一年級數學(xué)9加幾的教案

　　作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的一年級數學(xué)9加幾的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級數學(xué)9加幾的教案1

　　教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬┲�識技能陵目標

　　1．學(xué)生能夠看懂圖意，并根據圖意正確列式

　　2．在計算時(shí)，學(xué)生能夠用多種方法因題選擇算法

　�。ǘ�）過(guò)程性目標

　　1．在小組合作學(xué)習活動(dòng)中，培養學(xué)生參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的積極性，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心

　　2．培養學(xué)生運用已有知識解決實(shí)際問(wèn)題的'意識和能力

　　3．培養學(xué)生團結協(xié)作的精神

　　教學(xué)重難點(diǎn)：在計算時(shí)，學(xué)生能夠用多種方法因題選擇算法

　　教具準備：投影儀１臺，錄音機，算式卡片

　　學(xué)生每人準備兩種顏色圓片各１０個(gè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習鋪墊

　　1．口算練習：出示卡片，學(xué)生口算

　　9+29+59+49+9

　　9+79+69+89+3

　　2．拍手游戲

　　教師拍的次數與學(xué)生拍的合起來(lái)是10。

　　教師拍9下、1下、5下。

　　二，學(xué)習新課

　　1．教學(xué)例3

　　(1)放錄音(合唱)

　　教師：好聽(tīng)嗎？這是我們學(xué)校合唱隊的小哥哥、小姐姐們在合唱，我們一起去看看。

　　(2)投影出示，例3仔細觀(guān)察，教師：你看到了什么？知道了什么？告訴全班同學(xué)。請學(xué)生回答

　　(3)老師想知道一共有凡人？誰(shuí)來(lái)幫老師解決這個(gè)問(wèn)題呀？

　　列式、板書(shū)：9+5

　　(4)那到底一共是幾個(gè)人呢？．

　　學(xué)生想計算方法，可以用喜歡的圓片擺擺看(兩種顏色的圃片)

　　教師巡視

　　(5)學(xué)生匯報想到的方法

　　(6)你認為哪種方法最簡(jiǎn)單？說(shuō)一說(shuō)

　　2．完成做一做

　　(1)投影出示圖

　　(2)小組合作，要求：

　�、儆^(guān)察圖，看到了什么？知道了什么？記錄下來(lái)

　�、谝�求什么？記錄下來(lái)③怎樣列式？

　�、茉鯓佑嬎�？(有幾種方法？)

　　三，師生小結

　　通過(guò)今天的學(xué)習，你知道了什么？有什么感受？

一年級數學(xué)9加幾的教案2

　　教學(xué)內容：8、7、6加幾

　　教學(xué)目標：

　�。�、在游公園的情境中，探究出8加幾、7加幾、6加幾的計算方法，并能靈活口算。

　�。�、經(jīng)歷操作、討論、交流，養成自主探究的能力和遷移推理的能力，優(yōu)化算法。

　�。�、激發(fā)學(xué)習興趣，感到想學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確計算8加幾、7加幾、6加幾，掌握口算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：養成遷移推理的能力。

　　教學(xué)準備：每人一個(gè)十只裝的針劑藥盒、小棒學(xué)具、答題卡、練習紙，８加幾、７加幾、６加幾的轉盤(pán)各３個(gè)。

　　教學(xué)設計說(shuō)明：

　　本小節的教學(xué)分兩部分，一部分是８、７、６加幾的口算，這部分教學(xué)的關(guān)鍵是掌握口算方法，能靈活口算。在設計時(shí)，通過(guò)教學(xué)環(huán)節逐層深入，讓學(xué)生感受到多中求異，同中求優(yōu)。如，玩轉轉盤(pán)游戲中體會(huì )到湊十法的便捷，緊接著(zhù)動(dòng)動(dòng)腦中感受到依據題目的不同選擇靈活的'方法優(yōu)化口算方法�？谒憬虒W(xué)比較枯燥，在設計時(shí)通過(guò)生動(dòng)活潑的練習形式，激發(fā)口算的興趣，同時(shí)熟練口算。

　　第二部分是用數學(xué)，這部分的教學(xué)設計力求體現：①充分運用情境圖讓學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)；②引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖意，體驗相同的問(wèn)題，觀(guān)察的角度不同，列式也會(huì )不同；③在經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )搜集信息資料的手段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設問(wèn)題情境

　　小紅出了一題考考你們：９＋５＝

　　重點(diǎn)突出湊十法想的過(guò)程。為什么把５分成１和４？

　　今天的天氣真好，小紅和朋友一起去兒童公園玩，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。（課件動(dòng)態(tài)出示課本第１０３頁(yè)買(mǎi)票的情境圖，）。

　　你能提出了什么數學(xué)問(wèn)題？（估計學(xué)生能提出一共有多少人買(mǎi)票？由此引出式子８＋５＝？）

一年級數學(xué)9加幾的教案3

　　教學(xué)目標

　　1．使學(xué)生進(jìn)一步理解湊十法的兩步思維過(guò)程．能用湊十法正確計算8加幾的式題．

　　2．初步培養學(xué)生思維能力和動(dòng)手操作能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握8加幾的口算方法，能正確、迅速地口算．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解掌握計算方法．

　　課前準備

　　教具：磁鐵黑板、紅花、黃花圖片、8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個(gè)黃圓片、7個(gè)紅圓片．

　　學(xué)具：8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個(gè)黃圓片，7個(gè)紅圓片．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習準備．

　　1．復習數的組成．

　　2．連算．

　　8＋（）＝108＋（）＝108＋（）＝10

　　10＋4＝（）10＋3＝（）10＋7＝（）

　　8＋2＋2＝（）8＋2＋5＝（）

　　8＋2＋6＝（）8＋2＋8＝（）

　　3．口算．

　　9＋4＝9＋7＝9＋5＝

　　9＋3＝9＋6＝9＋8＝

　　師問(wèn)：9＋69＋8你是怎樣想的？

　　師指8＋（）＝10問(wèn)：8加幾等于10？板書(shū)：2

　　二、學(xué)習新課．

　　啟發(fā)談話(huà)：我們已經(jīng)學(xué)了9加幾的加法，是用什么方法來(lái)計算的.？（湊十法）

　　今天我們還用湊十法來(lái)學(xué)習8加幾的進(jìn)位加法．（板書(shū)課題：8加幾）

　　1．教學(xué)例1．

　　出示例18＋3＝11

　�。�1）出示黃花、紅花圖．

　　師說(shuō)：根據圖上黃花、紅花的個(gè)數，請同學(xué)們編一道加法應用題．

　　指名學(xué)生編出：格子里有8朵黃花，格子外面有3朵紅花，一共有幾朵花？

　　師問(wèn)：要求一共有幾朵花，怎樣列式？（板書(shū)：8＋3＝）

　　師問(wèn)：8＋3這道題怎樣計算？同學(xué)們可以用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識來(lái)解決新問(wèn)題．現在分小組討論一下．

　　指名說(shuō)計算方法．

　�。�2）直觀(guān)演示．

　　師說(shuō)：剛才同學(xué)們討論得很好，計算8加3時(shí)，可以用我們學(xué)過(guò)的9加幾的湊十法來(lái)計算．

　　老師邊說(shuō)邊演示：格子里有8朵黃花，如果把格子里湊滿(mǎn)10朵需要放幾朵？（放2朵）那就把8和幾湊成十？（8和2湊成10）把外面的3朵紅花分成幾朵和幾朵？（分成2朵和1朵）拿走2朵放在格子里，8加2得幾？（8加2得10）10朵再加幾朵？（10朵再加外面剩下的1朵）10加1得幾？（10加1得11）所以8加3等于11．

　�。�3）講計算過(guò)程．

　　請一個(gè)同學(xué)把計算過(guò)程完整地說(shuō)一遍：

　　學(xué)生邊說(shuō)，老師邊在式子上用連線(xiàn)表明．

　　師問(wèn)：①為什么要把3分成2和1？

　�、谟嬎�8＋3時(shí)怎樣想？

　　引導學(xué)生說(shuō)：這樣想：

　�、傧劝�8湊成10，把3分成2和1．

　�、�8加2等于10，③10再加1等于11．

　　2．教學(xué)例2．

　　出示例28＋4＝8＋7＝

　�。�1）擺小棒，算一算．

　　師說(shuō)：左邊擺8根綠色小棒，右邊擺4根紅色小棒．（老師同時(shí)在磁鐵黑板上擺出小棒）

　　師問(wèn)：誰(shuí)能看圖直接列出加法算式？（板書(shū)：8＋4＝12）

　　師問(wèn)：8加4等于12，你是怎樣想的？怎樣移動(dòng)小棒，一眼就能看出8加4等于多少？誰(shuí)來(lái)試試？

　　指名上前移動(dòng)磁鐵小黑板上的小棒．

　　師問(wèn)：你們都看清楚了嗎？請你們擺一擺自己的小棒，是不是一眼就能看出8加4等于12．引導學(xué)生這樣擺：把4根紅色小棒分成2和2，再把其中2根推向8根綠色小棒一邊．老師連線(xiàn)：

　　學(xué)生自己小聲說(shuō)計算過(guò)程．

　�。�2）擺圓片，算一算．

　　師說(shuō)：左邊擺8個(gè)黃圓片，右邊擺7個(gè)紅圓片．（指名一個(gè)同學(xué)同時(shí)在磁鐵黑板上擺圓片）

　　看圖，自己小聲說(shuō)加法算式．

　　指名說(shuō)算式：8＋7＝□

　　師問(wèn)：8＋7怎樣想？請同學(xué)們邊擺圓片邊說(shuō)計算過(guò)程．

　　指名一個(gè)同學(xué)上前邊擺邊說(shuō)計算過(guò)程．

　　指名看算式說(shuō)計算過(guò)程．

　　師問(wèn)：8加7時(shí)，為什么要把7分成2和5？

　　3．教學(xué)例3．

　　出示例3想一想：

　　8＋5＝□8＋6＝□8＋8＝□

　　師說(shuō)：剛才我們計算的這幾道8加幾的題都是把后面的加數分成2和幾，2和8湊成10，10再加剩下的幾就是十幾．

　　現在老師再出幾道題，不看圖、不擺實(shí)物，看誰(shuí)會(huì )算？

　　教師出示：8＋5＝□8＋6＝□8＋8＝□

　　兩人一組說(shuō)一說(shuō)每道題怎樣想．

　　老師點(diǎn)題，指名口算，并說(shuō)計算過(guò)程．

一年級數學(xué)9加幾的教案4

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的一年級數學(xué)《8加幾》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、師生談話(huà)導入：

　　同學(xué)們！今天有這么多老師來(lái)到我們的課堂，我們給他們唱首歌好嗎？（學(xué)生唱“找朋友”）

　　老師今天給你們介紹一位朋友（出示青蛙），你們想跟他作朋友嗎？但小青蛙有個(gè)條件，他愿意和聰明的小朋友作朋友，他要考考你們8+幾（板書(shū)課題），你們愿意接受考驗嗎？看小青蛙給你們出的第一道題。

　　二、初步探索

　　課件出示P86“算一算”小松鼠圖。（左邊8個(gè)，右邊4個(gè)。）

　　仔細看圖，誰(shuí)能給提個(gè)問(wèn)題？

　　學(xué)生提出：一共有幾只松鼠？

　　問(wèn)：怎樣列算式呢？

　　請同學(xué)們試著(zhù)計算8+4＝□（可以用學(xué)具），然后與同桌或前后桌交流一下。

　　學(xué)生開(kāi)始思考：

　　學(xué)生可能擺花片；有的學(xué)生可能數手指；有的學(xué)生可能……

　　學(xué)生們逐漸地開(kāi)始交流。

　　在交流時(shí)討論為什么要把4分成2和2呢？

　　同桌相互討論。

　　師用課件演示并小結給8湊十和給4湊十兩種方法，邊講解邊板書(shū)

　　三、進(jìn)一步探索

　　你們解決的`這道題小青蛙很滿(mǎn)意，看他給你們出的第二道題。

　　板書(shū)：8+5=

　　請同學(xué)們邊擺邊算，然后小組交流算法。

　　學(xué)生小組交流8＋5＝□的算法。學(xué)生代表講自己的算法。

　　同學(xué)們說(shuō)得很好，我們看看小青蛙給你們出的第三道題

　　8+8=8+7=8+6=

　　找一名學(xué)生板書(shū)，其他學(xué)生自己獨立完成。（交流計算結果）

　　再完成練一練2

　　四、課間休息

　　小青蛙對你們的表現很滿(mǎn)意，他獎勵你們一首小青蛙的歌，想聽(tīng)嗎？（播放小青蛙的歌曲。）

　　五、鞏固提高

　　聽(tīng)完小青蛙歌曲，小青蛙還要你們闖三關(guān)，如果順利地闖過(guò)三關(guān)，說(shuō)明你們聰明又伶俐。

　　出示第一關(guān)，練一練1

　　出示第二關(guān)，練一練2

　　出示第二關(guān)，練一練4

　　六、小結全課

　　小青蛙對你們的表現非常滿(mǎn)意，他愿意做你們的朋友，青蛙是吃害蟲(chóng)的能手，又是我們的朋友，我們要怎樣對待他們呢？

一年級數學(xué)9加幾的教案5

　　一、學(xué)習要點(diǎn)

　　本課是第九單元的9加幾的第一課時(shí)，教學(xué)內容是第96--98頁(yè)。

　　課本創(chuàng )設了校園內各項體育比賽的場(chǎng)景，為9加幾的計算方法準備了豐富材料。練習編排從具體到抽象，適合學(xué)生思維的發(fā)展規律。

　　教學(xué)目標重點(diǎn)是：通過(guò)算法多樣化，使學(xué)生較熟練口算9加幾掌握、運用湊十法口算9加幾；從生活中提煉數學(xué)，培養學(xué)生計算意識，教育學(xué)生多參加有益的體育活動(dòng)，提高體素質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握9加幾中的湊十法。

　　教具：課件或例1圖片若干份

　　學(xué)具：兩種顏色的小棒和圖片

　　二、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�數乒乓球

　　出盒子里的9個(gè)白球和盒子外的3個(gè)黃球。

　　1、提問(wèn)：你看到了什么？你問(wèn)什么？允許學(xué)生從不同的角度提出問(wèn)題。

　　2、引導或抓住問(wèn)題一共有多少個(gè)乒乓球？請學(xué)生向其他同學(xué)展示數的過(guò)程。

　　學(xué)生操作解決問(wèn)題，大概歸納為以下三種方法：

　�。�1）點(diǎn)數，一個(gè)一個(gè)數出結果。

　�。�2）接著(zhù)數，盒內有9個(gè)，從9起接著(zhù)數出結果。

　�。�3）湊十法盒內有9個(gè)，放進(jìn)1個(gè)黃球湊成10。

　　3、比一比，想一想你最喜歡哪種方法？為什么？

　�。ㄔO計意圖：學(xué)生在直觀(guān)的.實(shí)物操作中初步感受湊10，從具體到抽象的同時(shí)創(chuàng )設了一個(gè)輕松的學(xué)習氛圍。）

　�。ǘ�）運動(dòng)場(chǎng)上的故事

　　你們平時(shí)做哪些體育運動(dòng)？多做運動(dòng)有哪些好處？

　　展示例1圖片（或課件），引導學(xué)生翻書(shū)96頁(yè)。

　　1、你看到了什么？小組內交流，再請學(xué)生發(fā)言。

　　2、引導觀(guān)察圖中左下角的數飲料圖。

　　在他們之前別的同學(xué)拿過(guò)飲料，看一看，數一數，還有多少盒？你是怎么知道的？

　　把你數飲料的方法與小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　請學(xué)生匯報小組交流結果，并指著(zhù)圖片說(shuō)。

　　如果要最快看出，還有多少盒？，哪個(gè)小組的辦法最合適？

　　學(xué)生發(fā)言討論，復述湊十過(guò)程，并在圖上用連線(xiàn)的方法標識出湊十。

　　3、誰(shuí)能根據還有多少盒？列出一道算式？

　　請學(xué)生快速答，教師板書(shū)：9+4=

　　誰(shuí)知道得數是幾？你能在圖上指著(zhù)說(shuō)嗎？抓住湊十過(guò)程，逐步板書(shū)：

　　9+4=

　　1013

　　4、請學(xué)生拿出學(xué)具，擺一擺9+4的計算過(guò)程，并在小組內說(shuō)一說(shuō)。

一年級數學(xué)9加幾的教案6

　　教學(xué)目標

　　1.使學(xué)生會(huì )用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，訓練學(xué)生用不同方法解決同一問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　2.通過(guò)比較，使學(xué)生體驗因題選擇算法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　進(jìn)一步理解湊十法的思維過(guò)程。

　　教學(xué)準備課件、圓片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習舊知

　　1．對口令--練習10的.組成

　　例如：師：我出7。

　　生：我出3，7和3組成10。

　　2．完成填空并口述計算過(guò)程

　　9+4=9+6=

　　1

　　二、創(chuàng )設情境，引入探究新課

　　1.談話(huà)導入，出示主題圖（板書(shū)：看一看）

　　2.讓學(xué)生仔細觀(guān)察主題圖，能夠完整地說(shuō)一說(shuō)圖意并提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題

　　3.引出算式及課題，簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)怎樣計算

　　4.動(dòng)手操作以及完成書(shū)本上的填空（板書(shū)：擺一擺

　　寫(xiě)一寫(xiě)）

　　5.口述計算過(guò)程（板書(shū)：說(shuō)一說(shuō)）

　　6.比較兩種算法，找出自己喜歡的一種，說(shuō)說(shuō)為什么？

　　7.看書(shū)質(zhì)疑

　　8.課間活動(dòng)--快樂(lè )時(shí)刻

　　三、鞏固練習，加深理解

　　1.課本第101頁(yè)做一做

　　首先讓學(xué)生觀(guān)看課件演示，口述看到了什么并提數學(xué)問(wèn)題，然后列出算式并口述計算過(guò)程。

　　結合圖滲透教育熱愛(ài)勞動(dòng)的美德。

　　2.練習十八第1題（與做一做類(lèi)同）

　　3.練習十八第2題（直接說(shuō)出算式及得數）

　　4.游戲--送信（練習十八第3題）

　　四、歸納整理，總結全課

　　1.通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？

　　2.課后思考題--書(shū)本第102頁(yè)的思考題。

　　板書(shū)設計

　　看一看9+5=14(人)

　　擺一擺9+5=149+5=14

　　寫(xiě)一寫(xiě)

　　說(shuō)一說(shuō)

一年級數學(xué)9加幾的教案7

　　教學(xué)要求：通過(guò)練習使學(xué)生進(jìn)一步掌握9加幾的口算方法，培養學(xué)生口頭表達能力和初步的邏輯思維能力。

　　教具準備：習題中的情境圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)生操作

　　學(xué)生用自己喜愛(ài)的學(xué)具擺一擺9加幾并與同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)9加幾的加法怎樣算。

　　二、創(chuàng )設情境

　　小羊圖（書(shū)上99頁(yè)第1題）

　　師：天氣晴朗了，小羊羔也出來(lái)玩了，你能算出一共有多少只小羊羔嗎？

　�。▽W(xué)生列式計算，指名說(shuō)說(shuō)）

　　教師板書(shū)：9+7=16

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？

　　螞蟻圖（書(shū)上99頁(yè)第3題）

　　師：同學(xué)們知道螞蟻是怎樣運食物的嗎？（指名說(shuō)）

　　學(xué)生看書(shū)上的螞蟻圖并指名說(shuō)說(shuō)是什么意思？

　　師：能用算式表示出來(lái)嗎？

　　指名板書(shū)，其他同學(xué)寫(xiě)在書(shū)上。

　　學(xué)生獨立完成書(shū)上的糖果圖，再集體訂正。

　　蜜蜂圖（書(shū)上100頁(yè)第5題）

　　師：瞧這群小蜜蜂在干嗎？（指名說(shuō)）

　　能用算式表示出來(lái)嗎？

　　指名板書(shū)，其他同學(xué)寫(xiě)在書(shū)上。指名說(shuō)說(shuō)是怎樣算的`？

　　三、用數學(xué)（書(shū)上100頁(yè)第4題）

　　師：洋娃娃可愛(ài)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？

　　要求一共有多少個(gè)怎樣算？

　　指名板書(shū)，其他同學(xué)寫(xiě)在書(shū)上。

　　師：（邊演示邊問(wèn)）如果改變問(wèn)號的位置你會(huì )算嗎？

　　學(xué)生試做，然后集體訂正。

　　四、針對學(xué)生練習情況進(jìn)行小結。

　　五、課堂練習：練習十七第2、6、7題。

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