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熱門(mén)誰(shuí)住在皮球里教案反思
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的熱門(mén)誰(shuí)住在皮球里教案反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
熱門(mén)誰(shuí)住在皮球里教案反思1
設計背景：
1、幼兒對拍球，滾球有一定的練習基礎，有個(gè)別幼兒很好的掌握了運球的技巧。
2、對社區附近的成人籃球練習很有興趣，會(huì )自行組隊觀(guān)看模仿，對籃球表現出一定的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1、開(kāi)發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養對籃球的興趣。
2、練習拍球，培養動(dòng)作節律，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調發(fā)展。
3、熱愛(ài)體育，熱愛(ài)運動(dòng)。
4、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握連續拍球，投球的技巧、
活動(dòng)準備：
1、與幼兒等數量皮球若干，自制籃球筐一個(gè)
2、歡快的音樂(lè )，錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
今天皮球王國要舉行皮球比賽，我們小朋友一起去參加，搭上火車(chē)我們一起去吧。教師開(kāi)火車(chē)帶小朋友到戶(hù)外場(chǎng)地;
二、基本部分：
1、引入活動(dòng)1幼兒到場(chǎng)地自己挑選皮球，進(jìn)行自由活動(dòng)，探索皮球的各種玩法、
2、鼓勵幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法，讓孩子一一展現。
3、教師簡(jiǎn)單小結幼兒的各種玩法，拍，滾，拋等玩法。并讓孩子加以練習。
三、出示輔助材料，和皮球做游戲
1、出示自制籃筐一個(gè)，教師親身示范投籃動(dòng)作，讓幼兒模仿練習。
2、將大小班分成兩隊，輪流進(jìn)行實(shí)物灌籃練習。
3、教師調整大小班的灌籃距離，重點(diǎn)講解幼兒在投球中出現的錯誤，糾正方法。
4、將兩隊小朋友帶到指定場(chǎng)地，進(jìn)行定時(shí)的投球比賽。
5、幼兒快樂(lè )灌籃。
四、結束部分：
1、教師小結：皮球王國的國王表?yè)P小朋友真棒，個(gè)個(gè)玩的.很好，他還特別授予了小朋友喜羊羊和美羊羊的稱(chēng)號，小朋友們高興么?
2、教師和幼兒開(kāi)著(zhù)火車(chē)離開(kāi)皮球王國。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì )到成就感，在活動(dòng)結束時(shí)對各個(gè)幼兒進(jìn)行表?yè)P，讓他們享受勝利的喜悅，運動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
這次的體育游戲活動(dòng)，從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗出發(fā)，滿(mǎn)足了幼兒在籃球這方面運動(dòng)的知識補充。在幼兒可以拍球，運球的基礎上，加上了投球這項技能，并根據混合班幼兒年齡的特點(diǎn)，對籃板的高低，距離的遠近進(jìn)行調整，相對增加適當難度，使幼兒的力量和技巧有所提高。又不使他們沒(méi)有信心，音樂(lè )的帶動(dòng)，開(kāi)火車(chē)到皮球王國的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在開(kāi)始和結束時(shí)都能保持良好的紀律。因為是混合班做游戲，所以考慮了幼兒的不同情況，所以適合兒童。有幾個(gè)人不積極參與，可能是因為他們對籃球不感興趣，或者身體原因。
熱門(mén)誰(shuí)住在皮球里教案反思2
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，對皮球的動(dòng)態(tài)蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2.了解空氣與皮球運動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備
1.相關(guān)教師教學(xué)資源。
2.皮球若干、球針、水、大盆。
活動(dòng)過(guò)程
(一)說(shuō)說(shuō)會(huì )蹦、會(huì )跳、會(huì )飛的皮球
1.小朋友們，你們喜歡玩皮球嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎么玩皮球的?(用手拍)嗯，用手拍，那你能上來(lái)拍一拍給大家看看嗎?還有什么玩法?除了剛才說(shuō)的玩法，誰(shuí)還有不一樣的玩法?(請小朋友到前邊演示)。
2.剛才小朋友們都很會(huì )玩皮球，真不錯!這些小朋友在玩皮球的時(shí)候，你發(fā)現皮球是怎樣動(dòng)的?小朋友們先來(lái)看我們拍球的時(shí)候，皮球是怎么動(dòng)的(會(huì )蹦)，滾皮球的時(shí)候呢(滾動(dòng))，踢皮球的`時(shí)候呢(會(huì )飛)。
3.皮球會(huì )蹦、會(huì )滾、會(huì )飛，小朋友們能用自己的身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)和飛起來(lái)的動(dòng)作嗎?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)皮球運動(dòng)時(shí)候的樣子吧!現在小朋友們和老師都變成小皮球了，我們先來(lái)學(xué)學(xué)皮球蹦跳的樣子，再來(lái)學(xué)學(xué)滾的樣子，再來(lái)學(xué)學(xué)飛起來(lái)的樣子。
4.剛才小朋友們模仿的真好，可是皮球為什么會(huì )蹦、會(huì )滾、會(huì )飛呢，一定有什么東西在里面，會(huì )是誰(shuí)住在皮球里面呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，看看皮球里究竟住的是誰(shuí)?
(二)欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》
1.播放故事視頻。
2.故事看完了，皮球里住的是誰(shuí)呀?有的小朋友說(shuō)是兔子，有的小朋友說(shuō)是輪子，又有的小朋友說(shuō)是氣。到底是什么呢?我們一塊來(lái)驗證一下。
(三)了解、驗證空氣住在皮球里
1.看，皮球上有個(gè)小洞，我把球針用力插進(jìn)去，聽(tīng)，什么聲音?對了，哧哧的聲音，小朋友們再來(lái)試一試，(把皮球里的氣放出來(lái)并朝幼兒臉上。)問(wèn)：你們感覺(jué)到了什么?
2.所以皮球里住的是什么?(空氣)
3.小朋友們想不想自己來(lái)驗證一下，老師給你們準備了水還有皮球、還有球針，一會(huì )小朋友們像老師剛才那樣把球針插到皮球里，然后把有球針的一邊放到水里，用力的擠壓皮球，看看能發(fā)現什么?操作的時(shí)候我有幾個(gè)要求：1.四個(gè)小朋友一組，如果夠了四個(gè)就去別的大盆邊;2.小朋友們可以?xún)蓚�(gè)人合作把球針插進(jìn)去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起來(lái)，現在小朋友們就挽起袖子到后面開(kāi)始試驗吧。
4.你們發(fā)現了什么?(有氣泡)這些氣泡就是里邊的空氣，現在皮球里沒(méi)有了空氣，皮球變成什么樣子了?(干癟)小朋友們都來(lái)試一試，他還能蹦起來(lái)嗎?
5.小皮球不能蹦了，可傷心了，小朋友們想一想怎樣才能讓他再蹦起來(lái)。
6.老師給小朋友們準備了氣管，現在讓我們一起來(lái)給小皮球充氣吧。
7.小朋友們再試一試皮球能蹦起來(lái)了嗎?現在我們拿著(zhù)小皮球到戶(hù)外去玩吧。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力，教師要善于發(fā)現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗、動(dòng)手操作獲取知識的需要。
熱門(mén)誰(shuí)住在皮球里教案反思3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，描述畫(huà)面內容，初步學(xué)習兒歌。
2、能熟練地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。
3、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
皮球一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示皮球，引出活動(dòng)內容。
教師：小朋友們，你們瞧!老師手上的是什么?(皮球)你們喜歡玩皮球嗎?怎么玩的?(幼兒回答)
二、集中閱讀大圖，理解兒歌內容。
1、教師：老師這里有一幅圖，請小朋友們看一看，圖里面都說(shuō)了什么? (給幼兒看圖)
2、教師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你在書(shū)上看到了什么? (幼兒回答)
3、鼓勵幼兒大膽講述自己觀(guān)察到的，并能進(jìn)行較完整、連貫的講述。
提問(wèn)：天氣是怎么樣的? 小朋友在哪里，做什么? 你覺(jué)得他們的`心情是怎樣的?你從哪里看出來(lái)的? 小朋友在拍皮球，他們拍一拍皮球，皮球就怎么樣呢? 有人在拍皮球，還有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滾走了，有些小朋友在追皮球)
三、欣賞兒歌，感受兒歌的趣味性。
1、教師：小朋友們，剛才看書(shū)的時(shí)候發(fā)現了沒(méi)有，書(shū)里面除了有圖畫(huà)，還有一些字寶寶，你們想知道這些字寶寶說(shuō)的是什么嗎?
2、教師有感情地朗讀兒歌一遍。
3、引導幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。
�、傩∨笥�，兒歌的名字叫什么?(小皮球)
�、趦焊枥锇研∑で蛘f(shuō)成了是什么呢?(球寶寶)
4、現在，老師請小朋友再來(lái)欣賞一遍這首有趣的兒歌
教師有感情地朗誦兒歌第二遍。
四、進(jìn)一步熟悉、理解，并記憶兒歌內容。
1、兒歌里把小皮球說(shuō)成了是“球寶寶”。球寶寶喜歡怎么樣呢?(引導幼兒說(shuō)出蹦蹦跳)
2、現在老師也拍拍我手上的這只球寶寶，看看它是不是喜歡蹦蹦跳。(教師演示拍皮球，讓幼兒更直觀(guān)地了解皮球蹦蹦跳的特點(diǎn)) 兒歌里還說(shuō)小皮球蹦蹦跳，跳來(lái)跳去是要干什么呀?(跳來(lái)跳去要人抱) 小皮球要人抱，誰(shuí)來(lái)抱?(你來(lái)抱，我來(lái)抱) 落到地上去了，小皮球就怎么樣?(落在地上它就跑) 它跑到哪邊去呀?(這邊跑，那邊跑) 小皮球這邊跑，那邊跑，大家就怎么樣呢?(大家追得哈哈笑)
3、學(xué)習朗誦兒歌。
這首兒歌可真有趣，現在，請小朋友跟著(zhù)老師一起來(lái)念這首兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并提醒幼兒念出兒歌的趣味。
五、看書(shū)進(jìn)行朗讀。
教師：現在老師請小朋友們自己看看書(shū)，邊看書(shū)邊念出兒歌。
六、活動(dòng)結束。
教師：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì )了這首“小皮球”的兒歌，請你們回到家和爸爸、媽媽或小伙伴一起玩小皮球，邊玩邊把這首兒歌較給他們。
活動(dòng)反思：
中班的幼兒都很感興趣，一開(kāi)始我剛拿出小皮球，他們的注意力都被吸引了，所以這節課的整個(gè)課堂氣氛很好，幼兒對看圖譜欣賞不是很有興趣，圖譜可能對于中班的幼兒有點(diǎn)難，但是在后面的游戲環(huán)節，幼兒顯然是很感興趣，根據音樂(lè )做動(dòng)作，玩的很開(kāi)心，但是課堂秩序維持的不是很好，特別是在游戲環(huán)節，以后要考慮的更完善一點(diǎn)。
熱門(mén)誰(shuí)住在皮球里教案反思4
活動(dòng)目標
1、知道有氣的球跳得高、沒(méi)氣的球跳不起來(lái)。
2、通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、體會(huì )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、皮球人手一個(gè)（癟球一個(gè)）
2、手動(dòng)充氣工具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入：
出示一個(gè)有氣的皮球和一個(gè)癟氣的皮球，教師分別拍著(zhù)兩個(gè)球，請幼兒數拍球的個(gè)數。
幼兒討論：哪一個(gè)球拍的多，為什么？
2、學(xué)習新內容
�。�1）出示癟氣的球這個(gè)皮球為什么拍不起來(lái)呢？（因為它沒(méi)氣了）
�。�2）認識充氣工具，感受充氣工具里出來(lái)的氣體。
讓幼兒認識這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來(lái)的氣。
3、學(xué)習手動(dòng)充氣的方法。
�。�1）教師：我們來(lái)給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢？
我們來(lái)一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
�。�2）教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀(guān)察皮球漸漸鼓起來(lái)的.過(guò)程。
4、幼兒玩球
�。�1）教師：現在充滿(mǎn)氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？
�。ìF在的有氣，能跳起來(lái)；剛才的沒(méi)氣球跳不起來(lái)。）
�。�2）教師：現在皮球有氣了，可是皮球寶寶跳得很低，誰(shuí)有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點(diǎn)？
教師與幼兒一起討論，得出結論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
�。�3）請個(gè)別幼兒嘗試操作。
5、拍球比賽
幼兒人手一個(gè)皮球，根據老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
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