小班社會(huì )教案【熱門(mén)】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的小班社會(huì )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班社會(huì )教案1
一、活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步鞏固冬天的季節特征，了解抵御寒冷的不同方法，產(chǎn)生冬天不怕冷的情感。
2、初步萌發(fā)對冬季在戶(hù)外工作人員的敬佩之情。
二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解一些抵御寒冷的不同方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒對戶(hù)外工作人員的敬佩之情，愿意表達自己的情感。
三、活動(dòng)準備：
1、幼兒對冬天已有一定的知識經(jīng)驗。
2、ppt的制作。
四、活動(dòng)流程：
冬天來(lái)了————冬天別凍著(zhù)————寒風(fēng)中的人
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、冬天來(lái)了
1、播放ppt：畫(huà)面上是雪花飛舞、白雪皚皚的景色，老師用語(yǔ)言、畫(huà)面引導幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
2、請幼兒發(fā)表自己對冬天的態(tài)度。教師用兩個(gè)交集的圈（喜歡、不喜歡）將幼兒喜歡、不喜歡冬天的.原因記錄下來(lái)。
�。ǘ�、冬天別凍著(zhù)。
1、幼兒討論他們所了解的冬天各種事物是怎樣抵御寒冷的？并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表演出來(lái)，介紹給大家。（可以是唱、說(shuō)、表演）
2、播放ppt：出示四張照片：
�。�1）大樹(shù)身上裹著(zhù)稻草。
�。�2）灑水車(chē)為防止結冰叔叔正在水中放鹽；
�。�3）小動(dòng)物冬眠；
�。�4）人們跑步。
�。ㄖ攸c(diǎn)引導幼兒討論第二張和第四張的畫(huà)面內容）
�。ㄈ�、寒風(fēng)中的人
1、播放ppt：在寒風(fēng)中站崗的警察、清潔工人等，觀(guān)看中，引發(fā)幼兒思考：他們是不是真的不怕冷？
2、鼓勵幼兒簡(jiǎn)單地向這些人說(shuō)說(shuō)心中感激的話(huà)。
小班社會(huì )教案2
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )使用“你好、您好”向其他人打招呼，培養幼兒的情感抒發(fā)。
2、為幼兒提供自由表現的機會(huì )，體驗自由表現和表達的機會(huì )。
3、使幼兒懂得你好的作用和詞語(yǔ)理解。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè )律動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )與他人打招呼。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中參與集體合作和交流能力。
活動(dòng)準備
你好音樂(lè )、你好圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示小熊圖片，“今天我們班來(lái)了一位新朋友，大家想不想知道他是誰(shuí)呢？”“和他打個(gè)招呼吧”“嗨，你好”
2、欣賞音樂(lè )“小朋友們在音樂(lè )中聽(tīng)到了什么？”
3、老師表演打招呼的各種形式。
4、幼兒集體學(xué)習表演打招呼，“小朋友們表現的.非常好，一起拍手鼓勵一下自己吧”
5、個(gè)別幼兒表演，并播放音樂(lè )您好，引導幼兒在活動(dòng)中共同創(chuàng )編打招呼動(dòng)作，其他幼兒學(xué)會(huì )欣賞他人表演。
6、活動(dòng)延伸“回家給身邊的人打個(gè)招呼吧�！�
教學(xué)反思
1.幼兒學(xué)習方法的認知情況需細心觀(guān)察并引導。
2.對活動(dòng)過(guò)程需連貫，要與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)并得到自主發(fā)展。
3、在教學(xué)過(guò)程中對師幼配合情況，教師要依幼兒的需要及時(shí)調整教學(xué)。
4、 如果讓我重新上這節課，你會(huì )讓幼兒多發(fā)言出主意。
小班社會(huì )教案3
活動(dòng)目標：
1.認識芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。
2.通過(guò)嘗試操作活動(dòng)，學(xué)習用正確的方法擇菜葉。
3.產(chǎn)生愿意為成人勞動(dòng)的愿望，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
籮筐每桌一個(gè)，幼兒每人兩棵芹菜。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、認識芹菜
1.出示芹菜，提問(wèn)名稱(chēng)。
2.芹菜長(cháng)的怎么樣?它有什么用?
3.怎樣的芹菜才能吃?
4.小朋友喜歡吃芹菜嗎?
(二)、幼兒嘗試擇菜
教師不提示方法，幼兒自由擇菜
(三)、學(xué)習正確的擇菜方法
1.請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。
2.教師指出幼兒不對的地方，并示范正確的'方法。
(四)、幼兒再次嘗試擇菜
1.教師巡回觀(guān)察、指導。
2.師幼共同整理場(chǎng)地。
(五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。
活動(dòng)延伸：
幼兒品嘗燒好的芹菜。
活動(dòng)反思：
小班幼兒對于周?chē)钪械氖虑榭傁肽苡H身嘗試，而且表現出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過(guò)程，因此本次活動(dòng)選擇的內容比較適合小班下學(xué)期的幼兒發(fā)展特點(diǎn)。
在讓幼兒自由嘗試擇菜時(shí)，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準備的芹菜想對較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒(méi)有掌握正確方法的嘗試過(guò)程中就不會(huì )出現時(shí)間的隱性浪費。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對正確方法的練習。
在整個(gè)活動(dòng)中既有個(gè)別指導、示范，又有集體操作、講解，動(dòng)與靜相互結合，整個(gè)活動(dòng)的安排比較科學(xué);在場(chǎng)地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。
小班社會(huì )教案4
《塑料袋娃娃》
小班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案《塑料袋娃娃》含反思適用于小班的社會(huì )主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒知道塑料袋的基本特征及用途，培養幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感，體驗自制玩具的樂(lè )趣，鼓勵幼兒根據塑料袋的外形。用夸張的形式表現出人物或動(dòng)物的頭部特征，快來(lái)看看幼兒園小班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課《塑料袋娃娃》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感，體驗自制玩具的樂(lè )趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓勵幼兒根據塑料袋的外形。用夸張的形式表現出人物或動(dòng)物的頭部特征。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】
1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。
2、能比較準確地畫(huà)出常見(jiàn)動(dòng)物及人物的頭部特征，會(huì )熟練運用剪刀。
3、活動(dòng)室周?chē)鷱堎N人物和常見(jiàn)動(dòng)物的圖片及裝飾過(guò)的塑料袋。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)活動(dòng)。
(1)教師出示幼兒帶來(lái)的塑料袋，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：塑料袋從哪里來(lái)?你們用過(guò)的塑料袋是怎么處理的?
(2)引導幼兒認識各種各樣的塑料袋，說(shuō)出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。(較輕，不易腐蝕)
2、觀(guān)看錄像請幼兒觀(guān)看環(huán)境污染的錄像。并分組討論：用過(guò)的塑料袋該如何處理?如何減少塑料袋對環(huán)境的污染?
3、制作活動(dòng)。
(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說(shuō)一說(shuō)：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導幼兒觀(guān)察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。
(2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現五官、發(fā)型等。
(3)交流作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)制作的是什么，是怎么做成的.。
4、戶(hù)外游戲。
教師引導幼兒將自制的塑料袋娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來(lái)，借助風(fēng)來(lái)讓娃娃飛起來(lái)。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛(ài)像動(dòng)物的玩偶。另外還有，張韶涵、周筆暢的同名歌曲和幾位昵稱(chēng)叫娃娃的藝人。
小班社會(huì )教案5
一、說(shuō)教材：
《綱要》中指出，社會(huì )活動(dòng)要“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學(xué)習自律和尊重他人。小班孩子剛入園，常規和秩序感不強，很多孩子不知道排隊，平時(shí)上廁所、洗手、喝水時(shí)總能看到孩子們擠成一團，不僅浪費時(shí)間，還容易造成安全隱患。而本次活動(dòng)意在培養孩子排隊的意識，知道干什么事情排排隊才能安全又快捷�！杜排抨牽烧婧谩肪褪墙Y合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗來(lái)開(kāi)展的有意義的教育活動(dòng)，通過(guò)體驗、感受，明白排隊的好處，萌發(fā)對排隊的需要，學(xué)習正確的排隊方法，將排隊的意識落實(shí)到行為中去，從而進(jìn)一步體現《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。
二、說(shuō)目標
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用，小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，在日�；顒�(dòng)中很容易發(fā)生推擠的現象，根據小班幼兒的`年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據，確立了情感、認知方面兩條目標：
1.感受有序活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.學(xué)會(huì )自主排隊，感知有序排隊的好處。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
本次活動(dòng)我準備了小熊手偶一個(gè)，玩具小筐一個(gè)，小小熊玩具若干
四、說(shuō)教法：
《綱要》中提出：要為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè )趣。而教師在活動(dòng)中應成為幼兒的支持者、合作者、引導者，活動(dòng)應力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，我結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)：采用了以下教法：
1、情景創(chuàng )設法：通過(guò)創(chuàng )設情去小熊家領(lǐng)玩具來(lái)引起孩子興趣，引出活動(dòng)。
2、實(shí)踐練習法：通過(guò)讓孩子自己去拿玩具體會(huì )擁擠的感覺(jué)，知道這樣不好。
3、討論法：通過(guò)討論找出解決擁擠的方法，從而明白做事情應該排排隊。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，共分為三大部分�！芭d趣是最好的老師”，小班幼兒對玩具都比較感興趣，在開(kāi)始部分我以“小熊送玩具”的游戲導入，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的參與興趣。
一、開(kāi)始部分
1.出示小熊手偶。
教師：今天吳老師給大家介紹一位新朋友，它的名字叫小熊XX，今天小熊XX想請小朋友們去他家里做客，他想送給每個(gè)小朋友一個(gè)小小熊的玩具!你們想不想要啊?
2.幼兒來(lái)拿玩具，小熊的房子倒塌。(請小朋友坐回去)
教師：哎呀，剛剛發(fā)什么了什么事情?小熊的房子為什么倒了?小朋友你們拿到玩具了嗎?為什么?
二、基本部分
1.展示幼兒爭搶拿玩具的照片。
教師：老師剛剛抓拍了幾張小朋友來(lái)拿玩具的照片，你們自己來(lái)看一看有什么問(wèn)題嗎?我們要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到玩具呢?
2.幼兒再次拿玩具，小熊房子又倒。
教師：小熊的房子又塌了，這可怎么辦呢?這次小熊的房子為什么又倒了呢?(小朋友爭搶著(zhù)排第一，距離房子太近)
3.請幼兒在房子前貼上紅色提示線(xiàn)。
教師：
4.請幼兒排隊拿玩具，展示當場(chǎng)排隊的照片。
教師：都拿到玩具了嗎?你們是怎么拿到玩具的?(排隊)我們來(lái)看一看，小朋友剛剛排的隊是不是很整齊呢?你們可真棒!
教師小結：
5.請幼兒說(shuō)一說(shuō)，在幼兒園里還有做哪些事情時(shí)要排隊?并觀(guān)看圖片，說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁匆抨?
教師：我們不但在幼兒園里的很多時(shí)候要排隊，你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候什么事情也要排隊呢?
教師總結：
三、結束部分
請小朋友排著(zhù)隊和老師一起出去做游戲吧!自然結束。
小班社會(huì )教案6
設計意圖
家庭成員是幼兒最親近的人，但是在生活中父母對孩子一味寵愛(ài)，孩子獲得愛(ài)，卻很少用語(yǔ)言或行動(dòng)去回報父母的愛(ài)。針對這種情況，我設計了本次活動(dòng)，讓幼兒初步了解自己的家庭成員，感受爸爸媽媽對自己的關(guān)心照顧，在此基礎上萌發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感。
活動(dòng)目標
1．了解家庭成員，知道自己擁有一個(gè)快樂(lè )幸福的家。
2．感受親人對自己的關(guān)心和愛(ài)護，萌發(fā)愛(ài)父母的情感。
3．激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。
4．體驗一家人相親相愛(ài)在一起的快樂(lè )。
5．安靜傾聽(tīng)家人的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
活動(dòng)準備
1．動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》全家外出野餐的片段。
2．將每位幼兒的全家福照片做成PPT；一名幼兒和父母的生活視頻(包括吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲)；每位幼兒在家幫爸爸媽媽做事情的照片，活動(dòng)前放在椅背上的布袋里。
3．《我愛(ài)我家》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、向同伴介紹自己的家庭成員
1．師：今天老師帶來(lái)一段好看的動(dòng)畫(huà)片，小朋友想看嗎?(播放《大頭兒子和小頭爸爸》動(dòng)畫(huà)片片段，引發(fā)幼兒興趣。)
2．提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里面都有誰(shuí)啊?他們玩得開(kāi)心嗎?
小結：大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福，小朋友們，你的家里有哪些人?請你告訴身邊的小伙伴。
3．(出示幼兒全家福PPT)師：老師這里有你們的`全家福照片，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的家庭成員?
請個(gè)別幼兒介紹家里有哪些人，爸爸媽媽在哪里上班。教師及時(shí)肯定，如：小朋友真棒，還知道爸爸媽媽工作的地方呢。
4．小結：小朋友和大頭兒子一樣，也有一個(gè)幸福的家。
二、體驗父母對自己的關(guān)愛(ài)
1．師：爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?他們陪你們做什么?
2．師：桐桐小朋友的爸爸媽媽陪她做什么?我們一起來(lái)看看。(爸爸媽媽陪桐桐吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲。)
3．提問(wèn)：你的爸爸媽媽陪你做什么?
4．小結：爸爸媽媽平時(shí)上班很辛苦，下班后還要燒好吃的給寶寶吃，放假了要陪寶寶玩游戲、逛公園，你們生病的時(shí)候還要帶你們去醫院……
三、激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感
1．提問(wèn)：爸爸媽媽為你們做了這么多，他們?yōu)槭裁催@么做?
2．提問(wèn)：小朋友愛(ài)不愛(ài)你們的爸爸媽媽呢?你是怎么愛(ài)爸爸媽媽的?在家里你為爸爸媽媽做了什么?
3．請幼兒從布袋中取出幫父母做事的照片，向客人老師介紹自己幫爸爸媽媽做了哪些事。
4．小結：小朋友長(cháng)大了，會(huì )關(guān)心爸爸媽媽了，自己能做的事自己做，真棒!
四、集體表演，結束活動(dòng)
1．小結：小朋友們都有一個(gè)快樂(lè )、幸福的家，爸爸媽媽愛(ài)你們，你們也愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)銈儛?ài)自己的家嗎?
2．師：我們一起來(lái)唱首歌吧。(播放音樂(lè )《我愛(ài)我家》，師幼集體表演，在愉快溫馨的氣氛中結束本次活動(dòng)。)
活動(dòng)延伸
1．請幼兒回家親一親爸爸，抱一抱媽媽?zhuān)Π职謰寢屨f(shuō)一句感謝的話(huà)：“爸爸辛苦了，媽媽我愛(ài)你!”
2．設計一份成長(cháng)檔案表“我會(huì )做什么”，家長(cháng)和孩子一起記錄。
小班社會(huì )教案7
活動(dòng)目標：
1、了解襪子的特征，觀(guān)察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一只襪子。
2、初步學(xué)習穿襪子的方法，（把襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高幼兒自理能力。
活動(dòng)準備：
每人一雙襪子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀(guān)察和簡(jiǎn)單的自我介紹，了解襪子的特征。
腳寶寶有個(gè)好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來(lái)。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征，并區分襪口、襪跟、襪頭）
二、嘗試活動(dòng)。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。
我們的'腳寶寶有兩個(gè)襪子娃娃，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來(lái)另一個(gè)迷路了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對）
三、交流討論，知道一雙襪子是一�！獦拥�。
1、討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價(jià)取得正確認識）
2、如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。
四、自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。
一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。自己糾正
五、學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1、現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）
2、小朋友練習自己穿襪子，老師指導。
六、簡(jiǎn)短談話(huà)，結束活動(dòng)。
懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。
活動(dòng)反思：
襪子找朋友是一節讓幼兒通過(guò)觀(guān)察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對襪子進(jìn)行配對分類(lèi)的數學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)的開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀(guān)察發(fā)現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
小班社會(huì )教案8
活動(dòng)時(shí)間：延中環(huán)保日
活動(dòng)要求：
1、讓幼兒了解保護地球資源的意義，初步懂得節約資源的方法，使用環(huán)保材料，資源循環(huán)使用等。
2、積極參加節約資源的大行動(dòng)，為學(xué)校提供一個(gè)馬夾袋讓資源循環(huán)使用。
活動(dòng)準備：馬甲袋
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解世界地球日，知道其中的含義。
師幼互動(dòng)：（教師提問(wèn)，幼兒回答）
教師：世界地球日是幾月幾日？世界地球日表示什么意思？
教師梳理：4月22日是世界地球日，地球的資源是有限的，我們要從小保護地球，節約資源，循環(huán)使用各種資源。
二、了解循環(huán)使用各資源的方法。
幼兒交流分享：哪些物品可以循環(huán)使用？各有哪些好方法？
幼兒：一次性的盤(pán)子可以再利用做娃娃的臉、碗可以再利用做成娃娃的`帽子等，廢舊的光盤(pán)也可以制作各種動(dòng)物；爸爸媽媽超市買(mǎi)來(lái)裝物品的馬甲袋，我看見(jiàn)大人用做裝垃圾……。
三、區分各種袋袋，節約使用馬甲袋
游戲：猜猜它是誰(shuí)？（ 教師出示各種口袋，有裝米的米袋、布袋、紙袋等，幼兒辨認）。說(shuō)說(shuō)他們還可以派什么用處？
教師梳理：幫助幼兒知道哪些是環(huán)保材料袋，哪些不是環(huán)保材料袋，并向幼兒宣傳正確使用環(huán)保材料袋。
四、參加我愛(ài)地球大行動(dòng)。
每個(gè)人帶一個(gè)馬夾袋到學(xué)校丟垃圾，起到資源循環(huán)使用的作用。
小班社會(huì )教案9
一、活動(dòng)目標
1、體驗放松、愉快的情緒，減輕分離焦慮感。
2、愿意參與游戲活動(dòng)，初步熟悉老師，親近老師。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動(dòng)準備
自制魔術(shù)盒、糖果和玩具若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師以小丑魔術(shù)師的身份，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)導入課題，激發(fā)幼兒的`興趣。
(2)教師扮演小丑，引發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。
2、觀(guān)看魔術(shù)表演，鼓勵幼兒與老師的互動(dòng)。
(1)教師手拿魔術(shù)盒，請幼兒猜猜盒子里有沒(méi)有東西，并請個(gè)別幼兒伸手摸一摸。
(2)當幼兒認為沒(méi)有東西時(shí)，教師可以搖動(dòng)盒子，讓幼兒聽(tīng)到里面的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。
(3)教師邊說(shuō)“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗。
3、請幼兒吃變出來(lái)的糖果。
4、幼兒品嘗糖果。
5、延伸活動(dòng)：請幼兒把玩具送回家，邀請幼兒進(jìn)區玩玩具。
活動(dòng)反思：
孩子對魔術(shù)師很好奇，喜歡這個(gè)角色，經(jīng)常開(kāi)心地跑到我身邊摸。他們對魔術(shù)師變出來(lái)的每一樣東西都很驚喜，都高興地拍起了小手，有個(gè)別幼兒還能根據我的提問(wèn)回答問(wèn)題。幼兒尤其喜歡品嘗糖果環(huán)節，他們個(gè)個(gè)都主動(dòng)與老師進(jìn)行擁抱。本活動(dòng)旨在讓孩子愿意參與游戲，親近老師。只是孩子的分離焦慮感只是一會(huì )兒，個(gè)別孩子還是沒(méi)有被游戲吸引注意力，還有一些不愿意參加活動(dòng)。在活動(dòng)中，我還是耐心地以魔術(shù)師的角色多些與他說(shuō)話(huà)、擁抱、活動(dòng)，轉移他的注意力，緩解他的焦慮感。在開(kāi)學(xué)初，孩子的活動(dòng)常規還沒(méi)有完全建立，以至于有個(gè)別孩子隨意離開(kāi)自己的位置。在以后的活動(dòng)中，要逐漸建立活動(dòng)常規，提供更生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)參與。
小班社會(huì )教案10
活動(dòng)目標：
1、 嘗試用一一間隔的方式進(jìn)行排序。
2、 體驗和同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 男、女玩具娃娃各一個(gè)
2、 幼兒每人一份操作材料（6個(gè)娃娃圖片、展示板）
3、 展示臺
活動(dòng)過(guò)程：
一、找不同
�。ū容^兩個(gè)一樣大小的男、女玩具娃娃）
1、 這兩個(gè)娃娃長(cháng)得一樣嗎？哪里不一樣？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。ㄐ詣e、頭發(fā)的長(cháng)短、衣服的顏色、裙子和褲子、紐扣和拉鏈、有無(wú)口袋）
小結：原來(lái)他們身上有這么多不一樣的地方。
二、娃娃排排隊
�。ㄓ變哼\用操作材料進(jìn)行排序）
1、 今天，陳老師也為每位寶寶準備了六個(gè)娃娃，他們身上也有許多不一樣的'地方？看看誰(shuí)找到他們不一樣的地方？
2、 重點(diǎn)提問(wèn)：好！我們就根據他們身上不一樣的地方來(lái)幫娃娃們排排隊
3、 幼兒操作
觀(guān)察要求：
1、 觀(guān)察幼兒操作材料的習慣
2、 觀(guān)察幼兒是否在仔細觀(guān)察的基礎下操作
3、 關(guān)注能力弱的幼兒，給予適時(shí)的指導。
�。ㄓ變耗贸霾僮魉{，將六個(gè)娃娃的圖片根據自己找出的不同按序插入小展示板，插好后將展示板在老師的幫助下放在展示臺上、小籃子放回指定地點(diǎn)）
4、 分享交流
你是根據什么不同來(lái)給娃娃排隊的？
�。ㄕ垘讉�(gè)不同典型排隊方法介紹，出示相應的展示板）
5、重點(diǎn)介紹：一個(gè)一個(gè)間隔排隊。
小結：哦！我們都幫娃娃排好對，還學(xué)會(huì )了一個(gè)新的辦法，一個(gè)一個(gè)間隔著(zhù)排。
三、我們來(lái)排隊
�。ㄓ變汉屯橐黄饋�(lái)按ab模式排隊）
1、娃娃們會(huì )排隊，我們寶寶平時(shí)是怎么排隊的呢？（幼兒介紹：從矮到高、有的是和老師手拉手）
2、我們來(lái)排排隊（從矮到高）
3、我們要去春游了，今天我們也來(lái)按照娃娃們一個(gè)一個(gè)間隔的方法來(lái)排排隊。
重點(diǎn)提問(wèn)：先來(lái)看看自己和好朋友的樣子，你們有什么辦法排隊？（男女）看看排的對嗎？（拉開(kāi)幕布，讓幼兒面對鏡子觀(guān)察自己和同伴有什么不同）
4、出示照片（提升：小4班幼兒蹲下站立、蹲下站立排隊的方法）
小4班的小朋友還會(huì )用這個(gè)辦法排隊，你們會(huì )嗎？
5、按照小4班幼兒排隊的方法排隊
小結：我們小3班的寶寶真聰明，會(huì )用這么多好辦法來(lái)排隊，以后我們就用自己的好辦法排隊春游。
小班社會(huì )教案11
活動(dòng)目標
1.在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。
2.逐步養成良好的午睡習慣。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1.課件：圖片—睡覺(jué)
2.課件：音樂(lè )—該睡覺(jué)了
活動(dòng)過(guò)程
1.圖片感知，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。
圖片上的娃娃在干什么？ 她是怎樣睡覺(jué)的？身上蓋著(zhù)什么？
2.通過(guò)圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時(shí)要蓋好小被子，鉆被窩入睡。
為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。
3.掌握正確的午睡方法
�。�1）通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。
�。�2）教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽(tīng)邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺(jué)。
房間里面靜悄悄，一覺(jué)醒來(lái)精神好。
4.教幼兒把小鞋子放整齊。
教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開(kāi)小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰(shuí)的小船先靠岸？
誰(shuí)的小船靠得好。
5.啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，
再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
6.學(xué)鉆被，蓋被。
�。�1）掀開(kāi)一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。
�。�2）教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
先開(kāi)一扇門(mén)，躺下把腳伸， 小門(mén)關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
7.游戲：該睡覺(jué)了
播放音樂(lè )：該睡覺(jué)了
幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )模仿午睡，比一比：誰(shuí)鉆得快，誰(shuí)睡得好，誰(shuí)疊的整齊。
活動(dòng)反思
幼兒的探索和發(fā)現離不開(kāi)教師的`引導，幼兒是學(xué)習的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵幼兒積極探索。
小班社會(huì )教案12
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)習用手表示的“安靜、真棒、好的”等動(dòng)作語(yǔ)言。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習手勢語(yǔ)言的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒活動(dòng)材料第二冊每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、能干的小手。
1、謎語(yǔ)引出小手：十個(gè)小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣(mài)
力。(手)
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的手：你們的小手有什么本領(lǐng)?
二、我的小手會(huì )說(shuō)話(huà)。
1、我們的小手真能干，會(huì )做這么多的事情，那除了會(huì )做這些事情，我
們的.小手還有一項本領(lǐng)，它還會(huì )說(shuō)話(huà)呢!
2、你知道小手怎么說(shuō)話(huà)嗎?誰(shuí)來(lái)用手說(shuō)一說(shuō)?
3、引導幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料第二冊第17—18頁(yè)。
4、看看樹(shù)上的叔叔、老師、小朋友在說(shuō)什么?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、教幼兒學(xué)習“真棒、暫停、安靜、好的、停車(chē)”的手勢語(yǔ)。
6、我們的小手除了會(huì )說(shuō)這些話(huà)，還會(huì )說(shuō)什么呢?鼓勵幼兒大膽想象、猜測說(shuō)出知道的手勢語(yǔ)
小班社會(huì )教案13
設計意圖：
幼兒的學(xué)習方法與生活不同于成人，提供給他們的學(xué)習內容應有助于其生活與發(fā)展，并能進(jìn)行有效的學(xué)習。因此，課程的設計與實(shí)施必須遵循幼兒發(fā)展規律與特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒的興趣與需要；密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，通過(guò)幼兒親身參與，直接感知和體驗來(lái)學(xué)習；對幼兒進(jìn)行的綜合教育，用整合的觀(guān)念和方法組織課程活動(dòng)。同時(shí)二期課改也提出數學(xué)生活化。因此，此次活動(dòng)用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學(xué)習的興趣和快樂(lè )的體驗。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在消費的過(guò)程中，體驗貨幣的價(jià)值。
2、初步認識植物的根、莖、葉。
3、通過(guò)討論了解錢(qián)是大人辛苦掙來(lái)的，平時(shí)要節約用錢(qián)。
4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒參與的.積極性和探究交流的主動(dòng)性。
5、在購物過(guò)程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
不同標價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
1、宣布消息
師：告訴大家一個(gè)好消息，我開(kāi)了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
師：我的超市還缺三個(gè)營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)愿意？
幼兒自由聘請營(yíng)業(yè)員。
二、高高興興逛超市
1、觀(guān)察幼兒購買(mǎi)的情況，鼓勵幼兒購買(mǎi)不同的商品。
2、適時(shí)引導幼兒看清標價(jià)后再拿。
3、觀(guān)察幼兒付錢(qián)的情況，適時(shí)引導。
三、交流分享
1、你買(mǎi)了什么商品？（根據幼兒購買(mǎi)的植物介紹植物的根、莖、葉）
植物都有根、莖、葉，誰(shuí)能找到這些植物的根？莖？葉？
幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉
2、你買(mǎi)了幾件商品，他們分別是多少錢(qián)？
引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢(qián)？還剩下多少錢(qián)？
3、引導：你們想知道我買(mǎi)了什么嗎？我為我的媽媽買(mǎi)了酸奶，因為酸奶有營(yíng)養，我媽媽吃了會(huì )健康。你們?yōu)槭裁匆I(mǎi)這些東西？
你們真有愛(ài)心！爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠唐綍r(shí)處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。
4、引導：我們買(mǎi)了這么多東西，花了不少錢(qián)，這些錢(qián)是從哪里來(lái)的呢？
大人們平時(shí)賺錢(qián)很辛苦，萬(wàn)鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說(shuō)：她的媽媽每天要很早出門(mén)。爸爸媽媽賺錢(qián)這么辛苦，我們平時(shí)一定要節約用錢(qián)，對嗎？
師：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來(lái)逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）
活動(dòng)反思：
在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎上，我將活動(dòng)目標就寓于活動(dòng)之中，寓于生成之中，寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品�；顒�(dòng)中，自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動(dòng)的興趣在活動(dòng)中，我一方面，引導孩子觀(guān)察，引發(fā)其他孩子去探索；另一方面，孩子們在合作探索、購買(mǎi)品嘗的過(guò)程中，獲得自我認同或發(fā)現矛盾、沖突，進(jìn)而重新評價(jià)或改變自己的認識。。
如：購買(mǎi)了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗操I(mǎi)了幾次？用去多少錢(qián)？還剩多少錢(qián)？在討論與爭執中，孩子們對數的運用有了初步的理解。在活動(dòng)中我不斷調整自己的角色，在與兒童共同探討問(wèn)題時(shí)，是一位學(xué)習者和合作者，而不是一個(gè)知識的傳授者�；顒�(dòng)中，對幼兒多鼓勵、多表?yè)P、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng )造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂(lè )。
小班社會(huì )教案14
《春天》
小班社會(huì )兒歌教案《春天》含反思適用于小班的社會(huì )主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒體會(huì )春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情，通過(guò)觀(guān)察，知道柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì )說(shuō)"春天，發(fā)芽"等詞語(yǔ)，體驗春天給人們帶來(lái)的快樂(lè )，快來(lái)看看幼兒園小班社會(huì )兒歌《春天》含反思教案吧。
活動(dòng)由來(lái)：
俗話(huà)說(shuō)："一年之計在于春"，春天代表著(zhù)希望，充滿(mǎn)了生機。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復蘇，有著(zhù)明顯的季節變化特征，非常適合幼兒觀(guān)察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹(shù)發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，知道柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì )說(shuō)"春天，發(fā)芽"等詞語(yǔ)。
2、體會(huì )春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。
3、體驗春天給人們帶來(lái)的快樂(lè )。
4、通過(guò)觀(guān)察，了解春天的一些顯著(zhù)特征。
5、觀(guān)察春天的花與鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒對動(dòng)、植物的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。
活動(dòng)準備：
1、《春天》的磁帶，錄音機。
2、冬天和春天的柳樹(shù)圖，《春天》的教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
師：小朋友們知道現在是什么季節嗎?你是怎么知道的?
二、認識春天
1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀(guān)看課件。
2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么?柳樹(shù)有什么變化?
3、老師出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察，告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽，并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎?為什么?
5、老師出示春天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎?為什么?你還看到了什么?
6、老師邊念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。
附兒歌：
春天來(lái)了
春天來(lái)了，(兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作)
柳樹(shù)發(fā)芽了，(兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作)
大雁飛回來(lái)了，(兩手自然張開(kāi)，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)
我們真呀真高興!(兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動(dòng)作)
三、小結：
春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
教學(xué)反思：
新課程的'理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復蘇的季節。通常將北半球的公歷3月~5月 定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。中國現代氣象學(xué)上以連續5天平均氣溫在10℃以上為春季的開(kāi)始。春天氣候溫暖適中，中國內陸大部分地區有降雨，萬(wàn)物生機萌發(fā)，氣候多變，乍暖還寒。
小班社會(huì )教案15
活動(dòng)背景：
小班幼兒在經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月的集體生活后，與班里孩子的交往已經(jīng)很好了，都基本能說(shuō)出對方的名字了，也能與同伴較為合作的進(jìn)行一些游戲了，為了擴大孩子們的交往范圍，我們把同伴資源的利用擴大到了平行班的孩子們，如何和陌生的小朋友交往？如何能和他們成為好朋友？等等這些問(wèn)題就是需要我們去幫助他們解決的，于是就產(chǎn)生了“交朋友”這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓孩子在有趣的互動(dòng)中，學(xué)習一些結交朋友的方法，體驗結交新朋友的快樂(lè )，發(fā)展他們的社會(huì )交往及合作能力。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快樂(lè )。
2、嘗試有動(dòng)作有節奏的念出自己和新朋友的名字。
活動(dòng)準備：
1、櫻桃、草莓、蘋(píng)果貼紙若干，活動(dòng)前貼于孩子額頭。
2、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前。
3、孩子們已經(jīng)會(huì )做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲，學(xué)習過(guò)有節奏的念名字。
4、場(chǎng)地布置：把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛(ài)心形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、迎新朋友
———蘋(píng)果班的'孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
———請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來(lái)講述。如：一方孩子說(shuō)：“他們是xx班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。
二、大家認識一下吧
———你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？
———老師示范有動(dòng)作有節奏的說(shuō)出自己的班級和名字，如：“我是蘋(píng)果班的，我叫小珠珠”，并拍三次身體的不同部位。
———老師也想和你們做朋友，你們也來(lái)介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動(dòng)作有節奏的話(huà)來(lái)介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？
———老師和孩子在一起，用夸張的動(dòng)作重復模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應答。
——相互詢(xún)問(wèn)對方的名字。
———用配合動(dòng)作有節奏的話(huà)語(yǔ)來(lái)向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xxx，他是xx班的，并做不同的身體動(dòng)作。
四、和新朋友做個(gè)游戲
———集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節奏有動(dòng)作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動(dòng)作。
五、活動(dòng)的延伸：送請柬，交新朋友
孩子根據老師提供的信封上的班級名稱(chēng)及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。
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