口語(yǔ)交際教案模板

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的口語(yǔ)交際教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

口語(yǔ)交際教案模板1

　　一、口語(yǔ)交際

　�。�、導入：

　　經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習，大家一直沐浴在濃濃的家鄉情里面。這次口語(yǔ)交際活動(dòng)，我們就來(lái)一次大比拼──動(dòng)情你我他，你來(lái)我也來(lái)。設置的獎項與注意事項如下：

　�、� 以組為單位，齊心協(xié)力來(lái)比拼。

　�、� 單項記分，計算總分。

　�、� 每組參賽項目不少于兩個(gè)，每個(gè)項目參與人數不少與四人。

　�、� 圍繞濃濃鄉情表演，形式不限。

　�、� 按照序號表演節目，每組先表演一個(gè)，再等第二次輪回。

　�、� 評分標準以掌聲與淚水做唯一參照：

　�。ㄌ崾荆盒问娇梢允枪旁�(shī)誦讀牽情思，可以是歌曲演唱道情思，可是揮毫潑墨畫(huà)情思，可以是匠心獨運寫(xiě)情思等等）

　�。ㄕf(shuō)明：在之前，就發(fā)動(dòng)學(xué)生課下進(jìn)行資料搜集與節目彩排，以組為單位獨立進(jìn)行。）

　�。�、準備：

　　組長(cháng)抽簽決定順序，組員同時(shí)準備，時(shí)間不過(guò)三分鐘。

　�。�、演出，要求：

　　認真演出，認真觀(guān)看，認真評選。

　　二、習作、回顧與拓展

　�。�、回顧口語(yǔ)交際：

　　上節課，我們通過(guò)動(dòng)情你我他，你來(lái)我也來(lái)的活動(dòng)，紛紛抒發(fā)了自己的濃濃家鄉情。你們是否想過(guò)長(cháng)大后的家鄉會(huì )是什么樣？

　�。�、提出習作要求：

　�、� 以以二十年后回故鄉寫(xiě)題目，展開(kāi)想象，來(lái)完成一篇作文�？梢詡戎匾环矫鎭�(lái)寫(xiě)，比如側重變化寫(xiě)，可以寫(xiě)房屋道路變化，可以寫(xiě)家鄉伙伴的變化；比如側重場(chǎng)面描寫(xiě)，可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫(xiě)回家的歷程；還可以家鄉的某處景觀(guān)大膽想象，不拘形式。

　�、� 注意借鑒本單元課文的寫(xiě)作方法，抓住一個(gè)人、事、物來(lái)完成文章。（回顧內容）

　�、� 先自行閱讀日積月累中的古詩(shī)，再在大體講述的基礎上嘗試適當地加以運用。

　�。�、交流：

　�、� 自行思考，確定大致的寫(xiě)作思路

　�、� 同桌交流。借鑒經(jīng)驗。

　�、� 自由閱讀文后趣味語(yǔ)文中的.《推敲的來(lái)歷》，體會(huì )語(yǔ)言文字運用的奧妙，將體會(huì )內化為習作的行動(dòng)中。

　�。�、動(dòng)筆。

　�。�、講評：

　�、� 原則：

　　抓住學(xué)生的獨特視角進(jìn)行積極評價(jià)。

　　抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評價(jià)。

　　抓住學(xué)生的準確語(yǔ)句進(jìn)行積極評價(jià)。

　　抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評價(jià)。

　�、� 形式：

　　同桌交流。

　　組內交流。

　　全班交流。

　�。�、展示：

　　分兩種類(lèi)型展示：優(yōu)秀習作展示；進(jìn)步習作展示。

口語(yǔ)交際教案模板2

　　一、教學(xué)目標

　　1. 學(xué)生能夠掌握基本的口語(yǔ)交際技能，包括問(wèn)候、介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人情況、表達意見(jiàn)、發(fā)表建議等。

　　2. 學(xué)生能夠在實(shí)際交際中運用所學(xué)知識，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的'口語(yǔ)交流。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1. 學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識進(jìn)行口語(yǔ)交流。

　　2. 學(xué)生能夠在實(shí)際交際中靈活運用所學(xué)知識。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1. 學(xué)生能夠在實(shí)際交際中靈活運用所學(xué)知識。

　　2. 學(xué)生能夠根據不同情境進(jìn)行適當的口語(yǔ)表達。

　　四、教學(xué)方法

　　1. 任務(wù)型教學(xué)法。

　　2. 情景教學(xué)法。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導入

　　通過(guò)一段簡(jiǎn)短的對話(huà)，引導學(xué)生了解口語(yǔ)交際的重要性。

　　2. 學(xué)習

　�。�1）問(wèn)候

　　通過(guò)模擬情境，教授學(xué)生如何進(jìn)行問(wèn)候，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。

　�。�2）介紹自己

　　通過(guò)模擬情境，教授學(xué)生如何進(jìn)行自我介紹，如“我叫xxx，來(lái)自xxx，今年xx歲”等。

　�。�3）詢(xún)問(wèn)他人情況

　　通過(guò)模擬情境，教授學(xué)生如何詢(xún)問(wèn)他人情況，如“你好嗎？”、“最近怎么樣？”等。

　�。�4）表達意見(jiàn)

　　通過(guò)模擬情境，教授學(xué)生如何表達意見(jiàn)，如“我認為……”、“我覺(jué)得……”等。

　�。�5）發(fā)表建議

　　通過(guò)模擬情境，教授學(xué)生如何發(fā)表建議，如“我建議……”、“你可以試試……”等。

　　3. 練習

　　通過(guò)模擬情境，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習，加強口語(yǔ)交際能力。

　　4. 總結

　　通過(guò)總結，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行回顧和總結，加深印象。

　　六、教學(xué)評價(jià)

　　1. 通過(guò)課堂練習，檢驗學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

　　2. 通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的所學(xué)知識。

　　七、教學(xué)資源

　　1. PPT。

　　2. 模擬情境。

　　八、教學(xué)反思

　　1. 需要更多的情境模擬，讓學(xué)生更好地掌握口語(yǔ)交際技能。

　　2. 需要更多的練習機會(huì )，讓學(xué)生更好地運用所學(xué)知識。

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