【實(shí)用】美術(shù)教案范文匯總6篇
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
1、 出示一張紙引導學(xué)生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫(huà)圖案再引導生分析給自己帶來(lái)的感受，并把紙撕掉，請學(xué)生說(shuō)出自己生活中相類(lèi)似的事情。
2、 請學(xué)生把自己的感受用線(xiàn)條、圖形或一個(gè)動(dòng)物、人物來(lái)表達出來(lái)。
3、 出示剪紙作品，引導生分析畫(huà)面的組成，并給畫(huà)起題目，引導生分析制作方法。
4、 出示由字母組成的全家福的題目，通過(guò)欣賞題目的組成，培養學(xué)生的發(fā)散性思維。
（二） 講授新課
�。�、“書(shū)中出示了許多全家福的照片，想想可能會(huì )出現什么樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。
�。�、欣賞書(shū)本中的范畫(huà)，選擇喜歡的`一幅。（可以用故事引入這個(gè)環(huán)節）
如：《全家郊游》這幅畫(huà)描繪了兔子一家郊游時(shí)的情景，各種兔子的形象活潑可愛(ài)，動(dòng)態(tài)不一，高矮兔子的配合使畫(huà)面更加地飽滿(mǎn)，兔子的形態(tài)相互輝映，在顏色上以黃色為主突出畫(huà)面的寧靜之美。中國河南民間藝術(shù)《八戒抱子》，把八戒可愛(ài)的形象活靈活現地展示在我們面前，在表現形式上利用了陶瓷，設計上讓八戒左右手各抱一只小豬，使整個(gè)形象更加生動(dòng)……
3、讓學(xué)生表演書(shū)本中的范作，培養學(xué)生的表演能力。同時(shí)在黑板上準備一張鉛畫(huà)紙，適時(shí)把自己的感受畫(huà)到黑板上。
4、老師選小老師來(lái)上課，讓學(xué)生自己扮演角色，通過(guò)問(wèn)、說(shuō)、講、演等過(guò)程使學(xué)生能很快掌握畫(huà)全家福時(shí)的注意點(diǎn)，如：大小關(guān)系，物體的穿插、顏色的搭配等。
�。�、學(xué)生構圖，思考自己要表現的內容及表現的方法。
�。�、學(xué)生互相交流自己的構思，同時(shí)組織學(xué)生選出自己最喜歡的構思。
(三)布置作業(yè)
畫(huà)一幅全家福的畫(huà)。
學(xué)生完成作業(yè)，教師行間巡視。
(四)評講作業(yè)（根據課上情況進(jìn)行評講）
1、學(xué)生自己推薦作業(yè)，到講臺前講述自己的作
畫(huà)過(guò)程及自己的構思。
2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全班性的傳閱。
3、請一些學(xué)生分析。在被評講的作業(yè)上畫(huà)自己喜歡的圖畫(huà)。
4、用說(shuō)、講、演、唱等方式評講好朋友的作業(yè)。
(五)小結
(六)板書(shū)
第23課 全家福
美術(shù)教案 篇2
1、編輯指導思想
低年級美術(shù)造型與表現，主要是引導學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過(guò)看看畫(huà)畫(huà)做做等方法，大膽自由地把所見(jiàn)所聞所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
這是一節動(dòng)手課，目的在于培養學(xué)生的制作能力。通過(guò)對舊畫(huà)報、海報、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫(huà)時(shí)，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過(guò)程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練。
課本第38頁(yè)展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現出小作者熱愛(ài)生活的情感。
2、⑴、教學(xué)內容與目標
a、顯性?xún)热菖c目標
嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂(lè )
b、隱性?xún)热菖c目標
創(chuàng )新精神、合作精神，對生活的熱愛(ài)
⑵、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》
難點(diǎn)：引導學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受
3、學(xué)習材料
廢舊掛歷紙 廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等
二、教學(xué)設計
１、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法
⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑
今天學(xué)習《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子，請你和周?chē)男∨笥炎杂山涣饕幌�，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式（說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)）向大家介紹自己最喜愛(ài)的建筑。
⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片
人類(lèi)最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡(jiǎn)陋，但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng )造，使人感到舒適和安全。在漫長(cháng)的生活實(shí)踐中，人們在追求實(shí)用功能的同時(shí)，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng )造，使中國的`建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導學(xué)生說(shuō)出建筑的名稱(chēng)，回憶在哪兒見(jiàn)過(guò)，觀(guān)察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。
《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門(mén)窗、白色的基座和欄桿
《天安門(mén)城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫(huà)柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”
《黃鶴樓》武漢外觀(guān)層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，
《高樓大廈》大都市造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理
《鄉村民居》鄉村
《城堡建筑》游樂(lè )場(chǎng)等
⑶、欣賞學(xué)生作品
剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫(huà)的方法表現這些漂亮的建筑，教師引導學(xué)生欣賞課本39頁(yè)學(xué)生作品：
�。�、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周?chē)沫h(huán)境）
�。�、憑自己的觀(guān)察和學(xué)習經(jīng)驗，你認為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）
⑷、聽(tīng)故事《做房子》，學(xué)習房子的剪貼方法和步驟，體驗造型
在茂密的樹(shù)林里，有一座小屋，里面住著(zhù)幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長(cháng)大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子們，你們已經(jīng)長(cháng)大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活吧！不過(guò)，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子�！毙值軅z一聽(tīng)說(shuō)要獨立，興奮得一晚上沒(méi)睡著(zhù)，第二天一大早，他們就起來(lái)忙著(zhù)為建房做準備。一個(gè)月過(guò)去了，哥哥準備好做房子要用和各種材料，就開(kāi)始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫(huà)的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見(jiàn)他做了一個(gè)方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門(mén)窗和煙囪。望著(zhù)新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴……
弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒(méi)有急著(zhù)蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線(xiàn)描圖例），他神氣地說(shuō)：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”
討論：
你認為故事中的弟弟可能會(huì )建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。
⑸、作業(yè)要求
請你用撕貼畫(huà)的方法將想像中弟弟的房子表現出來(lái)
作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇
⑹、學(xué)生創(chuàng )作，教師輔導
輔導要點(diǎn)：
�。�、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑
�。�、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )造（房子可以是見(jiàn)過(guò)的，也可以是想像中的）
�。�、根據畫(huà)面需要，可以適當添加環(huán)境（教師適時(shí)在范畫(huà)——哥哥的房前屋后添加花草樹(shù)木等環(huán)境，使畫(huà)面更完美）
�、�、⑵了解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養審美
�、切蕾p學(xué)生作品，
�、戎v故事創(chuàng )設情境，學(xué)習剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng )作思維，情境設疑，激發(fā)想象
�、�、⑹發(fā)揮想象，自由創(chuàng )造
�。�、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察分析大量的圖片（實(shí)物圖片、學(xué)生作品），對比啟發(fā)；情境設疑，聽(tīng)故事學(xué)習剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng )造，寓教于樂(lè )。
�。�、學(xué)習中可能出現的問(wèn)題及解決方法
�、�、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。
�、�、鼓勵用多種紙材進(jìn)行組織畫(huà)面。
�、�、小組合作，分工要明確。
�、�、教師可適當準備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。
三、教學(xué)評價(jià)
1、（自我評價(jià)）鼓勵學(xué)生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫(huà)面和創(chuàng )作體會(huì )
2、（互相評價(jià)）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰(shuí)的作品好，為什么？教師請兩三位學(xué)生點(diǎn)評。
3、上了這節課有什么收獲？
美術(shù)教案 篇3
一、活動(dòng)主題：
千奇百怪（各種各樣樣的）杯子（繪畫(huà)+手工）
二、活動(dòng)對象：
中班（4-5歲幼兒）
三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：回憶聯(lián)想日常生活中的杯子，根據自己的想象與回憶，描繪出杯子的形狀，再結合手工，組成一只自己的杯子。
難點(diǎn)：幼兒難把握杯子的對稱(chēng)性，線(xiàn)條地把握難度要求更高。
四、活動(dòng)目標：
1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。（認知）
2.喜歡自己設計的作品，感受作品的獨特性。（情感）
3.嘗試運用多種形式、手法來(lái)設計各種各樣造型和樣子。（能力）
4.體驗創(chuàng )作的`樂(lè )趣。
五、活動(dòng)準備：
1.收集不同的杯子實(shí)物和有創(chuàng )意的杯子圖片。
2.顏料盒、繪畫(huà)本（A4紙若干）勾線(xiàn)筆、鉛筆、油畫(huà)棒。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1.認知杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的杯子，了解杯子的基本結構。
教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開(kāi)杯子。你們
見(jiàn)過(guò)什么樣的杯子？你們知道杯子有哪些部分嗎？（杯子、杯蓋、杯身、杯底、杯把）
2.欣賞杯子，感知杯子的造型。
�。�1）出示圖片，引導幼兒從杯子的基本結構來(lái)表達。教師：說(shuō)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些圖片中的杯子地什么樣的？
�。�2）教師總結：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是細細的，有的是細而長(cháng)；杯把有的是半圓的，心型的，有的是動(dòng)物的尾巴；杯身的圖案有的是動(dòng)物，有的是人的頭像；等等。
3.引導幼兒談?wù)撛O計有創(chuàng )意的杯子。教師：你準備設計什么樣的杯子？杯子的形狀是怎樣的？杯把是怎樣的？你準備在杯身設計什么樣的圖案？
七、作品展示
請幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己的作品
教師：請你說(shuō)說(shuō)，你設計的這個(gè)杯子最特別的地方在哪里？為什么要這樣設計？
八、示范畫(huà)
略
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
培養表現能力。 美術(shù)教案－冷色和暖色
學(xué)習美術(shù)教案－冷色和暖色的基本知識。
掌握美術(shù)教案－冷色和暖色的配色方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
美術(shù)教案－冷色和暖色的基本知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
冷、暖色的配色法。 美術(shù)教案－冷色和暖色
教具準備：
水粉畫(huà)工具一套、范圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、現在很多同學(xué)家里裝修，同學(xué)們肯定聽(tīng)到大人在商量時(shí)提到把這個(gè)房間布置成冷色調、暖色調，是什么意思呢？（色彩給人的感覺(jué)）。
對，給人熱的'感覺(jué)稱(chēng)暖色，給人冷的感覺(jué)稱(chēng)冷色今天，我們就來(lái)學(xué)習冷色和暖色（板書(shū)）。。
二、1 、冷色棗紫、藍、綠（包括以這種為主的深、淺色）
2 、暖色棗紅、橙、黃。 美術(shù)教案－冷色和暖色
3 、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構成“冷色調”，把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構成“暖色調”在冷色調中可能會(huì )有面積很小的一點(diǎn)暖色，這也不影響總的色調。在暖色調中也可有一些冷色調。。
4 、出示各種物品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么色調的？ 美術(shù)教案－冷色和暖色
5 、現在說(shuō)說(shuō)你家里哪個(gè)東西是暖色調的？有些什么顏色？你們家又有什么物體是冷色調的？有些什么顏色？
三、今天 ，我們變來(lái)畫(huà)一畫(huà)冷、暖色調的圖案。
1 、選好一組暖色調的顏色。
2 、一組冷色調的顏色。
四、學(xué)生作業(yè)：
1 、注意塊面之間的顏色搭配。
2 、涂色要均勻、仔細。
3 、注意作業(yè)本的整潔。
五、展示：
欣賞一些優(yōu)秀的作業(yè)。
提出一些存在的問(wèn)題。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)花圃準備：
學(xué)生：課前收集花圃自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、花圃。
教師：多媒體(花卉圖片、描寫(xiě)花兒的、關(guān)于花的歌曲)、相關(guān)花卉的網(wǎng)站、用彩紙和白紙編成的花圃底版。 花圃
單元目標；
1. 通過(guò)對花卉圖片的欣賞、學(xué)習，增強學(xué)生對自然、對生活的關(guān)愛(ài)之情，培養審美情趣；
2. 了解圖案的取材途徑和變化的規律，較好地運用簡(jiǎn)化和夸張的手法設計花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適地形狀進(jìn)行形的置換練習
3. 了解點(diǎn)線(xiàn)面的畫(huà)面組合，運用黑白的表現方法進(jìn)行花卉圖案設計
4. 能夠較好的運用鏤刻或其他制作技法來(lái)實(shí)現自己的色彩花卉設計方案
5. 發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng )造能力
教學(xué)評價(jià)：
1. 能否找到相關(guān)的花卉資料，并能夠談出花卉的象征意義；是否了解圖案的變化規律，并運用點(diǎn)線(xiàn)面的組合進(jìn)行黑白花卉圖案設計（1）
2. 是否明白形體的有趣置換，能夠談出自己匠心獨具的設計方案，并能夠選擇適合自己的方法來(lái)實(shí)現自己的色彩花卉設計方案（2）
設計構思：
花，是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著(zhù)美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活，豐富了我們的精神世界�；ɑ艿脑煨吞焐鷥�(yōu)美，色彩絢麗，人們根據其生長(cháng)結構及其形態(tài)特征展開(kāi)聯(lián)想，賦予了不同花卉以不同的象征意義：傲雪凌霜的梅花表示堅毅；體態(tài)豐滿(mǎn)的牡丹表示富貴；冰清玉潔的荷花表示純潔；色彩濃烈的紅玫瑰表示愛(ài)情；梅、蘭、菊、竹以其堅韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽(yù)為代表中國古代文人的“四君子”。
隨著(zhù)時(shí)代的推移，花卉作為人類(lèi)生活不可缺少的組成部分，愈加愈顯示出她的審美價(jià)值和無(wú)窮魅力。每逢佳節到來(lái)的時(shí)候人們會(huì )以鮮花表示祝愿；朋友生病時(shí)，我們會(huì )以鮮花表示慰問(wèn)；與心上人約會(huì )時(shí)鮮花可以表達心中的愛(ài)慕；緬懷故人時(shí)，鮮花又代表了思念……我們的家里總會(huì )留有一支花瓶，不時(shí)的插滿(mǎn)鮮花，讓居室滿(mǎn)堂生輝，哪怕是一支小小的吊蘭都會(huì )給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣！
從古至今有無(wú)數的畫(huà)家將花卉作為自己創(chuàng )作的主題，而在今天的社會(huì )花卉也越來(lái)越多的以圖案的形式出現在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認識花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng )作意圖來(lái)表現花卉是培養學(xué)生審美意識、提高審美能力的重要方面，而懂得在生活中運用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。
所以根據《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時(shí)進(jìn)行。前一節課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導入（利用問(wèn)題導入法），引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規律，引導學(xué)生利用黑白裝飾畫(huà)的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng )作；后一節課從花圃這一概念直扣主題（游戲導入法），帶領(lǐng)學(xué)生運用形的置換的方法，采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的`制作，并利用集體的智慧拼貼出一個(gè)大花圃。
教學(xué)要求：
老師：播放老師準備好的資料，通過(guò)欣賞五彩繽紛的花卉圖片，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，培養審美情趣；展示各類(lèi)范畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生思路，讓學(xué)生從范畫(huà)中尋找設計思路和繪畫(huà)方法。
學(xué)生：展示自己收集的花卉圖片，各自說(shuō)出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規律，概括出其骨式與瓣形的基礎上，將花瓣置換成新的形狀，賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng )作，創(chuàng )作過(guò)程中注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的結合運用。在拼貼花圃游戲的過(guò)程中學(xué)習到形的有趣置換、花卉圖案的變化規律、色彩的鮮明搭配和簡(jiǎn)單的鏤印技術(shù)。
花卉圖案有很多種表現方法，你能夠說(shuō)出幾種？本課主要學(xué)習黑白表現的方法
讓學(xué)生通過(guò)范畫(huà)體會(huì )點(diǎn)線(xiàn)面在黑白裝飾畫(huà)中的運用（第六張幻燈片）
現在我們了解的花卉變化的規律，那么我們使用什么樣的表現方法來(lái)表現呢？下面請同學(xué)們仔細觀(guān)察老師出示的圖片仔細體會(huì )這些畫(huà)面有什么共同之處，有什么不同之處？（黑白；點(diǎn)、線(xiàn)、面及點(diǎn)線(xiàn)面的綜合運用）
三、課堂作業(yè)：（活動(dòng)、實(shí)踐）
請同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現方法綜合運用點(diǎn)線(xiàn)面三元素，按照圖案的變化規律進(jìn)行黑白花卉圖案設計（每位同學(xué)發(fā)給8×8CM的小紙片），并將設計好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準備好的花圃底版上。
作業(yè)要求：A、符合花卉變化的某一項規律
B、點(diǎn)線(xiàn)面的綜合運用
C、黑白或單色圖稿
�。ㄕn堂作業(yè)的過(guò)程中老師除了要不停的巡視之外，還應適時(shí)的將學(xué)生中比較普遍存在問(wèn)題進(jìn)行集體講解，以及學(xué)生中比較好的創(chuàng )意進(jìn)行及時(shí)的展示和表?yè)P，這樣既有利于激勵創(chuàng )意獨特的學(xué)生更加認真的完成，對其他同學(xué)也是很好的鞭策。對于巡視過(guò)程中學(xué)生提出的問(wèn)題，老師也可以鼓勵其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策，這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以調動(dòng)所有同學(xué)的智慧，正所謂“眾人拾柴火焰高”�；ㄆ缘牡装嬖煨筒捎没ò晷位驁A形，這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺(jué)，還可以留有不規則的邊角，鼓勵、動(dòng)員學(xué)生來(lái)進(jìn)行邊角的設計，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生新奇的感覺(jué)。）
四、課堂小結：
當學(xué)生的小圖片畫(huà)完、貼完之后，將完成的花圃擺到講臺前請學(xué)生上臺進(jìn)行評價(jià)你喜歡哪一幅畫(huà)？為什么喜歡？它運用了老師今天講過(guò)的哪一種方法？
美術(shù)教案 篇6
第一課《影子大王》
一、教學(xué)目標
知識與技能
1、增強學(xué)生對事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
過(guò)程與方法
1、組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）
2、開(kāi)展“影子”探秘。（認識形態(tài)變化）
3、想象完整形態(tài)，充分表現個(gè)性。
4、欣賞評價(jià)，從中獲趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
增強學(xué)生對事物的好奇心，培養發(fā)展對形于色的想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認真組織學(xué)生開(kāi)展“捉影”活動(dòng)，認識理解形態(tài)的'變化。
難點(diǎn)：指導學(xué)生依形想象并繪畫(huà)成圖。
三、學(xué)法指導
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)
2、室內借形想象。（添畫(huà)完形創(chuàng )作）
四、教學(xué)準備
課件
五、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
一、課題導入（5分）
1、課件展示：謎語(yǔ)�！澳阕咚沧�，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住�！�
2、板書(shū)課題：《影子大王》
二、捉影游戲（8分）
1、室外操場(chǎng)。
觀(guān)察人物、樹(shù)等影子。思考：這些影子是怎么來(lái)的？
2、學(xué)習捉影方法。
你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
3、小結。用粉筆把影子的邊緣畫(huà)下來(lái)，就把影子捉住了。
三、影子探秘（5分）
1、觀(guān)察影子的變化。(變化多端)
2、多人組合姿勢，變化更有趣的影子。
3、構思。首先是把現實(shí)中存在的問(wèn)題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫(huà)。
四、完成添畫(huà)（5分）
1、集合學(xué)生觀(guān)察影子，引導聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）
2、引導想象添畫(huà)。
3、小結：大膽添畫(huà)。
五、學(xué)生創(chuàng )作（10分）
1、室內創(chuàng )作。2、指導構圖。3、修改完善。
六、欣賞評價(jià)（7分）
1、學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生互評。
3、教師點(diǎn)評。
七、當堂作業(yè)
學(xué)生完成一幅影子繪畫(huà)作品。
八、板書(shū)設計
1、影子大王
人、樹(shù) ——（影子）—— 光照
變化多端
九、教學(xué)反思
本課設計兩大教學(xué)空間，前者是室外活動(dòng)，主要開(kāi)展“捉影游戲，親身體驗影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內繪畫(huà)創(chuàng )作，由觀(guān)察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動(dòng)物，像大小壺等形態(tài)，大膽構造完成制圖。本課由謎語(yǔ)導入，激趣，由評價(jià)作結，收獲甚多。樂(lè )在其中，易于言表。
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