【推薦】幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案1
設計意圖：
標志存在于日常生活的每一個(gè)角落，給我們的生活帶來(lái)了很多的便利�！毒V要》中提出“應培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標志和文字符號的興趣”，中班幼兒對周?chē)纳瞽h(huán)境有了初步的經(jīng)驗積累，逐步萌發(fā)了關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣，有看簡(jiǎn)單標志的經(jīng)驗。因此，我試圖通過(guò)本次活動(dòng)引導幼兒關(guān)注標志，知道標志與人們生活的密切關(guān)系。
幼兒社會(huì )教育要避免枯燥說(shuō)教，而應在生動(dòng)的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動(dòng)，我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書(shū)作為白板課件的藍本。這本故事書(shū)，畫(huà)面和情節雖然簡(jiǎn)單，卻能像一魚(yú)三吃那樣一書(shū)多讀。一是可從社會(huì )領(lǐng)域的角度引導幼兒關(guān)注生活中的圖像符號，發(fā)現圖像與生活的密切聯(lián)系，了解各種標志的意義。其次，可從藝術(shù)的角度，讓孩子自己動(dòng)手設計標志。另外，也可從語(yǔ)言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋?zhuān)脮?shū)中的標志進(jìn)行故事猜想、圖畫(huà)猜謎等。在對讀本進(jìn)行仔細分析的基礎上，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇以社會(huì )領(lǐng)域作為切入點(diǎn)，以故事情境為載體和線(xiàn)索進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設計。
活動(dòng)目標：
1。借助故事情境理解標志，依情節線(xiàn)索大膽想象，設計相應標志。
2。關(guān)注生活中的一些常見(jiàn)標志，能看懂并按標志的意義行動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1。電腦、白板、視頻展臺。
2。課件“兔子先生去散步”。
3。小圖卡人手一張，記號筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，激發(fā)興趣
以變魔術(shù)的形式在白板上點(diǎn)出標志，引發(fā)幼兒猜測想象。
1。教師點(diǎn)出洞的標志。
2。幼兒分別點(diǎn)出樓梯和兔子的標志。
師：這些圖形到底表示什么意思呢？其實(shí)它們都藏在一個(gè)有趣的故事里。
二、欣賞故事，理解標志
教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫(huà)面。
畫(huà)面一：小兔的家
師：這是誰(shuí)的家？你是怎么知道的'？（教師點(diǎn)出小兔）兔子先生你好��！外面的天氣真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門(mén)，走啊走��！
畫(huà)面二：樓梯的標志
師：兔子先生抬頭一看，這個(gè)圖形是什么意思？它會(huì )告訴兔子先生前面有什么？
畫(huà)面三：樓梯
師：真的是樓梯啊，兔子先生要怎樣走過(guò)去呢？要一個(gè)臺階一個(gè)臺階慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了樓梯，走上了高高的土坡，開(kāi)開(kāi)心心地繼續往前走。
畫(huà)面四：橋的標志
師：咦？這個(gè)圖形又是什么意思？它會(huì )提醒兔子先生前面到了什么地方？
畫(huà)面五：橋
師：這可是一座獨木橋，兔子先生好害怕呀，怎樣才能過(guò)去呢？我們一起來(lái)給兔子先生加加油。
畫(huà)面六：坑洞的標志和坑洞
師：兔子先生小心翼翼地過(guò)了橋，抬起頭，挺起胸，很神氣地往前走。
畫(huà)面七：兔子先生掉到洞里
師：天哪！怎么回事？兔子先生心里覺(jué)得怎么樣？除了害怕，還會(huì )有什么感覺(jué)？正當兔子先生著(zhù)急又害怕的時(shí)候，它發(fā)現了什么？（點(diǎn)擊出現門(mén)的標志）它會(huì )告訴兔子先生什么？誰(shuí)來(lái)幫兔子先生找一找？兔子先生開(kāi)心極了，趕緊打開(kāi)門(mén)，跑了出去。
畫(huà)面八：門(mén)打開(kāi)，兔子先生站在門(mén)外
師：兔子先生今天在散步的時(shí)候看到了一些有趣的標志，你們認識嗎？故事里的這些標志告訴兔子先生前面到了哪兒，要注意些什么。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案2
設計意圖：
在平時(shí)組織活動(dòng)時(shí)，總會(huì )遇到孩子們一擁而上、搶著(zhù)拿東西的問(wèn)題，中班幼兒處于規則意識形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個(gè)時(shí)期的幼兒還不太容易遵守規則。在觀(guān)察中我們發(fā)現，中班幼兒排隊時(shí)出現的問(wèn)題較多，有的插隊，有的乘機推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的后果是主要原因。因此，幼兒理解和認同排隊規則至關(guān)重要。
基于以上分析，我從親身體驗游戲切入，針對幼兒在日常生活中出現的問(wèn)題來(lái)設計具體的討論點(diǎn)。在幼兒理解和認同排隊規則的基礎上，讓幼兒進(jìn)行生活實(shí)例判斷，逐步將排隊規則的養成滲透到幼兒的一日生活之中。
活動(dòng)目標：
1.知道排隊的好處，理解排隊的規則。
2.積極參與討論，認同并能遵守排隊規則。
3.體驗遵守排隊規則的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道排隊的好處，理解排隊的規則，認同并能遵守排隊規則。
活動(dòng)難點(diǎn)：能主動(dòng)遵守排隊規則。
活動(dòng)準備：
小盒子，附有生活場(chǎng)景照片的蛋糕盤(pán)（上下樓梯、喝水、上公共汽車(chē)、插隊、掉隊等）圖片人手兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲的方式進(jìn)行導入
1、教師出示裝有蛋糕盤(pán)的盒子，引起幼兒的興趣。教師：今天老師帶來(lái)一個(gè)有趣的盒子要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲。2、介紹游戲的規則和游戲方法。（在規定的時(shí)間里取出盒子里的`蛋糕盤(pán)，沒(méi)人取出兩個(gè)）
二、討論游戲時(shí)遇到的問(wèn)題教師：你們遇到什么困難了？為什么沒(méi)有來(lái)得及把蛋糕盤(pán)從盒子里拿出來(lái)？3、討論解決辦法：怎樣讓所有小朋友很快的取出玩具？4、總結取玩具方法：六個(gè)人不能同時(shí)去拿，要一個(gè)接著(zhù)一個(gè)拿。
根據老師的方法再次游戲，體驗排隊的重要性。
教師小結:原來(lái)排隊在我們的生活中很重要。
三、聯(lián)系生活，感知排隊的重要性
1、請幼兒觀(guān)察手中的蛋糕盤(pán)：生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的圖片師：你喜歡哪一張圖片的小朋友？為什么？小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽車(chē)、排隊買(mǎi)票2、請小朋友上來(lái)用你們自己的方式將蛋糕盤(pán)放回原來(lái)的盒子里。教師：他們是怎樣排隊的？ （教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊觀(guān)察是否有秩序，并進(jìn)行及時(shí)的提醒）
教師總結：在生活中我們都應該有秩序的一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的排隊。
四、活動(dòng)延伸在公共場(chǎng)合尋找哪里還有排隊，貼上文明的標志吧！（在日常生活中提醒并教育幼兒養成遵守行為規范的習慣。）
秩序感的建立對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的，幼兒的社會(huì )秩序敏感期就在2-6歲之間形成，中班的孩子已經(jīng)會(huì )排隊了，但由于孩子們不理解為什么要排隊，所以經(jīng)常出現推擠同伴的現象，抓住這一點(diǎn)，我設計了體驗游戲，讓孩子親身體驗不排隊和排隊的不同，來(lái)感受排隊的重要性。
在活動(dòng)中孩子們興趣很高，一開(kāi)始孩子們沒(méi)有理解這個(gè)游戲的意義，當我問(wèn)到在拿蛋糕盤(pán)的時(shí)候遇到了什么困難時(shí)，孩子們的回答是“我沒(méi)有拿到蛋糕盤(pán)的原因是因為跑的慢”，“我沒(méi)有拿到蛋糕盤(pán)的原因是因為不知道選哪個(gè)”，課后我進(jìn)行了分析，或許是我的游戲設計不是很?chē)乐�，讓孩子認為是搶蛋糕盤(pán)的游戲，但是恰恰是這樣才能看到孩子們一開(kāi)始爭搶、推擠的場(chǎng)面，與后面孩子們理解了排隊的重要性之后進(jìn)行第二次游戲時(shí)有了明顯的對比。
活動(dòng)中發(fā)現我的教態(tài)需要很多方面的糾正，動(dòng)作過(guò)于隨意，引導語(yǔ)不夠準確，語(yǔ)言組織需要加強，教師（成人）的言行影響著(zhù)孩子；通過(guò)本次課堂實(shí)錄，讓我對自己在教學(xué)活動(dòng)中的一些問(wèn)題有了一個(gè)新的認識，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中，做到嚴于律己！
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案3
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒了解特殊的電話(huà)號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問(wèn)題。
2、學(xué)習使用特殊電話(huà)號碼，培養幼兒初步的自我保護意識。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
知道110，119，120等電話(huà)號碼可以幫助人們解決特殊的應急的困難。
【材料及環(huán)境創(chuàng )設】
與情景表演有關(guān)的場(chǎng)景布置及物品等。
【設計思路】
現代家庭的孩子，大多為獨身子女，深受家長(cháng)的寵愛(ài)，過(guò)著(zhù)“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，遇到困難，不知所措，缺乏自我保護意識。為了適應時(shí)代的需要，培養幼兒初步的自我保護意識是至關(guān)重要的.。
在設計活動(dòng)中，為了適應幼兒的年齡特點(diǎn)，我們設計了情景表演，讓幼兒身臨其境，主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，同時(shí)為幼兒提供操作機會(huì )，從而鍛煉口語(yǔ)表達能力。最后在講評中提出問(wèn)題“在沒(méi)有遇到危急困難時(shí)，是否可以打這些特殊的電話(huà)號碼”，讓幼兒在討論中得出結論：這些特殊的電話(huà)號碼是幫助人們解決緊急困難的，沒(méi)有必要不可亂打。
【活動(dòng)流程】
感知討論，觀(guān)看表演，認識電話(huà)119，110→觀(guān)看3M投影儀→幼兒操作→強化鞏固，引導講評
1、幼兒觀(guān)看表演，認識報警電話(huà)110，119
�。�1）小朋友，你們說(shuō)小豬該這么辦呢？幫它想想辦法呀！
�。�2）提醒幼兒快告訴小貓打火警電話(huà)119。
�。�3）消防車(chē)怎么會(huì )來(lái)的？打電話(huà)時(shí)怎么說(shuō)？
小結：小朋友，我們要記住狗先生的話(huà)，在家放鞭炮是很危險的，不但會(huì )傷害眼睛，還很容易引起火災。
現在，我們知道了，119是火警電話(huà)，在發(fā)生火災時(shí)，快打119，消防隊叔叔很快就會(huì )來(lái)滅火的。
�。�4）小朋友，你們趕快替小貓想辦法好嗎？
小結（師生小結）：110是報警電話(huà)，在遇到各種危險和困難時(shí)，撥打110，警察會(huì )幫助我們的。
2、觀(guān)看3M投影儀
�。�1）你們剛才都看了，發(fā)生了什么事？你有什么好辦法幫助他們？
�。�2）打電話(huà)時(shí)怎么說(shuō)？
�。�3）后面電話(huà)亭里有電話(huà)，趕快去幫助他們吧，一定要說(shuō)清發(fā)生了什么事，還要講清楚地址。
�。�4）剛才，你幫助了誰(shuí)？你是怎么打電話(huà)的？
3、幼兒操作
提醒個(gè)別幼兒，說(shuō)清了誰(shuí)家發(fā)生了什么事，要講清地址。
4、引導講評
師生共同小結：現在，我們小朋友都知道了，110是我國的公安報警電話(huà)，119是火警電話(huà)，120是救護電話(huà)。它們可以幫助我們解決特殊的危急的困難。但是，可不能隨便打著(zhù)玩兒，為什么？
活動(dòng)反思：
隨著(zhù)社會(huì )生活現代化進(jìn)程的加快，現代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時(shí)刻威脅著(zhù)年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著(zhù)孩子轉，只有教給他們學(xué)會(huì )自我保護的能力。在圍繞著(zhù)幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì )性發(fā)展"這一主線(xiàn)，我設計了本次社會(huì )活動(dòng)——《特殊的電話(huà)號碼》，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報急電話(huà)，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì )使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案4
設計意圖
許多幼兒家里都有很多玩具，這些玩具主要是從商店買(mǎi)來(lái)的，幼兒不懂得珍惜，常常丟棄或毀壞它們。而我們小時(shí)候的玩具多是自然物或家人制作的，數量不多卻備受珍惜。有感于此，我從幼兒喜歡的玩具人手，借助家長(cháng)的支持，借用散文《媽媽的玩具箱》的情節，設計了本次社會(huì )活動(dòng)，讓幼兒在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解自己媽媽小時(shí)候的玩具，體驗玩具的制作者(外婆)對媽媽的關(guān)愛(ài)。由此引導幼兒初步理解家長(cháng)買(mǎi)玩具是出于愛(ài)，啟發(fā)他們珍惜玩具，學(xué)會(huì )用自己的方式表達對媽媽和其他家人的愛(ài)，學(xué)著(zhù)關(guān)心長(cháng)輩和身邊的人；同時(shí)，了解更多民間游戲的玩法。
活動(dòng)目標
1．在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，了解媽媽小時(shí)候的玩具的名稱(chēng)和玩法，感知玩具中蘊含著(zhù)快樂(lè )和家人之間的關(guān)愛(ài)。
2．能用自己喜愛(ài)的方式探索玩具的不同玩法并與同伴分享。
3．懂得珍惜玩具；愿意主動(dòng)表達對媽媽和其他家人的愛(ài)，萌發(fā)感恩意識；對民間游戲感興趣。
活動(dòng)準備
1．請家長(cháng)(幼兒的母親)提供一些他們小時(shí)候的玩具和講解玩具來(lái)源的視頻；請幼兒準備一個(gè)玩具帶回園。
2．教具：玩具箱(內有手絹、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音樂(lè )《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等。
3．學(xué)具：沙包(同幼兒人數)。
活動(dòng)過(guò)程
1．猜測古樸箱子中的玩具，激發(fā)參與興趣
指 導語(yǔ)：“劉老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子，里面裝著(zhù)你們的媽媽小時(shí)候的玩具。小朋友都來(lái)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，媽媽小時(shí)候可能會(huì )有什么玩具呢?”
幼兒猜測。
教師逐一出示玩具，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
環(huán)節自評：導入環(huán)節出現古樸的木制箱子，對此幼兒很少見(jiàn)，激起了他們的好奇心。他們很有興趣地猜測箱子中自己媽媽小時(shí)候的玩具。
2．猜猜媽媽小時(shí)候的玩具的玩法，體驗不同玩法中的樂(lè )趣
(1)玩手絹(手帕)。
討論：手絹是玩具嗎?
幼兒經(jīng)過(guò)討論，多數可能認為：手絹不是玩具(如果幼兒認為是玩具，請他／她在集體面前展示自己的玩法)。
教師通過(guò)用紙巾和手帕做對比，引導幼兒梳理討論結果：手絹和現在用的紙巾一樣，可以用來(lái)擦鼻涕、擦臉等。手絹用過(guò)之后，清洗之后可以再次使用，比較環(huán)保。紙巾用過(guò)之后，就扔掉了。
指 導語(yǔ)：“媽媽認為，手絹是玩具。一起來(lái)看看媽媽小時(shí)候是怎么玩的�！�
�、偈峙恋耐娣�1：民間游戲“丟手絹”。
A．介紹該游戲玩法
幼兒圍坐成一個(gè)大圈，一名幼兒拿著(zhù)手絹圍著(zhù)大圈跑。播放音樂(lè )《丟手絹》。當唱到“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí)，這名幼兒把手絹悄悄地丟在一個(gè)同伴的身后，然后繼續圍著(zhù)圈跑。當唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，撿到手絹的同伴馬上去追剛才那名幼兒，要圍著(zhù)圈追……
B．幼兒游戲
教師指導重點(diǎn)：提醒幼兒奔跑時(shí)不要離開(kāi)圈；只能是撿到手絹的那名同伴起來(lái)追，其他幼兒坐在位子上給他們加油。
�、谑峙恋耐娣�2：變老鼠。
A．變個(gè)小魔術(shù)：(邊疊布老鼠邊念兒歌)“小手帕變變變，變什么，仔細看，轉一轉，轉一轉，變成了一只(語(yǔ)氣拖長(cháng))——小老鼠；小老鼠真可愛(ài)啊(讓幼兒輕輕撫摸布老鼠的背)；呀，跳出來(lái)了!咦，小老鼠又躲進(jìn)洞里，不見(jiàn)了；呀，又跳出來(lái)了；它想出來(lái)和你們玩，做游戲呢!”
B．幼兒學(xué)習兒歌，自主體驗這種玩法，自由探索手帕的更多玩法。
(2)玩沙包。
�、僬勗�(huà)：猜猜沙包的構成，了解沙包的做法。
教師出示神秘箱中的沙包：“猜猜看，它是什么玩具?”“沙包是怎么做出來(lái)的?”幼兒討論之后，請個(gè)別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開(kāi)一個(gè)沙包，對著(zhù)盆把沙包里面的沙子倒出來(lái)。
小結：沙包里面多數裝沙子，也可以放米，還可以放豆子等。媽媽小時(shí)候玩的沙包是外婆一針一線(xiàn)親手做的，媽媽可喜歡這些充滿(mǎn)愛(ài)心的沙包了。
�、趮寢屝r(shí)候沙包的玩法(播放音樂(lè )《杜鵑圓舞曲》)：合作玩抓“骰子”、單腳踢、對踢等。
�、塾變和嫔嘲�，先感受媽媽小時(shí)候的玩法，重點(diǎn)學(xué)習合作玩抓“骰子”；然后自由探索沙包的新玩法。
�、芊窒憝h(huán)節：請3～5位幼兒在集體面前介紹自己的玩法。
指導語(yǔ)：“剛才你是怎么玩沙包的呢?”
幼兒大膽表達，教師梳理結果：沙包可以有很多玩法：頂、拋、踢、接等。
環(huán)節自評：這個(gè)環(huán)節不僅讓幼兒感受到民間游戲的有趣，也讓他們自由探索這些物件的新玩法，體驗媽媽的玩具所帶來(lái)的不同體驗，了解媽媽的沙包是外婆一針一線(xiàn)縫制的，里面充滿(mǎn)了外婆對媽媽的愛(ài)。
3向同伴介紹自己的玩具，再現生活經(jīng)驗，發(fā)現分享的樂(lè )趣
(1)請幼兒用較為清晰、流暢的語(yǔ)言向同伴介紹自己帶來(lái)的玩具及其玩法。
指 導語(yǔ)：“剛才你們都玩過(guò)了兩種玩具，它們給媽媽的童年帶來(lái)了歡樂(lè )。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜歡什么玩具?你是怎么玩的?”
(2)鼓勵幼兒自選同伴分享玩具。
(3)用玩具開(kāi)展“巧手”比賽。
�、僬埬弥�(zhù)玩具車(chē)的孩子，進(jìn)行賽車(chē)。
A．遙控車(chē)比賽規則：在地上放些障礙物(盆、小紙箱、沙包等)，幼兒在把車(chē)放在起點(diǎn)線(xiàn)上，從裁判喊“開(kāi)始"后，在規定的2分鐘內，遙控車(chē)要繞過(guò)障礙物且不能碰到，比比哪輛車(chē)最先到達終點(diǎn)。
B．回力車(chē)比賽規則：幼兒把車(chē)放在同一起點(diǎn)線(xiàn)上，根據裁判口令發(fā)車(chē)，比賽誰(shuí)的車(chē)開(kāi)得最遠。
�、谡埬弥�(zhù)娃娃的幼兒，比賽給娃娃做裝飾，看看誰(shuí)做得又快又美。
比賽規則：在規定時(shí)間內，根據桌上的裝飾材料(如項鏈、頭花、假發(fā)套、羽毛等)對娃娃進(jìn)行裝飾，以裝飾出最美的娃娃(幼兒評選為主)為勝。
環(huán)節自評：在分享玩具的環(huán)節，設置了幾個(gè)游戲情境，不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗到分享玩具的快樂(lè )。
4．通過(guò)實(shí)物對比、觀(guān)看視頻和討論，懂得珍惜玩具，感知周?chē)膼?ài)
(1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹，請幼兒觀(guān)察：“媽媽小時(shí)候的玩具和你們的玩具有什么不一樣呢?哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
幼兒自由表述。
教師重點(diǎn)指導幼兒發(fā)現，雖然時(shí)間過(guò)了很久，媽媽的玩具舊了，但是依然完好，也很整潔，說(shuō)明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒對比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片，啟發(fā)幼兒珍惜他自己的玩具。
(2)幼兒觀(guān)看家長(cháng)自拍的視頻(其中，家長(cháng)談到自己小時(shí)候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來(lái))，讓幼兒體會(huì )這些玩具中蘊含的溫馨情感。
(3)遷移經(jīng)驗：讓幼兒看看班級活動(dòng)區里的玩具，體驗幼兒園的園長(cháng)、老師、同伴對自己的愛(ài)。啟發(fā)幼兒珍惜班級的玩具。
環(huán)節自評：本環(huán)節通過(guò)實(shí)物對比和觀(guān)看真實(shí)的視頻，幼兒對其中出現自己父母表述其童年玩具的.情形，產(chǎn)生了強烈的認同感。經(jīng)過(guò)啟發(fā)，他們知道了自己的玩具中也有來(lái)自家人、幼兒園的園長(cháng)、老師、同伴的愛(ài)。
5．欣賞散文，升華情感
(1)欣賞散文——教師朗讀，幼兒自由跟讀。
指導語(yǔ)：“現在你們知道了吧，媽媽小時(shí)候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后，利用休息時(shí)間給媽媽做玩具，真辛苦，所以媽媽特別珍惜玩具，里面有著(zhù)外婆對媽媽深深的愛(ài)�！薄拔覀儊�(lái)聽(tīng)聽(tīng)這篇優(yōu)美的散文《媽媽的玩具箱》�！辈シ乓曨l，幼兒欣賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。
(2)討論：你想用什么方式表達對媽媽的愛(ài)?
�、倮斫鈰寢寪�(ài)的方式。
引導幼兒討論：“媽媽是怎么愛(ài)你們的?”
幼兒自由交流。
重點(diǎn)討論：“如果你亂扔玩具，亂摔玩具，或者跟同伴爭吵或打架，媽媽批評了你。你覺(jué)得這時(shí)候，媽媽還愛(ài)你嗎?”啟發(fā)幼兒感知，當他做錯事時(shí)，媽媽或老師的批評也是一種愛(ài)，是希望他能更好地成長(cháng)。
�、谠鯓颖磉_對媽媽的愛(ài)?
提問(wèn)：“你打算為你的媽媽做些什么事，讓媽媽感受到你愛(ài)她呢?”
幼兒討論。
教師梳理討論結果：“我們可以在媽媽回家的時(shí)候幫忙端一杯水、做簡(jiǎn)單的家務(wù)事或給她捶背。有機會(huì )還可以為媽媽畫(huà)一幅畫(huà)、照一張相等�！�
與幼兒共同討論，引導其明白愛(ài)的方式有很多種，自然地結束活動(dòng)。
附散文：
媽媽的玩具箱
余貞
媽媽小時(shí)候，有一個(gè)大大的玩具箱，里面沒(méi)有芭比娃娃，也沒(méi)有變形金剛，卻藏著(zhù)許多許多媽媽的寶貝。
媽媽小時(shí)候的玩具，是一塊小小的手帕。媽媽和小伙伴們一起玩丟手絹的游戲，玩得真開(kāi)心。小小的手帕，變成了小老鼠、香蕉、小帽子，小帽子戴在頭上真滑稽。
媽媽小時(shí)候的玩具，是一個(gè)方方的沙包。這是外婆一針一線(xiàn)做給媽媽的，媽媽玩得真開(kāi)心。
媽媽小時(shí)候的玩具，價(jià)格很便宜，而且也很簡(jiǎn)單，卻帶給媽媽許多許多的快樂(lè )，藏著(zhù)許多許多媽媽小時(shí)候的夢(mèng)……
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1.練習用小水桶拎半桶水并送到目的地，不灑水。
2.遵守游戲規則，努力完成任務(wù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
練習用小水桶拎半桶水并送到目的地，不灑水。
活動(dòng)準備：
盛有半桶水的小水桶4只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒到室外場(chǎng)地，請幼兒圍坐一圈。教師示范拎水進(jìn)行的動(dòng)作，請幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)：握住桶把，手臂與身體自然隔開(kāi)，身體稍稍?xún)A斜，穩步前進(jìn)。
二、幼兒繼續圍坐一圈，教師創(chuàng )設游戲情境，一起玩小蜜蜂送蜂蜜的游戲：幼兒扮演小蜜蜂，水桶里的水作為蜂蜜。先由一名幼兒從自己的位置出發(fā)，拎著(zhù)“蜂蜜”去找一個(gè)朋友，把“蜂蜜”送給他，然后兩人交換位置，由被送到“蜂蜜”的小朋友出發(fā)去找自己的朋友，以次類(lèi)推。請幼兒在游戲的過(guò)程中觀(guān)察、練習拎水的`動(dòng)作，努力做到不灑水。
三、幼兒學(xué)會(huì )了拎水的動(dòng)作后，課題再將他們分成4組，排成4個(gè)縱隊，進(jìn)行比賽�？匆豢茨囊唤M能最快完成送“花蜜”的任務(wù)。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案6
設計理念：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有從小參加勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴(lài)性日趨漸強，獨立生活的能力則越來(lái)越差，缺乏勞動(dòng)的'概念，更缺乏對勞動(dòng)的體驗。于是我設計、組織了給椅子洗洗澡的社會(huì )活動(dòng)，本活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以為椅子洗澡的情節貫穿于整個(gè)活動(dòng), 本活動(dòng)注重趣味性，做到寓教于樂(lè )，在玩中培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感，在做中樹(shù)立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂(lè )的思想，讓幼兒逐漸養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒表達勞動(dòng)的過(guò)程，感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
2、鼓勵幼兒學(xué)習勞動(dòng)方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛(ài)護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
重點(diǎn)：教育幼兒要愛(ài)護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
難點(diǎn)：學(xué)習使用清潔工具洗椅子，感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂(lè )、椅子錄音。
活動(dòng)過(guò)程：設計意圖：
一、椅子哭了
錄音：?jiǎn)鑶?/p>
師：是誰(shuí)在哭呢?
椅子：?jiǎn)鑶栊∨笥�，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會(huì )這么臟呢?你們能幫我洗個(gè)澡嗎?
二、我來(lái)給你洗洗澡
1、洗椅子
師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來(lái)給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來(lái)幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個(gè)地方都要擦到)幼兒嘗試用抹布開(kāi)始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè )。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓勵個(gè)別幼兒來(lái)示范并用語(yǔ)言表達洗椅子的過(guò)程。
3、總結
胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會(huì )把小椅子擦得更干凈。師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開(kāi)心啦!)椅子是我們的好朋友，我們還應該怎么更好地愛(ài)護它?
三、送椅子回家
椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛(ài)護我噢!
我們去看看小椅子干了沒(méi)有，我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!創(chuàng )設情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。開(kāi)拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。幼兒在操作中體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，并鼓勵幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。通過(guò)討論培養幼兒愛(ài)護小椅子，輕拿輕放的好習慣。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案7
教材分析：
紅瓦綠樹(shù)、碧海藍天，青島的景色美不勝收，青島的傳說(shuō)悠遠動(dòng)人。家長(cháng)在節假日經(jīng)常會(huì )帶著(zhù)孩子去棧橋、五四廣場(chǎng)、山等風(fēng)景區游覽，所以幼兒對家鄉風(fēng)景名勝的名稱(chēng)還是比較熟悉的。但是，幼兒對家鄉為什么叫青島、青島風(fēng)景名勝的由來(lái)以及景區游玩應注意的安全事項等內容缺乏了解。本次活動(dòng)旨在調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，借助視頻引導幼兒了解風(fēng)景名勝的由來(lái)，創(chuàng )設“我做小導游”游戲情境，鼓勵幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)等形式，生動(dòng)感知家鄉青島的美麗，為自己是一名青島人感到自豪。
活動(dòng)目標：
1、能說(shuō)出家鄉是自己出生和生活的地方，了解青島的主要風(fēng)景名勝、人文景觀(guān)等。
2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言與同伴交流青島的傳說(shuō)故事、重大活動(dòng)等，分享知識經(jīng)驗。
3．為青島美麗的風(fēng)光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。
活動(dòng)準備：
1．自制導游證、導游旗，青島風(fēng)光明信片，紙、筆等。
2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件18，“幼兒學(xué)習材料”《我愛(ài)家鄉》。
3．在家長(cháng)協(xié)助下收集相關(guān)圖片布置“青島風(fēng)光展”、“家鄉大事記展”（風(fēng)景區和重大活動(dòng)兩個(gè)展區），對自己收集的資料有所了解。
活動(dòng)建議：
1．組織談話(huà)活動(dòng)，幫助幼兒理解家鄉的簡(jiǎn)單意義。
提問(wèn)：你知道自己出生、生活在哪里嗎？你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）出生、生活在什么地方？
小結：青島是小朋友出生、生活、長(cháng)大的地方，很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉。
2．出示圖片，引導幼兒欣賞、介紹、討論，了解家鄉的著(zhù)名風(fēng)景和重要活動(dòng)。
�。�1）請幼兒欣賞“青島風(fēng)光展”，了解青島著(zhù)名的風(fēng)景。
提問(wèn)：這是哪里？你看到了什么？你還知道青島的哪些景觀(guān)？你去過(guò)的'地方中給你印象最深的是哪里？為什么？
重點(diǎn)引導幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著(zhù)名風(fēng)景和標志性建筑。
小結：我們的家鄉青島有許多美麗的景點(diǎn)：橋、嶗山、海水浴場(chǎng)、五四廣場(chǎng)、石老人…吸引了許多外地人，包括外國人前來(lái)觀(guān)光、游覽。
�。�2）請幼兒欣賞“家鄉大事記展”，了解青島的重要活動(dòng)，萌發(fā)作為青島人的自豪感。提問(wèn)：從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動(dòng)？
重點(diǎn)引導幼兒了解國際啤酒節、奧運帆船比賽、國際馬拉松比賽等重要活動(dòng)。
小結：我們的家鄉舉行過(guò)國際啤酒節、奧運帆船比賽、馬拉松比賽、中國青島海洋節等大型活動(dòng)，這些活動(dòng)讓更多的人認識了青島、愛(ài)上了青島。
3．播放課件，請幼兒欣賞《青島風(fēng)光美》視頻，引導幼兒了解青島紅瓦綠樹(shù)、碧海藍天的城市風(fēng)光特點(diǎn)。
提問(wèn)：青島的建筑房頂有什么特點(diǎn)？是什么顏色的？青島的風(fēng)光有什么特點(diǎn)？
小結：紅瓦綠樹(shù)、碧海藍天是青島風(fēng)光最顯著(zhù)的特點(diǎn)，遼闊的大海與雄偉的嶗山，山海相連，美不勝收。
朗通詩(shī)歌（青島美），激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉、為家多感到自豪的美好情感。
4．創(chuàng )設“學(xué)做小導游”情境、鞏固幼幾對家鄉主要特征的認識。
出示自制”導游證”、“導游放”，鼓勵幼兒爭做“小導”�！靶в巍睅е�(zhù)證件到各個(gè)展區游覽，介紹家鄉的美最。提圖幼兒輪流當“小導游
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)后，鼓勵物兒走出班級，向其他班級的幼兒傳家鄉青島的風(fēng)景名勝，激發(fā)更多幼兒熱愛(ài)家多的情感。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案8
設計意圈：
從觀(guān)察封面到最后的畫(huà)面，古吉由一個(gè)人奔跑，到很多人一起奔跑，這也讓我們感受到了“集體”的存在感。中班的幼兒已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)出了“集體”意識，也漸漸地有團結合作行為的出現，這些表露的現象正好就是本次活動(dòng)的切入點(diǎn)”。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)仔細觀(guān)察《奔跑的古古》圖片，表達出對圖片的想法并初步了解集體的概念；
2．能積極參加集體游戲，萌發(fā)集體意識，感受集體團結的.力量。
活動(dòng)準備：
帶多根繩子(成人的腰帶)、繪本大圖兩張(封面和第18頁(yè))。
活動(dòng)過(guò)程：
一、再現繪本內容，導入活動(dòng)
二、觀(guān)察兩張圖片（封面和第18頁(yè)），引導幼兒初步認識集體的概念
1．教師出示繪本中兩張大圖，請幼兒觀(guān)察兩張大圖不一樣的地方。
2．教師引導幼兒討論交流“圖片帶來(lái)韻感受”“大家—起游戲開(kāi)心還是—個(gè)人玩要開(kāi)心，為什么?”
三、游戲：技術(shù)樁
(一)教師與幼兒共同游戲，嘗試玩耍游戲
1.教師把腰帶捆在自己的腰上，扮演木樁，請1—2名幼兒上來(lái)拉腰帶上的繩子，嘗試能否拉動(dòng)教師。
2．教師請多名幼兒上來(lái)拉腰帶上不同的繩子(腰帶上的繩子圍繞教師的身體朝不同的方向)，嘗試能否拉動(dòng)教師。
(二)教師引導幼兒想辦法應該怎樣才能拉動(dòng)木樁，感受集體團結的力量
1.教師當木樁，請與第二次嘗試拉木樁的幼兒在一根繩子上用力拉，其余幼兒觀(guān)察。
2．請每組幼兒都來(lái)嘗試拉木樁，看哪一組能拉動(dòng)木樁。
四、活動(dòng)結束及延伸
請幼兒去戶(hù)外開(kāi)展小組拔河的體育游戲活動(dòng)，鞏固體驗集體團結的力量。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標
1.知道糧食來(lái)之不易。
2.懂得要愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準備
ppt課件：不浪費糧食
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)談話(huà)引出本課主題�！そ處煵シ耪n件圖
2，然后向幼兒提問(wèn)：這些是什么？（餃子、饅頭、包子、蛋糕）知道他們從哪里來(lái)的嗎？（農民伯伯種出來(lái)的。）·教師引導幼兒相互討論，自由交流。幼兒回答后教師給予表?yè)P。2.教師教師播放課件圖3-5《糧食來(lái)之不易》，讓幼兒了解香噴噴的米飯是怎樣來(lái)的？并學(xué)習兒歌《愛(ài)惜糧食》。
3.教師教師播放課件圖6-7圖《糧食來(lái)之不易》，讓幼兒了解包谷、小麥的生產(chǎn)過(guò)程，知道種糧食很辛苦，要經(jīng)過(guò)犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道工序�！そ處煟恨r民生產(chǎn)糧食的過(guò)程是怎樣的？（艱苦的。）我們吃飯時(shí)，應該怎樣做呢？
4.·幼兒討論后回答。
5.教師教師播放課件圖8-9圖《議一議》，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得好�！そ處熜〗Y：糧食來(lái)之不易，是農民伯伯辛苦種出來(lái)的'，所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。5.結合幼兒的平時(shí)表現，教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己應該怎樣做。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案10
教材分析：
說(shuō)起美麗的海濱城市青島，人們總會(huì )想起幾條著(zhù)名的特色街道，如啤酒街、文化街、葡萄酒街、體育街、科技街等。本次活動(dòng)以啤酒街為重點(diǎn)，圍繞“多彩”，從幼兒已有經(jīng)驗入手，帶領(lǐng)幼兒領(lǐng)略青島特色街區的文化特色，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)目標：
1．知道啤酒街、文化街等幾條青島的特色街道。
2．了解啤酒街卡通體息椅、壁懸式門(mén)頭的設計特色，加深對啤酒街風(fēng)土人情的了解。
3．體驗、感受特色街區給人們生活帶來(lái)的歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．一個(gè)教師扮演啤酒博士，貫穿整個(gè)活動(dòng)；利用多種形式豐富幼兒對啤酒街的認識，如親子游覽、圖片講述等。
2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 ，“幼兒學(xué)習材料“（我愛(ài)家鄉）。
3．請家長(cháng)帶幼兒進(jìn)當地的特色街或收集相關(guān)圖片，豐高幼兒相關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)建議：
1．利用幼兒收集的圖片布置“多彩的特色街區”圖片展，引導幼兒分享、交流經(jīng)驗。
�。�1）鼓勵幼兒與同伴自主交流，分享自己的所見(jiàn)、所聞。
�。�2）請個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
2．插放課件，引導幼兒初步感知啤酒街的設計特色。
提問(wèn)：啤酒街的`卡通井蓋上有什么？座椅是什么樣子的？樓房的門(mén)頭和路燈與普通街道有什么不同？為什么要這樣設計？
小結：這條街的名字叫啤酒街，是青島一條很有名的特色街區。這條街上共有 30 個(gè)印有歷屆啤酒節吉樣物形象的井蓋，休息椅設計成啤酒瓶狀，懸掛式門(mén)頭可以防止噪音上傳， 低矮的歐式路燈讓整個(gè)街道更漂亮。
3．鼓勵幼兒向”啤酒博士”提問(wèn)，豐富對啤酒街的認識。
�。�1）引導幼兒針對重點(diǎn)景物向”啤酒博士”提出問(wèn)題，如啤酒廣場(chǎng)的標志、白色涼棚代表的意義、人們的主要活動(dòng)、看到或聽(tīng)到的趣事等，“啤酒博士”結合圖片向幼兒進(jìn)行介紹。
�。�2）引導幼兒觀(guān)看啤酒節的錄像，感受啤酒街燈火璀璨、人們舉杯暢飲的熱鬧景象。提問(wèn)：你知道啤酒節嗎？在啤酒節中你看到了什么？
小結：啤酒街的一磚一瓦、一景一點(diǎn)都蘊含著(zhù)青島的啤酒文化，人們在這里不僅可以欣賞到青島美景、喝到青島啤酒，而且能品嘗到許多青島的特色小吃。
�。�3）播放其他特色街區的課件。提問(wèn)：這是什么特色街區？你從哪里看出來(lái)的？結合課件豐高幼兒對其他特色街區的認識。
4．請幼兒自主閱讀《我愛(ài)家鄉》第 24－25 頁(yè)，交流青島其他的特色街區，拓寬知識面�；顒�(dòng)延伸：
鼓勵幼兒跟隨父母逛一逛當地的特色街區，加深對家鄉風(fēng)土人情的了解。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案11
教材分析：
生活中標志隨處可見(jiàn)，每個(gè)標志都有其獨特的含義。作為簡(jiǎn)單，形象的圖畫(huà)語(yǔ)言，標志無(wú)聲地提示、規范、約束著(zhù)人們的千不夠，遵守公為給共場(chǎng)所行為規范的意識也不夠強。本次活動(dòng)選擇與幼兒生活息息相關(guān)，容易被幼兒被幼兒理解的公共場(chǎng)所的'有關(guān)標志，引導幼兒觀(guān)察、探索、發(fā)現、感受標志與自己生活的關(guān)系，鼓勵幼兒根據標志的提示做事情，形成良好的社會(huì )行為規范。
活動(dòng)目標：
1.認識生活中常見(jiàn)公共設施的標志，理解這些標志的含義。
2.能與同伴交流標志與生活的關(guān)系嘗試設計。
3.對生活中的標志感興趣，懂得應按規則做事情。
活動(dòng)準備：
1.幼兒自己收集的標志的圖片。
2.“幼兒學(xué)習材料——生活中的發(fā)現
活動(dòng)建議：
一、引導幼兒與同作交流自己收集的標志，說(shuō)出其名稱(chēng)和含義。
1.播放課件，引導幼兒尋找生活中的各種標志。創(chuàng )設“逛商場(chǎng)”的游戲情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)請幼兒觀(guān)看第1段視頻:公共設施標志，如地鐵站、醫院路牌、公廁停車(chē)場(chǎng)等標志。提問(wèn):馬路上有哪些標志?它們告訴了我們什么信息?
小結:這些是公共設施的標志，具有指示、提示的作用，學(xué)會(huì )認這些標志可以給我們的生活帶來(lái)很多方便。
(2)請幼兒觀(guān)看第2段視頻:商場(chǎng)中禁止飲食、禁止大聲喧嘩、禁止在扶梯玩耍、請勿隨意丟垃圾等標志。
提問(wèn):商場(chǎng)里有哪些標志?這些標志在對我們說(shuō)什么?
小結:這些標志提醒我們在公共場(chǎng)所不能做哪些事情;只有遵守這些規則，才能既方便自己又不影響大家。
2．引導幼兒討論標志的用途，懂得要按規則做事情。
提問(wèn):生活中為什么有這么多標志?它們對我們有什么用處?如果沒(méi)有這些標志會(huì )怎樣?
小結:生活中我們要按照標志的提示行動(dòng)，在公共場(chǎng)所要規范和約束自己的行為，做文明、守規則的人。
二、引導幼兒閱讀《生活中的發(fā)現》第24頁(yè)，進(jìn)一步鞏固對標致的認識；啟發(fā)幼兒在第25頁(yè)設計幼兒園需要的標志，向同伴介紹自己設計的標志。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案12
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1、學(xué)習和老師、小朋友一起共同商議決定集體的事，有主人翁意識和愛(ài)集體的意識。
2、體會(huì )民主商議受尊重的愉快心情。
準備：
記事單一大張、彩色筆一盒。
活動(dòng)與指導：
1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師告訴幼兒，園里要舉辦慶�！傲�?一”大會(huì )，請各班準備兩個(gè)節目。說(shuō)一說(shuō)我們打算準備什么節目參加慶�；顒�(dòng)。
2、討論節目的有關(guān)事宜。
(1)請幼兒各抒己見(jiàn)，談?wù)劀蕚涫裁垂澞亢�。教師引導幼兒懂得節目是大家的，節目中要有每一個(gè)人的表演才行，這樣大家才快樂(lè )。請幼兒從剛才提議的節目中選出合適的`兩個(gè)來(lái)。
(2)請小朋友繼續發(fā)表意見(jiàn)，想一想除了表演節目，過(guò)節還需要做哪些事?引導幼兒說(shuō)出布置教室、準備節目服裝、向父母發(fā)請柬等事宜。
3．記錄事宜，列活動(dòng)計劃。
(1)教師用不同的色筆記錄下需要準備的事。
(2)請幼兒按事情的輕重，說(shuō)說(shuō)先干哪樣，后干哪樣，才能保證活動(dòng)的成功。列出排序表，告訴幼兒，我們要按計劃辦事，完成哪樣畫(huà)個(gè)勾來(lái)表示。
(3)將日程表張貼于醒目處督促大家行動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標
1．采訪(fǎng)、討論，感知發(fā)現城市美容師的工作特點(diǎn)；
2．愿意將自己的想法積極地表達出來(lái)：
3．愛(ài)惜自己生活的環(huán)境，能初步懂得尊重別人的勞動(dòng)。
活動(dòng)準備
視頻、PPT、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂(lè )伴奏等。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識客人，自然導入
小朋友，看，我們班來(lái)了一位客人，是誰(shuí)呀?(環(huán)保工人進(jìn)入)
對了，他是一位環(huán)保工人，打個(gè)招呼吧!我們的馬路、街道，那么的干凈、整潔，全靠他們了。
評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進(jìn)入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的`苦與樂(lè )。我們的活動(dòng)有時(shí)候會(huì )因為這些“特別嘉賓”的進(jìn)入而更顯活力。
二、采訪(fǎng)叔叔，了解工作
1．叔叔來(lái)到我們身邊，現在，你們都是小記者，有什么問(wèn)題，你來(lái)問(wèn)問(wèn)這位叔叔。
問(wèn)題設置預設：
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了，你們經(jīng)過(guò)垃圾箱時(shí)，是不是都捂著(zhù)鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)
(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)
(3)你除了掃馬路，還做什么呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時(shí)清理掉。)
(4)你天天幾點(diǎn)鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺(jué)的時(shí)候，4點(diǎn)鐘，天還沒(méi)亮呢，我們就已經(jīng)在工作了。)
老師小結：看來(lái)，環(huán)保工人的工作不但辛苦，有時(shí)還有點(diǎn)危險，因為，他們就在車(chē)來(lái)車(chē)往的馬路上工作。每天，他們面對的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車(chē)的馬路上，多辛苦啊。但是，沒(méi)有環(huán)保工人的勞動(dòng)，我們生活的環(huán)境就沒(méi)有這么整潔了。
評析：此環(huán)節深受幼兒喜歡，孩子們提出的問(wèn)題常常讓我們成人大吃一驚，確實(shí)來(lái)自他們的視覺(jué)，他們的疑問(wèn)，特別是生活。環(huán)衛工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽(tīng)得聚精會(huì )神，感嘆連連。
三、討論交流，尊重勞動(dòng)
你覺(jué)得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻，你看看……
(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)
你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你，你會(huì )怎么做?
叔叔，你覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得對嗎?(你們說(shuō)得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了。)
小結：對了，孩子們，我們不光要保護環(huán)境，還要尊重環(huán)保工人，尊重他們的勞動(dòng)哦!
評析：視頻提供內容選取于生活中的典型，孩子們對畫(huà)面很熟悉．互動(dòng)交流特別熱烈．情感激發(fā)，遷移反思，孩子們在看看、說(shuō)說(shuō)、互動(dòng)中自然而然內化了一些正能量行為．
四、觀(guān)看PPT，價(jià)值判斷
老師這兒有幾幅圖片，你們來(lái)看一看，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開(kāi)車(chē)時(shí)扔東西、撿垃圾……)
評析：價(jià)值判斷，進(jìn)一步推動(dòng)情感的升華，孩子們在判斷對錯的過(guò)程中，不自覺(jué)地對照自己的行為、評價(jià)他人的行為。
五、表達心聲，結束活動(dòng)
環(huán)保工人的工作這么辛苦，這么重要，小朋友，你最想對他們說(shuō)些什么?
說(shuō)得真好，現在，我們來(lái)送個(gè)禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽(tīng)好嗎?
小結：環(huán)保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來(lái)做城市美容師，讓我們的地球越來(lái)越美吧!
評析：送禮物給環(huán)保工人，讓孩子蘊含的飽滿(mǎn)熱情有了一個(gè)表達傾訴的方式，“叔叔進(jìn)課堂”，此時(shí)的互動(dòng)讓活動(dòng)達到了一個(gè)高潮。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案14
學(xué)習目標：
了解參觀(guān)動(dòng)物園要遵守的規則，培養愛(ài)護動(dòng)物、保護環(huán)境和設施的責任感。
用清楚完整的語(yǔ)言表達見(jiàn)聞，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
提前在活動(dòng)室四周貼上動(dòng)物園、海洋館里的動(dòng)物圖片。
幼兒自備參觀(guān)動(dòng)物園的照片。
《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)。
輕快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程形式：集體/小組
1、請幼兒出示參觀(guān)動(dòng)物園的照片，并分享當天游玩的趣事。
2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，請幼兒觀(guān)察棋盤(pán)的內容，向幼兒提問(wèn)：
圖中哪些小朋友的行為不對？為什么？
圖中哪些小朋友做得對？為什么？
參觀(guān)動(dòng)物園或海洋館時(shí)，我們還要注意什么？
3、利用活動(dòng)室四周的動(dòng)物圖片，與幼兒表演去動(dòng)物園參觀(guān)。播放輕快的音樂(lè )，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車(chē)來(lái)到動(dòng)物園，之后到不同的`地方游覽，每到一個(gè)地方，請幼兒說(shuō)出要遵守的規則，例如觀(guān)看大熊貓時(shí)，要保持安靜；觀(guān)看水母時(shí)，不能拍打水族箱的玻璃；觀(guān)看海獅時(shí)，不可隨便喂食。
4、游戲結束后，請幼兒描述他看見(jiàn)什么動(dòng)物在做什么，例如“我看見(jiàn)大熊貓吃竹子�！�
活動(dòng)評價(jià)：
能說(shuō)出參觀(guān)動(dòng)物園要遵守的規則，懂得愛(ài)護動(dòng)物。
能用清楚完整的語(yǔ)言表達見(jiàn)聞。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標
1．了解種子的傳播方式。
2．知道種子的來(lái)源。
活動(dòng)準備
1．蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。
2．教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1．知道種子的來(lái)源。
教師：你們知道這些是什么嗎？
依次出示蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的圖片。
引導幼兒看圖回答。
教師：你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎？它們都長(cháng)什么樣子？
引導幼兒大膽回答。
出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導幼兒看圖認物。
教師：你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的種子寶寶是怎么出生的？
先請幼兒猜一猜，然后教師給予常識講述。
2．了解種子的傳播方式。
教師：秋天到了，種子寶寶慢慢地長(cháng)大了，它們都想離開(kāi)媽媽去別的地方旅行，可是它們沒(méi)有手，沒(méi)有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰明，各自想出了一個(gè)好辦法，那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好辦法呢？
教師引導幼兒發(fā)揮想象逐一講述。
教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以后要是看到了子寶寶，就把咱們的好辦法告訴它們好不好？今天老師帶來(lái)了一幅漂亮的'圖畫(huà)，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請小朋友認真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。
出示教學(xué)掛圖，引導幼兒認真觀(guān)察圖片后回答問(wèn)題。
種子傳播的方式：蒲公英的種子通過(guò)風(fēng)傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來(lái)；椰子成熟后掉入海里；柑橘會(huì )被小鳥(niǎo)吃進(jìn)肚里，種子會(huì )通過(guò)排泄物排出體外。
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