dòng)的目的充分發(fā)揮家庭與幼兒園的合力，通過(guò)創(chuàng )造或提供適宜的環(huán)境來(lái)教育孩子，因此，能否讓家長(cháng)理解并積極配合活動(dòng)是關(guān)鍵。在日常生活中，雖然有的家長(cháng)也帶孩子出去玩耍、旅游，但許多家長(cháng)目的性不強，在野外不能有針對性的引導孩子，影響了教育的效果。
�。�2）活動(dòng)的主動(dòng)性掌握在教師手中，作為教師要能提前考慮到活動(dòng)中所要出現的各種情況，周詳細致的作好準備、預習，在活動(dòng)中要成為組織者、引導者、支持者，要調動(dòng)家長(cháng)主動(dòng)配合及參與的積極性，激發(fā)大家活動(dòng)的興趣，營(yíng)造和諧快樂(lè )的氛圍。
大班社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．尋找物體的不同特征，并按物體的某一特征作肯定和否定分類(lèi)。
2．培養觀(guān)察、比較、分析、綜合的能力，促進(jìn)幼兒初步的邏輯思維能力的發(fā)展。
3．發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
4．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1．每個(gè)幼兒一塊分類(lèi)板(上用橡皮筋縱向一分為二)，四種形狀、三種顏色、不同大小的圖形片12張(上畫(huà)四類(lèi)物品，如圖)。
2．相關(guān)的演示教具、黑板。
3．幼兒已學(xué)過(guò)這種分類(lèi)方法。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引出活動(dòng)。
�、僖龑в變河^(guān)察操作材料。
�、谡堄變喊堰@些圖形片分成兩個(gè)家，并說(shuō)說(shuō)分成了怎樣的兩個(gè)家。
2．幼兒第一次操作活動(dòng)，引導幼兒按物體的某一特征作肯定與否定分類(lèi)。
�、儆變翰僮�，教師觀(guān)察。
�、谡故居變旱姆诸�(lèi)板，請幼兒介紹自己的分法，并給分好的兩個(gè)家取個(gè)名字。如“是紅色的家”和“不是紅色的家”，“是樂(lè )器的家”和“不是樂(lè )器的家”等。
�、垡龑в變喊逊诸�(lèi)結果相同的分類(lèi)板歸放在一起。
3．幼兒第二次操作活動(dòng)，引導幼兒分析、思考不同的家所依據的標準是否相同。
�、俳處熖岢鲆螅含F在請你們用不同的方法再給圖形片分分家。
�、谟變翰僮�，教師觀(guān)察。
�、郜F在你分成了哪兩個(gè)家?和誰(shuí)的方法相同?請把相同結果的分類(lèi)板歸放在一起。
�、苡懻摚悍殖伞翱梢猿缘臇|西”和“不可以吃的東西”的分類(lèi)板和分成“可以坐的東西”和“不可以坐的.東西”的分類(lèi)板能不能放在一起?
4．幼兒第三次操作活動(dòng)，引導幼兒體驗變通的思維方法。
�、俳處熖岢鲆螅耗銈冞�有其他分法嗎?分的時(shí)候，老師一念完兒歌“一、二、三，三、二、一，請幫圖形分分家”，你們就應該分好，好嗎?
�、诮處熌顑焊�，幼兒操作，分好者舉手示意。
�、劢處熤饾u加快速度念兒歌，幼兒連續操作三次，每次分完后均舉手示意。
�、苡懻摚簽槭裁催@幾個(gè)小朋友總能快速分好?他們有什么好辦法?
�、菡堃晃挥變河么蠼叹哐菔咀约旱姆址�，討論他分得快的原因，體驗變通的方法。
�、扌〗Y：只要找出一個(gè)不同點(diǎn)，就能分出不同的家。
5．引出下次活動(dòng)、的內容。
�、賱偛拍銈冇昧诉@么多方法，可老師一下子記不住，你們有好辦法讓老師記住嗎?
�、谟變河懻�，教師肯定幼兒提出的記錄方法，鼓勵幼兒在下次活動(dòng)中記錄。
活動(dòng)延伸：
1．提供紙筆，讓幼兒把每次分家的結果記錄下來(lái)�？隙ㄓ變鹤约簞�(chuàng )造的各種標記，鼓勵幼兒根據記錄向同伴介紹自己的分類(lèi)情況。
2．展示幼兒的記錄結果，討論怎樣的記錄方法讓人一看就懂，建議幼兒把標記畫(huà)得既簡(jiǎn)單又明確。
活動(dòng)反思：
幼兒在學(xué)習按物體某一特征作肯定與否定分類(lèi)時(shí)，雖然可以運用已有的分類(lèi)經(jīng)驗，但難以全盤(pán)照搬。因為這種分類(lèi)方法是要從一組物體中先尋找到某個(gè)特征分出一組，然后將剩下的物體口，井為一組。即以同一特征為標準，前一組作肯定分類(lèi)，后一組相對于前一組作否定分類(lèi)。這對幼兒來(lái)說(shuō)是有一定困難的。由于幼兒的發(fā)展水平不同，他們在學(xué)習這種分類(lèi)方法時(shí)存在差異，所以教師在前次活動(dòng)的基礎上，設計了這一層層遞進(jìn)的活動(dòng)，解決了這一分類(lèi)活動(dòng)的難點(diǎn)，引導幼兒學(xué)習了新的思維方法。在活動(dòng)中，教師把學(xué)習新的分類(lèi)方法作為一種手段，十分強調幼兒數學(xué)教育的思維操練功能。如果教師能在活動(dòng)中更好地體現師幼互動(dòng)，幼兒與幼兒互動(dòng)，就更有利于把預設的教育目標轉換成幼兒的活動(dòng)周標。要做到這一點(diǎn)，教師應及時(shí)捕捉幼兒的反饋信息，引導幼兒通過(guò)交流和討論，共同解決問(wèn)題。
大班社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步了解什么是挫折，并能夠正確面對。
2、學(xué)習掌握承受挫折、戰勝挫折的方法，嘗試進(jìn)行自我調節。
活動(dòng)過(guò)程記錄：
一、游戲導入，激發(fā)幼兒興趣
師：請在30秒內夾彈珠，勝利的小朋友有獎品。請得到獎品的小朋友做表情動(dòng)作（高興），沒(méi)有得到獎品的小朋友（不高興）
�。ㄔu析：游戲中引出課題，為下面的.活動(dòng)作鋪墊）
二、師幼共同分析圖片中的不同情緒（挫折后）
1、觀(guān)看PPT，師幼共同討論，不同的情緒。
2、挫折：不被認可，難過(guò)，傷心
3、你在生活中遇到過(guò)什么挫折？幼兒自由討論，教師輕聲指導。
師小結：我們都會(huì )遇到挫折，我們要解決掉，找到正確的方法，正確面對。
�。ㄔu析：教師通過(guò)圖片、PPT直觀(guān)地讓幼兒正確認識挫折，理解挫折）
三、幫助幼兒掌握戰勝挫折的方法
1、觀(guān)看手偶戲（吸引幼兒的眼球）并提問(wèn)。
2、在生活中如果遇到挫折，你想學(xué)它們什么？
師小結：在生活中遇到挫折，我們要微笑面對，贊揚鼓勵自己，加油堅持，動(dòng)動(dòng)腦筋。
�。ㄔu析：手偶戲為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，建議教師講故事時(shí)再繪聲繪色些）
四、結束
師幼共同分享經(jīng)驗。
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