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《春雨沙沙沙》中班教案優(yōu)秀（通用12篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《春雨沙沙沙》中班教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
《春雨沙沙沙》中班教案優(yōu)秀 1
活動(dòng)目標：
1、嘗試創(chuàng )編表現春天美景的歌曲。
2、知道雪花和春雨與季節的關(guān)系。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的.表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小雪花和春雨的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《雪花和春雨》兩段。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩段唱法的區別。（連音與跳音）
2、創(chuàng )編歌曲《是誰(shuí)……》
還有誰(shuí)告訴你春天來(lái)了？是怎么告訴你的？想想看，怎么唱出來(lái)？
教師示范創(chuàng )編歌曲，如：是誰(shuí)搖著(zhù)葉子唰唰唰唰唰？是我，是我，我是小草呀。我從土里長(cháng)出來(lái)，告訴你，告訴他，春天來(lái)到了！
教師引導幼兒先講述春天的美麗，然后創(chuàng )編歌詞，最后創(chuàng )編歌曲《是誰(shuí)……》。
請幾位幼兒在集體面前邊表演動(dòng)作邊演唱自己創(chuàng )編的歌曲《是誰(shuí)……》。
活動(dòng)延伸：
舉辦一次春天演唱會(huì )，請幼兒表演自己創(chuàng )編的歌曲。
活動(dòng)反思：
用角色表演，讓幼兒通過(guò)表演去熟悉音樂(lè )，感知音樂(lè )，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達自己的感情和對音樂(lè )的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著(zhù)音樂(lè )舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗、表現美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。
《春雨沙沙沙》中班教案優(yōu)秀 2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受和表現下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節。
2、學(xué)會(huì )看節奏譜。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
磁帶、節奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示節奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些表示什么意思？你會(huì )拍嗎？
介紹節奏，請幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師：這些節奏還會(huì )唱歌呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
你聽(tīng)到了什么？春雨發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）
師：那我們一起跟著(zhù)節奏譜來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！種子在干什么？（在說(shuō)話(huà)）
它怎么說(shuō)？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）
師：你們說(shuō)得可真好，那你們會(huì )唱嗎？我們來(lái)試試看好嗎？
師：真不錯，春雨又開(kāi)始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(cháng)大）
師：那我們也試著(zhù)把它唱出來(lái)吧！
三、創(chuàng )編動(dòng)作。
師：真棒，那現在我們邊聽(tīng)錄音機，邊自己想動(dòng)作，看誰(shuí)做的最美？
你給春雨配上什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
反思：
他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現事物的`特征。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn)，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開(kāi)展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
《春雨沙沙沙》中班教案優(yōu)秀 3
教學(xué)目標：
1、能借助拼音讀準：“燕、織、幅、岸、座、坡、播、農、民、植”10個(gè)生字，在老師的指導下描寫(xiě)4個(gè)左窄右寬的字：“泥、渴、粒、喝”。
2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點(diǎn)停頓。在閱讀過(guò)程中，了解“迷人的圖畫(huà)”的內容，積累描寫(xiě)春雨的句子。
3、引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象。感受春天生機勃勃的動(dòng)人景象。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認讀“燕、織、幅、岸、座、坡、播、農、民、植”10個(gè)生字。
2、積累描寫(xiě)春雨的句子感受課文描繪的迷人春景，嘗試有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備：
1、多媒體課件。
2、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引出課題。
1、媒體演示春雨綿綿的情景：春雨沙沙地下著(zhù)，桃紅柳綠，小燕子在雨中穿梭。引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么。
2、出示課題：
3、春雨沙沙
指名朗讀，齊讀
說(shuō)明：
創(chuàng )設情境引導學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么，充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官，能把學(xué)生的注意力引到課文的學(xué)習中去。優(yōu)美的畫(huà)面，也能激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
二、整體感知，了解內容。
1、聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)一聽(tīng)春雨是怎么樣的？
2、交流。出示句子：
春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千萬(wàn)條絲線(xiàn)飄下……
3、指導讀句。（讀準“沙、下”的字音）
說(shuō)明：
這一環(huán)節安排聽(tīng)課文錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊思“春雨是怎么樣的”，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題有目的地聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記相關(guān)內容，有助于培養學(xué)生邊聽(tīng)邊思，邊聽(tīng)邊記的好習慣。
三、朗讀課文，學(xué)習生字。
1、借助拼音，自學(xué)生字，自讀課文，要求讀準字音，不加字、不漏字、不改字。
2、指名分節朗讀課文，學(xué)生評議。
3、再讀課文，想一想課文寫(xiě)的是一幅怎樣的迷人圖畫(huà)，寫(xiě)了春雨下的哪些景物？
4、交流，出示課文第三小節。
5、小組學(xué)習：朗讀第三小節，學(xué)習生字，巧記生字。
6、交流：
�。�1）開(kāi)火車(chē)讀生字。
�。�2）交流識記生字的方法。學(xué)習”提土旁”。
�。�3）指導書(shū)空：泥、渴、粒、喝
�。�4）老師范讀第三節，學(xué)生看課文插圖，老師讀到哪，學(xué)生手指到哪。
說(shuō)明：
教師范讀，學(xué)生指插圖，旨在讓學(xué)生用耳朵、用眼睛去感受課文描繪的迷人春景，為下一步指導學(xué)生朗讀課文打下基礎。同時(shí)，教師要引導學(xué)生發(fā)現課文是根據插圖由近及遠的順序描寫(xiě)的，從中學(xué)習觀(guān)察圖片的方法，為今后的看圖寫(xiě)話(huà)打下基礎。
�。�5）這些景物迷人在哪里？選擇一個(gè)說(shuō)說(shuō)。
�、倭~綠，桃花紅——顏色美。積累“桃紅柳綠”
�、谛『忧辶枇�，魚(yú)兒歡快。讀好“清凌凌”，說(shuō)說(shuō)如果你是河里的魚(yú)兒會(huì )說(shuō)些什么？
�、坜r民娃娃春種植樹(shù)忙。如果你是農民和娃娃會(huì )說(shuō)些什么？你有什么問(wèn)題嗎？
�。�6）運用多種形式指導朗讀。（重點(diǎn)指導朗讀：“穿梭的燕子銜著(zhù)雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫(huà)：綠的，是柳葉；紅的，是桃花�！弊x準句中的“畫(huà)”、“花”的讀音。）
7、指導有感情地朗讀全文。
四、總結課文，練習說(shuō)話(huà)。
春天的景色多么迷人��！你還知道春天有哪些迷人的景色向同學(xué)介紹一下。
1、小組交流。
2、全班交流。
說(shuō)明：
這一說(shuō)話(huà)環(huán)節，可先安排了小組學(xué)習，再在全班進(jìn)行交流，這樣可讓每個(gè)學(xué)生都有開(kāi)口說(shuō)的機會(huì )。為了拓展學(xué)生的思維，教師要引導學(xué)生從不同的地方，不同的角度去發(fā)現春天的迷人景象，拓展說(shuō)話(huà)的內容。）
五、鞏固識字，指導寫(xiě)字。
1、“打氣球”游戲：認讀生字、詞語(yǔ)
2、指導寫(xiě)字。
�。�1）寫(xiě)字準備。
�。�2）教師范寫(xiě)，隨機指導。學(xué)生觀(guān)察每一筆的位置。
�。�3）尋找共同點(diǎn)：左窄右寬。
�。�4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
《春雨沙沙沙》中班教案優(yōu)秀 4
教學(xué)意圖：
俗話(huà)說(shuō)，“春雨貴如油”，的確，春雨滋潤著(zhù)小草，滋潤著(zhù)花朵，滋潤著(zhù)樹(shù)木，滋潤著(zhù)萬(wàn)物春天的雨對于農作物的生長(cháng)來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來(lái)得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報春，它們一來(lái)，萬(wàn)物就都被叫醒了，大地頓時(shí)變得生機勃勃。
教學(xué)目標：
1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動(dòng)作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
教學(xué)準備：
PPT課件、音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣
現在是什么季節？
春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀？幼兒自由講述
小結：春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊，她帶來(lái)了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌。
播放《春雨，春雷的`聲音》，請幼兒傾聽(tīng)，比較，找出不同。
春雨聲音輕輕的，細雨飄灑，牛毛細雨
雷聲聲音響亮，一般作為春雨將要來(lái)臨的象征。
二、欣賞歌曲
1、完整欣賞
剛才是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它們說(shuō)了些什么？
春雨、種子
歌曲唱了些什么？
沙沙沙是什么聲音？（下雨的聲音）
為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）
小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著(zhù)大地的植物。
2、再次欣賞
下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(cháng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？引導幼兒表現活潑優(yōu)美的情趣。
二、演唱歌曲，并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動(dòng)作。
1、嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
重點(diǎn)句練習：
春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||
強 弱 強 弱 強 弱
在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應該怎樣唱呢？（輕輕的聲音）
幼兒表演。
怎樣才能唱好這首歌曲？（旋律優(yōu)美的、唱的時(shí)候聲音要溫柔）
2、鼓勵幼兒自編動(dòng)作，模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作。
提問(wèn)：你想用什么舞蹈動(dòng)作表現種子發(fā)芽呢？（啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長(cháng)大等）
�。�1）請幼兒表演，交流分享。
重點(diǎn)指導：鼓勵幼兒交流自編動(dòng)作的意思。表?yè)P動(dòng)作大而優(yōu)美的幼兒。
�。�2）幼兒集體表演。
鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來(lái)時(shí)的情景和愉快心情。
教學(xué)反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節奏較簡(jiǎn)單，歌詞結構工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說(shuō)話(huà)一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂(lè )教育的最好素材。音樂(lè )教育對兒童生活具有重要作用。音樂(lè )能增進(jìn)幼兒認知、身體和社會(huì )性方面的發(fā)展。激勵和培養兒童的音樂(lè )悟性和想象力比關(guān)注兒童音樂(lè )天賦的成長(cháng)更為重要。
《春雨沙沙沙》中班教案優(yōu)秀 5
中班歌曲：
春雨沙沙
活動(dòng)目標：
1、在音樂(lè )中嘗試兩人合作編配簡(jiǎn)單的節奏型，感受音樂(lè )節奏活動(dòng)的有趣和快樂(lè )。
2、反復感受音樂(lè )，用小樂(lè )器伴奏表達對春雨的`喜愛(ài)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：兩人合作編配簡(jiǎn)單的節奏
活動(dòng)準備：
材料準備：歌曲錄音《春雨》、各種節奏型卡片。
認知準備：會(huì )簡(jiǎn)單的節奏型
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習《趕著(zhù)羊兒過(guò)小河》
二、春雨飄飄
提：天氣變暖了，什么季節來(lái)了？（隨講）是誰(shuí)告訴我們春天來(lái)到了？
小結：天氣變暖了，小燕子回來(lái)了，小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了······春天真的來(lái)了。
過(guò)渡：你們聽(tīng)什么聲音？
1、欣賞音樂(lè )
提：在這段音樂(lè )中是什么在告訴我們春天的消息呀？
——對呀，春雨落下來(lái)了，好像在告訴種子，快長(cháng)大吧，好像在告訴小燕子，快回來(lái)吧~~~讓我們用好看的動(dòng)作來(lái)做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？
·師幼律動(dòng)
小結：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來(lái)~~~這段音樂(lè )小種子會(huì )說(shuō)話(huà)的，到底它在說(shuō)什么事情聽(tīng)一聽(tīng)。
2、欣賞歌曲
提：這段音樂(lè )中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？
重點(diǎn)練習：種子說(shuō)話(huà)
三、小樂(lè )器伴奏
1、設計節奏
提：春雨唱歌時(shí)聲音是不同，他可能怎么唱歌？
�。ㄒ龑в變河貌煌墓澴啾硎敬河甑穆曇簦�
兩人合作設計節奏
2、看指揮指導：
1、教師出示節奏卡，幼兒看著(zhù)節奏型卡片，
12ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣
�、OⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣
34ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—
�、OⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ||
四、隱延伸活動(dòng)
可以在區角中進(jìn)行設計
《春雨沙沙沙》中班教案優(yōu)秀 6
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用優(yōu)美的、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂(lè )情緒。
2、感受春雨悄悄下的意境和種子出圖發(fā)芽的喜悅，樂(lè )意用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備
《春雨沙沙》音樂(lè )cd，《春雨、雷雨的聲音》教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放《春雨、雷雨的聲音》教師教學(xué)資源，請幼兒傾聽(tīng)、比較，找出兩種聲音的不同。
提問(wèn)：春雨、雷雨的聲音有什么不同？誰(shuí)能學(xué)兩種不同的雨聲？
2、請幼兒完整欣賞歌曲《春雨沙沙》，感受歌曲的特點(diǎn)，理解歌詞的內容。
�。�1）欣賞第一遍，提問(wèn)：聽(tīng)到這首歌有什么感受？歌詞里唱了什么？
�。�2）欣賞第二遍，提問(wèn)：“沙沙沙”是什么聲音？春雨的聲音為什么不是“嘩嘩嘩”或者其他聲音？（春雨小，像毛毛雨，聲音就輕）
種子在說(shuō)什么？說(shuō)話(huà)的聲音應該是怎樣的.？為什么說(shuō)“春雨真甜”？
小結：這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲。聽(tīng)著(zhù)歌曲，好像看到春雨在細細地下，滋潤了整個(gè)大地；泥土里的種子悄悄地鉆了出來(lái)，伸展、長(cháng)大，感謝春雨對他的滋潤。
3、播放歌曲，請幼兒嘗試跟唱。
提問(wèn)：你喜歡哪一句？能唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？你覺(jué)得哪個(gè)地方比較難唱？誰(shuí)能幫他唱好這一句？誰(shuí)能完整地給大家唱一唱？
4、鼓勵幼兒自編動(dòng)作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。
�。�1）提問(wèn)：想想看，唱這首歌的時(shí)候你會(huì )配上那些動(dòng)作？為什么？把你的動(dòng)作向大家展示出來(lái)，大家一起跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。
�。�2）鼓勵幼兒跟隨歌曲錄音邊唱邊進(jìn)行表演，表達對歌曲的理解。
活動(dòng)延伸：
將《春雨沙沙》歌曲投放在表演區，供幼兒繼續學(xué)唱歌曲進(jìn)行表演。
《春雨沙沙沙》中班教案優(yōu)秀 7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。
2、掌握四分、八分、二分音符的節奏，能看節奏譜打節奏。
3、初步嘗試用固定節奏位歌曲伴奏。
活動(dòng)準備：
觀(guān)察春雨，感受春雨的清新，歌曲的節奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 看節奏譜打節奏。
1、出示節奏譜，請幼兒看譜拍手。
�、� ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱
�、� ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━
2、老師彈奏“春雨沙沙”的旋律，幼兒看節奏譜聽(tīng)音樂(lè )拍節奏。
�。ǘ� 學(xué)唱歌曲。
1、老師范唱。
2、幼兒聽(tīng)旋律按節奏說(shuō)歌詞。
3、幼兒隨老師完整唱歌，注意吐字清楚。
4、練習歌曲：
a：與幼兒共同討論這首歌 怎么唱會(huì )更加好聽(tīng)，前八小節表現了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的.景象，用跳躍的聲音來(lái)演唱，后六小節用連貫的聲音演唱，表現了種子對春雨的喜愛(ài)。
b：集體練習。
c：練習對唱：將幼兒分成兩組：一組唱前八小節，一組唱后六小節，或兩組輪流唱，一組唱一句。
�。ㄈ� 初步學(xué)習用固定節奏型為歌曲伴奏。
出示節奏卡ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ
1、將幼兒分成兩組，一組唱歌，一組拍節奏。
2、每位幼兒邊唱邊拍節奏，開(kāi)始時(shí)慢一些，手、口協(xié)調后，再恢復歌曲的原速。
建議：
1、此活動(dòng)可分量?jì)纱芜M(jìn)行，第一次練習看譜打及學(xué)唱歌曲，第二次進(jìn)行用固定節奏型伴奏。
2、還可以加入一些打擊樂(lè )器，使歌曲表現更加豐富。
活動(dòng)結束：
在小朋友面前大膽地演唱
《春雨沙沙沙》中班教案優(yōu)秀 8
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
3、學(xué)會(huì )正確的演唱姿勢，會(huì )用自然聲音唱歌，集體能夠一起開(kāi)始，一起結束。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習用不同力度來(lái)表現歌曲中的不同形象。
學(xué)唱歌曲并能唱準強弱的唱法。
活動(dòng)準備：
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發(fā)芽的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、節奏練習：《摘果子》
2、復習歌曲《袋鼠》
要求：唱出袋鼠的活潑可愛(ài)，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。
過(guò)渡語(yǔ)：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？
二、學(xué)習歌曲《春雨沙沙》
�。ㄒ唬�、看圖引出主題
過(guò)渡語(yǔ)：春天來(lái)了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ǘ�、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點(diǎn)指導：引導幼兒安靜聆聽(tīng)，培養幼兒良好欣賞音樂(lè )的習慣。
過(guò)渡語(yǔ)：你們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？在說(shuō)什么呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（教師根據幼兒說(shuō)的內容唱出來(lái)）
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們都聽(tīng)的很仔細，那老師再來(lái)考考你們，
提問(wèn)：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽(tīng)上去有什么不一樣？
教師小結：因為春雨落下來(lái)是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時(shí)要輕輕的、柔柔的；而種子聽(tīng)到春雨在叫他，他就很著(zhù)急的想出來(lái)，所以種子說(shuō)話(huà)時(shí)要活潑的稍微響一點(diǎn)。
3、幼兒跟著(zhù)旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。（可以邊唱邊做動(dòng)作）
4、用不同的力度來(lái)演唱歌曲。
剛才老師說(shuō)春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時(shí)候也要唱不一樣。（引導幼兒看著(zhù)圖譜再次學(xué)唱歌曲）
5、分角色演唱。
教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。
幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
三、表演：春雨沙沙。
1、教師引導幼兒用身體動(dòng)作表現春雨和種子，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地表現。
師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來(lái)、慢慢發(fā)芽長(cháng)大的？
春雨又是怎樣落到地上的呢？那么我們可以用什么的動(dòng)作來(lái)表現呢？
2、引導幼兒合作表現。（分組）
教師為孩子分配春雨和種子的角色，
教師指導：
選十位幼兒蹲著(zhù)圍成一個(gè)圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。
當唱“春雨春雨”時(shí)，幼兒都點(diǎn)點(diǎn)頭；唱“沙沙沙”時(shí)，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動(dòng)作；當唱“種子種子”時(shí)，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，唱“在說(shuō)話(huà)”時(shí)，圈上的幼兒做說(shuō)話(huà)狀，與旁邊的幼兒互動(dòng)；唱“哎喲喲”時(shí)，外面幼兒繼續下雨，“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動(dòng)身體生長(cháng)。
四、復習律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》
要求：根據音樂(lè )的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車(chē)。
附歌曲：春雨沙沙
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話(huà)，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話(huà)，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(cháng)大！
活動(dòng)結束：
1、今天我們學(xué)習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節來(lái)了？孩子回答：春天來(lái)了。
2、一起到院子里去找一下春天的.花草、樹(shù)木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
活動(dòng)延伸：
1、小朋友表演的真好，以后還可以在小舞臺繼續表演、編出更好看的動(dòng)作。
2、在教室內設立音樂(lè )角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
活動(dòng)反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽(tīng)、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫(xiě)了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡(jiǎn)單，歌詞結構工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲�；顒�(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀(guān)點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習的積極性，本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。
《春雨沙沙沙》中班教案優(yōu)秀 9
一、教材分析
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂，音樂(lè )情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂(lè )形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱。
二、教學(xué)目標
《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習經(jīng)驗與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標確定如下：
1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。
2、通過(guò)欣賞教師演唱，學(xué)會(huì )用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說(shuō)話(huà)”，并能學(xué)會(huì )協(xié)調一致地對唱。
3、樂(lè )意用身體動(dòng)作表現歌曲的內容。
從活動(dòng)目標出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內容，學(xué)會(huì )用愉快的情緒演唱歌曲�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地對唱。
為使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：開(kāi)展《美麗的春天》主題活動(dòng)，了解春天的主要特征。
2、物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
三、教法學(xué)法
1、根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱法，引導幼兒在觀(guān)察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè )熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。
2、根據“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導幼兒感受2/4拍的節奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3、根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習協(xié)調一致地進(jìn)行演唱。
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習活動(dòng)的主體，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現的一切都必須為孩子自然的學(xué)習服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習和體驗，采用體驗學(xué)習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學(xué)習，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習演唱歌曲。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)，激發(fā)興趣。
出示課件一，引導幼兒談話(huà)。（圖片內容：春天的場(chǎng)景，柳條剛剛長(cháng)出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）
教師：什么季節到了？
幼兒：春天到了。
教師：你是怎么知道的？
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的.有關(guān)春天的知識。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊。
�。ǘ┬蕾p感知歌曲第一段
1、教師提問(wèn)：“聽(tīng)！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？”
2、欣賞歌曲第一段，教師清唱
提問(wèn)：剛才，你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它說(shuō)些什么？？
每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學(xué)習變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同，但歌詞內容有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。提問(wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來(lái)唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè )后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個(gè)小老師，他們會(huì )爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節生動(dòng)起來(lái)。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時(shí)引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲�！毒V要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會(huì )。
3、教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習歌曲第一段。
�。ㄈ┱w學(xué)唱歌曲
1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦啦————）；教師和幼兒互相接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等。
孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習第一段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
2、分組對唱歌曲（幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子）
問(wèn)答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對唱的方式（老師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽�！�
再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會(huì )，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節奏�！毒V要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì )歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習方式。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
“春雨沙沙沙，還有誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，哎呀呀，他會(huì )說(shuō)什么呢？”
活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現表達的機會(huì )，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識，也一定能夠創(chuàng )編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿(mǎn)足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會(huì )。
《春雨沙沙沙》中班教案優(yōu)秀 10
活動(dòng)目標
1、初步感知歌曲內容，理解春雨與種子生長(cháng)的關(guān)系；
2、能夠完整演唱歌曲，并結合生活經(jīng)驗對春雨、種子生長(cháng)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編；
3、體驗表演的快樂(lè )和同伴合作的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握歌曲旋律特點(diǎn)，完整演唱歌曲；
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒結合自己生活經(jīng)驗進(jìn)行仿，并進(jìn)行問(wèn)答表演。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：幼兒在生活中已經(jīng)對雨和植物的生長(cháng)過(guò)程有一定的了解；
2、知識經(jīng)驗準備：雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境導入，激趣幼兒
教師播放雨聲，創(chuàng )設下雨的情境，引導幼兒感知雨聲并大膽猜測， 從而引入本次活動(dòng)《春雨沙沙》，這樣的導入既結合了幼兒的以往經(jīng)驗， 又能夠激起幼兒的'好奇心，從而促進(jìn)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
2、教師范唱，初步感知
教師完整范唱歌曲，幼兒初步感知歌曲。
�。�1）完整演唱一遍
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙； 種子種子，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)； 哎呀呀，雨水真甜；
哎呦呦，我要發(fā)芽；
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙； 種子種子，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)； 哎呀呀，我要出土；
哎呦呦，我要長(cháng)大。
�。�2）提問(wèn)：歌曲里都有誰(shuí)呢？它是怎樣說(shuō)話(huà)的呢？（教師引導幼兒了解 歌詞內容）
3、分段理解，形成圖譜
�。ㄒ唬┓侄涡蕾p歌曲，理解歌詞中種子的變化，并出示圖譜。
�。�1）教師唱第一段歌曲，并進(jìn)行提問(wèn)。
師：春雨和種子在說(shuō)什么？它們誰(shuí)先出場(chǎng)？
�。�2）教師唱第二段歌曲，并進(jìn)行提問(wèn)。
師：春雨和種子這次又在說(shuō)什么？有什么變化？
�。�3）教師根據幼兒回答，引導幼兒將歌詞內容轉化成容易理解的圖片， 最終形成圖譜
師：用雨滴表示春雨，兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵 表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子；用兩個(gè)嘴巴 表示在說(shuō)話(huà)；用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀；用棒棒糖表示雨水真甜；用一 個(gè)男娃娃表示哎呦呦；用小芽表示發(fā)芽。
師：用雨滴表示春雨，兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵 表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩個(gè)小芽表示種子；用兩個(gè)嘴巴 表示在說(shuō)話(huà)；用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀；用泥土表示出土；用一個(gè)男娃 娃表示哎呦呦；用大樹(shù)表示長(cháng)大。
4、借助圖譜，完整演唱
教師引導幼兒根據圖譜提示，完整演唱歌曲。
5、遷移經(jīng)驗，自主仿編
教師引導幼兒結合生活經(jīng)驗，自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長(cháng)大的動(dòng)作。
師：剛剛老師是這樣子表示春雨的，那小朋友有沒(méi)有其它不一樣的、特別的動(dòng)作來(lái)表示春雨？那么種子出土的動(dòng)作呢？種子長(cháng)大的動(dòng)作呢？
�。�1）教師引導幼兒結合生活經(jīng)驗描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長(cháng)大的特征；
�。�2）請個(gè)別幼兒自由發(fā)言，并展示動(dòng)作；
�。�3）教師帶領(lǐng)全體幼兒一起嘗試進(jìn)行演唱。
6、合作表演，體驗樂(lè )趣
教師引導幼兒分組合作，播放《春雨沙沙》音樂(lè )，幼兒自主進(jìn)行表演，體驗樂(lè )趣。
7、活動(dòng)延伸
1、區域活動(dòng)：在科學(xué)區觀(guān)察種子的生長(cháng)并作記錄。
2、親子家園活動(dòng)：與父母共同種植植物，增進(jìn)親子感情。
活動(dòng)反思
幼兒園教學(xué)需要積極思考促進(jìn)幼兒發(fā)展的策略：
�。�1）本活動(dòng)創(chuàng )設情境，采用角色扮演法，讓幼兒在游戲的情境中不斷學(xué)習，讓幼兒學(xué)習成為游戲的一部分；
�。�2）適度創(chuàng )造挑戰，本活動(dòng)通過(guò)自主仿編和合作表演，促進(jìn)幼兒創(chuàng )造力的培養，并讓其獲得成功的體驗，在教育活動(dòng)中滲透學(xué)習品質(zhì)的
培養，促進(jìn)幼兒有效發(fā)展。
《春雨沙沙沙》中班教案優(yōu)秀 11
活動(dòng)目標
1、了解春雨是春天的一種自然現象，用多種感官感知春雨。
2、能有興趣的觀(guān)察下雨的情景，知道春天的多種特征。
活動(dòng)準備
1、ppt課件：下雨了
2、聲音：下雨聲
3、音樂(lè )：小雨小雨別下了
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引出春雨。
教師：小朋友，你們知道出現什么樣的天氣時(shí)會(huì )下雨嗎？
誰(shuí)知道春天里下的雨叫什么雨呢？
使幼兒了解春天來(lái)了，有時(shí)候會(huì )下雨，這就是春雨。
2、觀(guān)察視頻圖片：下雨了
提問(wèn)：雨下的大還是��？
雨點(diǎn)從哪里來(lái)？
落下來(lái)是什么樣子的？
3、課件演示，引導幼兒思考。
�。�1）雨點(diǎn)落到地上是什么樣子的'？
�。�2）雨點(diǎn)落到小花上是什么樣子的？
�。�3）雨點(diǎn)落到池塘里會(huì )怎么樣呢？
小花、小草、小樹(shù)在雨中是什么樣子的？
4、和幼兒一起聽(tīng)雨。
課件：下雨的聲音
教師：我們閉上眼睛一起下雨時(shí)什么樣的聲音？
�。�1）下雨的聲音
�。�2）下雨聲
�。�3）引導幼兒通過(guò)聽(tīng)雨用各種象聲詞來(lái)表達。
�。ㄈ纭皣W啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”）
5、感受雨水。
提問(wèn)：小雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落到手上有什么感覺(jué)？
播放音樂(lè )：小雨，小雨，別下了。
幼兒自由玩耍。
幼兒園春雨沙沙教案，春天小朋友們印象最深刻的應該就是春雨了吧，春天的雨淅淅瀝瀝的將大地染綠，對于春天來(lái)說(shuō)，最重要的也是春雨，我們可以讓小朋友們通過(guò)春雨沙沙這首歌曲了解春天的雨。
《春雨沙沙沙》中班教案優(yōu)秀 12
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲，樂(lè )意用身體動(dòng)作表現歌曲的內容。
�。ǘ└惺芊N子在雨天對發(fā)芽的期待與喜悅，進(jìn)一步萌發(fā)對種子的喜愛(ài)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：學(xué)唱歌曲《春雨沙沙沙》。
�。ǘ╇y點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言表現春雨和種子，能用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和“種子在說(shuō)話(huà)”。
三、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前在合適的生活環(huán)節中滲透播放音樂(lè )。
�。ǘ┐河暌曨l（以歌曲為背景）。
�。ㄈ﹫D譜。
�。ㄋ模┮魳�(lè )CD（歌曲《春雨沙沙沙》）。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┐河晟成成�。
1、結合視頻，整體欣賞歌曲。
師：春天來(lái)了，經(jīng)常會(huì )下雨，我們]叫它春雨。我們來(lái)看一段有關(guān)春雨的`視頻。
師：你剛才聽(tīng)到，下春雨的時(shí)候，春雨會(huì )發(fā)出怎樣的聲音？
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)“沙沙沙”的聲音。
師：在春雨里，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它說(shuō)了什么？
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)種子說(shuō)話(huà)。
2、聽(tīng)教師清唱春雨的部分，完成春雨沙沙圖，學(xué)唱歌曲。
師：老師能把春雨的沙沙聲唱出來(lái)，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
師：如果我們要把春雨畫(huà)到這張紙上，可以用什么來(lái)表示春雨？
師：春雨發(fā)出的好聽(tīng)的沙沙聲，又可以用什么來(lái)表示呢？
師：我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱《春雨沙沙沙》吧。
師：如果你的小手是春雨，你會(huì )怎么下雨？我們來(lái)做一做下雨的樣子。
�。ǘ┓N子會(huì )說(shuō)話(huà)。
1、聽(tīng)教師清唱，完成“種子說(shuō)話(huà)圖”，學(xué)唱歌曲。
師：剛才的視頻里，春雨沙沙沙地下，種子在做什么？它會(huì )說(shuō)什么？
師：老師把種子說(shuō)話(huà)的聲音也唱出來(lái)，請你們聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)種子說(shuō)話(huà)：“哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽�！�
師：那我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)種子說(shuō)的話(huà)吧。
師：讓我們看著(zhù)圖譜，跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱吧。（完整跟唱第一段。）
師：如果你是一顆小種子，在春雨里，你會(huì )怎么說(shuō)話(huà)和發(fā)芽？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。ㄈ┪覀儊�(lái)唱歌。
1、聽(tīng)教師唱第二段，看圖譜，學(xué)唱歌曲。
師：第二段和第一段里哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？
師：那我們把不一樣的地方畫(huà)出來(lái)，唱一唱。
2、完整欣賞歌曲。
師：剛才老師看著(zhù)這張圖，把歌曲完整地唱了一遍。你最喜歡唱哪一句？能來(lái)唱一唱嗎？
3、完整跟唱歌曲。
師：讓我們一起來(lái)吧歌曲唱一唱吧。
五、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬┰谌粘；顒�(dòng)中，以分組唱的形式進(jìn)一步加深幼兒對歌曲的熟悉度。幼兒可以一組唱春雨的部分，一組唱唱種子的部分。
�。ǘ└璞硌荨洞河晟成成场罚河變簝扇艘唤M，一人扮演春雨，一人扮演種子，邊唱邊用動(dòng)作表現；也可以教師扮演春雨，其他幼兒扮演種子，邊唱歌曲，邊表演。
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