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幼兒園小班律動(dòng)游戲教案《小手爬》
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班律動(dòng)游戲教案《小手爬》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
(一)課前學(xué)習活動(dòng)設計
1.幼兒間互相指認身體部位。
2.了解幼兒爬山相關(guān)經(jīng)驗。
3.熟悉歌曲《小手爬》旋律，鼓勵幼兒用手表現爬山動(dòng)作。
(二)課堂教學(xué)活動(dòng)設計
活動(dòng)名稱(chēng):韻律活動(dòng)：《小手爬》
年齡段和領(lǐng)域：小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域
執教人及單位：紀新春青島市城陽(yáng)區城陽(yáng)街道旺疃幼兒園
活動(dòng)目標：
1.能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，進(jìn)一步了解身體不同的部位。
2.借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現音樂(lè )旋律的上行、下行，創(chuàng )編歌詞和動(dòng)作。
3.感受韻律活動(dòng)的樂(lè )趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，愛(ài)護自己的小手。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，進(jìn)一步了解身體不同的部位。
活動(dòng)難點(diǎn)：
借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現音樂(lè )旋律的上行、下行，創(chuàng )編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )：歌曲《小手爬》
2.音樂(lè )課件：《講衛生愛(ài)護小手》
3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”、“爬山”，引起興趣，了解鞏固對身體部位的認知。
1.教師用手和幼兒親切打招呼，然后帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。師：我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)身體上的部位，老師說(shuō)什么，小朋友就點(diǎn)什么，準備好了嗎？
2.師：現在老師的速度要加快了，看看誰(shuí)指的又快又準確，小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)仔細了。
3.師小結：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。
4.師繼續“爬山”游戲：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，來(lái)爬山，爬呀爬呀爬上山”。聽(tīng)，小手要去干什么?（爬山）你爬過(guò)山嗎？從山的哪里爬？爬到哪里？然后呢？引導幼兒說(shuō)出爬山從山腳爬爬到山頂再下來(lái)回到山腳，向上爬 越來(lái)越高，向下爬 越來(lái)越低。
二、學(xué)習律動(dòng)，感受和表現旋律的上行和下行，創(chuàng )編歌詞和動(dòng)作。
�。ㄒ唬┯變簩W(xué)做律動(dòng)。
1.教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作，以較慢的速度邊念邊示范�！芭姥脚姥脚姥脚�，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”。讓幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里？后來(lái)又爬到哪里？引導幼兒說(shuō)出頭頂上和腳背上。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動(dòng)作，學(xué)習小手爬。
3.師：小手說(shuō)他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看看，它是怎么唱的和玩的。幼兒聽(tīng)音樂(lè )看課件，教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作。教師完整示范表演，突出在每句結束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上，引導幼兒關(guān)注動(dòng)作與音樂(lè )的關(guān)系。
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動(dòng)作。師：小手說(shuō)爬的太慢了，要快快爬呢！可以嗎？鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。
5.師：這首歌里的小手真可愛(ài)，爬來(lái)爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時(shí)候，音樂(lè )有什么不一樣呢？教師借助琴聲和肢體手勢動(dòng)作來(lái)讓幼兒理解：小手爬到頭頂上的時(shí)候，音樂(lè )慢慢高起來(lái)，小手爬到腳背上的時(shí)候音樂(lè )是慢慢低下來(lái)的。
6.聽(tīng)音樂(lè )師幼共同做律動(dòng)，進(jìn)一步感受和表現旋律的上行和下行。
�。ǘ┨鎿Q歌詞和動(dòng)作，幼兒仿編。
1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上，還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導幼兒一起來(lái)唱一唱，做一做。
2.師：小手除了用爬的動(dòng)作，還會(huì )用哪些動(dòng)作來(lái)爬山呀？引導幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引導幼兒一起唱唱、做做。
三、觀(guān)看音樂(lè )動(dòng)畫(huà)片，提升幼兒生活經(jīng)驗。
1.師：小手除了會(huì )爬山，還能做什么?（洗臉刷牙吃飯等）小手靈不靈巧？本領(lǐng)多不多？對我們重不重要？那我們應該怎么對待它？
2.播放音樂(lè )動(dòng)畫(huà)片課件，提問(wèn)幼兒如何愛(ài)護和保護好自己的小手，引導幼兒做個(gè)講衛生的好孩子。
四、延伸活動(dòng)：引導幼兒課后和小伙伴一起合作來(lái)玩這個(gè)韻律活動(dòng)。
(三)課后延伸活動(dòng)設計
1.引導幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng )編韻律活動(dòng)，繼續感受隨音樂(lè )旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂(lè )趣。
2.鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進(jìn)行評價(jià)。
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