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口語(yǔ)交際教案

時(shí)間:2024-11-19 13:40:53 教案 我要投稿

口語(yǔ)交際教案模板

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的口語(yǔ)交際教案模板,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

口語(yǔ)交際教案模板

口語(yǔ)交際教案模板1

  一、口語(yǔ)交際

 。、導入:

  經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習,大家一直沐浴在濃濃的家鄉情里面。這次口語(yǔ)交際活動(dòng),我們就來(lái)一次大比拼──動(dòng)情你我他,你來(lái)我也來(lái)。設置的獎項與注意事項如下:

 、 以組為單位,齊心協(xié)力來(lái)比拼。

 、 單項記分,計算總分。

 、 每組參賽項目不少于兩個(gè),每個(gè)項目參與人數不少與四人。

 、 圍繞濃濃鄉情表演,形式不限。

 、 按照序號表演節目,每組先表演一個(gè),再等第二次輪回。

 、 評分標準以掌聲與淚水做唯一參照:

 。ㄌ崾荆盒问娇梢允枪旁(shī)誦讀牽情思,可以是歌曲演唱道情思,可是揮毫潑墨畫(huà)情思,可以是匠心獨運寫(xiě)情思等等)

 。ㄕf(shuō)明:在之前,就發(fā)動(dòng)學(xué)生課下進(jìn)行資料搜集與節目彩排,以組為單位獨立進(jìn)行。)

 。、準備:

  組長(cháng)抽簽決定順序,組員同時(shí)準備,時(shí)間不過(guò)三分鐘。

 。、演出,要求:

  認真演出,認真觀(guān)看,認真評選。

  二、習作、回顧與拓展

 。、回顧口語(yǔ)交際:

  上節課,我們通過(guò)動(dòng)情你我他,你來(lái)我也來(lái)的活動(dòng),紛紛抒發(fā)了自己的濃濃家鄉情。你們是否想過(guò)長(cháng)大后的家鄉會(huì )是什么樣?

 。、提出習作要求:

 、 以以二十年后回故鄉寫(xiě)題目,展開(kāi)想象,來(lái)完成一篇作文?梢詡戎匾环矫鎭(lái)寫(xiě),比如側重變化寫(xiě),可以寫(xiě)房屋道路變化,可以寫(xiě)家鄉伙伴的變化;比如側重場(chǎng)面描寫(xiě),可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面;可以寫(xiě)回家的歷程;還可以家鄉的某處景觀(guān)大膽想象,不拘形式。

 、 注意借鑒本單元課文的寫(xiě)作方法,抓住一個(gè)人、事、物來(lái)完成文章。(回顧內容)

 、 先自行閱讀日積月累中的古詩(shī),再在大體講述的基礎上嘗試適當地加以運用。

 。、交流:

 、 自行思考,確定大致的寫(xiě)作思路

 、 同桌交流。借鑒經(jīng)驗。

 、 自由閱讀文后趣味語(yǔ)文中的.《推敲的來(lái)歷》,體會(huì )語(yǔ)言文字運用的奧妙,將體會(huì )內化為習作的行動(dòng)中。

 。、動(dòng)筆。

 。、講評:

 、 原則:

  抓住學(xué)生的獨特視角進(jìn)行積極評價(jià)。

  抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評價(jià)。

  抓住學(xué)生的準確語(yǔ)句進(jìn)行積極評價(jià)。

  抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評價(jià)。

 、 形式:

  同桌交流。

  組內交流。

  全班交流。

 。、展示:

  分兩種類(lèi)型展示:優(yōu)秀習作展示;進(jìn)步習作展示。

口語(yǔ)交際教案模板2

  一、教學(xué)目標

  1. 學(xué)生能夠掌握基本的口語(yǔ)交際技能,包括問(wèn)候、介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人情況、表達意見(jiàn)、發(fā)表建議等。

  2. 學(xué)生能夠在實(shí)際交際中運用所學(xué)知識,與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的'口語(yǔ)交流。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1. 學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識進(jìn)行口語(yǔ)交流。

  2. 學(xué)生能夠在實(shí)際交際中靈活運用所學(xué)知識。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  1. 學(xué)生能夠在實(shí)際交際中靈活運用所學(xué)知識。

  2. 學(xué)生能夠根據不同情境進(jìn)行適當的口語(yǔ)表達。

  四、教學(xué)方法

  1. 任務(wù)型教學(xué)法。

  2. 情景教學(xué)法。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1. 導入

  通過(guò)一段簡(jiǎn)短的對話(huà),引導學(xué)生了解口語(yǔ)交際的重要性。

  2. 學(xué)習

 。1)問(wèn)候

  通過(guò)模擬情境,教授學(xué)生如何進(jìn)行問(wèn)候,如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。

 。2)介紹自己

  通過(guò)模擬情境,教授學(xué)生如何進(jìn)行自我介紹,如“我叫xxx,來(lái)自xxx,今年xx歲”等。

 。3)詢(xún)問(wèn)他人情況

  通過(guò)模擬情境,教授學(xué)生如何詢(xún)問(wèn)他人情況,如“你好嗎?”、“最近怎么樣?”等。

 。4)表達意見(jiàn)

  通過(guò)模擬情境,教授學(xué)生如何表達意見(jiàn),如“我認為……”、“我覺(jué)得……”等。

 。5)發(fā)表建議

  通過(guò)模擬情境,教授學(xué)生如何發(fā)表建議,如“我建議……”、“你可以試試……”等。

  3. 練習

  通過(guò)模擬情境,讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習,加強口語(yǔ)交際能力。

  4. 總結

  通過(guò)總結,讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行回顧和總結,加深印象。

  六、教學(xué)評價(jià)

  1. 通過(guò)課堂練習,檢驗學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  2. 通過(guò)課后作業(yè),鞏固學(xué)生的所學(xué)知識。

  七、教學(xué)資源

  1. PPT。

  2. 模擬情境。

  八、教學(xué)反思

  1. 需要更多的情境模擬,讓學(xué)生更好地掌握口語(yǔ)交際技能。

  2. 需要更多的練習機會(huì ),讓學(xué)生更好地運用所學(xué)知識。

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