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幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-04-20 18:32:53 教案 我要投稿
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幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案優(yōu)秀

  作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案優(yōu)秀

  一、活動(dòng)目標

  理解兒歌內容,學(xué)習有感情地朗讀。

  豐富疊詞:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

  喜歡朗讀兒歌,感受兒歌的詼諧與幽默。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、 活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內容,學(xué)習有感情地朗讀。

  2、 活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習詞匯:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

  三、活動(dòng)準備

  教學(xué)掛圖,頭飾。

  動(dòng)物圖片〔鳥(niǎo)兒、蝸牛、老鼠〕。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、 出示教學(xué)掛圖,引導幼兒觀(guān)察教學(xué)掛圖。

  師:請小朋友們仔細看這座橋,和我們平時(shí)的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌,請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),想一想,這是一座什么樣的橋?誰(shuí)喜歡它?誰(shuí)害怕它?

  教學(xué)反思:幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說(shuō):“貓〞。甚至,有的幼兒還嚷著(zhù):“貓是吃老鼠的。〞有的幼兒還紛紛學(xué)著(zhù)貓的叫聲:“喵喵〞。老師千萬(wàn)不可以讓孩子牽著(zhù)思維走,要把孩子的思路轉化成這是一座什么樣的橋。所以,教師要小結和回應孩子的話(huà),如:原來(lái),這是一座小花貓的橋。自如地進(jìn)入下一環(huán)節,千萬(wàn)不要糾結在貓的特征、特性上。

  2、 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。

  提問(wèn):兒歌的名稱(chēng)是什么??jì)焊枥镏v了哪些小動(dòng)物?他們見(jiàn)了橋之后做了什么事?

  教學(xué)反思:教師問(wèn)道兒歌里講了哪些小動(dòng)物。有些孩子會(huì )冒出與兒歌無(wú)關(guān)聯(lián)的小動(dòng)物。我覺(jué)得沒(méi)有關(guān)系,可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想象。但是不要扯遠了,教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來(lái),老師回應孩子的話(huà):“剛剛小朋友講了很多小動(dòng)物,但是老師問(wèn)的是兒歌里講了哪些小動(dòng)物,現在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),有哪些小動(dòng)物?〞

  3、 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

  提問(wèn):鳥(niǎo)兒飛到橋上做什么?〔學(xué)習表達并用動(dòng)作模仿:歇歇腳〕

  提問(wèn):蝸牛在橋下怎么走?〔學(xué)習表達并用動(dòng)作模仿:慢慢跑〕

  提問(wèn):老鼠見(jiàn)了橋是怎么做的?〔學(xué)習表達并用動(dòng)作模仿:快快逃〕

  教學(xué)反思:可以與孩子來(lái)個(gè)小互動(dòng),邀請三位幼兒先用動(dòng)作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動(dòng)作表達,然后大家才一起模仿。如鳥(niǎo)兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應孩子的話(huà)道:“鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳〞。蝸牛和老鼠同理,使用兒歌的原話(huà)來(lái)個(gè)提升孩子的語(yǔ)言要素。同時(shí)也是突破這節課的難點(diǎn)、以及為下一個(gè)階段做好鋪墊。

  4、 幼兒完整地欣賞兒歌。

  教學(xué)反思:教師要注意關(guān)注、培養孩子的傾聽(tīng)能力。欣賞兒歌的時(shí)候,幼兒是不出聲的,要安靜地傾聽(tīng)、欣賞兒歌。

  5、 討論:這是一座什么樣的橋?誰(shuí)會(huì )害怕這座橋?

  小結:彎彎腰,造座橋,有人害怕有人愛(ài),不是橋,不是橋,哈哈,原來(lái)是只大花貓。

  6、 幼兒學(xué)習有表情地朗誦兒歌。

  〔1〕 教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。

  〔2〕 幼兒在老師的帶著(zhù)下邊做動(dòng)作邊跟讀。

  教學(xué)反思:這環(huán)節據我觀(guān)察,班上的孩子大局部都理解兒歌的內容,也都感受兒歌的詼諧與幽默。

  五、結束

  游戲活動(dòng):造橋。

  幼兒兩人一組造橋,其他幼兒從橋下鉆過(guò),體驗搭橋和過(guò)橋的樂(lè )趣。

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