《趵突泉》教案優(yōu)秀
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的《趵突泉》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
《趵突泉》教案優(yōu)秀1
教學(xué)要求
1、通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和對課文的理解，感受到趵突泉的美，陶冶愛(ài)美的情趣，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
2、讀懂每個(gè)自然段，了解大泉和小泉的特點(diǎn)；體會(huì )作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫(xiě)的。
3、學(xué)習生字并理解：幽靜、嫵媚、晶瑩、疲倦在文中的意思，積累好詞佳句。
4、有感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞句了解大泉和小泉的特點(diǎn)，學(xué)習作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
本文的圖是一幅國畫(huà)，要使學(xué)生從圖中欣賞美，從語(yǔ)言文字中感受美，起到圖文互補的作用。本文只從圖中是感受不到趵突泉自身的整體美的；這也是與其他看圖學(xué)文的不同之處。
教學(xué)準備
投影片、《趵突泉》的錄像帶。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
第一課時(shí)：觀(guān)察圖欣賞趵突泉的美，初讀課文看看語(yǔ)言文字怎樣表達這自然之美，弄清每段內容。
第二課時(shí)：學(xué)習課文，抓重點(diǎn)詞句了解大泉和小泉的特點(diǎn)，學(xué)習作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的方法，從中欣賞趵突泉的美。
第三課時(shí)：學(xué)習生字新詞，積累好詞佳句，進(jìn)一步有感情地朗讀課文，指導背誦課文。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、整體觀(guān)圖，了解圖畫(huà)的基本內容
�。ㄒ唬┏鍪緢D畫(huà)，整體看圖，看圖上都有哪些景物？
�。ǘ﹫D中石碑上寫(xiě)著(zhù)什么？引出課題。教師板書(shū)課題趵突泉。
�。ㄈ┖�(jiǎn)介文章作者老舍先生。
二、初讀課文，了解課文的.基本內容
�。ㄒ唬┑谝槐樽x課文，讀準字音，同時(shí)劃下不理解的詞語(yǔ)。
1、全班起立出聲自由讀文。
2、劃出不理解詞語(yǔ)。
3、出示生字卡片及新詞訂正讀音。
4、對不理解詞語(yǔ)進(jìn)行質(zhì)疑。全班理解，或帶入分析文章中解決。
�。ǘ┙處煼蹲x課文，學(xué)生劃出文章介紹了趵突泉的哪些景物？（教師范讀，使學(xué)生感受美。）
�。ㄈ┰僮x課文，學(xué)生標出自然段，說(shuō)說(shuō)每段的主要內容。
1、趵突泉是濟南的三大名勝之一。
2、從西門(mén)橋上看到的趵突泉流出的水。
3、大泉的景色迷人，水量大，充滿(mǎn)活力，永不疲倦。
4、小泉的晶瑩、美麗。
�。ㄋ模┱埶奈煌瑢W(xué)分段讀文。學(xué)生們看看每一段描寫(xiě)的景物在圖中什么位置。
三、根據課前預習要求自由讀文，并將初讀文章中的疑問(wèn)提出
�。ㄒ唬┳杂勺x課文
�。ǘ┵|(zhì)疑、解疑。
第二課時(shí)
一、導語(yǔ)
上節課我們整體觀(guān)看了圖，初讀了解了課文內容，并知道了本文的作者老舍先生。本節課我們將學(xué)習老舍先生抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法，從語(yǔ)言文字中欣賞趵突泉的美。
二、分段讀文，整體感受全篇內容
�。ㄒ唬┱埶奈煌瑢W(xué)分段讀文。
�。ǘ┓謩e說(shuō)出段意。
三、細讀課文，理解內容
�。ㄒ唬┳x第1段你知道了什么？
�。ǘ├斫猬F在單講趵突泉是什么意思？
�。ㄊ紫壤斫鈫问鞘裁匆馑�，隨后引導學(xué)生理解由這句話(huà)引出下文。）
�。ㄈ⿲W(xué)習第2段，理解第2段內容。
1、讀第2段，有幾句話(huà)？
2、四句話(huà)之間是什么關(guān)系？請小組討論后，在全班發(fā)表意見(jiàn)。
�。ㄟ@里圖文對照理解柳、泉是濟南的特色，而趵突泉又為第一泉照應了圖中石碑上的第一泉。重點(diǎn)理解第四句假如沒(méi)有趵突泉，濟南會(huì )失去它一半的嫵媚。說(shuō)明趵突泉的地位。嫵媚一詞要理解。）
�。ㄋ模┙Y合課后作業(yè)理解第3段。
1、讀第3段并說(shuō)說(shuō)了解到大泉眼是怎樣的？
形狀：差不多見(jiàn)方。
大�。赫剂舜蟀雮�(gè)公園。
水清：清極了，清到游魚(yú)水藻，都可以看得清清楚楚的程度。
位置：泉池中央偏西。
大泉眼的特點(diǎn)：水量大，永不停歇。）
以上內容學(xué)生說(shuō)不全，要通過(guò)指導閱讀弄清上述問(wèn)題。
2、理解課后思考題。
《趵突泉》教案優(yōu)秀2
《趵突泉》是篇寫(xiě)景文章，老舍用濃墨重彩介紹了趵突泉的美與趣，讀了讓人如臨其境、如見(jiàn)其身。全文共有4節，第1節簡(jiǎn)述濟南的三大名勝；第2節概說(shuō)泉水之美，為濟南增添了無(wú)窮魅力；第3節寫(xiě)了大泉的壯觀(guān)與冬日泉水的神秘。第4節用了一系列排比句式寫(xiě)出了小泉的有趣。全文以“假如沒(méi)有這泉，濟南定會(huì )丟失一半的美”為文眼，向讀者展現了趵突泉泉水清鮮而純潔，大泉晝夜翻滾、生生不息，小泉活潑可愛(ài)、善變有趣的動(dòng)人畫(huà)面，值得反復品讀、欣賞，值得推敲、評析直至存入腦海。
老舍是文學(xué)大師，小小一篇《趵突泉》寫(xiě)作手法也十分高超，布局謀篇匠心獨具，遣詞造句得心應手，字里行間滲透出對趵突泉的贊美喜愛(ài)之情，更傳遞出對生活的熱愛(ài)和對自然的崇敬之情。這些，都是教學(xué)時(shí)可開(kāi)發(fā)的資源，要引導學(xué)生去賞析、去學(xué)習，甚而模仿和創(chuàng )作。
教學(xué)目標：
1、有感情朗讀這篇課文，欣賞美文佳句。
2、交流自己喜歡的美句，談?wù)勛约旱母形颉?/p>
3、感受大自然的偉大，激發(fā)熱愛(ài)祖國大好河山的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：交流自己喜歡的美句，談?wù)勛约旱母形颉?/p>
教學(xué)流程：
一、導入新課：
同學(xué)們，你們好！聽(tīng)說(shuō)咱們四（5）班的同學(xué)聰明活潑，見(jiàn)多識廣，是這樣嗎？這么一說(shuō)，我倒想見(jiàn)識一下，考考你們，想接受我的挑戰嗎？
1、游戲導入
搶猜城市的別名。如：廣州－羊城，花城；昆明－春城；重慶－山城；哈爾濱－冰城；濟南－泉城。
知道廣州為什么會(huì )稱(chēng)為花城嗎？（廣州花很多。廣州氣候宜人，很適合種花。）
哈爾濱為什么會(huì )被稱(chēng)為冰城？（冬天冰很厚，特別冷）
同學(xué)們知道山東濟南的別稱(chēng)為什么叫泉城嗎？
�。铣抢锶貏e多，清代作家劉鄂在《老殘游記》中描寫(xiě)的“家家泉水，戶(hù)戶(hù)垂楊”的綺麗風(fēng)光，就是濟南的形象寫(xiě)照。在濟南的所有泉水中，最有名的是什么泉，知道嗎？(根據學(xué)生回答，板書(shū)課題：趵突泉)
關(guān)于趵突泉，昨天同學(xué)們去查了資料，誰(shuí)來(lái)向大家介紹你所了解的趵突泉？
2、 學(xué)生介紹收集到的有關(guān)材料。
同學(xué)們收集的資料還真不少。老師也收集了一段關(guān)于趵突泉的錄像，想看一看嗎？
怎么樣？（生說(shuō)說(shuō)感受）
剛才我們通過(guò)互相交流資料，知道了趵突泉歷史、名稱(chēng)的由來(lái)，還知道了從古到今有許多文人墨客來(lái)到趵突泉，寫(xiě)下有名的詩(shī)詞歌賦。我們現代的著(zhù)名文學(xué)家老舍先生就對趵突泉有一段非常精彩的描述，這就是今天我們要學(xué)的課文（師指黑板上的課題）――趵突泉。想讀一讀嗎？
二、初讀課文
1、請同學(xué)們自己讀讀課文，把課文讀通順，邊讀邊想一想，你覺(jué)得文中哪一句話(huà)最能體現趵突泉在濟南的地位？用筆把它劃下來(lái)。
2、交流，課件出示中心句：“假如沒(méi)有這泉，濟南定會(huì )丟失一半的美�！�
誰(shuí)也找到這一句的，請你來(lái)讀讀這個(gè)句子。
還誰(shuí)也找到這一句的，也請你來(lái)讀讀這個(gè)句子。
(指導朗讀，重點(diǎn)：定，一半)
為什么說(shuō)假如沒(méi)有趵突泉，濟南定會(huì )丟失一半的美？
�。ɡ斫�1、泉水，是濟南的靈魂，是濟南的眼睛，是號稱(chēng)"泉城"的主要意義所在！
所以，沒(méi)有了泉，濟南就好象沒(méi)有了靈魂，沒(méi)有了生機活力！也就不會(huì )叫做泉城了！ 泉水之中，趵突泉數天下第一泉，沒(méi)了它，濟南的泉會(huì )遜色大半！
理解2、趵突泉是濟南最著(zhù)名也是最美麗的泉水，濟南的美麗一半都來(lái)自趵突泉的美麗。）
師：難怪有人說(shuō)：濟南七十泉流乳，趵突獨稱(chēng)第一泉。師引：如果沒(méi)有這泉，生接―――濟南定會(huì )丟失一半的美。
�。ɑ颍⿴е�(zhù)你對這個(gè)句子新的理解，再來(lái)讀讀這個(gè)句子吧（指名讀，齊讀）
過(guò)渡：這么美的趵突泉，老舍先生是如何來(lái)描寫(xiě)的呢？請同學(xué)們快速找找課文是主要從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)趵突泉的？（大泉和小泉兩方面）板書(shū)
�。▽W(xué)生讀文想想找找）
三、學(xué)習“大泉”
1、哪段寫(xiě)大泉的？（第三段）
誰(shuí)來(lái)讀讀第三段？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊劃出自己喜歡的或者你認為寫(xiě)得很美的句子。
把自己剛才劃的句子讀一讀，然后讀給同桌同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、交流。
句1“看那三個(gè)大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。你立定呆呆地看三分鐘，便覺(jué)得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！”
你從這句話(huà)中感受到了什么？（神奇、自然的偉大）誰(shuí)還想來(lái)談?wù)劊?/p>
從哪些地方看出自然的偉大？
�。〞円共煌�，老那么翻滾；冒，冒，冒，好像永遠不感到疲乏。）
你來(lái)念一念這三個(gè)冒（指導朗讀三個(gè)冒）念出生生不息的活力
師：趵突泉就這樣不停地冒著(zhù)，充滿(mǎn)著(zhù)青春活力地――生：冒，冒，冒；蘊含著(zhù)無(wú)窮力量地――生：冒，冒，冒；日夜不停地――生：冒，冒，冒；生生不息地――生：冒，冒，冒。師引：在這樣的泉水面前，你只立定呆呆地看三分鐘，便呆――生接：覺(jué)得自然的偉大，師引：偉大得――生接：使你再不敢正眼去看。
這樣的泉，你會(huì )用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它？（偉大、壯觀(guān)、神奇、氣勢雄偉、力量無(wú)窮）
過(guò)渡：還有讓你覺(jué)得美的`句子嗎？
句2“冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長(cháng)長(cháng)的水藻上飄蕩著(zhù)，不由你不想起一種神秘的境界�！�
這句話(huà)又讓你感受到了什么呢？（一種神秘的美）板書(shū)：神秘
誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)說(shuō)？
朗讀讀出冬天泉水神秘的美。
3、三個(gè)大泉那么生機勃勃，冬天的泉水又是那么神秘，面對著(zhù)這大泉，你會(huì )發(fā)出怎樣的感嘆？老舍先生又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？
�。ㄈ昧耍�
誰(shuí)來(lái)當當老舍先生來(lái)發(fā)發(fā)感嘆？
把“太好了”讀好。指名讀，齊讀。
四、學(xué)習“小泉”
過(guò)渡：大泉這么雄偉壯觀(guān)，力量無(wú)窮，深深地吸引了我們；然而的小泉可比大泉更有趣呢！
1、課文第四自然段寫(xiě)了小泉的許多姿態(tài)，請你讀一讀，劃出你最喜歡的那種姿態(tài)的句子，多讀幾遍，你還可以畫(huà)一畫(huà)或者做做動(dòng)作，等會(huì )兒請同學(xué)們猜猜你畫(huà)、表演的是哪一句，好嗎？
第一種姿態(tài)：
“有的像大魚(yú)吐水，極輕快地躥上來(lái)一串水泡；”
1你為什么喜歡這個(gè)句子？（有趣）
2能把這種有趣的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？誰(shuí)也想來(lái)讀讀？
第二種姿態(tài)
有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著(zhù)；”
1指名讀，你感受到什么了。
一串珍珠在水里斜放著(zhù)，感覺(jué)很美。
2他讀時(shí)你們體會(huì )到美了嗎？自己讀一讀，邊讀邊想象一下，一串珍珠在水里斜放著(zhù)什么樣？
第三種姿態(tài)
“有的半天才上來(lái)一個(gè)水泡，大，扁一點(diǎn)，慢慢的，有姿態(tài)地，搖動(dòng)上來(lái)，碎了；”
1自己加上動(dòng)作進(jìn)行朗讀，看誰(shuí)的動(dòng)作最能夠準確地表達出句子描寫(xiě)的姿態(tài)。（感受水泡慢，上來(lái)的費勁。）
2指名表演，其他同學(xué)一起讀。（半天時(shí)間長(cháng)，慢�？�，有趣）
3大家加上動(dòng)作，都感受著(zhù)讀讀。
第四種姿態(tài)
“有的好幾串小碎珠一起擠上來(lái)，像一朵攢得很整齊的珠花，雪白；”
1指名讀
2為什么吸引你（很美）
3朗讀。
2、 想像仿寫(xiě)
有沒(méi)有了？小泉的樣子和姿態(tài)只有這些嗎？你是從那發(fā)現的？
�。w會(huì )省略號的用法）
�。阏鏁�(huì )讀書(shū)，是個(gè)會(huì )思考的孩子）
a讓我們想像一下，小泉還會(huì )有什么樣子呀！請你用你聰明的小腦瓜進(jìn)行想像，把它寫(xiě)到白紙上。最好學(xué)著(zhù)書(shū)上的句式：有的像------------- b誰(shuí)寫(xiě)好了想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
3、你會(huì )用什么詞語(yǔ)來(lái)概括小泉？
�。ㄓ腥ざ嘧耍┌鍟�(shū)。
五、小結
同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了趵突泉，感受到了她的壯觀(guān)的美，神秘的美，有趣的美，多姿的美。趵突泉真是：（課件出示小詩(shī)）
泉眼如輪，泉水上涌，珍珠隨處涌。
六、作業(yè)
課文學(xué)完了，課外，你想給自己布置點(diǎn)什么作業(yè)呢？
指名說(shuō)說(shuō)
師：老師這兒有幾個(gè)作業(yè)，你如果感興趣，可以選一個(gè)做一做。
1、摘錄并背誦文中自己喜歡的句子。
2、小組合作做一份有關(guān)趵突泉的綜合小報。
3.畫(huà)一畫(huà)自己心目中的趵突泉。
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