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幼兒園大班音樂(lè )教案《拉拉勾》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè )教案《拉拉勾》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂(lè )教案《拉拉勾》 1
活動(dòng)名稱(chēng)：
大班音樂(lè )《拉拉勾》
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲生氣、傷心、開(kāi)心等不同的音樂(lè )情緒，唱準切分音和休止符，嘗試用不同力度的聲音有表情地演唱。
2.會(huì )用不同的動(dòng)作創(chuàng )造性地表現歌曲內容，能說(shuō)出其他和好的方式。
3.懂得好朋友間要互相原諒，體驗與朋友一起的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.知識準備：提前學(xué)會(huì )《表情歌》
2.物質(zhì)準備：《拉拉勾》動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演《表情歌》引出課題，為學(xué)習新歌做鋪墊。
重點(diǎn)指導：唱準歌曲中的切分音，能生動(dòng)的'表現生氣、傷心、高興等不同音樂(lè )情緒。
二、觀(guān)看視頻《拉拉勾》，完整欣賞歌曲。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲中唱了什么？三、結合圖譜，幫助幼兒學(xué)習歌曲
1.根據幼兒說(shuō)出的內容出示相應圖譜，教師哼唱對應的歌詞，滲透歌曲旋律。
2.教師范唱歌曲，請幼兒填充未展示的圖譜內容。
�。�1）歌曲中還演唱了什么？繼續根據幼兒的回答補充圖譜、哼唱旋律。（第一部分）
�。�2）當你和其他小朋友發(fā)生矛盾時(shí)，你會(huì )怎么辦？（間奏）
�。�3）你和小朋友和好時(shí)會(huì )用什么方式？歌曲中的小朋友是怎樣做的？（第二部分）
3.鼓勵幼兒邊看圖譜邊嘗試跟唱歌曲，加深對歌詞的理解，初步感知音樂(lè )旋律。及時(shí)糾正演唱不準確的樂(lè )句。
4.師幼共同演唱歌曲，重點(diǎn)指導唱準切分音及休止符。
�。�1）這首歌曲中哪一句有切分音？
�。�2）師幼分別演唱“不理不踩”樂(lè )句，區分連貫與跳躍的不同唱法，引導幼兒唱準休止符。
�。�3）出示其他樂(lè )句中的休止符，幼兒嘗試準確演唱。
5.師幼共同看圖譜完整演唱歌曲，提示用不同的情緒表現。
四、鼓勵幼兒嘗試與同伴合作并用不同的動(dòng)作表現歌曲。
1.幼兒自編動(dòng)作表演歌曲。
鼓勵幼兒分別表現生氣、傷心、高興的動(dòng)作，為歌曲表演打基礎。
2.幼兒分組找好朋友表演唱歌曲引導幼兒說(shuō)出還有哪些和好的方式，用動(dòng)作表現出來(lái)。
3.嘗試用不同的力度、表情和動(dòng)作演唱歌曲。
幼兒園大班音樂(lè )教案《拉拉勾》 2
教學(xué)目標：
情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)唱歌曲《拉拉勾》，培養幼兒之間友好相處、相互諒解的積極情感，學(xué)會(huì )用音樂(lè )的方式表達和解與友誼。
知識與技能：幼兒能夠準確掌握歌曲《拉拉勾》的旋律和歌詞，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作配合歌曲演唱，提高音樂(lè )感受力和表現力。
過(guò)程與方法：通過(guò)故事講述、動(dòng)作模仿、集體合唱等多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，促進(jìn)其音樂(lè )素養的全面發(fā)展。
教學(xué)準備：
歌曲《拉拉勾》音頻及伴奏
歌曲歌詞卡片
“拉拉勾”主題的手偶或圖片
寬敞的活動(dòng)室，便于幼兒進(jìn)行舞蹈表演
教學(xué)過(guò)程：
一、導入環(huán)節（5分鐘）
故事引入：教師以生動(dòng)的語(yǔ)言講述一個(gè)關(guān)于兩個(gè)小朋友因為小誤會(huì )而吵架，后來(lái)通過(guò)“拉拉勾”的方式和好如初的故事。引導幼兒思考：好朋友之間有了矛盾應該怎么辦？
情感共鳴：提問(wèn)幼兒是否有過(guò)類(lèi)似經(jīng)歷，鼓勵幼兒分享自己的和解小故事，激發(fā)幼兒的情感共鳴。
二、新歌學(xué)習（15分鐘）
初次聆聽(tīng)：播放歌曲《拉拉勾》音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和情緒。
歌詞學(xué)習：教師出示歌詞卡片，逐句教讀歌詞，解釋歌詞中“拉拉勾，好朋友”等詞匯的含義，幫助幼兒理解歌詞內容。
跟唱練習：先由教師慢速哼唱旋律，幼兒輕聲跟唱歌詞，逐漸過(guò)渡到播放伴奏，幼兒獨立跟唱。
三、動(dòng)作創(chuàng )編（10分鐘）
動(dòng)作示范：教師根據歌詞內容，設計幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如“拉拉勾”的手勢、握手、擁抱等，并進(jìn)行示范。
幼兒模仿：邀請幼兒模仿教師的動(dòng)作，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng )編更多符合歌詞意義的動(dòng)作。
集體表演：組織幼兒分組或集體進(jìn)行舞蹈表演，邊唱邊跳，體驗音樂(lè )與動(dòng)作相結合的樂(lè )趣。
四、鞏固與拓展（10分鐘）
角色扮演：利用手偶或圖片，讓幼兒分組進(jìn)行角色扮演游戲，模擬歌曲中的場(chǎng)景，加深對歌曲情感的理解。
創(chuàng )意改編：鼓勵幼兒嘗試對歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編，如改變人物名字、增加新的和解方式等，培養幼兒的創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。
五、總結與分享（5分鐘）
情感總結：引導幼兒回顧本節課的學(xué)習內容，強調好朋友之間應該相互理解、寬容和原諒的重要性。
分享感受：邀請幾位幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受，特別是關(guān)于如何與好朋友和解的體會(huì )。
結束歌曲：全班幼兒在歡快的音樂(lè )中再次演唱《拉拉勾》，結束本課的.學(xué)習。
教學(xué)反思：
本節課通過(guò)《拉拉勾》這首歌曲，不僅教會(huì )了幼兒一首好聽(tīng)的歌曲，更重要的是通過(guò)歌曲的學(xué)習，培養了幼兒之間的友誼和相互諒解的品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應注重幼兒的情感體驗，鼓勵幼兒積極參與，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習音樂(lè )，感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。同時(shí)，教師也要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，為不同水平的幼兒提供適宜的指導和支持，確保每位幼兒都能在音樂(lè )活動(dòng)中獲得成長(cháng)和進(jìn)步。
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