口語(yǔ)交際習作一教案
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的口語(yǔ)交際習作一教案，歡迎大家分享。
口語(yǔ)交際習作一教案1
學(xué)習目標
1.圍繞“難忘的‘第一次’”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內容要真實(shí)，敘事要具體，表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調要適當；聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。
2.根據習作提示，從三個(gè)內容中選擇一個(gè)自己感興趣的內容進(jìn)行習作，能?chē)@所選內容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達，內容要具體，感情要真實(shí)。
課前準備：
和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過(guò)的事情，注意把事情經(jīng)過(guò)敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>
課時(shí)安排：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、激趣引入
同學(xué)們，在我們成長(cháng)的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失��；有歡笑，有淚水；有滿(mǎn)足，也有遺憾……但無(wú)論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過(guò)的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來(lái)，和大家一起分享好嗎？
二、充分準備
想：
1.回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過(guò)。
2.想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。
說(shuō)：
1.練習把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)得完整有條理。
2.練習把自己的感受、感悟說(shuō)得簡(jiǎn)單、精煉。
3.練習有感情地敘述“難忘的第一次”
三、小組演練
1.在小組中練習敘述“難忘的第一次”，請小組同學(xué)就表達內容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情等方面提出意見(jiàn)，敘述者要和提意見(jiàn)的同學(xué)有交流。
2.吸納同學(xué)們的意見(jiàn)，重新組織說(shuō)話(huà)內容和語(yǔ)言。
四、班內交流
1.每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。
2.全班同學(xué)參與評價(jià)內容、情感、表達，糾正語(yǔ)病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問(wèn)題。
3.講述者要及時(shí)、得體地應對同學(xué)們的意見(jiàn)、建議和提問(wèn)。
五、總結點(diǎn)撥
1.小組討論：要把“難忘的第一次”說(shuō)好，該注意些什么。
2.教師點(diǎn)撥性小結（針對同學(xué)們的表現肯定好的見(jiàn)解，補充沒(méi)提到的方面，提出建議。）
3.學(xué)生結合本次交流所得重新組合發(fā)言?xún)热�，練習表述清楚�?/p>
第二、三課時(shí) （習作）
一、明確要求
1、自讀本次習作要求，選擇一個(gè)自己感興趣的內容。
2、指名說(shuō)說(shuō)自己選定的內容及選定的理由。
3、大家交流本次習作的具體要求，在交流中自然總結出本次習作的'訓練重點(diǎn)。
二、習作指導
1.回想我們學(xué)過(guò)的、讀過(guò)的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。（可翻閱手頭資料）
2.同桌交流：準備用哪種表達方法敘述清楚要表達的內容及想法、感悟。
3.指名簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱牧曌髟O想或習作結構，教師和同學(xué)著(zhù)情評議，讓其他同學(xué)得到借鑒。（習作指導自然化）
三、自主成文
學(xué)生書(shū)寫(xiě)習作草稿，教師巡回提示、指導。
四、習作欣賞
1.自主到前面朗讀自己的作文，并試著(zhù)說(shuō)出自己習作的優(yōu)點(diǎn)，大家參與評議。
2.教師推薦巡回檢查時(shí)發(fā)現的精彩語(yǔ)段，學(xué)生自由發(fā)表看法。
3.學(xué)生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。
五、習作修改
1.出示一段習作內容，集體修改。
2.回憶常規修改內容，根據同學(xué)和老師的建議在草稿上完成習作修改，要注意到錯別字、不合適的標點(diǎn)、不通順的語(yǔ)句等。
3.改完后謄抄到習作本上。
口語(yǔ)交際習作一教案2
一、教學(xué)目標
1. 學(xué)生能夠掌握日常交際用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)。
2. 學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習。
3. 學(xué)生能夠發(fā)揚合作精神，積極參與口語(yǔ)交際練習。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握日常交際用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠發(fā)揚合作精神，積極參與口語(yǔ)交際練習。
三、教學(xué)方法
1. 任務(wù)型教學(xué)法
2. 合作學(xué)習法
3. 情景模擬法
四、教學(xué)過(guò)程
Step1：導入新課
1. 教師播放一段日常生活中的'對話(huà)，讓學(xué)生聽(tīng)懂對話(huà)內容，并回答相關(guān)問(wèn)題。
2. 學(xué)生們跟讀對話(huà)，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調，加深對話(huà)理解。
Step2：學(xué)習交際用語(yǔ)
1. 教師向學(xué)生介紹日常交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹、道歉、感謝等。
2. 學(xué)生們跟讀交際用語(yǔ)，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調，加深理解。
Step3：情景模擬練習
1. 教師組織學(xué)生分組，每組兩人，進(jìn)行情景模擬練習。
2. 學(xué)生們根據所學(xué)交際用語(yǔ)，進(jìn)行對話(huà)練習，模擬日常生活中的情景。
3. 教師和同學(xué)們一起評價(jià)練習效果，提出改進(jìn)建議。
Step4：合作交流
1. 教師組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，讓學(xué)生們互相分享交際用語(yǔ)的應用場(chǎng)景。
2. 學(xué)生們積極參與交流，互相學(xué)習，共同提高。
Step5：課堂總結
1. 教師對本節課的教學(xué)進(jìn)行總結，回顧學(xué)生們所學(xué)知識。
2. 學(xué)生們進(jìn)行自我總結，反思自己在學(xué)習中的不足之處。
五、教學(xué)評價(jià)
1. 學(xué)生們能夠掌握日常交際用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)。
2. 學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習。
3. 學(xué)生們能夠發(fā)揚合作精神，積極參與口語(yǔ)交際練習。
六、教學(xué)反思
本節課采用了任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習法和情景模擬法，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習交際用語(yǔ)，提高了學(xué)生們的學(xué)習興趣和參與度。但是，在實(shí)踐中也發(fā)現了一些問(wèn)題，如學(xué)生們對交際用語(yǔ)的掌握程度不夠，需要加強練習；學(xué)生們在合作交流中，有些同學(xué)表現得比較被動(dòng)，需要引導他們更積極地參與。在今后的教學(xué)中，我將繼續探索更適合學(xué)生們的教學(xué)方法，提高他們的口語(yǔ)交際能力。
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